小班绘本我教案。
资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？或许"小班绘本我教案"是你正在寻找的内容，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班绘本我教案(篇1)
活动目标：
1、有兴趣倾听故事并发现变色鸟的神奇，体验“变”有趣，并乐意用语言表达自己的发现。
2、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。
3、提高想象与表达能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
活动准备：
1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各1瓶(颜料瓶)。
2.大棉签若干。
3.小白鸟 纸鸟人手一只。
4.红黄蓝果树三棵。
活动过程：
一、引发兴趣
1.师：瞧，这是谁?(教师出示PPT)它是什么颜色的?它叫一只小白鸟。
2.师：小白鸟有个大本领，就是会变色，我们叫它变身鸟，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的?
二、教师讲述故事开头部分，引出活动。
1.师：小白鸟向前飞，飞呀!飞呀!落在树枝上，
2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情?
3.师：吃了一颗红果子，长出了红尾巴!
4.师：小白鸟继续往前飞咯，这次飞到什么果树上?你觉得会怎么样?
原来变色鸟吃了什么颜色的果子就会变什么颜色。
三、行为操作
1.给“小鸟”喂果子：教师给小鸟准备了各种颜色的果子，请宝宝选一颗果子喂给小鸟吃。
2.幼儿操作，放背景音乐，边画教师边提示说：小鸟，我给你喂* 果子，**变成了**颜色
3.交流：说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟?
现在我们的小鸟身上变出许多颜色了，请小朋友说说这是什么颜色?(指绿色)这个颜色小鸟有吃过绿果子吗?(跟进提问：你是怎么变出来的?)
4.这是什么颜色?(认识新的颜色)
教师总结：宝宝好聪明哦，红、黄、蓝三种颜色，混在一起能变出新的颜色来。
五、再次欣赏故事
1、欣赏故事的后半部分
2、原来在我们的生活中有很多颜色，真好看、真奇妙，放在一起还会变，让我们再去找找。
活动反思：
《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色,以引导幼儿发现“颜色变化”,最终达成活动目标。 幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。
小班绘本我教案(篇2)
课程分析：
小班幼儿由于年龄小，语言表达能力和概括能力比较差，无法准确的表达自己的想法。这次活动设计了观察、表演、猜和说的环节，鼓励幼儿大胆表现自己。小班故事绘本《好饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，画面形象生动有趣，小蛇吃东西时：“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，充满童趣，孩子们容易模仿。因为他们平时都吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，对它们很熟悉，他们都能说出这些水果的颜色和味道，所以他们感到学习是件容易的事，从而激发了孩子们学习兴趣。小班的孩子喜欢阅读故事绘本，他们喜欢看一些简单易懂的图画，尤其是小动物绘本，小蛇也是孩子们熟悉的动物，故事中通过小蛇走路的“扭来扭去”，让幼儿学习用自己的肢体模仿小蛇走轮的样子。小蛇贪吃的模样深深地吸引了孩子，并能模仿吃东西的动作，教会幼儿理解“吞”的含义，懂得好吃的东西不能吃得太多，否则会生病的。
课程目标：
1.通过阅读故事绘本，鼓励幼儿用恰当的词语描述物体的颜色、形状等。
2.教会幼儿乐意模仿吃东西时“啊呜~咕嘟”的声音和模仿小蛇走路时扭动的动作。
3.鼓励幼儿能和同伴一起分享故事，体验阅读的快乐。
4.教幼儿理解“吞”的含义，教育幼儿懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
6.体会做事要仔细，不要粗心大意。
课程准备：
1.绘本故事《好饿的小蛇》
2.《好饿的小蛇》PPT
课程过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：宝贝们，今天老师给你们请来了一位好朋友，看看这是谁呢?
2.向孩子们介绍书名、作者，并展示PPT;
3.师：小蛇肚子咕咕叫，你们知道是怎么回事吗?
4.师：对，小蛇饿了，饿了就要去找食吃，今天我们就陪着小蛇一起去找食吃吧!
二、教师边讲述故事、边提问，引导幼儿大胆猜测想象
1.(1)师：第一天，一条好饿的小蛇在树林里扭来扭去，突然，他发现一个红颜色的、圆圆的水果，宝贝们猜猜看，是什么水果呀?(向宝贝们展示PPT)
(2)师：宝贝们喜欢吃苹果吗?是什么味道的?
(3)师：小蛇是怎样把苹果吃到的?(先示范做动作，然后教幼儿做)
师：它张开嘴巴，啊呜~咕嘟~真好吃!
(4)师：小蛇变成了什么?
(5)师小结：小蛇变成了一条苹果蛇，它吃饱了，高兴的回家了。
2.(1)师：第二天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，突然它发现一个弯弯的、黄颜色的水果，宝贝们猜猜是什么水果?(向宝贝们展示PPT)
(2)师：香蕉是什么颜色的?吃起来什么味道?
(3)师：宝贝们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃的举手~老师也喜欢吃香蕉!你们都喜欢吃水果，是个不挑食的好孩子!
(4)师：我们站起来学着小蛇吃东西的样子，把它吃掉吧!小蛇变成了一条香蕉蛇啦~
3.(1)师：第三天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，他看见浑身长满刺的、黄颜色的水果，小蛇还会吃掉吗?(展示PPT)
(2)师：这个菠萝好大啊，还长满刺，小蛇嘴巴要张的大大的，宝贝们和老师一起学着小蛇长大嘴巴把菠萝吃掉吧!
(3)请幼儿们表演小蛇吃菠萝的样子。
4.(1)师：第四天，好饿的小蛇又在树林里扭来扭去，它看见一串紫色的、一粒一粒的水果，宝贝们猜猜看是什么颜色的水果啊?(展示PPT)
(2)师：宝贝们喜欢吃葡萄吗?是什么味道的?
(3)请宝贝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。
5.(1)师：第五天，好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它找到了什么呀?(展示PPT)
(2)师：这棵苹果树好大呀!小蛇的嘴巴要张到最大才能把它吃掉!
(3)师幼共同学着小蛇吃掉苹果树;
(4)教育宝贝们吃东西不能像小蛇一样一口吞下去，要细嚼慢咽，不能吃的太快。
三、师幼一起表演故事
1.师：小蛇明天还要吃东西，我们看看小蛇分别找到哪些好吃的?(展示PPT：梨、西瓜、樱桃等)
2.师：小蛇还能找到哪些食物呢?和老师一起到外面去找找吧!
课程反思
《好饿的小蛇》故事绘本适合小班的孩子，画面生动，孩子们很乐意模仿小蛇吃东西时发出的“啊呜—咕嘟”的声音，并学着小蛇走路的样子。孩子们的积极性很高，但这次活动由于孩子们刚入园好动的特点和我在教学中语言不够精炼，有些提问没有表述清楚，所以和孩子们互动不够默契。此外，对幼儿们的小动作观察的不够仔细，在以后的教学活动中予以改正，提高自己的教学水平。
小班绘本我教案(篇3)
大班绘本阅读教案《爱心树》
活动目标：
1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。
活动准备：
《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐
活动过程：
一、赏读封面，猜想故事。
1、认识封面：你看到封面上画了什么？（男孩和树）
2、了解作者：谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们的喜爱。
3、猜想故事：男孩与大树会发生什么样的故事？
二、读文赏图，激发想象。
1、师幼集体阅读绘本（P1—30）
（1）理解词语：孤寂。
（2）猜测：长大后的男孩还会再回来吗？他和大树又会发生什么样的事情？
2、幼儿自主阅读绘本(P31—46)
（1）集中提问：男孩回来了吗？男孩每次回来都让大树没有了什么?(大树没有了果实、树枝、树干)
（2）猜测交流：失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?（难过，伤心）
（教师根据幼儿的回答，播放相应BBT画面，并在黑板上逐一贴上相应图卡。）
过渡语：到底大树心情是怎样呢？难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。
3、师幼集体阅读绘本(P31—46)
(1)交流：原来大树的心情是什么样的?(快乐)
（2）感受大树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?（因为他爱男孩，孩子的快乐就是大树的快乐）
4、给大树取名。
这是一棵什么样的树？（爱心树）。
5、教师讲述故事尾声（播放PPT画面）。
过渡语：只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗？
6、整体欣赏（回放FLASH画面，在“爱心树”背景音乐下，幼儿再次品味这个温馨、动人的故事）
交流提升：（1）男孩只会向大树不断索取，却不懂得感恩、回报，对吗
（2）假如你是那个小男孩，爱心树给你带来这么多的快乐，你会给爱心树什么快乐呢？（给大树唱歌、跳舞??）
三、联系生活，情感迁移。
1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？（爸爸妈妈，他们生病时照顾我??）。
2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱？（做个听话的孩子，帮爸爸妈妈做家务）
四、活动延伸：行动感恩。
在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚，用行动来回报父母的爱
小班绘本我教案(篇4)
幼儿园小班科学教案：春天
设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，具体如下：
(一)认识春天
活动一：儿歌“春芽芽”
活动目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么?是什么颜色?
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二：歌曲“春雨沙沙”
活动目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析：
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了!”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班绘本我教案(篇5)
活动目标：
1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。
2、能够大胆表达对妈妈的爱。
3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。
家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。
2、材料准备：
幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;PPT课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。
2、师：你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。
3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。
(一)教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。
1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)
4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)
5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧!”
6、师：小兔子怎么了?你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)
8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”)
9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗?老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)
1、师：接下来小刺猬又怎么啦?接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。)
2、请几对亲子上前表演。
3、师：接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。
4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。
1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗?为什么?妈妈是怎么爱你的?平时为你做了哪些事情?
师：
1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。
2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧!
3、。孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!
小班绘本我教案(篇6)
活动目标：
1、通过对比知道不同动物的牙印是不一样的，理解故事内容。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“嗯，果然不一样。”
3、在学学、说说的过程中感受阅读的乐趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
自制希沃课件
活动过程：
一:音频导入，幼儿自由猜测故事主人公。
1、师:今天老师带来了我的好朋友，现在我先不告诉小朋友们，听一听它的声音猜一猜它是谁? 小朋友听出来它是谁了吗?(小猪)
2、出示封面大饼:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,这个小猪在干嘛呀?(睡觉)
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二、分段欣赏故事，理解故事内容
1、师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)如果你们是小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟的牙印是什么样子的呀(三角形),为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?(不是)幼儿猜测小猪会怎么说(嗯，果然不一样)。
2、师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小猪会怎样问小兔呢?小兔子又会怎么说呢?兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙) (幼儿猜测)
师：你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,请小朋友用响亮的声音帮小猪问一问，“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸会怎么说呢?狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? 是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(幼儿猜测)
4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?(咬掉了一半)
6、教师小结:小鸟的牙印小小的三角形,小兔的是三瓣嘴两颗大板牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
7、教师继续讲述结尾并再次强调故事名称:小朋友们发现了吗?是谁咬了小猪的大饼呀?引导幼儿自由猜测，并提问故事名称是什么。
三、教师完整讲述故事内容，幼儿欣赏故事。
完整展示故事课件图片,教师讲述故事。利用课件进行总结，复习一下这些牙印出自哪个小动物。
四、结束活动:小猪送饼干
小猪非常感谢我们小一班的小朋友们帮助了他,他还想请你们吃他做的小饼干呢! 我们一起洗洗小手,去吃饼干吧,看看小朋友们咬下来的牙印缺口是什么样子的呀?先跟所有的小动物们再见吧，我们下次再见!
五、活动结束。(在舒缓的音乐中与小动物们再见)
活动反思：
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
小班绘本我教案(篇7)
活动目标：
1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件
活动过程：
1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了?他在看什么?
2、帮助幼儿体验古诗的意境。
师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。
3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：
床前明月光 明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡 不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!
4、理解字词
疑 怀疑，误任务的意思。
举头 抬起头，举是抬的意思。
思 思念，想念。
5、幼儿学习古诗，边作指导。
师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。
6、反复的练习，请幼儿上来表演。
师：请小朋友上来表演给大家看。
7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
师：谁能给古诗编上动作呢?加上动作来念古诗。
8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。
活动反思：
整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
小班绘本我教案(篇8)
图画故事书是最受孩子欢迎的一类。无论在幼儿园,还是在家庭中,这类书的数量都大大超过其他类别的图书。分享了小班绘本的教学计划，一起来看看吧！
书吧是每个班级都拥有的区角，在书吧里面孩子们可以把自己心爱的绘本放在这里，书吧给孩子们创设了良好的看书平台，孩子们在这里可以自由的选择自己喜欢的绘本看书。然而对于小班新入学的孩子们来讲，他们对书吧的认识是陌生的，他们不知道怎么看书，不知道怎么爱书更不知道在书吧里面可以做些什么。小班的孩子犹如一张白纸，上面的色彩斑斓需要老师和家长的共同引导。为了让小班的孩子能够走进书吧，爱上看书，我们可以尝试从以下几方面开始实施。
我们葫芦班共有幼儿35名，其中女孩子16名，男孩子19名，根据前期的阅读经验调查发现，80﹪左右的.孩子在家有看书的习惯，通常是以亲子阅读为主，孩子们自主性阅读的能力还是比较差。孩子们喜欢听故事，不愿意讲。常常都是听着故事就入睡了。但是因为白天孩子们都是爷爷奶奶带的，很少在白天进行阅读活动，晚上爸爸妈妈会给孩子讲讲故事。但根据调查表显示，家长朋友们给孩子们讲的都是带字的安徒生童话之类的书籍，几乎没有家长给孩子看过绘本，更不知道什么样的书是绘本。
其实绘本，是一种用图画与文字共同讲述一个完整故事的读本，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术表现形式。而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会。这样的绘本概念需要透过园部让家长去了解，开学初，我们班的家长们参加了园部开展的绘本阅读讲座活动，了解到什么是绘本。知道了一些知道孩子绘本阅读的一些方式方法。
对于刚踏入幼儿园的小班幼儿来说，他们大多没有接触过绘本，唯一拥有的看书信息就是从爸爸妈妈那获得的听故事经验。久而久之孩子们就不愿意讲，只爱听故事。其实小班的孩子是语言发展的起步期，绘本故事里有很多充满童趣的语言孩子们可以去模仿。但是一直听不给孩子创设讲的机会的话，孩子们久而久之会产生听觉依赖性。
因此，根据我班幼儿的阅读现状，我们尝试以家园协作的方式，形成“亲子共读”的氛围，使孩子从绘本中听到故事、看到图画，并且尝试着说说孩子眼中的故事，这些故事不一定很完整，不一定很优美，但是只要孩子能够讲究能锻炼孩子们的语言表达能力。
⒈帮助家长认识、理解亲子阅读，使家长形成初步的亲子阅读的概念；
⒉指导家长掌握一些亲子阅读的方法，尝试挖掘绘本中的数学元素；
⒊观察幼儿在进行亲子阅读后阶段性的变化和成长，并做好记录与反思。
⒋能够一页一页的看书，知道爱护书本。
⒌学会认真倾听故事，能说出自己眼中的故事。
⒈努力创设良好的阅读环境和氛围。
（1）创设班级“小书吧”，知道看书的基本规则。
（2）结合主题活动，挖掘相关绘本数学活动内容，设计教学方案，并予以实施。
（3）每周利用谈话活动开展“看看说说”活动，并把它作为正式的“绘本阅读”时间；每周一次带领幼儿进入“阅览室”活动，开展自主阅读活动；每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等；班里设置“绘本阅读”的主题墙饰，展现孩子们个性化阅读的风采。
（4）鼓励家庭创设宝宝小书架，配合园部共同培养孩子良好的阅读习惯。
（1）开学初，召开绘本阅读讲座，让家长了解绘本阅读的重要性。
（2）设计家庭亲子阅读问卷调查表，调查家长在家庭中进行亲子阅读的基本情况。
（3）鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书，鼓励家长开展亲子阅读，积极撰写呼吸书香的亲子阅读日志；
（4）通过亲子共读，孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为才艺展示，评选班级“小书虫”。
（5）和家长进行一次集体活动，向家长传授有关亲子阅读的重要性、亲子阅读对幼儿的帮助等，并和家长共同讨论在家庭中进行亲子阅读的方法和注意点，给家长指导，及时做好活动后的反思记录和总结记录。
（6）能够和同伴交流自己对绘本的认识，尝试用简单的语言大胆的表达对绘本的认识。
9月 结合自制的家庭相册书，说说自己的家庭，鼓励幼儿间的相互交流，并愿意在集体面前表现自己。
10月 说说你会讲的小故事，利用亲子阅读，在家尝试说故事，以个人才艺表演的形式说说你知道的小故事，评选“小小故事星”。
11月 说说“小书吧里的故事”，估计幼儿用自己的语言说说自己读故事的理解。
12月 安慰受伤的小书本。说一句让书本开心的话，想想怎样帮助小书本，开展简单的师幼补书活动，知道要爱护小鼠本。
1月 我推荐的绘本，家长可以在家中和孩子熟悉绘本，帮助孩子尝试介绍自己喜爱的绘本，在幼儿园里推荐绘本，说说自己喜欢这本绘本的理由。
“一分耕耘一份收获”，希望我们的葫芦宝贝们，经过一学期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理解！
小班绘本我教案(篇9)
活动目标：
观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
小蛇散步故事书、故事图片
活动过程：
一、观察画面，理解图意
——看看谁来了?(出示小蛇)
1.观察图一：小蛇出门
——你看到了什么?小蛇在干什么?
——小蛇是怎么散步的呢?(模拟小蛇)
小结：天气真好，小蛇出门去散步!
过渡：接着会发什么事情呢?我们一起来看一看!
2.观察图二：大水坑
——这是什么?小蛇怎么了?
——谁来说一说这个图片上的事情。
小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑!
——小蛇会怎么过去呢?
3.观察图三：变座小桥
——看看小蛇在干吗?它把自己变成了什么?
小结：小蛇说，没关系，变座桥。
4.观察图四：动物过桥
——听!谁在说话?(教师模拟：能从你的背上过去吗?)
——小蚂蚁说了什么啊?小蛇会怎么回答呢?
小结：“能从你的背上过去吗?”“可以可以!”小蚂蚁过桥了。
蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。
小结：朋友们一个接一个过了桥!谢谢你小蛇!不用谢!
二、共同讲述，巩固理解
——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧!
三、延伸：出示图画书：小蛇散步
——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了!
活动反思：
整个活动下来，我觉得孩子们的参与度还是很高的，环节也是一步步很清晰的展开。但在活动的课件准备上我觉得可以让小蛇的表情更清晰，便于幼儿观察和模仿，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和老师一起来讲述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。
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托班绘本教案十篇
【标题】教案的重要性及撰写要点
【内容】
教师在正式上课之前需要准备好本学期的教学教案课件。撰写教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。当撰写教案时，需要考虑以下几个方面：
1. 教学目标：明确教学的目标和任务，确保教学内容和目标的一致性。
2. 教学内容：选择合适的教材和教学资源，确保信息准确、有趣、富有挑战性。
3. 教学方法：根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习效果。
4. 教学流程：设计合理的教学流程，确保教学过程的科学性和顺畅性。
5. 教学评价：合理设计教学评价手段，及时了解学生的学习进度和掌握程度。
通过合理撰写教案，教师能够更好地引导学生学习，提高教学质量。希望以上主题相关内容能够给您带来帮助，进一步改善您的生活方式。
托班绘本教案 篇1
活动目标：
1、感受大卫的调皮捣蛋，模仿妈妈生气的语气讲述“大卫，不可以------”。
2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验。
3、感受妈妈浓浓的母爱。
活动重点：感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不可以------”。
活动过程：
一、观察封面，激发阅读兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？
师：这样拿鱼缸危险吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不可以”？让我们一起来看看吧。
师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。
大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！
二、观察图片，感受大卫的调皮捣蛋，学说妈妈的话。
师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。干净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。
小结：是呀，大卫，不可以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。
师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。
师：这时妈妈看见了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？
小结：是呀，洗澡时不可以把水弄得满地都是，简直太浪费了。
师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！
师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，如果天气很冷的话，还会感冒的。我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”
师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）
师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。”
小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒服的。
师：既然吃得那么饱，大卫决定要运动一下了，我们小朋友平时都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他决定在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们赶紧告诉大卫吧：大卫，不可以在家里玩。
师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。
师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的.时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不可以，不可以”，可是妈妈最后还是原谅了他，因为妈妈非常非常爱大卫。平时，我们小朋友也经常会做一些调皮的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平时应该更懂事，更听话，千万不要做危险的事情，让妈妈担心，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”
师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈决定原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫马上扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温柔地说，“大卫乖，我爱你！”
托班绘本教案 篇2
托班孩子对于大的动物形象的图片、书籍较感兴趣，而绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，我们旨在通过把这两者有机的结合起来，把图画展示给孩子看，声情并茂的讲述故事，感受隐藏在图画背后的东西。让托班孩子初步的尝试阅读，用感兴趣的动物来感受生活中的自己。我们开展托班绘本阅读的专题以来，孩子们通过每期的《婴儿益智画刊》，每期都有孩子感兴趣的麦麦狼、叮当猪、点点鼠等动物，每次都讲述了一个结合生活的安全故事，孩子们在看书、讲故事的'过程中懂得了一些简单的道理。
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
重点：在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
一、激趣导入：（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣赏：这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演：
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
托班绘本教案 篇3
活动目标：
1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备：
《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;
活动过程：
一，根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师：喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听，谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)
二，讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1，出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
师：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
“哗—冲一冲，滑溜溜!”
小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!
2，看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
看，怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗?
(教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”)师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
哗—冲一冲，真干净!
用毛巾擦一擦，真舒服!”
3，进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。
师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝，脖子，耳朵等)三，情境表演，鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)
托班绘本教案 篇4
设计意图
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本，简单的不能再简单的图画，简单的不能再简单的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿势发出不同的声音，形象生动，幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
活动目标
1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。
活动重点
观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。
活动难点
大胆表现故事中的拟声词。
分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。
活动准备
PPT、皮球。
分析：教学准备是服务于具体教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。
活动过程：
1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？
教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。
教师：（出示绘本）今天我们要来看一本书，这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？
分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）
图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）
请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。
请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。
（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？
好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。
幼儿模仿学习。
（5）、小斑马来了，小朋友看看他们的动作，学习一下。
用脚踢皮球，砰砰砰
（6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。
（7）、学习小熊啪啪啪地拍球。
分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，教师的目标也悄悄地达到了。
3、完整复述绘本内容。
4、请幼儿安静的看书，看完后将书放在桌子中间。
分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无法长时间集中地阅读图书，但通过平时的区域活动和教学活动，逐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。
5、小朋友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？
和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的动作。
分析：让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。
拓展活动
同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现，思考，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，智慧，成长。
活动反思
这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。
1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不需要附加太多的语言，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现，每翻到一页，幼儿就迅速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。
2、活动的游戏化，活动一开始邀请幼儿来玩皮球，在观察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的情况下，能力和技能得到提高。
我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识，知识的更新日新月异，对于成人而言，每天都有知识要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是，期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。
托班绘本教案 篇5
教学意图：
培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标：
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。
这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
托班绘本教案 篇6
活动目标：
1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。
活动准备：
活动过程：
一、导入：出示毛毛虫，引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)1、将毛毛虫展示给幼儿，老师问：这是什么?(毛毛虫)二、基本部分1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程①老师：今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事，小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶，毛毛虫吃了好多东西，躲进了小房子里面，破茧后变成了蝴蝶)②播放PPT，讲述绘本故事。
③运用图示小结提问内容，引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来，然后它开始吃了好多好多东西，于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫，然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫“茧”，在里面住了2个多星期，最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)2、探索学习5以内数量的对应关系①老师：小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶，小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。
②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。
星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了5个橘子。
①老师提问：毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋甜筒，一条腌黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
4、结束部分：感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师：今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事，最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?
②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐，全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。
④小朋友们和老师一起“飞舞”着出教室。
托班绘本教案 篇7
内容与指导活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3、讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反思：
幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
托班绘本教案 篇8
活动目标：
1、认识故事主人公，理解故事内容；
2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征；
3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。
活动准备：
经验准备：有关于动物园的经验；
材料准备：《米菲去动物园》课件；兔爸爸头饰；白纸；画笔。
活动过程：
一、认识主人公出示一张正方形白纸。
师：一张白纸可以变成什么呢？（猜一猜）在纸上画出一只兔子。
师：哇，这是什么？她有一个好听的名字，叫米菲。
二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好主意。
兔爸爸：今天天气真好，我带你去动物园吧。
米菲：动物园？太好了啊！快走吧！可动物园不是很远吗？我们怎么去呢？（坐火车）
三、坐火车去动物园（播放音乐）
师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯！火车到站咯，请下车吧！
四、在动物园内观看动物
师：跟我来，我们会看到很多好玩的动物。（播放课件）师：你看到了什么？是什么样的？
五、《米菲去动物园》动画片播放
六、米菲骑乌龟情境游戏
师：米菲做了一件什么有趣的事情？（骑乌龟图片）教师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。
七、开火车回家
活动延伸：
在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。
托班绘本教案 篇9
教学目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
教学重点：
在理解故事内容的'基础上，会用简单的语言回答提问。
教学准备：
《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。
（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
1、 看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）
2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、 你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
活动延伸：
将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
托班绘本教案 篇10
活动目标：
1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法。
2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”。
3、感受分享美食的快乐。
活动准备：
课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)
活动过程：
一、情境导入：
师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的!
1、出示盘子里的食物
2、请说说宝宝喜欢吃哪样?
你是怎么吃的?
二、故事阅读：
1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢?
2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁?猜猜它喜欢吃什么?
3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么?
4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。
三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢?
1、边翻书边讲述故事
2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊!
3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢?(谢谢)
4、播放最后一张课件
5、师：别忘了把盆子收好哦!
绘画小班教案
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？小编现在向你推荐绘画小班教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
绘画小班教案 篇1
活动目标：
1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。
活动准备：
范画。
油画棒。
活动过程
一、引出课题
1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地
上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?
2.有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论)
可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的`?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)
2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画，巡回指导
大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
绘画小班教案 篇2
1培养儿童识别圆、三角形、矩形、正方形等基本图形的能力。
2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一**形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。
三。培养孩子看、听、看、反应和思考的能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学习的兴趣。
活动场地及准备电脑、投影仪等硬件设备、软件，配合书面练习。
首先，老师问孩子们对一些数字的认知情况。日常生活中哪些数字是圆的？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。
给孩子一个惊喜：孩子们，你们玩过敲鼹鼠的游戏吗？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。
1进入游戏按键界面，点击每个图标学习每个图标的角色。
2点击游戏帮助你了解游戏规则并开始游戏。
三。根据声音提示，用你的木槌击中正确的鼹鼠。随机有圆形、三角形、矩形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。
点开始键后，大恐龙语音出题。用鼠标点击正确的答案。
1.让孩子们一起回答操作。
2首先，根据声音提示，用你的木槌敲打正确的鼹鼠。随机有圆形、三角形、矩形、正方形几种图形。
3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题。用鼠标点击正确的答案。
地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和i博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！
4、示意图：
选择一个孩子玩这个游戏。
注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。
通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？
和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。
绘画小班教案 篇3
小班绘画活动教案：棒棒糖
活动目标：
1.让孩子学会沿一个方向画螺旋线。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3.请妥善保管绘画工具，并与它们成为好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?
教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5老师：今天我们要学习如何画棒棒糖。你想画画吗？
二、教师示范操作
1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
三。教师引导孩子们学习画螺旋线的方法，并要求个别的孩子们演示绘画，谈论他们的优缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2.请传递绘画工具并开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
3.鼓励孩子多画些图画。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
绘画小班教案 篇4
设计思路：
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。
活动目标：
1．尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2．体验在情境中作画的快乐。
材料准备：
棉签、水粉颜料（红、黄、绿）。
导语：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢？
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀？在圆圆的糖上你还看到了什么？像什么？
小结：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线（蜗牛线）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它？
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。（棉签）儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
（2）个别幼儿示范操作。
提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢？
不一样有大有小有红的、黄的.……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿
四、幼儿操作，教师指导导语：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧！（做完的棒棒糖放置黑板。）幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品，教师评价。
提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖？我们请这位小朋友来说说吧？
小结：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢？彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
绘画小班教案 篇5
活动目标：
1、大胆选用多种颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。
玩具蔬菜。活动过程：
一、导入活动，
1、教师：小朋友，你们知道的有哪些蔬菜吗?
教师引导幼儿说说一些自己知道的蔬菜，并说说它们都是什么样的?是什么颜色的?
2、教师出示玩具蔬菜
教师：小朋友，瞧，这里又都有些什么样的蔬菜呢?我们一起说出它们的`名字并跟它们打个招呼吧!
3、引导幼儿观察它们的颜色及形状特征。
二、教师示范绘画并请幼儿进行绘画涂色
1、教师出示幼儿用书：小朋友，我们的书本里面也有一些蔬菜，我们一起来看一看都有哪些吧!可是这里的蔬菜怎么样呢?(没有漂亮的衣服)，那我们今天就一起来给这些蔬菜画上漂亮的衣服吧!
茄子、西红柿、小白菜都应该用什么样的颜色去涂。
3、教师边示范边讲解：我们在给蔬菜穿衣服的时候，应该按着同一个方向来进行平涂，涂的时候应该把空白的地方涂满，并且要小心不要涂到线的外面去了!
4、教师发幼儿用书，请幼儿进行涂色。
5、教师巡回指导。
三、作品评析
1、教师：小朋友，把你们涂好的让老师看一下吧!
2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里?不足的在哪里?
绘本教案
教案课件是教师教学工作的开始，每位老师都必须准备教案课件，以确保重点内容不会遗漏。您是否还在寻找优秀的文章？我们向您推荐“绘本教案”，希望您会喜欢其中的深度分析！
绘本教案 篇1
主题：有趣的绘本教案——《小猪佩奇》
范文如下：
第一节：教学目标
1. 通过阅读绘本《小猪佩奇》，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和动手能力。
3. 通过参与游戏、表演等活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。
第二节：教学重点
1. 理解和讲述绘本故事的主要情节和人物。
2. 通过绘画、手工制作等活动，表现绘本中的场景和人物。
3. 参与游戏、表演等活动，感受绘本中的故事情节。
第三节：教学活动
1. 导入活动：老师展示《小猪佩奇》的绘本封面，引起学生的兴趣，介绍绘本的故事题材和主要人物。
2. 阅读活动：老师带领学生一起朗读绘本，引导学生理解故事的主要情节和人物。
3. 绘画活动：学生根据绘本中的场景和人物，用彩色铅笔或水彩笔绘制自己喜欢的一幅画。
4. 手工制作活动：学生使用麦片盒等废旧材料，制作佩奇家族的房子，展示自己的创造力。
5. 游戏活动：学生分组进行游戏，模拟绘本中的故事情节，扮演不同的角色，体验佩奇一家的生活。
6. 表演活动：学生在小组内准备绘本中的某个场景，通过表演的方式展示出来，培养学生的表达能力和团队合作意识。
第四节：教学延伸
1. 绘本阅读：鼓励学生通过借阅图书馆的绘本，扩展阅读范围，培养良好的阅读习惯。
2. 绘画创作：组织学生参加绘画比赛，展示他们的绘画才华和想象力。
3. 手工制作：鼓励学生在家里自己动手制作绘本中的手工作品，与家人一起分享和展示。
4. 戏剧表演：组织学生进行小剧场表演，可以选择其他喜欢的绘本故事，提高学生的表演能力和舞台经验。
第五节：教学总结
通过这个有趣的绘本教案，学生在阅读的过程中不仅增强了对绘本故事的理解和记忆能力，还通过绘画、手工制作、游戏和表演等活动培养了综合能力。绘本教案能够激发学生的兴趣，提高他们对学习的积极性，有助于形成积极向上的学习氛围。希望学生在今后的学习中能够继续保持对绘本故事的热爱，并通过阅读和参与各种有趣的活动，发展自己的潜能，培养自己的兴趣与爱好。
绘本教案 篇2
活动目标：
1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质。
重难点：
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程：
一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放“动物世界——鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）。
2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。（让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会伤心？）
师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？
3、出示封面，介绍绘本名称。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！
二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。
1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。
补牙前
(1)师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想：……”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）
(2)师：咚咚……门外响起了敲门声，是谁？如果你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）
补牙时
(1）师：于是牙医打开门一看……他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？牙医打开门一看，“啊，我一定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿模仿）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，“啊，我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医，好吗？
绘本教案 篇3
1.那你们想不想知道，在这个故事里，末末都搞了哪些恶作剧，又是怎么捉弄咪咪的呢?我们一起来看(PPT2)。
提问：你们看，咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的时候，末末在干什么?(末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了吗?(没有)为什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了，所以没摘到)这时候哥哥的心情是怎样的?(得意、开心)你从哪里看出来?(表情……)
那此时妹妹的心情是怎样的?为什么?(不开心……)要是你会开心吗?(不开心)要是你有这样一个哥哥，你喜欢他吗?为什么?(不喜欢)。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢?(不喜欢)到底喜不喜欢呢?我们接着往下看，教师讲述故事。
咪咪喜欢末末吗?(喜欢，但是又不喜欢他捉弄她)
教师小结：是啊，现在的咪咪是喜欢末末的，但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪，但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。
绘本教案 篇4
阅读目标：
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（ ）一样（ ）”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
阅读准备：课件PPT
阅读过程： （1分钟）
一、导入：
孩子们，今天我们一起来上一节非常有意思的课，老师给你们带来了一本特别的书——绘本，上面有漂亮的图书，更有意味深长的简单文字。
二、阅读理解绘本 (3分钟)
1、看封面。今天老师带来的绘本是关于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼脸呢！这本书的作者是英国的“安东尼·布朗”。安东尼写的是英文，可是这本书上的文字是中文，这些中文是由一个叫余治莹的翻译家来翻译的。这本书由河北教育出版社出版。
好，现在我们一起来好好看看安东尼的爸爸，他在干什么呢？你觉得这是一个什么样的爸爸？（学生谈想法）你们是这么想的，看看安东尼是怎么说的吧。(3分钟)
2、指导看图。
提醒孩子们跟着老师一起读。
A、我爸爸什么都不怕，连坏（huài）蛋(dàn)大野狼(yě láng)也不怕。
B、他可以从月亮上跳(tiào)过去,
C、还会走钢(gāng)索(suǒ)，而且不会掉下来。
D、他敢跟大力士摔跤(shuāi’jiāo)。
E、在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
（大家看这名黑人选手可是美国短跑最厉害的运动员刘易斯）
师：看到这儿谁能再说说我爸爸怎么样？
过渡：还想继续看吗？(3分钟)
3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。
5、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像（ ）一样（ ）。
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。
看作者是怎样说的？
他像笑眯眯的河马一样快乐。(2分钟)
6、看看这几幅画，是不是很有趣呀？咱们来猜一猜，想想安东尼还会画些什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）(3分钟)
7、好，带着你的猜想我们接着往下看：
A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些，你又想对安东尼的爸爸说些什么？看，他举着扫帚等着你夸奖他呢!
(3分钟)
9、让我们接着往下看，我爸爸还有哪些时候很棒？
A、是个伟大的舞蹈家
B、他是了不起的歌唱家
C、他踢球真棒
D、还常常逗我哈哈大笑
(2分钟)
10、师：谁来说一句话送给安东尼的爸爸，（出示下一张PPT）把人家的话变成自己的话也是创造。
齐读：这就是我爸爸，他真的很棒！
(2分钟)
11、安东尼为什么要这样写他的爸爸呢？孩子们说。出示最后的图画。
（师：音乐朗诵：原来安东尼的画里面藏着一个字：爱。因为他是我的爸爸，平凡的他在我的眼里好伟大，所以安东尼就这样表达。爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的'，爸爸做的一切都是为我的。原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，爸爸也爱我。孩子们，回家后，你们要向爸爸说说你对他的爱吗？）
(5分钟)
12、出示句式：
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
13、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？
学生练说：我爸爸像（ ）一样（ ）。
14、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？
A、学生创作。（13分钟）
B、展示学生的图画。
C、那为什么要这样画呢？指名生说。（要表达对爸爸的爱）
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
教学后记：
本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式。
绘本教案 篇5
篇一：绘本阅读《朱家故事》教学设计
《朱家故事》是英国超现实风格的插画家——安东尼?布朗的作品，适合4-9岁的孩子阅读。主要讲了朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全；爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至。然而有一天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。没有妈妈的朱家乱套了！接下来的日子里，朱先生和孩子们学会了洗碗盘，整理床铺、烫衣服，还主动帮着妈妈做饭，觉得挺高兴的，妈妈也很快乐！
这个绘本故事告诉我们： 父母替孩子做得太多，过分的呵护，会让孩子失去了动手的机会。适当的时候，父母不妨“懒一点”，让孩子亲自动手做，这样不仅培养孩子的自理能力，动作协调性、精确性，也让孩子从小拥有解决问题的能力，正如一位教育家所言：“儿童的智慧，在他的手指尖上”。
教学目标：
1．阅读绘本故事，懂得家人之间要相亲相爱，互相帮助与照顾。
2．体会家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。
教学准备：
绘本《朱家故事》的PPT、几本绘本故事
教学时间：1课时
教学过程：
一、 谈话导入：
有人说过：父爱如山，母爱如水。是啊，父母的爱千百年来一直是个永恒的说不尽、道不完的话题。同学们，这段时间我们学习了哪些关于父母的爱的课文呢？还背过什么关于母爱的诗歌？齐读《游子吟》。
同学们，你们喜欢看图画书吗？出示图画书，其实图画书又叫“绘本”。板书：绘本。今天老师要给同学们讲一个关于一家人的故事，板书：朱家故事。
二、讲故事明道理
1、看封面，引导学生看每个人的神态、动作，谈感受，再引导看作者、译者，
猜猜故事情节。
2、简介安东尼·布朗和他的作品，激发学生想听故事的兴趣。
3、师：现在我们一起去朱家，看看他们的生活。
4、讲故事，讲到朱太太留下一封信，齐读“你们是猪”，问：为什么朱太太说朱先生和小吉小利是猪呢？引导学生说说他们过的是什么生活？
5、同桌讨论：朱太太不在家了，家里会发生什么事情呢？
6、继续讲故事，讲到朱太太回来。
7、四人小组讨论：
为什么朱太太离开家几天后又回来？而且还留下来了，她为什么愿意这样做？引导学生体会爱是宽容、是理解等等。根据学生的汇报来板书：爱
8、继续讲故事，讲到他们全都帮忙做饭。齐读：他们发现：大家一起动手做家事真开心。
9、为什么朱太太很快乐？然后对照朱太太前后的变化，问：以前的朱太太快乐吗？你觉得朱太太是个怎样的人？
10、简洁的文字可以很好地表达故事情节的变化，但是细微的图画变化也可以暗示故事情节的变化。找一找：自从朱太太走了以后，除了爸爸和小吉、小利变成了猪的模样，家里还有什么东西变得不一样了?注意引导学生从左到右，从上到下的观察图画的方法。
11、同桌练习讲故事：
有一天，朱太太在下班回家的路上碰到了好朋友莉莉，她高兴地把自己改变了先生和孩子的事情说给她听??
她是怎么说的呢？请你以朱太太的身份和语气把这件事说一说。要求:说的时候要注意说说她的语言、动作、神态或者心情。
12、请学生汇报。
三、拓展阅读
1、师：绘本故事不但图画用色明快，有个人风格，而且语言很优美亲切。像这样关于爱的故事或者诗歌还有很多呢。
（1）请同学们自由读诗歌《猜猜我有多爱你》，可以边读边跟同桌表演读。
（2）师生合作读《猜猜我有多爱你》，师读大兔子，学生读小兔子。
2、师：听了这首诗，你有什么感想？
同学们，当你爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来，但，就
像小兔子和大兔子发现到的：爱，不是一件容易衡量的东西。你现在是不是也跟小兔子一样也发现到了呢？那么父母对我们的爱有多少呢？你能感受到吗？
3、现在我们一起来寻找和记录父母的爱的行为。看“日行一孝”行为量表回家填写。
4、师：父母为我们付出了这么多，我们无以为报，就让我们深情地朗诵《父母的爱》来感谢他们对我们的生育养育教育之恩吧。
5、小结：是啊，爸爸妈妈用爱托起了我们生命的方舟，用爱温暖了我们的整个人生，这种爱只有今生，没有来世。请把握这份爱吧！请珍惜这份爱吧！让我们的心永远和父母的心愉快地跳动吧！
四、推荐阅读《父母之爱》的书籍
1、母亲节主题图画书书目
《小蝌蚪找妈妈》
《猜猜我有多爱你》
《妈妈的红沙发》
《我的妈妈真麻烦》
《我妈妈》
《妈妈心，妈妈树》
《我爱你，妈妈》
《秋秋找妈妈》
《换个妈妈怎么样》
《动物的妈妈》
《逃家小兔》
2、有关爸爸的绘本
（一） 《爸爸，你爱我吗？》
（二） 《爸爸，你看我在做什么！》
（三） 《爸爸，我要月亮》
（四） 《我爸爸》
（五） 《一个不能没有礼物的日子》
有关爸爸形象的绘本
（一） 《爸爸，你爱我吗？》
（二） 《爸爸，你看我在做什么！》
（三） 《爸爸，我要月亮》
（四） 《我爸爸》
（五） 《一个不能没有礼物的日子》
五、作业：
1、每天为家里人做一件以上的家务活。
2、回家把《朱家故事》讲给家里人听。
3、为家人做一张感恩卡,可以画画，也可以写上几句感恩的话。
4、阅读老师推荐的关于《父母的爱》的书。
六、板书设计：
绘本：朱家故事
把握 珍惜
爱
宽容 理解
照顾 合作
??
篇二：赵利芳《亲爱的小鱼》绘本教学设计
《亲爱的小鱼》
故事赏析：
《亲爱的小鱼》这个故事浅显易懂，以一只小猫和一条小鱼的相处为明线，以小猫和小鱼的感情为暗线，编织了一个美好的充满温情的故事。小猫那亲昵的称呼让整个故事在开篇就融入一种温暖的、细腻的情感中，那种隐约的感动一丝一缕，牵引着每一个看到它的人。于是，我也想和孩子们编织一堂充满温情的课。
教学过程:
一、课前游戏
喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。
亲爱的孩子，你好！
亲爱的老师，你好！
看到你这样可爱，我真喜欢！ 看到我这样可爱，你真喜欢！
我知道你很聪明，你会讲很多很多的故事。
你知道我很聪明，我会讲很多很多的故事。
今天，我把故事讲给你听，你一定会讲给爸爸妈妈听。 今天，你把故事讲给我听，我一定会讲给爸爸妈妈听。 亲爱的孩子，我好爱你。我知道你也爱我。
亲爱的老师，你好爱我。你知道我也爱你。
同学们读得这么流利。老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。
二、导入
1、 你看到了什么？（示图）
2、 小猫咪看到小鱼，会想到什么呢？
3、 如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？同学们猜一猜这只小鱼的表情怎样？为什么小鱼看到猫咪这么高兴。（同学们看得仔细，也说出了自己的想法）我们现在就进入故事去看个究竟吧。
三、讲述故事
1、 示题，请同学们齐读书名。猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。 我是猫咪，你们是小鱼，叫一叫；
师：亲爱的小鱼。
生：亲爱的猫咪。再亲切点叫一叫
2、 教师讲诉故事。亲爱的小鱼，我好爱你。我会每天喂你面包，你要快快长大。
3、 教师讲，这条小鱼怎么啦？（小鱼长大了，大的鱼缸也挤不下了）
赶快来做小猫咪，想一想，怎么办？猫咪想到什么办法啦？（把他放到大海里。）
4、师讲故事：我会带你到海边，让你自由。
5、 同学们，小猫爱小鱼吗？可是现在小猫咪把小鱼放了，难道
他不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）
6、师讲故事：你是那么快活，可是，亲爱的小鱼，我好想你。 我会在白天一直等待，我也会在晚上一直等待——
不管白天晚上，小猫一直等待
7、不管白天晚上，小猫一直等待。小鱼会回来吗？我们继续故事，一起去寻找答案。
8、师：亲爱的小鱼，看到你我真高兴。
生：亲爱的猫咪，看到你我真高兴。
瞧，小鱼回来了，多么温馨的画面啊！
9、同学们，听了这个故事，你有什么想说的？从中，你感受到了什么？
四、完整欣赏故事，进一步感受故事所传递的浓浓爱意。
1、 同学们都被小猫和小鱼的友情所感动，那我们再来重温一下这个充满温情和友谊的故事。这一次，老师当猫咪，你们是小鱼。 亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。 亲爱的小猫，你好爱我。为了让我快点长大，你会拿面包喂我。 可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
可是，总有一天，你亲爱的小鱼，我会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，看着你自由地游走。
你会把我带到大海边，看着我自由地游走。
你是那么的快活，可是，亲爱的小鱼，我好想你?? 我是那么的快活，可是，亲爱的小猫，你好想我?? 我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来.
你会一整天在这儿等我，看我会不会游回来.
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。 你会一整夜在这儿等我，看我会不会回到你的视线里。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戏。
哦，你会把你唯一的帽子扔进大海，看我会不会把它带回来。我会成为你最爱的小船，和你一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们一直住在那里，一直玩“扔帽子”的游戏。
我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
你明白我对你的爱——你给了我自由，我却还是愿意回到你这里。
亲爱的小鱼，看到你我真高兴。
亲爱的小猫咪，看到你我真高兴。
2、 设疑互动
（1）为什么小鱼回到大海后，还是选择了回到小猫的身边和它在一起？ （小猫把最珍贵的自由给了小鱼，(转载于:换妈妈绘本教学设计)小鱼懂得感恩图报，所以游回来陪伴小猫了；小猫和小鱼之间拥有爱情，小鱼不舍得小猫，所以又游回来了。）
（2）你身边最爱你的人是谁？他们是怎么爱你的？你是怎么爱他们的？
（我身边最爱我的人是我妈妈，因为她养育我非常辛苦，我要好好学习报答她；我身边最爱我的人是老师，因为她教给我们知识，还很辛苦，我们要好好报答老师）
五、作业：
1、同学们，小猫和小鱼再次相聚，他们之间会有那些美好的、快乐的故事呢？
2、你会编个《亲爱的————》的故事吗？赶快画一画，再讲给大家听。
教后反思:
走进《亲爱的小鱼》，我再一次被文字感动，被孩子们感动。生活中也许有小猫与小鱼的温情，但源于文字却又高于文字的感动却是那么的珍贵。正如孩子们所说：“小猫给了小鱼最珍贵的自由，所以小鱼就给予小猫最珍贵的爱。”
绘本教案 篇6
爸爸的围巾
席俊生 导入：
播放《爸爸，去哪里呀》，点燃学生与父亲在一起的美好回忆。
师：今天让我们一起走进小作者，看看他的爸爸的围巾是什么样子的，发生了一个什么样的故事。
观察：小主人公封面的装扮，你觉得他的心情是怎样的呢? 讲故事：
爸爸的围巾，暖暖的绿围巾。 妈妈对我说：“你围上真好看。” 瞧，怎么样!? 星期一。
我围着爸爸的围巾去上学。“我走啦!”
每天去学校的这条路，今天好像有点不一样了。我高高兴兴地向前走，刚转过邮筒，呀，大黑狗!我吓得不敢动了。好不容易忍住没有哇地哭出来，大黑狗紧贴着我跑走了。这才发现，我，一直紧紧地握着爸爸的围巾。
师：我为什么要紧紧握着爸爸的围巾呢? 生：就像爸爸就在身边。 生：可以保护她。
星期二。 我和老师、同学在操场上玩捉迷藏。平时我跑得慢，总是很快就被抓到。
可今天有点不一样。是因为围着爸爸的围巾吗?
“阿蒙，今天真精神呀，跑得这么快!”小圆老师惊讶地说。 师：爸爸的围巾可真是奇特呀，让我不在害怕狗，让我有了力量跑了第一名。同学们和老师都感到惊讶。
星期三。
小美对我说：“好漂亮的围巾呀!”
我悄悄地告诉她：“这是我爸爸的围巾。”“真好看!”没想到小美说得跟妈妈一样。
嘿嘿嘿。我一整天都美滋滋的。
师：围着爸爸的围巾感觉怎么样? 生：很好。 生：心中美滋滋的。
生：得到妈妈的和同学的称赞，感觉很好。 生：一条让我很精神的围巾。 星期四。
一向霸道的良治来到我身边大声地喊：“喂!” 我紧紧地握住爸爸的围巾也大声地喊：“喂!”
良治露出了惊讶的表情，向前迈了一步又喊道：“喂!”他喊得很响。 我也向前迈了一步，更大声地喊：“喂!”
我们俩都睁大了眼睛，一副吃惊的样子，又同时忍不住笑了出来， 因为我们俩的表情都太奇怪了。上了一年级后，这可是我第一次和良治一块儿玩。 真高兴呀!
师和生扮演里面的 两种角色。是围巾让我不再恐惧，他是我的力量，是我的勇气。
星期五。
我把小美还给我的《植物图鉴》忘在公园的长椅上了。
到了晚上，我才想起来。我一个人去取书。当然，是围着爸爸的围巾去。
月亮又圆又亮。我踏着自己的影子跑了出去， 呦，长椅上有两只小猫正在看图鉴。
一只大猫在后面看着它们。那是猫妈妈呢，还是猫爸爸呢? 我向后退了几步，悄悄地回去了。月亮，更亮些吧，让小猫们看得更清楚。
星期六。
妈妈发烧了。我围上爸爸的围巾去超市买东西。 收款台的胖阿姨大声说：“阿蒙，真了不起呀!” 好像在夸奖幼儿园的小朋友一样。真实不好意思。
我提着购物袋，嗨呦嗨呦，回到了家。妈妈高兴得流下了眼泪。 太夸张了，真让我难为情。
师：哇，真棒，这个小孩提着两袋子食物，围着围巾实在是太神奇了。 你们单独去超市买过东西没有?你们照顾过生病的妈妈没有? 学生们都笑着摇头。
师：这个孩子长大了，能独立了。 星期天。
太好了。妈妈的病好了。“我没事了。阿蒙，你出去玩吧。” 我和良治、小美一起去枯草地跳绳。“邮递员，掉了信，我们一起捡起来，
一封、两封、三封、四封??”
我跳起来的时候，突然刮起一阵大风。啊，糟了!爸爸的围巾飞走了。好像一只绿色的大鸟。 “等等--------” “等等--------” “等等呀--------”
爸爸的绿围巾飘过原野，飞进树林。 “在那边。”
跑去一看，原来是小草。
“在那里。”
跑去一看，原来是树叶。 爸爸的围巾变成春天的绿色了吗? 我知道啦!
爸爸的围巾是有魔力的围巾。 不知不觉绿色多了起来。 看，是春天了。 春天有那么多的绿色。 没有围巾， 我也不再哭了。 所以，爸爸， 你不要担心，
在天上看着我和妈妈吧!
师用感情读，最后一句，爸爸，不要担心，在天上看着我和妈妈吧! 我留下眼泪，还有一些学生也留下泪水。太感人的绘本。
深化：
师：你们读懂了什么? 生：他的爸爸去世了。
生“他的爸爸会一直看着他和他的妈妈，保佑他们。 生：一片绿色就是代表春天已经来了，冬天已经过去。
生： 这个绘本好像在说，爸爸你放心吧，我已经长大，我不再惧怕大黄狗，我战胜了霸道的良知，我战胜了夜晚，我还会照顾生病的妈妈。我独立了。
生：好像在说，爸爸，你就安心吧!不要担心我们，我会照顾妈妈的。 生：我的爸爸还在，爸爸妈妈的爱恨伟大，我要好好孝顺他们。 深化：
在她四岁那年你走了
留下的唯有对你的模糊的记忆
家里挂着你的照片
因为她想要记住你
有一天
她抱着
你曾送她的鞋和那件小粉的衣
躺在有着你记忆的爱心被里
对我说
妈妈：它有爸爸的味道
在五岁那年
她的嗓子已哭得沙哑
她已不再天天想要看你的照片
你已在她的心里
有一天
她对同学讲：
我的爸爸在一个很远很远的地方
那里是天堂
在六岁那年
她不再提到爸爸
她看父母分别的动画片
也泪水如雨下
轻轻的擦干泪对我讲：
我是因为很感动
在七岁的今年
她总是骄傲的谈起爸爸
我的爸爸是个英雄
他在天堂有他的工作与任务
但我却能感受到她的柔弱
在今天
她说：
妈妈，我也有爸爸送的鞋子和小粉衣服
还有爸爸送的爱心被呢
妈妈：
爸爸会在天堂看着我们的
绘本教案 篇7
小班绘本教案：妈妈抱抱我
活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程：
一、导入，感受母爱的表达
⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）
⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）
⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。⑵感受狗妈妈的爱
①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）
③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？
⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？
⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？
三、完整欣赏故事
⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？
2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
小班绘本教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标
1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。2.感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备 PPT
图片
三、活动过程
1.教师出示PPT毛毛虫面包图片
教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?” 2.理解故事内容 结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完
提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？ 3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
活动目标：
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：
绘本PPT 活动过程：
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？
师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。（1）分段欣赏绘本
1、猴子
【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。
师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）
【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
2、狮子
师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）
【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？
【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？
3、马
师：听，谁来啦？（马叫声）
【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
4、大象
师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）
【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！
【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）
【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）
师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）（2）完整欣赏绘本
师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）
（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）
三、情感迁移：哄鼠小弟开心
1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？
师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】
师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！
2、小结：
师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。
3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）
小班绘本教案《好饿的小蛇》
活动目标： 1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）
2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）
6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？
9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音）
10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎样呢？
12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
13、最后小蛇会怎样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）
它吃苹果（香蕉、饭团??）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团??）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！
2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3、提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
小班绘本活动《鼠小弟荡秋千》
活动目标：
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
活动过程：
一、导入：引出绘本内容 今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式
1、第一副图：
⑴观察画面：细心观察，展开想象 提问：大象想干嘛？
⑵引出句式：我也要荡秋千。请幼儿跟着老师学习句式提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？
引出句式：你太重了，荡不了。请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图：⑴观察画面： 提问：谁来了？它想干嘛呢？
⑵学习句式：请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图： ⑴观察画面：细心观察，展开想象 提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？
⑵复习句式： 请幼儿说句式。
提问：小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？
5、第四幅图： ⑴观察画面：细心观察，展开想象 提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。它那么凶想干嘛呢？
⑵引出句式：提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗 猜猜它会怎么说？
6、第五幅图： 提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
小结：
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本，悟出道理
提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么?
总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.幼儿园小班绘本教案：藏在哪里了
活动目标：1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3．体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．PPT课件活动过程：
1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏
在哪里了》，名字叫什么？
（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？
（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）4．完整欣赏故事（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！
（2）操作PPT，讲述故事。（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？你记得它们躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色进行表演故事（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。
6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们
一起回教室和同伴们分享吧！
