关于开学作文7篇。
对“关于开学作文”感兴趣的读者，绝对不能错过我们编辑精心挑选的这篇文章。作文是我们人生中的启蒙老师，能不断触发我们内心的洞见力。通过自己动手写作，可以更加有效地理解和掌握知识。如果作文写作有难处，参考别人的文章是个不错的选择。你熟悉写作方法吗？
关于开学作文 篇1
xx年，你我相识与幼稚班！
你鼻青，我脸肿！
没脸见爸妈！
小沟里面水被我们放干，
农民大叔扬鞭而来，
xx年，你和我初学乘法，为能够速算而大笑！
xx年，你我一起同女孩踢毽子，跳绳，跨步！
xx年，第一次分离！
xx年，你拼命看书，我陪着你拼命！
xx年，你疯，我也疯！
我们拼球技，我不如你！
xx年，夏，你说，想看看孙子兵法，我说，你作死！
看着那被汗水淋湿的纸张，我看到了你的执着！
我说，加油！
我说，加油！
随之，我看到的是你的倔强的背影！
我知道，你渴望成功，你比任何人都渴望成功！
可是你的外表，充满了冰冷！
我知道你的无助，
你的信念，你的胆识，我看得到！
我知道，你是一名强者！
少年，不要急！
高二:蒋战
1999年12月，我们一同降临世界！
为和一个小女孩同桌而打架！
回到家，低头，
xx年，我们去抓鱼，
别人刚插的秧被我们踩了下去！
我们光着脚丫子就跑！
xx年，语文60分，因为要写作文！从此没再考过70！
xx年，我们天天被班上的母老虎欺负！
你我相约，三年之后再见！拼学识！
xx年，你早恋，鬼才陪你！你失恋，我陪你喝酒，骂娘…
三年之约，我们拼棋艺，我不如你！
拼学识，旗鼓相当！
然后，我就看着你在37…8度的高温下抄孙子兵法！……我在一旁陪你作死！
你说，你想成为一个伟大的人！
你说，你相信我会成功吗？
你说，我不需要任何人来理解我，我坚信自己的坚持是正确的！
我知道，你是孤独的！
我知道，你有些心急，因为你得不到肯定！
你不希望别人了解你，可是你又希望别人注意你的存在！
我也知道，那不是无力！
你不要着急！因为那是弱者怯懦的表现！
我相信你能够支撑起你那负载着沉重的心！
慢慢走！
关于开学作文 篇2
平庸，一下就让我联想到了普通人。但仔细一想，我才发觉我连平庸的意思都没体会清楚。平庸，他指的不是平平淡淡的人。与他相对的佼佼者，指的也不是那些为了权贵的，所谓的有追求的人。
如果硬要把平凡的人认为平庸，把被人们熟知的人认为不平庸，那未必有些肤浅。每个人与整个世界相比都是平凡的，甚至可以说是微不足道的，那总不能说人都是平庸的。平不平庸取决与每个人自己的追求和对世界万物的看法。
再说道我们的身边，我们的任务被给定是学习，学习是人们所追求的，那些学习上的杰出者就是佼佼者。相反，那些平庸者之所以是平庸者，是因为他们所拥有的还没被人们所追求，或者是没到时候。
反正，对任何事都不应只看表面。谁拉我走向平庸？没有人。因为我一直很平庸！
那些心中已经没有希望，对生活没有热爱，对世界感到绝望，心生腐败的人才是平庸者，凡是不管自己多么渺小，但仍然去努力奋斗，去追求心中所想的人才是生活中的佼佼者。
追溯到生活中的琐碎之事，那就会产生高低与平不平庸的区分。但是你没必要给自己扣一个平庸的“桂冠”，世界上什么都是平衡的，并不一定的物质上的平衡。当你拥有一些的时候，那你很可能没有拥有另一些。谁是佼佼者，谁是平庸者，那就得看人们都在追求哪一些。打个不恰当的比喻：如果有一天世界上的所有人都厌恶了运动，那那些出色的运动员就会成为人们所说的平庸者，那人们追求的另一方面的杰出人士就成为你们所公认的佼佼者。当然，这个比喻是不可能实现的。
如果等到了不追问你成绩的年龄，有可能当初的佼佼者会变为平庸者，平庸者转变为佼佼者。所以我们或许应该与时俱进，或许我们应该多拥有一些。反正，当你成为平庸者时，没人会想你当初是佼佼者；但你成为佼佼者时，人们却会把你当初是平庸者时的事拿出来向人们说：“看呐，他多么伟大！”却把他被人们认为是平庸者时的厌弃置之脑后。
高二:高伟
关于开学作文 篇3
静溢的夜晚，我们仰望天空，总能见到一轮明月高挂天空。
月，是诗人的知己。古往今来，不知有多少文人墨客为明月谱写了不朽的诗篇。从”小时不识月，呼作白玉盘”，到“天上秋期近，人间月影清”，从“海上生明月，天涯共此时”，到”共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”。在”弯弯的月儿小小的船”诗歌中成长，我们在”举头望明月，低头思故乡”的古诗中成熟，我们在”明月几时有，把酒问青天“的诗句中思索。月亮带给了人类无尽的遐想。
月亮里有一个孤独的世界，所以才拥有了这般凄凉冰冷的月光。看啊，”寂寞嫦娥舒广袖”，却无人欣赏，哪怕再曼妙的舞姿，也掩饰不住那心中的孤独；吴刚不知年轮，永远无奈的砍着那棵怎么也砍不完的桂花树，只能”捧出桂花酒”，痛饮美酒，借酒消愁，岂料”借酒消愁愁更愁”；”白兔捣药成”，却不知应该给谁来品尝……
在皎洁的月光下，李白“举杯邀明月，对影成三人”，杜甫言“几时杯重把，昨夜月同行”，王维弹“松风吹解带，山月照弹琴”，王昌龄曰“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，曹操吟“月明星稀，乌鹊南飞”，张继写“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，杜牧品“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，张若虚问“江畔何人初见月？江月何年初照人？”儿童唱“十五的月亮，照在家乡，照在边关……·”
初一:李成烨
月，从古到今，它总是徘徊在人们瑰丽的想象中。那一弯淡淡的山月，那黄昏后的柳梢月，那霜满天的落月，总会留给人们一丝清新的诗意。交织其中的，或喜悦或悠然或惆怅，总会随那淡淡的月光一起流泻在诗中。
月亮里每个人所眷恋的故乡。不论你身在何处，飘零何方。于是，李白”举头望明月，低头思故乡”；于是，杜甫言：“露从今夜白，月是故乡明”；张九龄写下”海上生明月，天涯共此时”……
月亮里有着无尽的美丽，永远带着她那如花的笑靥。于是有了”明月松间照，清泉石上流”；于是有了“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；于是有了“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”……
诗中有月，月中有诗。诗因月而传，月因诗而名。细细去品味历代那些与月有关的诗句，总让人感到爱的甜美芬芳。
关于开学作文 篇4
我们如放飞的小鸟一样欢快地飞奔出教室，来到了喧嚷的街上。
老大爷的装扮很是奇怪，一个斗笠一样的帽子四处破着洞，一身土黄色的衣服也是破烂不堪，深深的皱纹镶满了黝黑的脸。
我默默地拿出了十块钱递给了老大爷，捡起一个西瓜，不顾围观人群讥讽和老大爷感激头也不回的走了。
四年级:谢瑞琳
星期五的下午，终于放学了。
可能是一阵奔跑，消耗了体内预留的水分，口渴了起来。正在寻思着怎么解渴，突然，看见了一位卖西瓜的老大爷正在前边摆摊。
老大爷没有向别的小贩一样高声吆喝，而是愁容满面的看着自己车里的西瓜哀声叹气。路人讥笑的看着老大爷，捂着鼻子在那里指手画脚的议论着。一下引起了我的好奇。我走进老大爷摊前一看，看到的场景更加让我感到奇怪，老大爷买的是一堆焉不拉几的西瓜，已经有点发软发酸了，根本不能吃了。我疑惑的看着老大爷，几次想要询问原因，可又不知道怎么开口，但看到老大爷可怜的神情，我大概知道了一点什么？
世界上有好多事不是我们这个年龄能理解的，我知道我今天或许做了一件好事，因为我从老大爷眼里看到了无助，所以我要帮助他。只要看到别人的感激的样子，我的心里就是温暖的，我希望大家能跟我一样，努力地尽自己所能帮助需要帮助的人，让世界充满爱，我们才有一个温暖的明天！
关于开学作文 篇5
中国，从民不聊生的生活到繁华的都市，从赶上科技到创造科技，从只有一名运动员到七百七十七位的大团体，中国，最棒!
今年的《开学第一课》，从理想说起。
李大钊，他是第一位读出了《共产党宣言》的人，三年后，却被逮捕。看到这里，我渐渐开始伤心，中国人，这是我们的中国人啊!当他走上刑场，他毫无畏惧，没错，这正我们的中国人!
蓝蒂裕，一位烈士，在他终临时，写了一首诗给五岁的小男孩：耕荒，让沙漠变成充满绿色的园林。看到这我已经开始内疚，我不该乱扔垃圾，我深深地低下头。当与当初那位小男孩连线时，我的鼻子已经开始酸了，当两位护边员的孩子出场时，当彭爷爷的女儿出场时，当我想象到那样的环境，那样恶劣，我都快哭了出来，听到那些共产党员的故事，我的鼻子越来越酸，我开始忘记了作文，渐渐沉浸在了故事中。
听到谢兴昌爷爷的故事，我更加了解了闽宁脱贫经历，知道了支教团，我忽然也好希望可以当支教团的一员，好像为国家脱贫出一份力，当我看到一个女高的《开学第一课》我也好想成为当年与那位老师一起建这个学校，我也好想为祖国出一份力。
当与航天员连线时，我是无限的好奇，当看到这个背景，我是满满的自豪，当看到那五彩的地球，这正是我们美丽的地球，这正是我们雄伟的中国。当听到叔叔要交我们一套动作时，我立刻站了起来，跟着学起来。当听到筷子夹茶时勾起了我的好奇心，最后一次成功。
中国永远是我们最温暖的家!
关于开学作文 篇6
轻轻地暑假走了，正如它轻轻地来。
我轻轻的招手，作别暑假的愉悦。
那短暂的暑假，是学生们的天堂。
暑假里的笑声，在我的耳边荡漾。
池塘边的蜻蜓，轻快地在水面翱翔。
在放假的时间里，我甘心做一只青蛙。
那放假的日子，
不是休息，是做作业。
徘徊在作业中，
怀抱着一颗瞌睡的心。
开学？背一个书包，
向知识更高处漫溯。
满怀一心渴望，
在知识更深处放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫。
知识也向我微笑，
微笑是开学的前兆。
悄悄的暑假走了，
正如它悄悄的来。
我挥一挥衣袖，
不带走一丝愉快。
六年级:郭文静
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关于开学作文 篇7
开学了，见到了可爱的宝贝们都长高了!忍不住去抱抱、亲亲。我一直认为世界上最美妙的声音就是稚气的童音了。“老师好!老师好!”的问候是那样的发自内心，这样真挚透明的心，只能在孩子们这里感受到的。
新学期开始了，可是没有新教材。就来个自然的生成活动吧。不如顺着孩子们的意谈谈回家过年的感受。小班的宝宝语言发展能力不是太好，需要具体的语言引导。
“小朋友们过了年都长一岁了，长高了也变得更懂事了”这时候，孩子们坐得很精神，好象是证明自己真的是很懂事了。
“咱们过年时，都有哪些好玩的事儿、好吃的东西呀?”
“我在家里吃肉肉、菜菜和肝儿了”，李依蓓小朋友抢先回答。但她用的是家乡话，还说的是叠音词。
“我放鞭炮了，我爸爸给俺买的。点着了，彭!”戴锡坤边说边比划着放鞭炮。
鞭炮话题引起了孩子们的共同兴趣，一时间这个小朋友也说他放鞭炮，那个小朋友也站起来模仿着放鞭炮的动作。更有趣的是今天刚来的一位小朋友说：“我也放鞭炮了，把这儿、这儿都弄上窟窿了。”他说着指着自己的衣服的袖子上的两个地方，哦，原来，他是想告诉我们，他放鞭炮时不小心把衣服上烧上洞洞了。
这是一个可以延伸的新话题，我马上接过来，哦，你是放鞭炮时不小心把新衣服弄坏了，紧接着我给他们讲了一个成人春节时放鞭炮受了伤的案件，然后抛出话题：“我们在放鞭炮时要注意什么?哪些鞭炮我们能放，哪些不能放?”
话题一出，张嘉恒小朋友马上接过来：“放鞭炮时，得这样”(他开始动作“指导”，慢慢蹲下来，把手里的火源慢慢靠近假想的鞭炮，然后迅速跑开)他举高火源，提醒大家：“得把香(火源)举得高一点。”
张嘉恒示范得很不错，何不让小朋友们都来试一试?正好孩子们也都跃跃欲试，就此插入“放鞭炮”的小游戏，当“鞭炮”点燃孩子们自动发出“滋滋滋”的声响，然后有几个调皮鬼迫不急待地“嘭”地“爆炸”了，一时间“鞭炮”爆炸声此起彼伏。
谈话很成功，但是发现了几个问题：一是多数孩子经过一个假期的休息，不会说普通话了;二是语言发展连贯的孩子太少，只有五六个小朋友能够连贯地表达自己的意思。
