心理活动策划总结集锦。
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心理活动策划总结【篇1】
“阳光生命，和谐校园”校园心理剧活动总结
校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式，以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点，在心理健康教育工作中发挥了很好地作用，我校根据区教育局的要求，在全校开展了“阳光生命，和谐校园”校园心理剧评选活动，取得了良好的效果。
一、 达到了“润物细无声”的教育效果。
通过开展自编自演校园心理剧活动，避免了生硬说教，把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧，寓教于剧、寓教于乐，学生在愉悦身心的同时，感悟到了人生的哲理，树立了正确的人生观和价值观，促进学生健康、全面、协调发展，达到“润物细无声”的效果。
特别是八年二班排演的“小小的爱”，真实的反映了他们班某某同学的心理变化情况，他们是一个温暖的大家庭，入学两年的时间里，他们班主任用爱来浇灌这个班集体，从不会让任何一个孩子掉队。面对这位同学的家庭困境，他们多次组织筹款，一起给同学家送去温暖。
2、 充分调动学生的积极参与。
通过这次活动，充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能，调动了他们学会心理调节，积极参与改变自身现状，获得健康人生，学会表达，学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识，让更多的学生在面对心理困惑时得到积极正确的引导。
在排练的过程中有许多同学提出了宝贵的意见，大家都蛮认真的听，积极主动的改正，在有的环节当中为了更真实，还增加了剧情，例如“小小的爱”剧本中本来是没有父亲摔下床来的情节的，同学们为了在小品中更能表现气愤的父亲，于是加了这个角色，我们评委看了之后特别感动。这确实是一个真是的场景，让其他班级的学生为他们的表演感到震惊！
三、 点滴成绩
本次校园心理剧比赛是我校选拔的
团体奖：一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
一等奖：8年2班
二等奖：8年1班
三等奖：7年1次，7年2次
单程奖：最佳剧本奖：2班，8年
最佳表现奖：席雪琪（2班，8年）
最具感染力奖：王泽伟（8年一班）
获奖班级和个人先后荣获学校领导荣誉证书和精美奖品。
本次评选活动后，8年2班的心理剧《小小的爱》代表我校参加了南片的校园心理剧活动大赛，虽然还没有评出奖项。可是我们相信努力就有收获，就算不获奖，我们也很感谢有这样一次交流心理剧经验的机会，这将对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。
四、 不足之处
在本次活动中我们也有做得不足的地方：①在会前没有把座位安排好，同学们都随意找位子坐，导致会场开始的秩序很乱。② 学生和演员的数量没有很好的估计，以致演员和后来的学生没有地方坐在一边站着。
③ 在比赛过程中，一些学生不安静，不停地聊天。
最后，我们也将从本次比赛中汲取经验，在活动开始前就做好一切准备工作，把我们的经验利用网络资源分享给其他学校的同学们，争取在下次活动中能够做好。最后，我要感谢学校为我们提供这样一个锻炼和学习的机会。我也希望我们学校的心理情景喜剧比赛今后能越来越好！
红石乡中学
2012年11月
心理活动策划总结【篇2】
我校高度重视心理健康教育，把提高学生心理素质和师生活力放在重要位置。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。
初中的职业教育侧重于职业探索。主要通过实施初中生涯教育课程和活动，促进学生拓展自我意识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是一个关键的环节，起着承上启下的重要作用。
对于初中生来说，他们正处于从社会意识淡薄的未成年人向社会主体的转型期，还处于职业生涯的初级阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。职业发展教育的目的是促进学生的职业发展，这将对青少年的生活产生深远的影响。
一、主要特色。
结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。
1、寻梦启航。
利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。
邀请优秀毕业生向他们讲述他们的职业规划经历。
2、我手画我心。
组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。
二、心理一条街。
通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：
1职业探索领域：职业能力有趣的体验活动。
此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。它可以用来考察个体在紧张状态下的动作技能水平。
心理活动策划总结【篇3】
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动计划
心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础工程。为发挥学校在未成年人心理健康教育中的主阵地作用，全面提高未成年人心理品质，绿园区教育局创造性地开展了校园心理剧评选活动。我校为了进一步提高本校的心理健康教育工作实施水平，提高学生的心理互助和自助能力，特积极投入到活动中去，现将“健康心理、阳光人生”校园心理剧选拔计划制定如下：
一、 活动目标
以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题，以表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事为内容编写校园心理剧，用以提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。
二、 活动内容及过程
以班级为单位，每各班写剧本，以角色扮演的方式表演，然后全校评比。
三、 活动时间
2009年4月
四、 成绩评选
比赛的成绩将从以下方面评选
1剧本设计是否符合学生的实际生活。
2学生的表演是否到位，能否真实地表现人物的心理活动。
3、 演员间的配合是否默契。
4、 全校评选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖五名，并将一等奖心理剧报送到区里，参加绿园区“健康心理、阳光人生”校园心理剧评选大赛。
2009年4月
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动方案
一、指导思想
心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础工程。为发挥学校在未成年人心理健康教育中的主阵地作用，全面提高未成年人心理品质，绿园区教育局创造性地开展了校园心理剧评选活动。我校为了进一步提高本校的心理健康教育工作实施水平，提高学生的心理互助和自助能力，特积极投入到活动中去，现将“健康心理、阳光人生”校园心理剧选拔活动方案制定如下：
二、活动主题“健康心理、阳光人生“
三、参赛对象：全校学生
四、 比赛地点：
87校多功能厅
五、 比赛形式
以班会形式进行现场表演
六、 比赛要求
各班要高度重视，鼓励和动员全体学生积极参与。
七、 心理剧内容、形式及要求
1剧本由学生或学生、教师自编，以角色扮演的方式表演。
2、 内容以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题，表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事，用以提高学生的心理互助和自助能力。内容要健康正面，情节要有原因、有发展、有高潮、有结局。
三。比赛结果将从学生的表演是否到位、角色的心理活动能否表达、演员的合作是否默契等方面进行评判。
2009年4月
“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动总结
校园心理剧作为一种新兴的心理健康教育形式，以其生动性、直观性、体验性、灵活性等特点，在心理健康教育工作中发挥了很好地作用，我校根据区教育局的要求，在全校开展了“健康心理、阳光人生”校园心理剧评选活动，取得了良好的效果。
一、 达到了“润物细无声”的教育效果。
通过开展自编自演校园心理剧活动，避免了生硬说教，把当前学生所面临的心理问题和应当受到的心理健康教育融为一剧，寓教于剧、寓教于乐，学生在愉悦身心的同时，感悟到了人生的哲理，树立了正确的人生观和价值观，促进学生健康、全面、协调发展，达到“润物细无声”的效果。
2、 充分调动学生的积极参与。
通过这次活动，充分调动了学生的参与性。发挥了学生的内在潜能，调动了他们学会心理调节，积极参与改变自身现状，获得健康人生，学会表达，学会健康的人际交往的模式。在同伴中推广心理健康知识，让更多的学生在面对心理困惑时得到积极正确的引导。
三、 点滴成绩
本次校园心理剧大赛，我校评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。
一等奖：5年2班
二等奖：6年2次，5年1次
三等奖：4年2次，4年1次，6年1次
优秀奖：3年1班，3年2班，2年3班，2年1班
1年1班
本次评选活动后，5年2班的心理剧《我是农民工的子女—我骄傲》代表我校参加了区里的“健康心理、阳光人生”校园心理剧活动大赛，并获得了唯一的特等奖。区里领导在看剧后曾说“一等奖不足以鼓励这部剧，为这部剧设立一个特等奖。”这对我校校园心理剧继续良好的开展指明了方向。
2009年5月
心理活动策划总结【篇4】
2通过参加活动，我们可以学会如何正确运用宽容友爱的态度和情感，与同学、老师等相处融洽。
(三)生活对我说——做一个自信的小学生
自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，学生有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。
活动目的：
1、让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。
2使学生掌握建立自信的方法，不断调整自我，树立自信，过上健康快乐的生活。
五、具体安排
5月4日，第二节课结束，沈煌在操场上举行了心理健康知识讲座。
5月18日前，每各班都完成了心理健康黑板报。
5月22日，四季红医院陈医生应邀在我校做心理健康知识讲座。
5月24日前，尹晓伍将完成这次活动的总结，并向中心学校汇报。
心理活动策划总结【篇5】
健康知识，共同促进大学生心理健康成长的氛围，搭建锻炼心理素质、提高心理素质的平台。
三、心理主题辩论赛
(1)本次活动,内容要健康向上,达到辩题要求。
全院学生
作品要求:
叶,层层叠叠,连绵的绿意叫人宁静、淡泊、尘滤顿消。
在这温暖的春风中，让我们张开双臂，拥有健康的心灵，体验幸福的生活。
如果你不笑，第三次打**，如果你不笑，你必须离开去找别人。
不舒服笑声可能结束了。
也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。
道具：一些名片贴纸，或任何带胶带的纸；笔
学生在成长过程中普遍存在的心理困惑,以“给力心灵,团结互助,共同成长”为主题开展形式多样的心理健康教育活动,引发大学生关注心灵,积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围,引导学生正确面对各种困惑,并主动探求解决途径,健康成长。
3、 活动组织者：学生处心理咨询中心
4、 活动主办方：心理健康部，心理成长协会
五、活动时间:xx年5月3日(5月3日-31日)
六、活动范围:全体学生
七、活动内容及具体安排:(一)宣传篇 1、横幅宣传:出一条横幅(一式两份),宣传本届心理健康节主题。
承办单位:院宣传部、院心理健康部横幅内容:团结互助,给力心灵,共同成长--湖铁职院第八届大学生心理健康节宣(暂定)横幅位置:
南院悬挂于j1教学楼前,东院悬挂于篮球场 2、板报宣传:出一期板报,宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。
承办单位:六系心理健康部活动要求:六系各出一期板报板报摆放:
南院篮球场、东院教学楼前 3、报纸宣传:出一期报纸(心之桥特刊),宣传本届心理健康节主题、内容、具体活动安排等。
承办单位:大学生心理成长协会《心之桥》编辑部活动时间:5月份编辑、印刷完成。
4、海报宣传:各系各出3张海报,宣传本届心理健康节承办单位:各系心理健康部活动要求:
(1)正确悬挂于南院和东院篮球场上;(2)纸张大小标准(与院宣传部统一标准) 5、广播宣传:宣传本
心理健康节活动，心理健康知识。
承办单位:院心理健康部、院团委广播站资料提供:院心理咨询中心注意事项:六系挂好海报后须通知院里进行拍照留影。
(二)活动篇 1、“团结互助,给力心灵,共同成长”大学生征文征画比赛具体细则如下:(1)活动对象:全院学生(2)活动时间:
全院征文上交时间为5月9日--5月18日、优秀征文评展时间为5月26日(3)活动方式:以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助,给力心灵,共同成长”的心情故事,再对参赛的作品进行评选,我们将对优秀作品选登到心理健康报中。
(4)活动分为两个程序:第一轮:各系分配到班级征选(篇数不限)第二轮:
院里征选(5)备注: 5月4号到7号在篮球场设立心理健康节活动咨询台,发放心理健康节活动安排表;征文必须贴近生活、内容丰富,积极向上;参赛文章不得抄袭,否则将被取消比赛资格。
(6)奖项设置:分别为:一等奖2篇、二等奖4篇、三等奖6篇。
2、“爱的抱抱”温暖校园行动(1)活动目的:给同学们鼓励与拥抱,让同学们对自己坦诚,对身边的人坦诚,释放心情,说出对朋友、家人、学校的感谢。
(2)主办单位:学生工作处心理咨询中心(3)承办单位:院心理健康部(4)协助单位:
院心理成长协会(5)活动内容:两名成员分别穿着**人物服装,给路过的同学送去“爱的抱抱”。
此外,活动现场还摆放了“感恩”和“祝福”两块展板。
不少同学也可以写下自己对好友、家人、学院的感恩与祝福,或是自己大学三年的心愿和梦想。
同学们可以与其拥抱和合影。
(6)活动流程:设立一个服务台,准备便利贴和笔,同学领到笔和纸再写上自己的话后贴在指定的板报上。
每位真诚地写出“感恩”与“祝福”的同学将获得一份小小的礼物。
(7)活动时间:5月12日下午14:30-16:
00 (8)活动地点:南院篮球场 3、校园心理剧比赛(1)活动目的:通过心理话剧表演反映大学生活的方方面面与点点滴滴,让同学们关注自己与他人的心理健康,使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题,更懂得享受生活,珍爱生命,构建和谐心灵,健康成长。
(2)话剧主题:毕业n年以后,我们相聚湖铁(3)主办单位:学生工作处心理咨询中心
式:总分10分,取平均分。
(2)根据服装,表演的发挥与创新等相应得分(10)奖项设置:一等奖1名;二等奖1名;三等奖2名;优秀表演奖1名;最佳团体奖2名;最佳获奖队将获得奖金和(集体)奖金。
(11)比赛地点:南院篮球场(12)场地设置、纪律、安全工作安排:由院心理健康部、院体育部采购材料,布置场景,由院学习部负责计分,院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。
4、沙盘游戏作品展览(1)活动目的:通过本次活动,让同学感受到做沙盘游戏的乐趣,感受到自己的内心世界,同时鼓励同学前往心理咨询室体验沙盘游戏。gZ85.cOm
行展出。
(8)**展览时间:5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:
00 (9)展览地点:南院篮球场 5、心灵影片赏析(1)活动目的:通过影片引导同学关注自己与他人的心理健康,努力构建和谐心灵,和谐人际,健康成长。
(2)主办单位:学生工作处心理咨询中心(3)承办单位:院心理健康部(4)协助单位:
机电系心理健康部、电气系心理健康部经贸系心理健康部、轨道系心理健康部(5)活动要求:露天电影,心理咨询中心负责提供影片和宣传资料、**设备(6)放映时间:第一场-5月6日(五)第二场-5月13日(五)
院学生会赞助单位:172校园活动、大学生精英论坛(5)活动流程:(1)领导就“大学生心理健康日”致词;
动流程:每个系选2支优秀队伍参赛,在到院里进行总决赛;每支比赛队伍在进入总决赛都给自己的队伍取好组名,定好组歌,并在比赛之前进行团队的展示;总决赛时,分3场进行比赛,比赛顺序通过抽签决定,发挥团队精神,友谊比赛,安全第一。
团体竞赛活动二:疯狂的设计(1)游戏类型:益智型、团体合作型(2)游戏目的:
增强组员的团体合作能力(3)游戏人数:各系2个小组,每组10人(4)游戏道具:小纸条、笔(工作者提前准备)(5)游戏规则:
第一轮：团队成员派一名代表提前画出工人事先准备的26封信中的两封，然后用最短的时间将其寄出。
第二轮:小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词(单词由3-4个字母组成),然后用最短的时间摆出这个单词。
在10分钟内完成单词数最多为胜利的一方。
动目的:通过举办健康心理讲座,引导同学们正确认识健康,关爱生命,提高全校大学生的自尊、自爱、自立、自强的自我意识。
使全体大学生能够更好地面对学习、工作、感情和生活。
xx年5月
(4)游戏互动(趣味性强,健康文明)
最佳口才奖
四、承办机构
(七)活动期间,相关人员做好拍照工作以为后来总结作准备
谈书展阅读后的情感与心理互动学习
5为更好地向学生讲解，邀请心理健康教师、10年级助教班、08、09年级优秀高中生；
束,各小组派代表将本组的问题向老师反映,由老师做更深层次解答,5,自由问答,各同学可就心理健康问题向老师学长等提问并作解答, 6,自由讨论,各同学积极讨论,总结此次活动对自己的益处,也可谈活动心得;;9,主持人宣布此次活动圆满结束,工作人员组织有序退场。
展览还关系到全民族素质的提高和民族人才的培养。
心理素质作为整个精神活动的基础,对我们大学生的影响是极其广泛而深刻的,他影响和制约着大学生各方面素质的发展,渗透到大学生的一切活动中。
本次组织的活动能够促进同学们之间的交流,拉近同学间的距离,让生活充满更多熟悉的面孔,共创快乐生活。
培养同学们的团结协作能力,和增强凝聚力,荣誉感,打破以寝室为小团体的活动方式,让大家能够携手走在一起。
也融入到活动的全过程中，能更好地让学生了解朋友的重要性，认识到这次活动的意义。
操作:主持人向参加的同学们简介本次活动的意义,并提出活动规则:全身心投入到本次活动中来;真诚的表达自己,倾听他人,不批判,保守秘密,关闭手机。
本不存在)第一个选手穿过后取下红布,第二个选手开始,一次进行。
主持人请大家评议姿势最搞笑,最独特,过程最辛苦者第一,并赠送小奖品,增加活动的趣味性。
好的状态，那么我们将进行以下环节，案例分析。
我们的工作组人员会给大家一个案例(主持人说时,工作组人员开始分发案例),供大家分析,谈谈自己的看法。
每个小组有近10分钟的时间讨论，然后每个小组选出一名代表谈谈自己的观点。
最后，由心理咨询师和班主任对案例进行总结。
同学们在此环节中有什么问题可自由咨询老师们。
好了,下面的时间就留给大家吧!案例分析:朋友矛盾本环节为同学们提供大学生活中常见的朋友之间的矛盾的案例,供大家分析,谈谈自己的看法。
每个小组有近10分钟的时间讨论，然后每个小组选出一名代表谈谈自己的观点。
最后，由心理咨询师和班主任对每个案例进行总结。
同学们在此环节中有什么问题可自由咨询老师们。
他说小明认为朋友们应该相处融洽，但a只是没有意识到自己的错误。他总觉得他们错了，而不是他自己。
请问小明该怎么办呢?指导语:听了同学们和心理辅导员的分析,不禁深有感触,现实生活中的我们朋友之间更多的是需要我们换位思考和宽容啊,希望本环节的案例分析能够让大家有所收获。
本环节理论上的讨论,相信大家对现实生活中的朋友之间的矛盾有了更近一步的认识和了解,为我们下一个环节打好了基础,让同学们处在一个最佳状态进行下面的一个环节。
队一卷)
特邀心理辅导员讲话。
原谅那些曾伤害过你的人;
(1)宣布心理健康活动月开始
好心情”活动目的:通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要有过多的思想负担,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。
校大学生心理健康月活动主题,结合学院自身特色,积极开展有关心理活动,宣传普及心理健康知识,引导学生调动自身的积极力量,汽车与机械工程学院朋辈心理工作部特举办此次手语操比赛活动。
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
1、心理健康知识宣传展(时间待定):以人际关系、自我认识、学习考试为主题,制作相关的宣传资料(如心理漫画、心理健康小知识),用展板的形式展示出来(展板向院综合部借用)。
同时，收集学生的心息，从中了解学生的心理问题。
心理活动策划总结【篇6】
心理素质健康月活动
（一）活动简介：
1.时间 ：2010年10月
单位：北京工业大学良乡校区
（二）活动计划：
1.主办方：心理素质部
2参加人员：经济学院十年级新生
4主题：健康心理，放飞理想，构建和谐班级
（三）活动流程：
活动简介：第十一届大学生心理健康宣传月的召开，给在校大学生宣传健康向上的心理知识，其主题是“健康心理，放飞理想，共建和谐班级”。
目的：通过一系列的活动，向学生宣传一些基本的心理知识，创造一个阳光、健康的学习和生活环境。
活动对象：经济学院全体同学
活动时间：2010年10月
活动内容：将这次宣传月的主题内涵渗透到不同形式的活动中，让经济学院各年级各班自行选择自己的活动形式，最后我们将各班的活动成果进行汇总。
活动流程概述：
一：各班心理委员培训
10月20日，心理素质系召开了09级各班心理委员会议。会议主要内容如下：
一）：心理委员日常工作培训
2） ：宣传月班级主题活动的安排与沟通
二：各班以不同形式展开活动
10月22日至11月10日，09年级每班组织一次班级宣传月主题活动。
三：11月10日以后将各班的活动成果进行汇总，展示在“诉心墙”上并根据各班选取的活动方式采取合适的方式对活动成果进行展示
活动具体详情:
一：心理委员培训会
10月22日中午，在文二211给来自经济学院09级各班的心理委员开会，会议的主要内容是对他们在这学期的日常工作进行简单培训，同时下达这次主题活动的有求。
对心理委员的日常工作培训是从心理委员所具备的基本素质、心理委员的职责以及心理委员的日常工作原则等方面进行的，首先要让他们了解到心理委员的重要性，在自己所处的工作位子上发挥自身的作用，前提要具备特定的基本素质条件：善于自我剖析、热情耐心，真诚负责，诚实可信，宽容接纳，善于倾听，理智分析，健康的心理与健康的生活态度。有了这些基本条件，还要深知自己的工作原则，即中立原则，保密原则，及时转介原则还有实事求是原则，在工作中要避免将自己的主观意识观念带到心理干预中，同时要对自己接触到的同学的隐私给予保密，不得向其他同学透露，有情况严重者可与学校心里教育中心的老师联系，另外，对于一些超出自己干预范围的事
情要及时转介给相关部门，寻求他们的帮助，最重要的一点就是在工作中主动，热情，实事求是，不夸大不引申，抱着严谨乐观的态度，公正无私的原则努力工作！
2： 每各班级可以自由选择活动形式，自行组织活动
1：演讲比赛
根据这次主题内容，各班在班级范围内举行演讲比赛，通过公众的演讲，锻炼同学们的表现能力，展示自己才华，更从演讲内容、形式方面比拼同学们的综合素质。
2：**电影
各班可以集体组织**一场电影，一场有关心理方面的电影，从电影的情节中收获我们所需要的东西，**后组织班上同学进行讨论会，针对一些情节以及值得我们深思学习的地方进行分析讨论。
推荐电影：《狙击手亭》、《捕心者》、《爱德华医生》、《雪公主》
3：做手抄报
针对这次活动主题，各班同学们搜集有关主题的文字**等要素，并整理制作成手抄报，内容要反映阳光健康的大学生心理健康生活，积极向上。
4：心里素质拓展
各班可以自行组织一次班级内部的心里素质拓展，通过一些素质拓展的小游戏增进同学之间的友谊，同时也锻炼了同学们的身体协调能力，凝聚班级体力量。
心理素质部可以为需要帮助的班级提供培训师和培训材料。
（四）活动总结：
2010年北京工商大学经济学院“10月心理健康宣传月”活动圆满结束。通过一系列活动，向学生宣传一定的心理基础知识，营造阳光、健康的学习生活环境。本次宣传月的主题内涵渗透到不同形式的活动中，让经济学院十年己的每各班级都能选择自己的活动方式。
活动安排到每各班，每各班都以不同的形式进行：四各班选择看电影。财金101班选择看心理电影，经贸103看电影《盗梦空间》，经实101选择看《唐山大**》，经实102选择看《肖申克的救赎》。
看完电影之后同学们以不同形式做了总结报告——有的班级写了读后感，有的做了***进行了感想汇总，有的班级现场讨论。学生深入分析影片的内心感受，接触现实。
经实101班看的《唐山大**》，每一位**的同学都对那次灾难有了新的认识和了解，大家也被其中的深情感动不已。大家为母亲高尚伟大的母爱而落泪，为一同赈灾的救援员而感动。面对困难，学生学会了团结；灾难发生后，学生们学会了不放弃和坚持。
同学们相信正是人世间的这种种真情，温暖着我们每个人，凝聚着我们的力量，激励着我们的民族互帮互助、勇敢前行。灾难只会让我们更加团结，团结会让我们战胜灾难！
经贸101和经实103举行心理主题班会。同学就时下心理热点问题进行讨论和分析。在全班同学的努力下，许多学生的困惑得到了解决。大家踊跃发言，加深了相互了解。
财金102、104、105开展质量开发活动。这些班级的活动是由心理素质部的同学们策划并进行的，通过一些简单的心理拓展游戏，一些简单的身体运动，大家更加的熟悉了彼此，并在一些团队合作的项目中，锻炼的同学们的协作能力以及凝聚团队力量能力，同学们的综合素质得到了锻炼和提高。通过这种素质培养，学生相互熟悉，了解合作的重要性。
相信通过这次活动，这些班的学生在今后的生活和学习中会更加默契和团结！
这次的活动总体比较成功，在丰富多彩的活动形式中，同学们选择了适合自己的一种并通过活动获取了一定的进步，从身心方面都得到了综合性的提高。
新闻稿：这项活动的顺利开展，使经济学院全体新生对“心理健康月”有了深刻的认识，对活动表示了深切的支持。同学们说，通过这次活动，我们对班上的同学有了很深的感情，也对同班同学有了了解。
心理活动策划总结【篇7】
20xx年x月，建筑与艺术系开展了青春飞扬心理健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之“不是青春的青春”座谈会、大学生心理健康知识竞赛活动、“呵护心灵，健康你我”主题演讲活动、心理漫画展活动。本次活动得到了系领导和老师的热切关注和同学们的好评。
据心理学家分析，大多数新生都会经历一个心理调整过程。不知不觉中，我们会逐渐融入大学生活，充分享受幸福和充足的时间。与中学相比，大学学习的内容、目的、方法和环境都不同。
最根本的区别在于大学学习是培养学生的学习能力。适应大学学习和应对学习压力是保持心理健康的关键环节。在上大学之前，我们交了很多朋友。在一个未成年人的世界里，一切都是那么自然、简单和随意。
其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。
对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。 活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。
相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。
