小班盒子教案汇总。
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小班盒子教案(篇1)
小班盒子教案
一、主题：学习盒子 - 宝贝动物园
导入：导入课程主题，让孩子们猜测今天要学习的内容是什么。然后带领学生一起读一首儿歌《小狗和小猫》，唱完后展示一只小盒子。
盒子材料：1个小盒子、颜料、刷子、彩纸、其他装饰材料
二、动手制作：
步骤1：给每个孩子一个小盒子，让他们自由发挥想象力，将盒子涂上不同的颜色。
步骤2：学生可以使用彩纸和其他装饰材料为盒子创造动物造型。他们可以做小猫、小狗、小兔子、小猪等。
步骤3：老师可以帮助学生剪一些小动物的形状，让他们用颜料或彩纸给动物创造颜色和细节。
步骤4：学生可以在盒子上贴上小动物形状，创造一个动物园的效果。
三、活动延伸：
1. 写作活动：让学生写一篇关于他们制作的盒子和其中动物的故事。鼓励学生使用形容词和动词来描述动物的外表和动作。
2. 绘画活动：让学生用纸和颜料画出动物园的场景。鼓励他们使用不同的颜色和线条来创造动物和植物的细节。
3. 语言活动：组织学生玩一个动物配对游戏，让他们通过描述动物的特征来找到正确的配对。例如，一个学生描述一个黄色的长尾巴，另一个学生找到这个描述与小狐狸相符的动物。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物，并一起讨论这个动物的特征和习性。然后让他们展示他们的讨论结果，并与其他小组分享。
四、课堂总结：
在本课中，学生们制作了自己的小盒子动物园，通过这个活动，他们不仅锻炼了动手能力和创造能力，还学到了关于动物的一些知识。同时，他们还通过活动延伸的部分进一步扩展了对动物和自然的了解。
本教案设计旨在培养学生的动手能力、创造能力和合作精神。通过学习盒子制作过程中的互相帮助和分享，学生们能够培养团队合作的意识，更好地与同学们合作完成任务。
通过这样的教学活动，学生们不仅能够增进对动物和自然的了解，培养对环境的保护意识，同时也能够提高创造能力、动手能力和合作精神，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
小班盒子教案(篇2)
小班科学各种各样的盒子教案反思
在小班科学教学中，使用各种各样的盒子教案可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。通过设计有趣且富有挑战性的活动，让孩子们亲身参与并体验实验过程，不仅能够加深他们对科学知识的理解，还能提高他们的观察力、思维能力和动手能力。
首先，我们可以利用纸箱制作简易的天文观测站。在盒子的一侧剪出一个大型圆形孔洞，象征天文观测站的天文望远镜。然后在盒子内部贴上星空图片，利用小灯泡制作星星的亮光效果。通过这个教案，孩子们可以模拟夜晚观测天空的场景，观察到各种星座、月亮的变化，进而了解宇宙的奥秘。同时，他们还可以在盒子中放入自制的星空仪，使用纸板制作的星座图进行观测和学习。
其次，我们可以利用小班的调色盒子进行颜色的混合实验。在每个格子中分别放入不同颜色的食用染料，然后让孩子们用棉签或者滴管将两种颜色的染料滴入一个新的格子中。通过这个实验，孩子们可以亲自体验到不同颜色的混合会产生新的颜色，进而理解到颜色的基本原理。这个教案不仅简单易行，而且趣味性和直观性确保了每个孩子都能够轻松参与并感受到科学实验的乐趣。
另外，我们还可以利用纸盒子制作一个简易的“房子”。首先，在一个纸箱上画出门、窗户等房子的基本结构，然后孩子们可以利用纸板剪裁出房子的各种附件，例如屋顶、院子、小花园等。通过这个教案，孩子们可以在亲自制作的房子里进行角色扮演和小组活动，了解房屋的结构和功能，同时感受到社会生活的方方面面。他们可以组织一个小型的社区，扮演各种角色，并通过模拟小型日常生活情景，理解人与环境的关系和社会交往的重要性。
最后，我们可以利用小箱子制作一个简易的植物种植箱。在盒子内部铺上土壤，并让孩子们用小铲子或铁勺将树苗或种子埋入土壤中，同时提供喷壶或水杯让他们给植物浇水。通过这个教案，孩子们能够亲自体验植物的种植过程，观察植物的生长变化，并学习到植物的基本生理知识。同时，通过与植物的互动，他们还能够培养责任心和耐心，学会关爱大自然。
通过以上盒子教案的设计，可以在小班科学教学中提供更加丰富多样的学习方式和学习资源。既可以激发孩子们的学习兴趣，又能够在培养他们探索精神和创新能力的同时提高他们的观察力、思维能力和动手能力。教师们可以根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计更多类似的盒子教案，促进他们全面发展，并培养出对科学的兴趣和热爱。
小班盒子教案(篇3)
活动目标：
1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。
2.体验动手操作的快乐。
活动准备：
与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装：一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若：一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。
活动过程：
一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小
1.教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?
2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。
(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。
(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?
(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。
(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒xxxx的怀里去。
二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对
1.游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。
(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。
(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。
出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子，
2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。
出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。
三、拓展延伸，体验乐趣
1.纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)
2.送纸盒回家。
活动反思：
鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的.情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。
在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法，孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。
于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。
对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是。我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。
小班盒子教案(篇4)
【主 题】 小班盒子教案
【引 言】
小班盒子教案是一种针对幼儿教育的教学方法，旨在通过盒子里的各种教学材料和活动用具促使幼儿学习和发展。盒子中的材料和工具有机地结合在一起，以帮助幼儿提高他们的感知能力、认知能力、语言表达能力、社会能力和创造能力，同时也促进他们的心理和身体发展。本文将介绍小班盒子教案的相关主题和教案。
【主题一】认识颜色
盒子材料：彩色珠子，彩色球，彩色纸，彩色笔，彩色球等。
活动目标：
1.幼儿了解颜色。
2.幼儿能够区分不同颜色，并命名它们。
3.幼儿提高手眼协调能力并发挥其创造力。
活动流程：
1.老师给每个幼儿一张彩色的纸，问幼儿这是什么颜色。
2.让幼儿从盒子里拿出相同颜色的球，再去填充他们的纸。
3.让幼儿从盒子里拿出不同颜色的珠子，然后让他们随意地将它们放在纸上。
4.让幼儿用不同颜色的笔画出一幅画。
【主题二】认识数字
盒子材料：数字拼图，数字玩具，数字卡片等。
活动目标：
1.幼儿能够认识数字。
2.幼儿能够区分不同数字，并能够命名它们。
3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。
活动流程：
1.老师给每个幼儿一张数字卡片，让幼儿看一下数字。
2.让幼儿从盒子里拿出相应数量的数字拼图，并把它们拼在数字卡片上。
3.让幼儿用数字玩具模仿数字。
4.让幼儿用数字卡片和数字玩具一起做一幅数字画。
【主题三】认识形状
盒子材料：形状拼图，形状遥控车，形状磁石等。
活动目标：
1.幼儿能够认识不同形状。
2.幼儿能够区分不同形状，并能够命名它们。
3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。
活动流程：
1.老师给每个幼儿一个形状卡片，让幼儿看一下形状。
2.让幼儿从盒子里拿出相应的形状拼图，并将其拼在形状卡片上。
3.让幼儿用形状遥控车模仿形状。
4.让幼儿用形状拼图和形状磁石组成一个大图案。
【主题四】认识动物
盒子材料：动物拼图，动物玩具，动物磁贴等。
活动目标：
1.幼儿能够认识不同动物。
2.幼儿能够区分不同动物，并能够命名它们。
3.幼儿提高手眼协调能力和创造力。
活动流程：
1.老师给每个幼儿一张动物卡片，让幼儿看看动物的图像。
2.让幼儿从盒子里拿出相应的动物拼图，并将其拼成一个完整的图案。
3.让幼儿拿起动物玩具，模仿动物的声音，或者说出动物的名称。
4.让幼儿用动物拼图和动物磁铁组成一个大图案。
【结 束】
小班盒子教案为幼儿提供了一种新的学习方式，既丰富了幼儿的知识，又锻炼了幼儿的动手能力和创造力。通过这种互动式的学习方式，幼儿可以掌握各种知识和技能，并积极参与到学习过程中。这对于幼儿的成长来说将是极为有利的。
小班盒子教案(篇5)
小班盒子教案
主题：创造力发展
范文：
一、引入
大家好，我是班主任老师，今天给大家带来的是关于小班盒子教案的主题讲座。在日常教学中，我们都希望能够培养孩子的创造力，让他们能够主动思考、创新。而小班盒子教案就是一种很好的教学工具，通过玩具盒子中的物品，引发孩子们的思考和创造力，帮助他们主动学习和发展。接下来，我将为大家介绍盒子教案的设计和使用方法，并分享一些关于创造力发展的经验。
二、盒子教案设计
1. 确定教学目标：根据教学内容和孩子的发展需求，确定盒子教案的目标。可以关注孩子的认知、语言、动手能力等方面的发展。
2. 物品选择：在盒子中放入与教学目标相关的物品。可以选择具有不同形状、颜色、大小和用途的玩具，如积木、拼图、磁铁等。这些物品可以激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们通过观察、比较、试验等方式主动学习。
3. 设计活动：根据教学目标，设计一系列与盒子中物品相关的活动。可以包括观察、分类、比较、搭建等，让孩子们通过操作和互动，发现物品的特点和规律。
4. 提供指导：在活动过程中，老师应提供适当的指导和引导。例如，提问引导孩子思考，示范展示正确的操作方式，鼓励孩子表达自己的想法和观点。
5. 总结反思：活动结束后，与孩子一起总结和反思。可以提出问题，让孩子复述活动中的经验和观察，激发思考和创造力。
三、创造力发展
1. 提供自由空间：创造力需要自由的空间和时间，让孩子们有机会自由探索和表达。在盒子教案中，让孩子自己拿起物品、摆放和搭建，发挥他们的想象力和创造力。
2. 鼓励思考与解决问题：在活动中，鼓励孩子们提出问题并寻找解决办法。通过启发性问答和引导，培养他们的思考能力和解决问题的能力。同时，还可以鼓励孩子们相互讨论和合作，培养他们的交流与合作精神。
3. 多元化的活动设计：创造力需要多元化的刺激，让孩子们多角度观察、多样化操作。在盒子教案中，可以设计各种不同难度和挑战性的活动，如迷宫设计、图案拼凑、故事创作等。让孩子们不断尝试和探索，提高他们的创造能力。
四、经验分享
根据我多年的教学经验，我总结了一些促进创造力发展的经验。
1. 鼓励孩子的好奇心和主动性：在教学中，给孩子更多的提问和引导，激发他们的好奇心和求知欲。同时，给孩子提供足够的自由空间和自主权，让他们能够主动探索和表达。
2. 创造有挑战的环境：给孩子一些有一定难度和挑战性的任务，让他们思考和解决问题。在设计盒子教案时，可以适当增加难度，让孩子们能够克服困难，培养独立思考和创新能力。
3. 充分利用资源：教师要充分利用周围的资源，包括教材、玩具、图书等。通过多样化的资源，让孩子们接触到各种不同的刺激，激发他们的创造力和想象力。
4. 尊重个体差异：每个孩子都有自己独特的思考和表达方式，教师要尊重孩子的个体差异，鼓励他们用自己的方式思考和创作。在负责盒子教案的过程中，给予不同水平的孩子个别指导和支持，帮助他们发展创造力。
五、总结
小班盒子教案是一种很好的教学工具，能够激发孩子的创造力和想象力。通过合理的设计和引导，可以培养孩子的思考能力、解决问题的能力和创新能力。同时，教师要尊重孩子的个体差异，充分利用资源，创造有挑战的环境，培养孩子的创造力。相信通过我们共同的努力，孩子们的创造力发展将得到进一步提高。谢谢大家！
小班盒子教案(篇6)
小班盒子教案
主题：创意盒子的使用
引言：
盒子是小班教学中的常见材料，通过盒子的使用，可以激发儿童的创造力和想象力，提供多种学习和玩乐的可能性。本教案旨在探讨创意盒子的使用，帮助幼儿园教师设计丰富多样的盒子活动，提高幼儿的参与和学习效果。
一、教材准备：
1. 不同形状和大小的盒子 - 大箱子、小盒子、纸盒等
2. 装饰材料 - 彩纸、贴纸、装饰画、丝带等
3. 工具 - 剪刀、胶水、彩色笔等
二、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力
2. 提供多样化的学习和玩乐方式
3. 提高幼儿的动手能力和思维技巧
三、教学步骤：
1. 盒子装饰游戏
将各种大小的盒子摆放在教室的一角，让幼儿自由选择一个盒子，并提供各种装饰材料让他们装饰盒子。鼓励幼儿发挥想象力，可以用彩纸剪下不同形状的贴纸粘在盒子上, 或使用丝带和装饰画等。
2. 盒子物品分类
将不同形状和大小的盒子放在教室中，给幼儿提供一些小物品，让他们根据物品的不同特点将其分类放入不同的盒子中。例如，可以提供一些动物模型和植物模型，让幼儿将动物放在一个盒子里，植物放在另一个盒子里。
3. 盒子幻想故事
教师将盒子堆叠在一起，创造出一个小屋或一个房子的模型。然后，教师可以根据盒子的外观，讲述一个关于这个小屋或房子的幻想故事，鼓励幼儿加入自己的想象和创造。
4. 盒子的拼图
将一个大盒子切成几块，将切割好的盒子片散落在教室的地板上，然后给每个幼儿一个小盒子作为容器，让他们找到盒子片并尝试将它们拼成完整的盒子。这个活动可以帮助他们培养耐心和空间观察能力。
5. 盒子的变形
教师带来一些可调节大小的盒子，鼓励幼儿展示他们想象中关于盒子变形的想法。例如，幼儿可以将一个纸盒变成一辆车，或者将一个小盒子堆积起来变成一个高楼大厦。鼓励幼儿在变形过程中加入不同的装饰材料，增加创造力和想象力。
四、教学反思：
通过盒子的使用，教师能够开发儿童的想象力和创造力，为他们提供多种学习和玩乐的可能性。盒子不仅仅是一个简单的容器，它也可以变成很多有趣的东西，激发幼儿的参与和学习兴趣。教师还需要根据幼儿的年龄和发展水平适当选取教学活动，并保证活动的安全性。通过盒子活动，幼儿能够在创造和玩乐中学到更多的知识和技能，提高他们的动手能力和思维技巧。
小班盒子教案(篇7)
这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）
小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去）（这是难点的突破）
三、理理各种各样的盒子
师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗”
交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）
四：讲评
师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。
幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）
“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”
现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。（离场）
活动反思：
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
小班盒子教案(篇8)
活动目标：
1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2.会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3.增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。
活动准备：
各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只
活动过程：
一.认识各种各样的盒子
1.师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）
2.幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）
3.个别幼儿回答。
4.教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）
5.幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。
6.个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7.教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
二.学习按盒子的一个共同特征进行分类
1.幼儿分组分类
2.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
三.增强环保意识，能运用盒子开展游戏
1.师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）
2.幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）
3.下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
小班盒子教案(篇9)
教案题目：小班盒子教案
主题：盒子的创意利用
范文：
第一部分：课程背景和教学目标
本节盒子的创意利用课程适合小班幼儿，通过创意的使用盒子，培养幼儿的创造力、动手能力和想象力，促进幼儿的综合发展。
教学目标：
1. 让幼儿意识到盒子不单单是储物工具，可以发挥创造力，创造不同的东西。
2. 培养幼儿了解简单的盒子制作技巧。
3. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
4. 通过合作和分享活动，促进幼儿的团队合作和社交能力的发展。
第二部分：教学内容和方法
教学内容：
1. 盒子的创意利用
2. 盒子制作技巧
3. 合作和分享活动
教学方法：
1. 情景引入：通过展示一些创意用盒子制作的物品，吸引幼儿的兴趣，引发幼儿的思考和探索欲望。
2. 互动讨论：与幼儿一起讨论盒子的用途和可能的创意使用方式，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
3. 实践操作：准备一些盒子和一些简单的工具材料，引导幼儿进行盒子的创意使用和制作，例如制作简易玩具、小动物等。
4. 合作分享：组织幼儿合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火车等，鼓励幼儿分享自己的创意和经验，同时交流和借鉴他人的创意。
5. 总结回顾：通过展示幼儿制作的作品，总结盒子的创意利用的经验和技巧，鼓励幼儿发表对本节课学习的感受和体会。
第三部分：教学过程设计
Step 1：情景引入
展示一些盒子制作的简易玩具和小动物，例如盒子拼图、盒子汽车等，问幼儿这些玩具是由什么制作而成的，鼓励幼儿畅想并提供各种答案。
Step 2：互动讨论
与幼儿一起讨论盒子的用途和可能的创意使用方式，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。例如，盒子可以做成什么样的动物、交通工具或者其他有趣的东西等等。
Step 3：实践操作
准备一些盒子和一些简单的工具材料，引导幼儿进行盒子的创意使用和制作。例如，幼儿可以使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作盒子小动物或者盒子玩具。
Step 4：合作分享
组织幼儿合作制作大型作品，例如盒子城堡、盒子火车等。鼓励幼儿在合作中交流创意和经验，并主动分享自己的作品。同时，引导幼儿欣赏和借鉴他人的创意。
Step 5：总结回顾
展示幼儿制作的作品，总结盒子的创意利用的经验和技巧，并鼓励幼儿发表对本节课学习的感受和体会。可以讨论幼儿在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们的收获和成长。
第四部分：教学设备和评估方法
教学设备：
1. 盒子
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作工具材料
3. 创意用盒子制作的简易玩具和小动物
评估方法：
1. 观察幼儿在课堂上的参与和表现，特别是创意思维、动手能力和合作情况。
2. 收集幼儿制作的作品，评估幼儿的创意和制作水平。
3. 与幼儿进行交流和讨论，了解他们对于盒子创意利用课程的理解和认知。
第五部分：教学反思
通过本节课的实施，幼儿对于盒子的创意利用有了更深入的了解和认识。他们通过动手制作和合作分享的活动，不仅培养了创造力和动手能力，还对问题的发现和解决有了更多的经验。同时，通过和他人的交流和借鉴，幼儿的社交能力和合作精神也得到了锻炼和发展。
小班盒子教案(篇10)
活动目标：
1.理解故事内容，用完整的话讲述小兔子在盒子的什么位置。
2.运用想象力、创造力动手试一试，想一想盒子还可以变成什么。
活动准备：
1、物质准备：ppT，兔子布偶，各式各样的盒子。
2、经验准备：有见过各种盒子
活动重点：理解故事内容，用完整的话讲述兔子在盒子的什么位置。
活动难点：运用想象力、创造力动手试一试，想一想盒子还可以变成什么。
活动过程：
一、出示玩具，引发幼儿的兴趣
1.师：老师请来了一位小客人，是谁呢？来看看。（掀开布：小兔子）(打招呼）
2.师：原来是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一个她喜欢的玩具，对啦，大盒子。平时我们的盒子是用来干嘛的？那小兔怎么会喜欢一个盒子呢？我们来看一看故事就会知道啦。
二、边提问边讲述绘本内容，引导幼儿发挥想象力
1.师：看一看，小兔在哪里？老师的屏幕上面？为什么要坐在盒子里呢？（幼儿观看ppt并且猜测小兔为什么在盒子里）
2.师：我们来看一看。因为小兔的盒子变成了什么？她坐在盒子里干什么呀？
3.师：那我们也来学一学小兔开汽车。握好方向盘，汽车汽车，往哪开，往前开，汽车汽车往哪开，宝贝们一起来，汽车汽车往哪开，往这边开，汽车汽车往哪开，开回停车场。（幼儿跟随老师模仿开汽车的动作）
4.师：开好小汽车，我们再接着看故事。这一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？为什么小兔要站到盒子上呢？（幼儿猜测小兔子为什么要站到盒子上）
5.师：为什么呢？我们一起看一看。小兔的盒子变成了什么？小兔站在哪里了？
6.师：原来小兔的盒子不只是盒子，他还能变成大山，我们也来学学小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了吗？真不错。请宝贝们慢慢的下山。爬完了山我们再接着看故事（幼儿模仿爬山的动作）
7.师：这一次小兔跑到哪里去了？你们还能看到小兔吗？小兔为什么要躲到箱子后面呢？（幼儿观看ppt，猜测小兔子为什么要躲到箱子后面）
8.师：你们都觉得他在玩躲猫猫，那我们看一看到底是不是呢？机器人。他可不只是一个盒子，能变成机器人。我想请宝贝们和小兔学一学机器人。我是机器人，我说话走路都有点慢，可是我还是很喜欢你们，你们喜欢我吗？真不错，我该和你们说再见啦。宝贝们真不错，我们再来看看。（模仿机器人和幼儿对话）
9.师：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以变小汽车、大山、机器人、房子，还能变什么呢？你觉得还能变什么？（四个图片结合）（引导幼儿开动脑筋，想一想盒子还能变成什么）
10.师：你们的想象力真丰富。到底小兔的盒子还能变什么？看看你们是不是猜到了？还能变海盗船...这个小兔真了不起，那你们知道小兔为什么喜欢这个盒子了吧。他的盒子会变，因为他不只是一个盒子。
三、幼儿体验盒子变变变
1.师：宝贝们，小兔的盒子真了不起，可以变好多东西。你们是不是也想来变一变，那现在请你做小兔子，请爸爸妈妈做盒子，你们商量一下想变成什么，过会儿请你们到前面展示哦。
师：老师说盒子盒子变变变，你就做出你变得样子。请小朋友猜一猜，你的盒子变成了什么？
活动延伸：
师：宝贝们可以和爸爸妈妈回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我们一起分享哦！
小班盒子教案(篇11)
小班盒子教案是一项非常重要的教育工作，特别是针对幼儿，需要经过精心的准备和安排，让孩子能够在愉悦的氛围中学习和玩耍。本文将从以下几个方面来详细介绍小班盒子教案的制定和实施。
一、教案的制定
1. 教学目标：在制定教案之前，要先确定教学目标，明确在本次课程中想要让学生掌握的知识和技能，包括语言、数学、科学、美术等各个方面。
2. 课程内容：根据目标，编写具体的教学内容，包括相应的课程活动和材料，以及配套的教具和方法。
3. 教学计划：在编写教学计划时，要考虑到时间分配和教学方法的合理性，项目的安排和教师的角色，以及评价和反馈的方式。
二、教案的实施
1. 创建游戏环境：为了增加孩子的学习兴趣和参与度，教师应该创造出愉悦的游戏环境，通过色彩鲜艳、有趣的玩具和表情丰富的教具，吸引孩子的注意力。
2. 设计适当的教学活动：在教学过程中，应该适当的设计简单易懂的游戏和绘本故事等活动，这不仅可以加深孩子的记忆和理解，也可以提高他们的团队协作能力和社交技能。
3. 配置教具：教具的使用是小班盒子教案的重要环节之一，需要根据活动的需求和目的，选择合适的教具和材料，让孩子们动手操作和实践。
4. 碎片时间的利用：碎片时间指的是一天当中的较短时间，如休息、洗手、并排等，教师可以利用这些碎片时间，设置一些简单的活动，让孩子在短时间内有效的学习和休息。
5. 总结反思：在教学结束后，教师应该对孩子的表现进行总结反思，包括对学生的沟通、表现等进行评估，在此基础上完善和改进后续的教学计划。
小班盒子教案的制定和实施需要具备细心、耐心和专业的素质，只有在这些素质的基础上，才能有效的促进孩子们的全面发展，让他们在快乐中成长。
