如何制作幻灯片课件

如何制作幻灯片课件范本7篇。

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如何制作幻灯片课件【篇1】

《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。

如何制作幻灯片课件【篇2】

1首先打开powerpoint软件，要制作幻灯片，我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板，我们可以自己设计PPT的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的PPT模板，里面的文字大小颜色样式，幻灯片背景，幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前：

2加入幻灯片模板，轮廓有了但是内容还需要我们去增加，在菜单“插入”中，你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象：

3内容填充好了，现在来完善幻灯片的动画，在PowerPoint中单独对对象的动画有“自定义动画”，幻灯片自定义动画在哪里设置呢？在菜单“动画”中有个“添加动画”，包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画，当你要设置一个对象的动画的时候，点击你的对象（文字，图像，图表），然后点击“添加动画”中的某个动画（例如“进入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻灯片到现在，你的一个幻灯片基础模型就出来了，这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件，幻灯片文稿就会全屏播放：

5这个时候你可能会想，一张张的幻灯片还需要点击到下一张，如何让幻灯片自动播放呢？我们可以来设置下：菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”，能设置你的本张幻灯片切换的秒数，还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果：

6现在再次预览一下幻灯片，效果满意的话，就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法：点击菜单“文件”，选择“保存”或者“另存为”，然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦：

如何制作幻灯片课件【篇3】

接下来我们进行章节幻灯片的创建，

首先，新建一张空白幻灯片，重命名为“培训目的”。同样，利用“插入”选项卡上的按钮插入文本和图形，并设置好它们的格式。然后切换到“动画”选项卡，选择好幻灯片中的对象，在“进入动画处”选择所需要的动画效果，在“效果选项”处设置动画方向等。

设置好一个元素的动画效果后，如果其他元素也想使用相同效果，可选定元素后利用“动画刷”来刷其他元素，这点和PPT中的操作有些类似(图3)。

接下来，在每个元素的时间轴上用鼠标在左、右两进行拖动，调整好元素的播放开始时间和结束时间，这样幻灯片上的内容就会按照时间顺序进行显示了(图4)。    小提示：

有时候，在播放幻灯片内容时不想让它们自动出现，而是想利用鼠标单击后才出现，

要想实现这种效果，就需要时间轴和触发器配合使用了。首先，在时间轴上需要播放停止的地方右击，选择“在播放指针处创建提示点”。然后新建触发器，设置“操作”处为“暂停时间线”，“时间线”处为“此幻灯片”，“时间”处为“时间轴到达”，选择“提示点”、“第1个”，其他提示点处的暂停也是这样设置，这就实现了当时间轴播放到提示点时就会暂停播放。接下来再新建触发器，设置“操作”处为“恢复时间线”，“时间线”处为“此幻灯片”，“时间”为“用户单击”，“对象”为“Group1”。这样就实现了当单击幻灯片中的集团Logo(即Group1)时，继续时间轴的播放(图5)。

其他章节幻灯片的插入与设置都与上述操作类似，这里就不在赘述。

如何制作幻灯片课件【篇4】

制作幻灯片每天，我都要在电脑上制作幻灯片，每当制作时，总逗得爸爸妈妈哈哈大笑，非常有趣。我经常上网下载许许多多的图片。爸爸妈妈不准我玩电脑游戏，我就把游戏图标放到幻灯片中，这样，就有一个一摸一样的游戏图标了，虽然不能真正的玩，但是跟游戏图标一摸一样，如果别人看了，还以为是真正的游戏呢！我在家里制作了电脑课上的许多东西，“复制”了老师教给我们的知识。在家里，我做了春节小报、神舟六号、图片收藏、趣味动漫……的专题幻灯片不但我自己学到了许多知识，我还把学的知识教给爸爸、妈妈，有些上网幻灯片的图片很难查到，所以我只能把“来自文件”拿出来用用，大片大片的红树林，一望无际的话丛，美丽的山野……我一下就把幻灯片设计得漂漂亮亮的，爸爸妈妈也表扬了我。现在，我的幻灯片特别丰富，一些难以见到的图片我也经常收藏，虽然有些幻灯片没做完，可是我尽力做了属于我的'“课件”，将文件和图片设计得完美无缺，有些动画将我深深的吸引住了，我就把图片下载，运用到幻灯片制作中。我通过幻灯片的制作，从中得到了许多乐趣，也学会了许多知识。我一定要使自己的知识水平有一个很大的提高，成为一名优秀人才，报答父母、老师对我的关怀和教诲。制作幻灯片作文450字

如何制作幻灯片课件【篇5】

教学主题：制作幻灯片

教学目标：

1. 学会使用 Microsoft PowerPoint 软件制作幻灯片。

2. 学会设计幻灯片的基本布局和内容。

3. 学会使用幻灯片的基本工具和技巧。

4. 提高学生的审美能力和制作幻灯片的能力。

教学准备：

1. Microsoft PowerPoint 软件。

2. 幻灯片素材。

3. 教学课件。

教学过程：

Step 1：引入

1. 介绍 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。

2. 讲解如何创建新的幻灯片。

Step 2：学习幻灯片基本布局和内容

1. 讲解幻灯片的基本布局，包括标题页、内容页、页脚页等。

2. 演示如何设计幻灯片的基本布局。

3. 讲解幻灯片的内容，包括文字、图片、表格等。

Step 3：使用幻灯片基本工具和技巧

1. 演示幻灯片的基本工具，包括插入文本框、插入图片、插入表格等。

2. 讲解如何使用这些工具和技巧来制作幻灯片。

Step 4：练习

1. 让学生尝试制作自己的幻灯片。

2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的幻灯片。

Step 5：总结

1. 总结 Microsoft PowerPoint 软件的使用方法和用途。

2. 强调幻灯片的基本布局和内容的重要性。

3. 鼓励学生继续努力学习幻灯片制作技巧。

如何制作幻灯片课件【篇6】

教学主题：轻松制作幻灯片

教学目标：

1. 学会使用 Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具。

2. 掌握幻灯片制作的基本技巧和流程。

3. 培养学生的幻灯片制作能力，提高学生的沟通能力。

教学内容：

1. 幻灯片制作工具的简介和使用方法。

2. 幻灯片的基本构成和布局。

3. 幻灯片制作的高级技巧和技巧。

教学过程：

一、介绍幻灯片制作工具的简介和使用方法。

1. 幻灯片制作工具的简介：Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具是用于制作幻灯片的基本工具。

2. 幻灯片制作工具的使用方法：使用幻灯片制作工具，可以制作出漂亮的幻灯片。

二、幻灯片的基本构成和布局。

1. 幻灯片的基本构成：幻灯片的基本构成包括标题、图片、文字、表格等元素。

2. 幻灯片的布局：幻灯片的布局包括标题的位置、图片的大小、文字的排版等。

三、幻灯片制作的高级技巧和技巧。

1. 添加动画效果：添加动画效果可以制作出更加生动的效果。

2. 添加表格和图表：添加表格和图表可以更加直观地展示数据。

3. 添加幻灯片背景：添加幻灯片背景可以更加美化幻灯片。

四、练习幻灯片制作。

1. 制作一个简单的幻灯片，展示幻灯片的基本构成和布局。

2. 制作一个幻灯片，添加动画效果和表格和图表。

3. 制作一个幻灯片，添加幻灯片背景。

五、总结幻灯片制作工具的简介和使用方法，讲解幻灯片制作的高级技巧和技巧。

教学评估：

1. 观察学生使用幻灯片制作工具的熟练程度。

2. 检查学生制作的幻灯片是否符合教学目标。

3. 观察学生制作的幻灯片，评估学生的沟通能力和幻灯片制作能力。

如何制作幻灯片课件【篇7】

1.信息技术与课程整合是信息技术教育发展的方向，通过任务驱动下的网络应用探究活动，既可以提高学生的信息技术水平，又有助于提高其他学科的知识水平。学生在解决问题的过程中掌握了信息技术；有了计算机网络，学生可以很方便地找到问题的答案，学生确实将信息技术作为学习的主要工具。

2.学生的创造力与想象力是无穷的。能通过这样的活动充分发掘学生的潜能这将是所有教育者的最终目的。

3．作为一名计算机老师，和学生接触的时间有限，开展活动的时间只有课上的45分钟。因此，布置给学生的任务，不太容易落实，这就需要将每节课的任务分配恰到好处。另外，对于学生语言、音乐、美术各方面智能的培养，其他学科老师的指导是不可替代的。因此，我觉得，计算机老师和其他各学科老师合作开展任务驱动下的网络应用探究活动是个很好的方式。它将给信息技术的教育带来一片更广阔的天地。

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幻灯片课件(精选15篇)

我为您预备的“幻灯片课件”定会完美符合您的要求。老师在刚讲授新课时，一般都要准备教案和课件，这些教案课件的撰写也需要一些心思和精力。设计教案时需要注重学生自我能力的培养和开展。非常欢迎您来读，希望您会喜欢并愿意分享！

幻灯片课件【篇1】

仿手绘过程并不复杂，关键是自己要掌握一套有效的方法，从磨皮，五官处理到发丝绘制等，每一个环节都需要多加练习，直到运用自如为止，这样才可以做出非常惊艳的效果。

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分享到 1、执行载入的降噪插件选择一个皮肤不好的地方进行降噪处理，为了更接近鼠绘我们多执行几次降噪，注意四周轮廓还是要保持清晰。

2、选择减淡工具把人物皮肤颜色不匀称的地方整体调整和谐减淡的时候注意暗的地方不要弄出死角。

3、打开液化整体脸型胳膊手，整体修瘦，密度50压力100。

4、修补工具把人物原有的眉毛修补掉，在用图章简单修饰眉毛附近局部光影。

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分享到 5、图章不透明度（%30）流量（%100）把人物面部整体修饰干净。

6、用钢笔勾出头发路径流畅是关键，建立一个空图层选择用画笔描边路径，注意勾画头发路时候一定要细比例协调调整到完美。

7、将描边完的路径用橡皮，把边缘擦掉一些让效果更柔和一些。

8、重复复制图层重叠出头发的效果在复制相同的图层执行高斯模糊，注意要多执行几次才能出来自己想要的效果。

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分享到 9、再次复制图层，再次执行高斯。

10、用钢笔勾出发丝路径，建立一个空图层选择用画笔描边路径。

11、和前一个执行头发的步骤一样，执行一次，最后略微加一些动感模糊把两个做完的 头发拖入人物图层里面调整好角度。

12、同样的方法制作出来，放进去人物图层调整好。

13、画一个圆的黑圆圈，用钢笔扣掉不需要的部分。

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分享到 14、把制作出来的美瞳拖到人物眼睛部位，用橡皮把多余的部分擦拭掉，调整好位置，

15、选择色相饱饱和度，把叶子调整成暗红色。

16、用钢笔勾出下眼线的形状，填充黑色。

17、执行高斯模糊让整体下眼线的效果更柔和。

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分享到 18、把做好的下眼线拖到里面调整好角度。

19、用钢笔勾出图文路径，建立一个空图层选择用画笔描边路径制作眉毛的方法和制作头发的方法一样，拖入人物中调整好位置。

20、用钢笔在绘制出来睫毛，拖入人物中调整好位置。

21、用钢笔勾出眼影的效果，给其羽化20 填充成灰色，建立一个粉色色块按CTRL+G隐藏到眼影里面拖入照片中，调整好角度，把正常模式变成正片叠底。

22、同样的方式画出下眼睛眼影，拖入其中调整好，把正常模式变成正片叠底。

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分享到 23、曲线选择红色，提红，选择RGB压暗，选蓝色通道压黄，把人物局部调整橘黄色。

24、下载拼凑完成的线条和花朵，加入其中给照片添加美感。

25、加点朦胧的白光，给照片营造一些气氛。

26、蝴蝶加入人物耳朵附近会使照片更加生动。

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分享到 27、单建立一个图层打开渐变编辑器，建立几个色标，选择你想要的颜色过度调整好，渐变出想要的颜色。

28、把渐变出来的颜色，拖入其中把图片正常模式调整成滤色模式调整，用橡皮简单擦拭一下整体的效果。

最后加个边框效果就出来了。

幻灯片课件【篇2】

制作幻灯片每天，我都要在电脑上制作幻灯片，每当制作时，总逗得爸爸妈妈哈哈大笑，非常有趣。我经常上网下载许许多多的图片。爸爸妈妈不准我玩电脑游戏，我就把游戏图标放到幻灯片中，这样，就有一个一摸一样的游戏图标了，虽然不能真正的玩，但是跟游戏图标一摸一样，如果别人看了，还以为是真正的游戏呢！我在家里制作了电脑课上的许多东西，“复制”了老师教给我们的知识。在家里，我做了春节小报、神舟六号、图片收藏、趣味动漫……的专题幻灯片不但我自己学到了许多知识，我还把学的知识教给爸爸、妈妈，有些上网幻灯片的图片很难查到，所以我只能把“来自文件”拿出来用用，大片大片的红树林，一望无际的话丛，美丽的山野……我一下就把幻灯片设计得漂漂亮亮的，爸爸妈妈也表扬了我。现在，我的幻灯片特别丰富，一些难以见到的图片我也经常收藏，虽然有些幻灯片没做完，可是我尽力做了属于我的'“课件”，将文件和图片设计得完美无缺，有些动画将我深深的吸引住了，我就把图片下载，运用到幻灯片制作中。我通过幻灯片的制作，从中得到了许多乐趣，也学会了许多知识。我一定要使自己的知识水平有一个很大的提高，成为一名优秀人才，报答父母、老师对我的关怀和教诲。制作幻灯片作文450字

幻灯片课件【篇3】

教学目标 ：

1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。

2．掌握设置彩色渐变背景的方法。

3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。

4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。制作富有个性的幻灯片。

重点难点：

重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。

难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。

教法学法：

模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。

教具：

多媒体网络教室，多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

1、老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢？

2、板书：设置幻灯片背景

二、教学应用设计模板设置背景色。

1、师示范：

（1）打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。

（2）将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。

2、指名演示

3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。

三、学习使用配色方案设置背景色。

1、学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。

2、指名演示，师小结要点：

（1） 打开“我的爱好”。

（2） 选定“自我介绍”幻灯片。

（3） 单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。

（4） 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。

3、比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所选幻灯片（S）”命令有什么不同？

4、学生自己实践操作。

四、用背景对话框设置背景

1、学生尝试操作。

2、让学生来教学生。

（1） 选择“我的爱好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。

（2） 在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。

（3） 单击下拉按钮，选择“填充效果（F）”命令，弹出“填充效果”对话框。

（4） 在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（I）”，并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选择“角部辐射（F）”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。

（5） 单击“应用（A）”按钮。

（6） 为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。

幻灯片课件【篇4】

1、了解设置动画效果的方法。

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。

（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）

师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果

（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。

汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的'“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第 144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。

（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

幻灯片课件【篇5】

大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。

1、教材分析：

《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生 “学以致用”提供良好展示的空间。

2、教学目标：

根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：

(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

(1) 通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。

(2) 通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。

1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。

2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。通过学生自主学习，教师指导，辅助学生解答疑惑，以及及时总结教学内容，循序渐进启发学生思维，使学生掌握设置幻灯片动画效果与对象的放映顺序等操作。

由于上几节课同学们已经认识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的知识自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的积极性，我设置一个这样的场景：同学们，你们去过开元寺吗？你们喜欢开元寺吗？你们知道开元寺里面有什么吗？学生肯定很开心的说喜欢，接着我会说：这节课老师把开元寺请来和大家一起上课。通过设置一个场景，让学生仿佛置身于开元寺中，学生通过头脑想象，嘴巴说出来，充分带动了学生学习的兴趣。然后我依次打开带有动画效果的演示文稿和没有动画效果的演示文稿，问同学喜欢哪一个？并让他们观察两者的差别。然后引出今天的课题：制作带有动画效果的幻灯片。让学生通过观察两个不同的幻灯片，一来通过有动画效果的幻灯片来吸引学生兴趣，让学生了解了今天要学习的内容，二来通过让学生观察，对比来培养学生的观察能力。

我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

布置任务1：

在“泉州开元寺”演示文稿中，为第一张幻灯片中的标题“泉州开元寺”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。分别抛出任务清单，让学生自主学习，小组合作讨论，我不直接演示操作方法，而是通过任务清单诱导学生自主学习。学生自主尝试该操作后，我再请学生上台演示，我在一旁指导纠正学生的错误的操作，对操作正确的`步骤给予及时的鼓励。然后总结指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。我这样设计是为了让学生培养自主学习能力和小组合作能力。通过纠正学生错误的操作和总结知识点来加深学生对知识的掌握程度。对操作正确的步骤给予鼓励，使学生获得肯定感和荣誉感。在学生自主学习了如何设置幻灯片的动画效果的基础上，我布置任务2，让学生设置幻灯片的切换效果。

给“泉州开元寺”演示文稿设置幻灯片切换效果 并观看放映效果。

将“泉州开元寺”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果。

让学生演示并说说操作过程。接着让学生小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？让学生抢答该问题。最后帮助学生总结步骤。通过让学生操作任务2，进一步培养了学生自主学习的能力，让学生上台操作有利于培养学生的勇气。学生通过小组讨论两者的差异，培养了学生小组合作能力，由于五年级学生表现欲强，所以通过抢答环节，可以带动课堂氛围。最后通过总结步骤来加深学生对知识的掌握。

（3）、实践操作，提高技巧。

我会让学生观看纸飞机飞行的幻灯片，然后提问学生怎么让纸飞机在幻灯片上，按我们想要的方式移动飞起来，可以怎么做？通过让纸飞机飞翔的例子来带动学生的学习兴趣，通过提问，逐步引导学生知道是用动作路径让纸飞机按我们设计的轨迹飞行。然后我在进行演示动作路径的具体操作，由于前者的提问，激发了学生学习的兴趣和好奇心，然后进行演示具体操作步骤来解答学生疑惑，这样一个过程让学生更能集中的学习。

运用这节课所学的内容，完善前两次任务，制作一份属于自己的、独一无二的带有动画效果的幻灯片。引导学生可以从幻灯片中的文字、图片、艺术字等来设置不同动画效果，也可以在幻灯片中加入自己喜欢的切换效果和动作路径，同学们可以自己增加幻灯片里面的内容，鼓励他们可以添加自己喜欢的元素，来完善自己幻灯片。给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。

（5）、效果评价，指导激励。

教师利用广播教学，展示几幅学生作品。让学生点评这些作品那里做得好，那里还有所欠缺，应该如何更改。并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

纵观全课，本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

以上是我对《制作有动画效果的幻灯片》一课的说课，不当之处，敬请大家批评指正，谢谢大家。

幻灯片课件【篇6】

一、教学目标

1.学生能够说出幻灯片选定、移动、复制、删除的操作步骤，能独立完成相关操作。

2.通过合作探究连续和不连续的多张幻灯片的选定操作，提高知识迁移能力。

3.在灵活增删幻灯片的操作过程中，感受PowerPoint功能的丰富性，提升探究兴趣。

二、教学重难点

【重点】幻灯片的选定、移动、复制操作。

【难点】根据实际需要合理调整幻灯片。

三、教学过程

(一)导入新课

教师展示课前制作的有部分瑕疵的演示文稿，开展大家来找茬游戏。游戏规则：学生以信息技术小组为单位找出演示文稿中存在的瑕疵，用时最短的小组获胜。

提出问题：该演示文稿中存在哪些问题呢?【有些幻灯片是重复的，有些幻灯片顺序不合理等】

教师总结：面对这样有瑕疵的演示文稿，我们如何修改和调整它呢?让我们带着这个问题，一起进入今天的内容《幻灯片的修改和调整》。

(二)新课讲授

1.选定幻灯片

教师讲解：要想对演示文稿中的幻灯片进行调整，需要先选中该幻灯片。

组织学生以信息技术小组为单位，回忆以前学习过的选定文件或文件夹的方法，打开本节课的草原盛会那达慕演示文稿，尝试用同样的方法选中指定幻灯片，时间为3分钟。提出问题：

(1)如何选定单个、连续多个、不连续多个文件或文件夹?【单个：左键单击选中即可;连续多个：按住Shift键，分别单击第一个和最后一个文件或文件夹;不连续多个：按住Ctrl键，分别单击需要选择的文件或文件夹】

(2)如何选定连续的多张幻灯片?【按住Shift键不放，先单击要选定的第一张幻灯片，再单击要选定的最后一张幻灯片，两次单击的幻灯片和它们之间的所有幻灯片就同时被选定了】

(3)如何选定不连续的多张幻灯片?【按住Ctrl键不放，依次单击要选定的幻灯片，可以同时选定不连续的多张幻灯片】

教师总结：被选中的幻灯片缩略图会被一个黄色粗线框围住;在幻灯片浏览视图窗口的空白处单击，可以取消选定。

2.移动幻灯片

教师讲解：选定了需要进行调整的幻灯片之后，就可以对其进行移动操作了。

提出问题：结合在Word中移动文字的操作思考，如何移动幻灯片位置?【选中之后直接拖动即可】

布置任务，独立将草原盛会那达慕演示文稿中的第5张幻灯片移动到第4张幻灯片之前，限时2分钟。

教师总结：单击要移动的幻灯片，按住左键拖动，在拖动过程中会出现一条竖直虚线，指示这张幻灯片移动的位置，当这条竖直虚线移到目标位置时，松开左键，所选幻灯片就移到新位置了。

3.复制幻灯片

提出问题：在演示文稿中，如何快速制作内容和外观都差不多的多张幻灯片?【可以复制其中一张幻灯片，然后修改里面的内容即可】

布置任务：以同桌为单位，3分钟时间阅读教材，尝试用两种方式复制草原盛会那达慕演示文稿的第5张幻灯片。

提出问题：

(1)在哪个视图下完成复制操作?【幻灯片浏览视图】

(2)如何利用菜单命令复制幻灯片?【选中要复制的幻灯片，执行开始幻灯片新建幻灯片复制所选幻灯片操作】

(3)用快捷键如何复制幻灯片?【按住Ctrl键和左键，拖动幻灯片到目标位置后松开左键和Ctrl键】

教师总结：使用菜单法能在选定幻灯片的后面复制出一张完全相同的幻灯片，使用快捷键法可以在任意指定位置复制出一张完全相同的幻灯片。

4.删除幻灯片

教师讲解：有时演示文稿中会存在多余幻灯片，我们需要将它删除掉。

布置任务，自主删除草原盛会那达慕演示文稿的第5张幻灯片。

教师总结：单击欲删除的幻灯片，然后按一下键盘上的Delete键，该幻灯片就被删除了。

(三)巩固提高

布置任务：在普通视图和幻灯片浏览视图下，进行同样的选定、移动、复制、删除操作，总结二者区别。

教师巡视指导，指导要点：操作是否熟练、总结是否精练等。

【相对于在普通视图幻灯片与大纲缩略图窗格的大纲选项卡和幻灯片选项卡下来说，在幻灯片浏览视图下做这些操作更加简便快捷】

评价要点：操作流畅，语言简洁，总结到位。

(四)小结作业

小结：师生问答形式共同总结幻灯片的选定、移动、复制、删除操作所用到的菜单、命令、操作步骤等。

作业：①完善自己的作品;②课后思考，修改和调整好幻灯片之后，还能对幻灯片进行哪些优化操作。

四、板书设计

幻灯片课件【篇7】

一、教学目标

1、能说出放映幻灯片的两种方式，能正确放映幻灯片及使用绘图笔。

2、通过自主探究和小组合作的方法，学习幻灯片放映和绘图笔的使用，提升动手操作、交流合作的能力。

3、通过对放映幻灯片的学习，感受放映幻灯片的乐趣，加强对PowerPoint的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】放映幻灯片的方法。

【难点】绘图笔的灵活使用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映，提出问题：这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图？【幻灯片放映视图】

教师总结：PowerPoint中在幻灯片放映视图下，可以更加清晰地观看演示文稿的效果，如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢？我们一起来学习《放映幻灯片》，掌握幻灯片放映的方法。

（二）新课讲授

1、放映幻灯片

教师讲解：想要更加清晰的看到演示文稿的内容，可以将演示文稿进行全屏放映。

教师选中第二页幻灯片，演示放映幻灯片的方法，提出问题：

（1）放映幻灯片的方法是什么？【单击“幻灯片放映”按钮】

（2）是否从第一页放映，是从哪一页放映的？【不是，从选中的第2页】

（3）放映幻灯片的步骤是什么？【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后，每按一下鼠标左键，就会显示下一张幻灯片】

布置任务：学生自主探究其他放映方法，限时3分钟。

提出问题：

（1）放映幻灯片的方法有哪些？【利用“幻灯片放映”菜单】

（2）放映幻灯片只能从第一张开始放映吗？【不是，可以从第一张开始放映，也可以从选中的幻灯片开始播放】

（3）利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么？【打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令】

教师总结：放映幻灯片可以从第一张开始放映，也可以从选中的幻灯片开始播放，同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映；F5从第一页放映。

2、结束放映

教师引导：幻灯片可以放映了，那如何结束放映呢？【退出】

教师播放演示文稿，直到结束，提出问题：

（1）放映到最后一张，再单击下一张后，屏幕发生了什么变化？【出现黑屏】

（2）为什么会出现突然黑屏？【放映结束】

（3）如何结束这个黑屏状态，回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢？【单击窗口任何位置】

教师总结：放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏，这时再次单击鼠标，或者按向下箭头，或者在放映幻灯片时右击，在菜单中单击“结束放映”，或者按“Esc”按键命令均可结束放映。

之后，教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。

3、绘图笔的使用

教师讲解：幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，围绕绘图笔该如何使用进行讨论，提出问题：使用绘图笔的操作步骤是什么？【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】

之后，教师让学生练习绘图笔的使用。

教师总结：可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记，所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上，不会影响原来的幻灯片。

（三）巩固提高

开展抢答比赛，比赛规则：教师提出问题，学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。

评选要点：回答快速，答案是否正确。

【（1）如何从当前页放映？单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5；（2）如何从首页放映？打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令和F5】

（四）小结作业

小结：教师提问有哪些收获，学生说出学会两种放映方式，如“幻灯片放映”菜单等。

作业：探究演示文稿的其他放映方式。

四、板书设计

幻灯片课件【篇8】

教学目标

1．学会设置图文的动画效果。

2．学会设置幻灯片的切换效果。

3．学会隐藏幻灯片。

教学重点

学会设置图文的动画效果。

学会设置幻灯片的切换效果。

教学难点

学会设置图文的动画效果。

教学准备

计算机教室、演示用幻灯片（骆驼和羊的故事、自我介绍）。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设置图文的动画效果

1．新课引入

我们已经学会用PwerPint做多种幻灯片，学会了添加背景，还学会了对幻灯片中的对象进行修改，使其变得更美观。PwerPint还可以让幻灯片里的对象动起来。（出示带动画效果的幻灯片。）

2．设置“空投”标题与文字的“打字机”效果

请打开你们的“自我介绍”，对照书本第53页来为第二张幻灯片的标题和文字添加动画效果。

打开“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令，自主选择动画效果。

学生观察老师演示的幻灯片的动画效果。

学生用知识迁移法选定对象来设置动画效果。

设置动画顺序

1．教学提示

一些同学在设置动画时，经常会出现这样的问题：文字或图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现，想一想如何解决这个问题呢？

2．设置动画顺序

运行“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，在“顺序和时间”选项卡中调整。

引导学生观察并应用其他选项卡，如“效果”选项卡。

学生在尝试操作中发现问题。

学生打开“自定义动画”对话框。

调整顺序并观察其他选项。

设置幻灯片的切换效果

幻灯片课件【篇9】

各位评委、各位老师，大家好！

我是上饶市一小的信息技术教师，今天我说课的题目是《美化幻灯片》。（下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课）

本课是在学习了在powerpoint插入文字和表格的基础上学习如何美化幻灯片。

我主要以任务驱动法和演示法，完成本课教学内容。

根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，通过自主探索获取知识与技能。把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。

经常有学校老师和学生跟我说，以前学会的软件，一段时间不用就忘记了，而记住的大部分都是看过别人使用，然后自己使用过程中自己探索出来的，就是忘记了也能找出来，而且使用其他新软件也能找出一些基本功能。

本节课内容的完整操作过程就2分钟，所以我一开始就让学生观看我课前录制的完整操作录像，边播放边解释每个步骤的操作要点，然后让学生凭印象尝试自己操作。

当然并不是每个学生都能完全操作正确的，没有完成的没关系，下面我还有分步教学，打开学件，按照学件上面的提示，先教师演示，再学生操作，共分3次：这个学件每台电脑桌面上都有

1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。

学生完成应用设计模板美化幻灯片。

2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。

学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。

3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。

学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。

由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学学习，以及汇报本组每次的完成情况，确保每个学生都能完成。

PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景。还给学生一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。

我教学的最终目的培养学生的探索创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

教学目标：

1、学会应用设计模板美化幻灯片

2、学会添加幻灯片背景

教学重点：

学会应用设计模板美化幻灯片，多种方法添加幻灯片背景

教学难点：

多种方法添加幻灯片背景

教学准备：

打开学生机房，准备课件（录制本节课完整操作过程），学件（每台学生机发送一份），组织学生进机房。

教学过程：

今天我们来学习如何美化自己的幻灯片。

一、学生观看教师完整操作录像后尝试自己制作。

1、播放本节课完整制作录像。（5分钟）

边播放边解释每个步骤的操作要点。

2、请同学们尝试完成老师刚才制作的三张幻灯片（12分钟）

教师查看指导

二、分步教学（15分钟）

由前面完成的较好的同学当组长，帮助本组同学，及汇报本组完成情况。

1、教师演示制作应用设计模板美化幻灯片。

学生完成应用设计模板美化幻灯片。

2、教师演示制作添加幻灯片背景（其他颜色）。

学生完成添加幻灯片背景（其他颜色）。

3、教师演示制作添加幻灯片背景（填充效果）。

学生完成添加幻灯片背景（填充效果）。

三、本课小结

通过今天的学习，我们让自己的幻灯片变漂亮了，我们使用了设计模板美化幻灯片，还通过设置背景颜色，让背景变得更美了。其实，PowerPoint设置背景还有其他方法和效果，剩下的时间，就请同学们自己探索或互相交流经验，设计出更漂亮的背景吧。老师还有一个提议，设计一张贺卡发送给亲朋好友。

幻灯片课件【篇10】

《制作简单的幻灯片》教案

教学课题制作简单的幻灯片

教学目标1．了解什么是powerpoint。

2．学会打开powerpoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。4．能够放映幻灯片。

教学重点学会打开powerpoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学方法讲解法、演示法。教学过程

一、认识powerpoint

1．引子

请同学们看一段画面，有文字、图片、声音、动画等等。2．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用powerpoint或WpS演示等软件。

二、启动powerpoint1.启动

powerpoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动powerpoint。请一位同学向大家介绍它的启动方法2．总结

①开始→程序→Microsoftpowerpoint。

②右击Microsoftpowerpoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

三、选择工作方式和版式1．选择工作方式

powerpoint有四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的就是版式，这些版式都由图例组成，每一种图例都代表一个内容（文字、图片、图表）

四、编辑

1．选择“标题幻灯片”2.输入幻灯片内容。3.设定文字格式

（对文字进行修饰的前提是选定）4．位置移动

在选中整个文本框时，鼠标指针性状发生变化，则可以进行文本框的移动。

5.选择合适的动画方案

给输入的文字和插入的图片设定动作，使幻灯片有更好的放映效果。

五、放映并保存

1.放映幻灯片

制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。2.保存幻灯片

和Word一样，用powerpoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请一位同学运用学过的知识将powerpoint进行保存，文件名为“可爱家乡”。

六、教学小结

回顾本节课的知识点，提出重难点，以及要重点掌握的知识。

《制作简单的幻灯片》教学反思

本课我是以多媒体演示讲解为主，学生实践为辅的教学方法，在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过观察和讨论进行学习。在掌握基本知识和基本技能的基础上，给学生以想象的空间，发挥其创造的能力并激起进一步学习的求知欲望。

信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，培养学生的自主探究式学习的能力，将培养学生对信息技术的兴趣放在首位，并将信息技术与学生的生活实际紧密相连；将信息技术与学生的其他学科学习紧密相连，充分发挥学生的主体性和主动性，体现研究性学习、自主性学习、协作性学习、发现性学习的方法，培养学生的创新意识和处理、应用信息的能力。

信息技术研讨课四年级《制作简单的幻灯片》教案及教学反思

学校：二工镇小学头工分校教师：谢晓风时间：

20xx年6月13日

幻灯片课件【篇11】

一、说教材

1、教学背景

本课是湖北省中小学《信息技术》五年级（下册）第四单元的内容。从教材的分布情况来看，它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上，进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法，从而对演示文稿的整体进行美化。

2、教学目标

知识目标：使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。

能力目标：使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果，对作品进行有个性的合理美化。

情感目标：通过作品的制作与展示，培养学生的自信与成就感。

3、教学重难点

重点：为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。

难点：使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点，是因为填充效果涉及到了四个选项卡，设计的方法非常的灵活多样，对学生来说是最容易迷惑的，我把这一部份做为本节课的难点。

二、说教学方法

1、教法

任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法

本节课主要通过任务驱动的方法开展教学，并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法，分层教学法。

2、学法

学习信息技术是学会学习的过程

主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。

在教学中，学生分析范例，学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后，解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。

三、说教学过程

第一环节：发现问题，呈现任务

课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品，另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜？”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论，在观察、比较、分析的基础上，提出要解决的问题，界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。

（设计意图：在范例分析过程中，教师引导学生讨论交流，培养学生分析问题的能力，最后在实际学习中去学会解决问题。）

第二环节：自主学习，探究新知

根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务：为作品设置背景；为作品设置切换效果。学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。

任务一：为作品设置背景，被分解为三个子任务。

子任务A：直接用背景颜色设置背景。具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的.背景颜色。由于这子任务比较简单，我采用学生自主探究在前，出现问题，我个别指导的方针。

子任务B：用填充效果设置背景。具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。这一部分是本课的难点。我将会这样突破：首先，鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。当大部分学生出现问题的时候，我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。采用这种方法的好处有两个：第一，从学生的角度来看，能够激发学生自主探索的精神，体现了学生主体地位。第二，从教师的角度来看，能够节省重复操作的时间，让教师可以更多地关注课堂的效果。当子任务B完成之后，我会进一步引导学生：“如果我们需要制作一个风格统一的作品，要求每张幻灯片不仅背景要相同，而且排版的方式也要相同，那么，我们应该怎么做呢？”

子任务C：用设计模板设计背景。具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。在前两个任务完成的基础之上，这个任务就变得非常简单。所以，我将会采用让学生自己动手制作，然后找学生演示的方法，这样，给更多的学生表现的机会。

在学生完成三个子任务的过程中，在屏幕上展示三者关系图表。为学生自主探究提供帮助。

任务二：为作品设置切换效果。具体要求：请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。这一部分是本节课的重点。我将会采用分层教学法。学生每六个人分成一组，让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。分组合作，可以培养学生的团队协作能力。在任务二完成后，采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。游戏比赛又可以激发学生的创作热情。

（设计意图：任务由简到难，学生更快地掌握操作技能，大大降低了学习难度，为自主学习，自主探究，打好基础。小组合作学习，提高与人合作，与人交流的能力。）

第三个环节：交流评价分享成功。

从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示，供大家学学习。教师可适时地参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。

（设计意图：通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。）

第四个环节：学以致用课后延伸。

为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能够恰当地运用多媒体的设置方法，内容丰富，美观大方。

幻灯片课件【篇12】

一、教学目标

1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。

2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。

3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。

二、教学重难点

【重点】添加文字和设置背景的方法。

【难点】封面幻灯片布局的合理设置。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】

教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。

(二)新课讲授

1.封面幻灯片的组成

教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?

布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。

教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。

2.添加文字

教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。

教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。

教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。

3.设置幻灯片背景

教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。

教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】

教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。

(三)巩固提高

布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。

作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。

评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。

(四)小结作业

小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。

作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。

四、板书设计

幻灯片课件【篇13】

课题演示文稿的放映与打包

教学目标：

1、知识目标

?掌握如何为幻灯片设置动画效果?掌握如何为幻灯片设置切换方式?掌握如何建立超链接?演示文稿的打包

2、过程与方法

让学生在动手实践的同时，发现问题，解决问题

3、情感目标

提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式教学重点：

1、幻灯片设置动画效果

2、幻灯片设置切换方式

3、如何建立超链接教学难点：

1、动画效果的设置

2、切换方式的设置

教学环境：机房/实验室

教学方法：问题教学法，讲练结合法，教学时间：4学时主要内容：

（一）组织教学：师生互相问好

（二）

1、导入：

上节课我们学习了要使演示文稿美观大方，具有吸引力，必须对幻灯片进行修饰。那么我们可以从版式、背景、配色方案几个方面进行设置，今天我们要学习的是演示文稿的放映与打包。

2、新授课：

为了使幻灯片的放映更加生动和更具有吸引力，我们可以给幻灯片中的标题、正文和图片等各种对象设置动画效果，以及设置幻灯片的切换方式。

1、设置动画效果（1）、动画

动画是演示文稿的精华，在画中尤其以“进入”动画最为常用。下面我们以设置“渐变式缩放”的进入动画为例，看看具体的设置过程。

1、选中需要设置动画的对象，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击任务窗格中的“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“进入→其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话框。

3、选中“渐变式缩放”动画选项，确定返回即可。

注意：如果需要设置一些常见的进入动画，可以在“进入”菜单下面直接选择就可以了。（2）、.动画播放方式

如果一张幻灯片中的多个对象都设置了动画，就需要确定其播放方式（是“自动播放”还是“手动播放”）。下面，我们将第二个动画设置在上一个动画之后

2自动播放。

展开“自定义动画”任务窗格，双击第二个动画方案，单击“开始”右侧的下拉按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“之后”选项即可。

注意：在“自定义动画”任务窗格中，还可以快速设置动画播放“速度”等选项。

（3）、设置动画退出

既然有进入动画，对应就有退出动画——即动画放映结束后对象如何退出。

1、选中相应的对象，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“退出→消失”选项，即可为对象设置“消失”的退出动画。

3、双击设置的动画方案，打开“消失”对话框，切换到“计时”标签下，把“开始”选项设置为“之后”，并设置一个“延迟”时间（如2秒），确定返回，让“退出”动画在“进入”动画之后2秒自动播放。（4）、动画播放的顺序

在powerpoint演示文稿中设置好动画后，如果发现播放的顺序不理想，该怎样快速调整呢？下面，我们以将三个动画方案调整到第二个顺序播放为例，看看具体的操作过程。

选中需要调整的对象，右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选择“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格，选中第三个动画方案，按住鼠标左键，将其拖拉到第二个动画方案止方，松开鼠标即可。

注意：此处，利用右键菜单快速展开“自定义动画”任务窗格。（5）、设置背景音乐

3为powerpoint演示文稿设置背景音乐，这是增强演示效果的重要手段。方法如下。

1、仿照前面的操作，选择一首合适的音乐文件，将其插入到第一张幻灯片中。

2、展开“自定义动画”任务窗格。

3、选中声音播放方案（其实就是一种动画方案），双击打开“播放声音”对话框。

4、在“效果”标签下，选中“在XX幻灯片之后”选项，并输入一个数值（此处假定演示文稿共有28张幻灯片，我们就输入数值28），确定返回就行了。

注意：这样的设置，就相当于让声音播放动画在28张幻灯片之后停止，替代背景音乐的效果。（6）、动作按钮

在ppT演示文稿中经常要用到链接功能，我们可以用“动作按钮”功能来实现。下面，我们建立一个“课堂练习”按钮，链接到第十七张幻灯片上。

1、执行“幻灯片放映动画按钮自定义”命令。

2、在幻灯片中拖拉出一个按钮来，此时系统自动弹出“动作设置”对话框。

3、选中“超链接到”选项，然后单击其右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“幻灯片”选项，打开“超链接到幻灯片”对话框，选中第十七张幻灯片，确定返回。

4、右击按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“添加文本”选项，并输入文本（如“课堂练习”）。

5、设置好文本的字号、字体等，调整好按钮大小，并将其定位在合适的位

4置上即可。

2、幻灯片切换方式

为了增强powerpoint幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。

1、选中需要设置切换方式的幻灯片。

2、执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格。

3、选择一种切换方式（如“横向棋盘式”），并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项，完成设置。

注意：如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，只要在上述任务窗格中，单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。

3、幻灯片放映方式

ppT演示文稿制作完成后，有的由演讲者播放，有的让观众自行播放，这需要通过设置幻灯片放映方式进行控制。

1、执行“幻灯片放映→设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框。

2、选择一种“放映类型”（如“观众自行浏览”），确定“放映幻灯片”范围（如第3至第8张），设置好“放映选项”（如“自动放映，按ESC键终止”。

3、再根据需要设置好其它选项，确定退出即可

4、超级链接

我们在powerpoint演示文稿的放映过程中，希望从某张幻灯片中快速切换到另外一张不连续的幻灯片中，可以通过“超级链接”来实现。

下面我们以“超级链接”到第10张幻灯片为例，看看具体的设置过程：

1、在幻灯片中，用文本框、图形（片）制作一个“超级链接”按钮，并添加相关的提示文本（如“陀螺旋”）。

2、选中相应的按钮，执行“插入→超链接”命令，打开“插入超链接”对话框。

3、在左侧“链接到”下面，选中“本文档中的位置”选项，然后在右侧选中第10张幻灯片，确定返回即可。

注意：仿照上面的操作，可以超链接到其他文档、程序、网页上。

5、打包

演示文稿如果需要在CD机上自动放映，我们就要对演示文稿进行打包。下面我们看一下具体的设置过程：

（1）执行“文件→打包成CD命令”，在“CD命名为”一栏，重命名打包文件名。

（2）单击“添加文件”按钮，选择并确认要添加的其他文件，实现多个演示文稿同时打包。

（3）单击“添加文件”下方的“选项”按钮，在弹出的对话框中可以选择打包时的选项，设置完成之后，点击“复制到CD”按钮即可直接刻录到光盘。

（三）课后作业：完成课本p288的练习题

幻灯片课件【篇14】

《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。

五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。

学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。

教学目标

（一）知识与技能：

1.初步掌握设置动画效果的方法。

2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。

3.开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的能力。

（二）过程与方法：

1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的`学习能力。

2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。

（三）情感态度与价值观：

1. 通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。

2.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。

教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。

教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。

幻灯片课件【篇15】

七，编辑幻灯片

1，插入新幻灯片，（1）ctrl+m

（2）插入→插入新幻灯片2，删除幻灯片：（1）删除幻灯片的全部内容

a:编辑→删除幻灯片

b:选中幻灯片→DEL,退格键

（2）只删除标题和文本选中幻灯片→空格

3，移动幻灯片（复制）

（1）移动图片或文本到幻灯片中：

右击移动的内容→复制（剪切）→粘贴。

（2）全部内容：插入→幻灯片副本

（3）移动位置：点中大纲区中小图标拖动，改变排列顺序。4，为幻灯片编号显示时间

（1）插入→幻灯片编号

（2）视图→页眉，页脚→进行设置，设置完毕→全部应用。

八，设计幻灯片板式1，应用幻灯片板式

选中要更改板式的幻灯片→格式→幻灯片版面设置→选择新的幻灯片版式→更新应用→确定。

2，套用设计模板

格式→应用设计模板→单击要应用的设计模板→预览→应用。3，应用配色方案

（1）选中幻灯片→格式→配色方案→标准→预览→应用或全部应用。（2）复制配色方案：幻灯片浏览视图→格式刷。4，设计幻灯片动画效果

在幻灯片视图方式下→格式工具栏中的动画效果。

九，自定义动画

1，右击幻灯片→自定义动画→顺序，时间，动画，声音。

2，设置切换效果：选定幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→全部应用。在幻灯片浏览视图中，右击幻灯片可以进行多项内容的设置。十，插入声音

插入→影片和声音→文件中的声音→查找范围→确定。十一，幻灯片放映

1，F5或视图里放映幻灯片

2，隐藏效果，浏览视图中选择需要放映的幻灯片。

（一）编辑幻灯片

1，增加新幻灯片

（1）ctrtl+m（2）F5,放映幻灯片（从第一张开始）→没声音，没动画，点鼠标。2，菜单栏幻灯片放映

（1）预设动画，可以对选择的对象预先进行动画设置

（2）自定义动画：可以自行选择对象，并进行动画设置。以及声音和出场顺序。3，菜单栏输入→影片和声音，可以将电脑中保存的影片文件和声音文件插入到幻灯片中（声音，影片，电子相册）

注：在powerpoint中生成的文件格式扩展名为，菜单：格式→背景和应用设计模板5，视图：

（1）普通视图

（2）大纲视图（3）幻灯片视图（4）浏览视图

（5）幻灯片放映视图

最新幻灯片课件(集锦14篇)

期待这份"幻灯片课件"能够开阔您的视野，希望这篇文章能够为你提供可行的解决方案建议你将其保存下来。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教师进行教育教学工作的重要保障。

幻灯片课件 篇1

1首先打开powerpoint软件，要制作幻灯片，我们得先确定幻灯片的板式即是幻灯片的初步模板，我们可以自己设计PPT的模板或者在“设计”菜单的主题挑选一个自带的PPT模板，里面的文字大小颜色样式，幻灯片背景，幻灯片的`大概轮廓都出现在我们的面前：

2加入幻灯片模板，轮廓有了但是内容还需要我们去增加，在菜单“插入”中，你可以插入“图片”、“文本框”、“视频”、“音频”、“表格”还有“图标”等更多内容对象：

3内容填充好了，现在来完善幻灯片的动画，在PowerPoint中单独对对象的动画有“自定义动画”，幻灯片自定义动画在哪里设置呢？在菜单“动画”中有个“添加动画”，包含了对象的“进入”“强调”“退出”动画，当你要设置一个对象的动画的时候，点击你的对象（文字，图像，图表），然后点击“添加动画”中的某个动画（例如“进入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻灯片到现在，你的一个幻灯片基础模型就出来了，这个时候你可以点击“幻灯片放映”里面的“从头开始”放映你的幻灯片文件，幻灯片文稿就会全屏播放：

5这个时候你可能会想，一张张的幻灯片还需要点击到下一张，如何让幻灯片自动播放呢？我们可以来设置下：菜单“切换”里面有一个“换片方式”的“设置自动换片时间”，能设置你的本张幻灯片切换的秒数，还可以在“切换方案”中选择一个幻灯片切换的动画效果：

6现在再次预览一下幻灯片，效果满意的话，就将幻灯片保存吧。幻灯片制作后保存的方法：点击菜单“文件”，选择“保存”或者“另存为”，然后在打开的对话框里面幻灯片的名字即可啦：

幻灯片课件 篇2

教案主题：如何制作轻松有趣的幻灯片

教学目标：

1. 学习如何使用 PowerPoint 制作幻灯片。

2. 掌握如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。

3. 学会使用幻灯片布局和设计工具来设计自己的幻灯片。

4. 培养学生的制作幻灯片的能力。

教学内容：

1. 介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。

2. 学习如何添加文本、图片、视频等元素来丰富幻灯片内容。

3. 掌握如何设置幻灯片布局和设计工具。

4. 实践制作简单的幻灯片，包括添加文本、图片、视频等内容。

5. 学习如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。

教学方法：

1. 演示文稿的基本操作：通过观看视频或演示文稿，介绍 PowerPoint 的基本概念和使用方法。

2. 实践操作：让学生实际操作 PowerPoint 工具，完成一些简单的幻灯片制作。

3. 讨论交流：让学生讨论交流自己的幻灯片制作经验，分享制作技巧。

4. 案例分析：通过一些实际案例，让学生深入理解幻灯片制作的方法和技巧。

5. 演示文稿的优化：通过演示文稿的优化，让学生掌握如何优化幻灯片，使其更加美观、易于阅读。

教学评估：

1. 课堂参与情况：观察学生在课堂上的参与度，了解学生对教学内容的掌握情况。

2. 幻灯片制作能力：通过学生的实际操作和讨论交流，评估学生的幻灯片制作能力。

3. 课堂表现：通过学生的课堂表现，评估学生的学习效果和态度。

教学延伸：

1. 让学生继续学习如何制作更加精美的幻灯片，提高学生的制作水平。

2. 引导学生参加幻灯片制作的比赛或活动，培养学生的实践能力和创造力。

幻灯片课件 篇3

接下来我们进行章节幻灯片的创建，

首先，新建一张空白幻灯片，重命名为“培训目的”。同样，利用“插入”选项卡上的按钮插入文本和图形，并设置好它们的格式。然后切换到“动画”选项卡，选择好幻灯片中的对象，在“进入动画处”选择所需要的动画效果，在“效果选项”处设置动画方向等。

设置好一个元素的动画效果后，如果其他元素也想使用相同效果，可选定元素后利用“动画刷”来刷其他元素，这点和PPT中的操作有些类似(图3)。

接下来，在每个元素的时间轴上用鼠标在左、右两进行拖动，调整好元素的播放开始时间和结束时间，这样幻灯片上的内容就会按照时间顺序进行显示了(图4)。    小提示：

有时候，在播放幻灯片内容时不想让它们自动出现，而是想利用鼠标单击后才出现，

要想实现这种效果，就需要时间轴和触发器配合使用了。首先，在时间轴上需要播放停止的地方右击，选择“在播放指针处创建提示点”。然后新建触发器，设置“操作”处为“暂停时间线”，“时间线”处为“此幻灯片”，“时间”处为“时间轴到达”，选择“提示点”、“第1个”，其他提示点处的暂停也是这样设置，这就实现了当时间轴播放到提示点时就会暂停播放。接下来再新建触发器，设置“操作”处为“恢复时间线”，“时间线”处为“此幻灯片”，“时间”为“用户单击”，“对象”为“Group1”。这样就实现了当单击幻灯片中的集团Logo(即Group1)时，继续时间轴的播放(图5)。

其他章节幻灯片的插入与设置都与上述操作类似，这里就不在赘述。

幻灯片课件 篇4

课题演示文稿的放映与打包

教学目标：

1、知识目标

?掌握如何为幻灯片设置动画效果?掌握如何为幻灯片设置切换方式?掌握如何建立超链接?演示文稿的打包

2、过程与方法

让学生在动手实践的同时，发现问题，解决问题

3、情感目标

提高健康的审美情趣，在快乐的协作中，学会与人合作交流的学习方式教学重点：

1、幻灯片设置动画效果

2、幻灯片设置切换方式

3、如何建立超链接教学难点：

1、动画效果的设置

2、切换方式的设置

教学环境：机房/实验室

教学方法：问题教学法，讲练结合法，教学时间：4学时主要内容：

（一）组织教学：师生互相问好

（二）

1、导入：

上节课我们学习了要使演示文稿美观大方，具有吸引力，必须对幻灯片进行修饰。那么我们可以从版式、背景、配色方案几个方面进行设置，今天我们要学习的是演示文稿的放映与打包。

2、新授课：

为了使幻灯片的放映更加生动和更具有吸引力，我们可以给幻灯片中的标题、正文和图片等各种对象设置动画效果，以及设置幻灯片的切换方式。

1、设置动画效果（1）、动画

动画是演示文稿的精华，在画中尤其以“进入”动画最为常用。下面我们以设置“渐变式缩放”的进入动画为例，看看具体的设置过程。

1、选中需要设置动画的对象，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击任务窗格中的“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“进入→其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话框。

3、选中“渐变式缩放”动画选项，确定返回即可。

注意：如果需要设置一些常见的进入动画，可以在“进入”菜单下面直接选择就可以了。（2）、.动画播放方式

如果一张幻灯片中的多个对象都设置了动画，就需要确定其播放方式（是“自动播放”还是“手动播放”）。下面，我们将第二个动画设置在上一个动画之后

2自动播放。

展开“自定义动画”任务窗格，双击第二个动画方案，单击“开始”右侧的下拉按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“之后”选项即可。

注意：在“自定义动画”任务窗格中，还可以快速设置动画播放“速度”等选项。

（3）、设置动画退出

既然有进入动画，对应就有退出动画——即动画放映结束后对象如何退出。

1、选中相应的对象，展开“自定义动画”任务窗格。

2、单击“添加动画”按钮，在随后弹出的下拉列表中，依次选择“退出→消失”选项，即可为对象设置“消失”的退出动画。

3、双击设置的动画方案，打开“消失”对话框，切换到“计时”标签下，把“开始”选项设置为“之后”，并设置一个“延迟”时间（如2秒），确定返回，让“退出”动画在“进入”动画之后2秒自动播放。（4）、动画播放的顺序

在powerpoint演示文稿中设置好动画后，如果发现播放的顺序不理想，该怎样快速调整呢？下面，我们以将三个动画方案调整到第二个顺序播放为例，看看具体的操作过程。

选中需要调整的对象，右击鼠标，在随后出现的快捷菜单中，选择“自定义动画”选项，展开“自定义动画”任务窗格，选中第三个动画方案，按住鼠标左键，将其拖拉到第二个动画方案止方，松开鼠标即可。

注意：此处，利用右键菜单快速展开“自定义动画”任务窗格。（5）、设置背景音乐

3为powerpoint演示文稿设置背景音乐，这是增强演示效果的重要手段。方法如下。

1、仿照前面的操作，选择一首合适的音乐文件，将其插入到第一张幻灯片中。

2、展开“自定义动画”任务窗格。

3、选中声音播放方案（其实就是一种动画方案），双击打开“播放声音”对话框。

4、在“效果”标签下，选中“在XX幻灯片之后”选项，并输入一个数值（此处假定演示文稿共有28张幻灯片，我们就输入数值28），确定返回就行了。

注意：这样的设置，就相当于让声音播放动画在28张幻灯片之后停止，替代背景音乐的效果。（6）、动作按钮

在ppT演示文稿中经常要用到链接功能，我们可以用“动作按钮”功能来实现。下面，我们建立一个“课堂练习”按钮，链接到第十七张幻灯片上。

1、执行“幻灯片放映动画按钮自定义”命令。

2、在幻灯片中拖拉出一个按钮来，此时系统自动弹出“动作设置”对话框。

3、选中“超链接到”选项，然后单击其右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“幻灯片”选项，打开“超链接到幻灯片”对话框，选中第十七张幻灯片，确定返回。

4、右击按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“添加文本”选项，并输入文本（如“课堂练习”）。

5、设置好文本的字号、字体等，调整好按钮大小，并将其定位在合适的位

4置上即可。

2、幻灯片切换方式

为了增强powerpoint幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。

1、选中需要设置切换方式的幻灯片。

2、执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令，打开“幻灯片切换”任务窗格。

3、选择一种切换方式（如“横向棋盘式”），并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项，完成设置。

注意：如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，只要在上述任务窗格中，单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。

3、幻灯片放映方式

ppT演示文稿制作完成后，有的由演讲者播放，有的让观众自行播放，这需要通过设置幻灯片放映方式进行控制。

1、执行“幻灯片放映→设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框。

2、选择一种“放映类型”（如“观众自行浏览”），确定“放映幻灯片”范围（如第3至第8张），设置好“放映选项”（如“自动放映，按ESC键终止”。

3、再根据需要设置好其它选项，确定退出即可

4、超级链接

我们在powerpoint演示文稿的放映过程中，希望从某张幻灯片中快速切换到另外一张不连续的幻灯片中，可以通过“超级链接”来实现。

下面我们以“超级链接”到第10张幻灯片为例，看看具体的设置过程：

1、在幻灯片中，用文本框、图形（片）制作一个“超级链接”按钮，并添加相关的提示文本（如“陀螺旋”）。

2、选中相应的按钮，执行“插入→超链接”命令，打开“插入超链接”对话框。

3、在左侧“链接到”下面，选中“本文档中的位置”选项，然后在右侧选中第10张幻灯片，确定返回即可。

注意：仿照上面的操作，可以超链接到其他文档、程序、网页上。

5、打包

演示文稿如果需要在CD机上自动放映，我们就要对演示文稿进行打包。下面我们看一下具体的设置过程：

（1）执行“文件→打包成CD命令”，在“CD命名为”一栏，重命名打包文件名。

（2）单击“添加文件”按钮，选择并确认要添加的其他文件，实现多个演示文稿同时打包。

（3）单击“添加文件”下方的“选项”按钮，在弹出的对话框中可以选择打包时的选项，设置完成之后，点击“复制到CD”按钮即可直接刻录到光盘。

（三）课后作业：完成课本p288的练习题

幻灯片课件 篇5

教学主题：轻松制作幻灯片

教学目标：

1. 学会使用 Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具。

2. 掌握幻灯片制作的基本技巧和流程。

3. 培养学生的幻灯片制作能力，提高学生的沟通能力。

教学内容：

1. 幻灯片制作工具的简介和使用方法。

2. 幻灯片的基本构成和布局。

3. 幻灯片制作的高级技巧和技巧。

教学过程：

一、介绍幻灯片制作工具的简介和使用方法。

1. 幻灯片制作工具的简介：Microsoft Office 套件中的幻灯片制作工具是用于制作幻灯片的基本工具。

2. 幻灯片制作工具的使用方法：使用幻灯片制作工具，可以制作出漂亮的幻灯片。

二、幻灯片的基本构成和布局。

1. 幻灯片的基本构成：幻灯片的基本构成包括标题、图片、文字、表格等元素。

2. 幻灯片的布局：幻灯片的布局包括标题的位置、图片的大小、文字的排版等。

三、幻灯片制作的高级技巧和技巧。

1. 添加动画效果：添加动画效果可以制作出更加生动的效果。

2. 添加表格和图表：添加表格和图表可以更加直观地展示数据。

3. 添加幻灯片背景：添加幻灯片背景可以更加美化幻灯片。

四、练习幻灯片制作。

1. 制作一个简单的幻灯片，展示幻灯片的基本构成和布局。

2. 制作一个幻灯片，添加动画效果和表格和图表。

3. 制作一个幻灯片，添加幻灯片背景。

五、总结幻灯片制作工具的简介和使用方法，讲解幻灯片制作的高级技巧和技巧。

教学评估：

1. 观察学生使用幻灯片制作工具的熟练程度。

2. 检查学生制作的幻灯片是否符合教学目标。

3. 观察学生制作的幻灯片，评估学生的沟通能力和幻灯片制作能力。

幻灯片课件 篇6

1、了解设置动画效果的方法。

2、初步掌握“自定义”对话框的操作；

2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。

（一）、欣赏引入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么喜欢看动画片呀？（生：因为动画片活泼、形象、生动）这里，老师也做了一个，给你们欣赏欣赏（演示师演示文稿），好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。（板书：设置动画效果）

师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的爱好”文本框设置“飞入”效果

（1）选定“我的兴趣爱好”文本框。

（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、讨论：如何使第二张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边讨论。

汇报：请同学上台做小老师演示。练习：把第二张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在 PPT 中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的'“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第 144 页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。（设置、修改、自动播放）重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进行比较，充分了解两者的区别。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、评价通过多媒体电子教室展示部分学生的作品。

（四）、总结今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

幻灯片课件 篇7

大家好，今天我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。

1、教材分析：

《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教育教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增添色彩，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作提供较为完整的知识构架，为学生 “学以致用”提供良好展示的空间。

2、教学目标：

根据新课标所提倡的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：

(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。

(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。

(2)创设教学情境，精心设计学生自主、合作学习环节，学生培养探究学习能力、动手操作能力及创新思维能力。

(1) 通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，增强自信心。

(2) 通过小组讨论，学生培养小组合作，互帮互助的学习态度。

1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学提供了知识前提。

2、小学五年级的学生自主学能力偏低，对有动画效果的幻灯片有新鲜感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获取成就感。

本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成---- 自主实践----效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。通过学生自主学习，教师指导，辅助学生解答疑惑，以及及时总结教学内容，循序渐进启发学生思维，使学生掌握设置幻灯片动画效果与对象的放映顺序等操作。

由于上几节课同学们已经认识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的知识自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的积极性，我设置一个这样的场景：同学们，你们去过开元寺吗？你们喜欢开元寺吗？你们知道开元寺里面有什么吗？学生肯定很开心的说喜欢，接着我会说：这节课老师把开元寺请来和大家一起上课。通过设置一个场景，让学生仿佛置身于开元寺中，学生通过头脑想象，嘴巴说出来，充分带动了学生学习的兴趣。然后我依次打开带有动画效果的演示文稿和没有动画效果的演示文稿，问同学喜欢哪一个？并让他们观察两者的差别。然后引出今天的课题：制作带有动画效果的幻灯片。让学生通过观察两个不同的幻灯片，一来通过有动画效果的幻灯片来吸引学生兴趣，让学生了解了今天要学习的内容，二来通过让学生观察，对比来培养学生的观察能力。

我这里的设计理念是教学过程中把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

布置任务1：

在“泉州开元寺”演示文稿中，为第一张幻灯片中的标题“泉州开元寺”文字对象设置“飞入”的动画显示效果。分别抛出任务清单，让学生自主学习，小组合作讨论，我不直接演示操作方法，而是通过任务清单诱导学生自主学习。学生自主尝试该操作后，我再请学生上台演示，我在一旁指导纠正学生的错误的操作，对操作正确的`步骤给予及时的鼓励。然后总结指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。我这样设计是为了让学生培养自主学习能力和小组合作能力。通过纠正学生错误的操作和总结知识点来加深学生对知识的掌握程度。对操作正确的步骤给予鼓励，使学生获得肯定感和荣誉感。在学生自主学习了如何设置幻灯片的动画效果的基础上，我布置任务2，让学生设置幻灯片的切换效果。

给“泉州开元寺”演示文稿设置幻灯片切换效果 并观看放映效果。

将“泉州开元寺”演示文稿的播放速度设为“中速”，并观看放映效果。

让学生演示并说说操作过程。接着让学生小组讨论：幻灯片的动画效果设置与幻灯片的切换效果有什么不同？让学生抢答该问题。最后帮助学生总结步骤。通过让学生操作任务2，进一步培养了学生自主学习的能力，让学生上台操作有利于培养学生的勇气。学生通过小组讨论两者的差异，培养了学生小组合作能力，由于五年级学生表现欲强，所以通过抢答环节，可以带动课堂氛围。最后通过总结步骤来加深学生对知识的掌握。

（3）、实践操作，提高技巧。

我会让学生观看纸飞机飞行的幻灯片，然后提问学生怎么让纸飞机在幻灯片上，按我们想要的方式移动飞起来，可以怎么做？通过让纸飞机飞翔的例子来带动学生的学习兴趣，通过提问，逐步引导学生知道是用动作路径让纸飞机按我们设计的轨迹飞行。然后我在进行演示动作路径的具体操作，由于前者的提问，激发了学生学习的兴趣和好奇心，然后进行演示具体操作步骤来解答学生疑惑，这样一个过程让学生更能集中的学习。

运用这节课所学的内容，完善前两次任务，制作一份属于自己的、独一无二的带有动画效果的幻灯片。引导学生可以从幻灯片中的文字、图片、艺术字等来设置不同动画效果，也可以在幻灯片中加入自己喜欢的切换效果和动作路径，同学们可以自己增加幻灯片里面的内容，鼓励他们可以添加自己喜欢的元素，来完善自己幻灯片。给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。

（5）、效果评价，指导激励。

教师利用广播教学，展示几幅学生作品。让学生点评这些作品那里做得好，那里还有所欠缺，应该如何更改。并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

纵观全课，本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

以上是我对《制作有动画效果的幻灯片》一课的说课，不当之处，敬请大家批评指正，谢谢大家。

幻灯片课件 篇8

美化幻灯片教案导入

在现代社会中，幻灯片已经成为了一种重要的展示和演示工具。无论是在学校教育中还是在职场中，人们都会经常使用幻灯片来展示自己的想法、观点和数据。然而，有时候我们会发现，虽然内容丰富、逻辑清晰，但幻灯片的设计却显得平淡乏味。为了提升幻灯片的美观程度，我们可以在设计中融入一些美化技巧和原则。

首先，在设计幻灯片时，我们可以尝试使用多样的布局和排版方式。传统的上下左右排列方式可能已经无法满足我们的需求。我们可以尝试使用网格布局、层叠布局或镜像布局等方式来增加幻灯片的视觉效果。同时，我们可以通过调整字体的大小、颜色和字距来达到排版的平衡和美感。

其次，色彩的运用也是美化幻灯片的重要手段之一。我们可以通过选择适合主题的配色方案，来提升幻灯片的整体效果。比如，在商务场合可以选择稳重大气的蓝色和灰色作为主色调，而在儿童教育中可以选择鲜艳活泼的红色和黄色。此外，我们还可以运用渐变色、色块、背景图片等方式来增加幻灯片的视觉层次感。

另外，图表和图片的运用也能够为幻灯片增加吸引力。我们可以使用各种图表类型来展示数据和趋势，如柱状图、折线图、饼图等。同时，我们还可以插入与主题相关的图片或插图，来丰富幻灯片的内容和视觉效果。要注意的是，图片的选择要符合版权法的要求，避免侵权行为。

此外，动画效果和音频元素也可以为幻灯片增添生动感。我们可以使用适量的动画效果来引导观众关注重点内容，比如淡入淡出、左右滑入、闪烁等。同时，我们还可以在幻灯片中添加音频元素，如背景音乐或语音解说，来提升氛围和沟通效果。但要注意的是，动画效果和音频元素的使用要适度，以免分散观众注意力。

最后，无论在设计中使用何种美化技巧，我们都要始终保持内容为王的原则。美化幻灯片的目的是为了更好地表达和传达信息，而不是为了追求华丽和炫耀。因此，在美化的过程中，我们要注重内容的准确性、逻辑性和质量。只有在内容基础上进行美化，幻灯片才能真正起到提升讲解和演示效果的作用。

总之，美化幻灯片是一项重要的技能和素质。通过合理运用多样的布局、配色、图表、图片、动画和音频等元素，我们可以使幻灯片更加具有吸引力和说服力。然而，无论我们如何美化，都要以内容为中心，确保信息的准确和质量。只有在平衡内容和美化的基础上，我们才能真正提升幻灯片的效果和价值。

幻灯片课件 篇9

教案主题：幻灯片切换方式

教学目标：

1. 理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 学会使用常见的幻灯片切换方式。

3. 能够根据教学需要选择合适的幻灯片切换方式。

教学内容：

1. 幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 常见的幻灯片切换方式。

3. 案例分析，展示幻灯片切换方式的实际应用场景。

教学步骤：

1. 导入：通过图片或视频的形式，介绍幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 讲解：讲解常见的幻灯片切换方式，例如插入式、下拉式、滑动式等。

3. 练习：通过练习题，让学生实际操作演示幻灯片切换方式。

4. 总结：总结幻灯片切换方式的优缺点，并强调其在实际应用中的重要性。

教学方式：

1. 讲授式：通过口头讲解、演示等方式，让学生理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 案例分析式：通过案例分析，展示幻灯片切换方式的实际应用场景，让学生更加深入地理解。

3. 互动式：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学效果：

1. 让学生理解幻灯片切换方式的定义和作用。

2. 学会使用常见的幻灯片切换方式。

3. 能够根据教学需要选择合适的幻灯片切换方式。

教学评估：

1. 课堂表现评估：通过问答、小组讨论等方式，评估学生对幻灯片切换方式的理解和应用能力。

2. 练习作业评估：通过选择题、填空题等方式，评估学生掌握幻灯片切换方式的程度。

3. 案例分析评估：通过案例分析，评估学生是否能够根据场景选择合适的幻灯片切换方式。

幻灯片课件 篇10

教案主题：小学制作幻灯片

目标：学生能够学会使用幻灯片制作工具，能够制作出清晰、美观的幻灯片。

步骤：

1. 教学目标

在幻灯片制作的教案中，首先需要明确教学目标，包括让学生了解幻灯片制作的基本知识，掌握幻灯片制作的基本技能，以及培养学生的创造力和思维能力。

2. 教学内容

教学内容是幻灯片制作的基础，主要包括幻灯片制作的基本知识、幻灯片制作的基本技能和幻灯片制作的创造力培养。

3. 教学方法

教学方法是幻灯片制作的关键，主要包括讲解、演示、练习和讨论等。

4. 教学评价

教学评价是幻灯片制作教学的重要环节，主要包括教学目标的达成情况、教学内容的掌握情况、幻灯片制作的质量和创造力的培养情况等。

5. 教学步骤

教学步骤主要包括以下几个步骤：

- 介绍幻灯片制作的基本知识和基本技能。

- 演示幻灯片制作的方法和步骤。

- 让学生练习制作幻灯片，并通过检查学生的制作情况来评估学生的掌握情况。

- 讲解幻灯片制作的创造力培养方法，并通过讨论来培养学生的创造力和思维能力。

- 总结教学内容，并让学生巩固练习。

6. 教学资源

教学资源包括幻灯片制作工具、教学视频、图片等。

幻灯片课件 篇11

实例：制作一个级联菜单，有5个主菜单，每个菜单下有若干个子菜单，点击子菜单后能够切换到相应的幻灯片中(图1)，

1. 添加必要菜单

运行Lectora Inspire，在作品资源管理器处选择“标题1”，点击“插入”选项卡中的“菜单”按钮，在弹出的“菜单创建者”窗口，通过“添加项目”按钮来添加各个菜单。

菜单添加完成后，通过左面的上、下箭头来调整各个菜单的上、下位置，通过左箭头可将某个菜单设置为子菜单，右箭头可将子菜单设置成主菜单(图2)。

小技巧：

如果菜单添加到了页(幻灯片)上，那么它只能显示在该页，如果想让它在每页中显示，可将它拖放到章标题下，

为了给幻灯片增光添彩，需要对菜单进行一番修饰。在“菜单创建者”窗口选择分别选择“菜单样式”、“子菜单样式”选项卡，分别对主菜单、子菜单的颜色、字体、变换颜色、轮廓线颜色等进行设置(图3)。

3. 设置菜单动作

菜单创建完毕后，需要对每个子菜单进行操作设置。右击添加的菜单，选择“编辑”，在“菜单创建者”窗口选择相应的子菜单，点击“无操作”按钮，选择“转到”，目标处选择相应幻灯片(页)，滚动到处可根据需要进行选择(如页首)，打开方式选择“现有窗口”(图4)。所有的子菜单动作都是这样设置的。

4. 完成作品发布

最后利用“预览”按钮进行测试，没有问题后，利用“主页”选项卡中的“发布”按钮，将作品发布成EXE或HTML格式的文件就可了。

幻灯片课件 篇12

教案题目：小学制作幻灯片

教学目标：

1. 学生能够了解幻灯片制作的基本知识和方法。

2. 学生能够学会使用PPT软件制作幻灯片。

3. 学生能够提高幻灯片制作的技能和效率。

教学准备：

1. PPT软件

2. 幻灯片模板

3. 教学资源

教学过程：

Step 1：引入

通过图片、视频等方式引入幻灯片制作的概念，让学生了解幻灯片制作的基本知识和方法。

Step 2：演示幻灯片制作的基本知识

讲解幻灯片制作的基本知识，包括PPT软件的基本操作、PPT模板的创建和使用、幻灯片的布局和设计等。

Step 3：练习幻灯片制作的技能

让学生练习幻灯片制作的技能，包括添加文字、图片、视频等，让学生尝试不同的组合方式，提高学生的幻灯片制作技能。

Step 4：讲解幻灯片制作的高级技巧

讲解幻灯片制作的高级技巧，包括如何使用PPT软件中的特效、如何使用动画效果、如何优化幻灯片的视觉效果等。

Step 5：实践幻灯片制作的技能

让学生实践幻灯片制作的技能，通过实际制作幻灯片，提高学生的幻灯片制作技能和效率。

Step 6：评价和总结

让学生对幻灯片制作进行评价和总结，让学生了解幻灯片制作的优缺点，提高学生的自我评估和自我表达能力。

教学评价：

1. 学生能够了解幻灯片制作的基本知识和方法。

2. 学生能够学会使用PPT软件制作幻灯片。

3. 学生能够提高幻灯片制作的技能和效率。

4. 学生能够评价和总结自己的幻灯片制作。

幻灯片课件 篇13

《编辑幻灯片》教案 [教学目的] (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 [教学重点与难点] (1)重点：在幻灯片中插入图片。 (2)难点：幻灯片背景颜色设置。 [教学过程] 一．添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式，如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样，新幻灯片就插入了。 (学生操作，教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下，单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，指向“来自文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框，找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后，单击“插入”按钮。 学生操作，教师巡视指导。 三、添加声音。 (1) 在幻灯片视图模式下，把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片，在菜单栏中单击“插入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2) 这时系统弹出“插入声音”对话框，找到相应的声音文件，单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的`复制 (1)单击要复制的幻灯片， (3)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。 2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键，拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作，教师巡视指导。 学生操作保存。 三、小结 通过本节课的学习，我们掌握了如何编辑幻灯片了，大家掌握得较好。 四、作业 练一练。

幻灯片课件 篇14

《给幻灯片加上动画效果》是海南出版社出版的海南省中小学信息技术五年级下册中的第6课内容。本课知识点是利用“自定义动画”命令设置动画效果，动画效果是PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，能方便地将静态演示作品变为动态演示作品。本节课的任务就是让学生学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。

五年级的小学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。

学生通过前面五课的学习，已经具有一定的PowerPoint操作能力，学会了幻灯片作品的基本制作及放映，但此时的作品缺少动画效果，与在书本上看的没什么区别。PowerPoint中的动画效果以其自身的魅力必将吸引学生的眼球，通过情境的创设能充分的激发学生求知的欲望，完成这次精彩的学习之旅。

教学目标

（一）知识与技能：

1.初步掌握设置动画效果的方法。

2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。

3.开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的能力。

（二）过程与方法：

1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的`学习能力。

2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。

（三）情感态度与价值观：

1. 通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。

2.通过作品展示和评价活动，感受学习成功的成就感和快乐，感受家乡的美，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。

教学难点：合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。

教师课件，学生用幻灯片，图片素材，文档材料。

如何制作教学课件7篇

了解“如何制作教学课件”的定义及其应用就请继续查看下文。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。再次感谢您的光顾希望您能多多留意我们的网站！

如何制作教学课件(篇1)

知识目标：学会在文档中创立表格。

学会设定所建表格的格式。

学会在表格中插入内容。

能力目标：培养同学实践、处置信息和自学的能力。

情感目标：通过同学之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养同学团结，乐于助人的思想品德。

教学重难点

教学重点：学会在文档中创立表格和在表格中插入内容。

教学难点：学会设定所建表格的格式。

教学手段

掌握学习法、任务驱动教学法

教 学 流 程

一、谈话交流，直接导入

以前我们曾经学过写字板，但是写字板没有制作表格的功能，因而做不出漂亮的`课程表。这一课我们要学习使用Word软件来做课程表，由于Word各种功能都很完善，所以我们使用Word软件可以很方便地做出令人满意的课程表。

二、步步为营，导学达标

（一）在文档中创立表格

1、方法：

（单击工具栏中的按钮。

（按住鼠标左键在行列选择表格中拖动，直到表格底部显示“7×6表格”为止。

（松开鼠标，一个七行六列的课程表表格就做好了。

2、想一想还有没有其它其它表格的方法。

（二）设定所建表格的格式

1、将鼠标指针移到表格内。

2、在菜单栏中选择“表格——表格自动套用格式”

3、选择一种格式——确定

（三）在表格中插入内容

1、在表格第一行第二列中单鼠标，输入“星期一”

2、按一下“tab”键，将光标向右移到第一行第三列中，输入“星期二”

3、按上面的方法，把每天要上的科目输入到表格内

四、规纳总结，完成建构

如何制作教学课件(篇2)

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

在新教材的每一章的后面都安排有一节活动课，这样安排一方面是巩固已学知识，使数学知识向生活和实践继续延伸，更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。本节课是第三章“图形认识初步”后的一节数学活动课。

通过本节活动课的学习，必将对培养学生用数学的眼光看待周围的世界，初步学会从数学的角度理解问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，改变学生的学习方式等方面产生积极的作用。为了使学生的数学学习密切联系现实世界，同时也为了激活学生和鼓动学生，我设计—了火车第五次提速和讲故事的呈现形式，来激发学生探究的积极性。从而使学生始终保持能动、活跃的思维和积极的探究状态。

（二）教材的重点难点

根据活动内容和课程目标的要求，确定本节课的重点为“通过活动，使学生体验发现问题，选择用数学的思想、方法思考问题，确定科学的策略去解决问题”。因为七年级的学生初步的空间观念尚未形成，形象思维能力的发展还不够的现实，确定本节课的难点为：探索圆柱体和四棱台展开图的画法和裁剪。

二、目标分析

根据课程标准和活动内容，结合学生的认知结构和年龄特点，从知识技能、学习过程、情感态度三个角度考虑，本节课制定以下教学目标：

（一）知识与技能目标

1．了解几何体与展开图之间的关系，能根据展开图判断和制作立体模型。

2．制作莫比乌斯带并探究其作用。

（二）过程目标

通过对火车的模型的制作，让学生经历观察、抽象、比较、动手操作与交流等数学活动的体验，帮助学生积累数学活动的经验。学会学习、学会探索，发展应用意识。

（三）情感、态度与价值观目标

初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，激发学生的学习兴趣；感受数学活动充满着探索与创造，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

三、过程分析

根据数学课程标准的基本理念，结合初一学生的认知水平和年龄特点，本节课宜采用自主探究、分组合作与班级交流相结合的活动方式。

（一）课堂组织

把全班分成8个小组，指定组长一名，以小组为单位围坐在一起。出示小组活动情况的评比表。

数学活动评比表

以小组为单位进行评价。用得到“☆”的多少来评价各小组每项活动的情况，一项活动最多可得5星，得星最多的小组为本节课的优胜组。

（二）活动一：制作火车车厢模型

这个活动我准备分成问题背景、提出问题、解决问题、反思评价、拓展运用五个环节来完成。

1．出示问题背景

利用多媒体出示火车第五次提速的相关新闻，引起学生对新型列车的兴趣，接着电脑展示新型客车的图片。根据提供的素材，说明火车提速对列车的要求很高，进而让学生欣赏古今中外大量的火车车厢的不同设计。

为了体现学生学习的素材来源于生活实际，使课程具有时代精神，使学生的学习生活和现实世界密切地联系起来，极大地调动学生学习的主动性和积极性。

2．提出问题

依然根据提供的素材，告诉学生：明年的火车提速还要采用更先进的车厢，我们能不能也来为明年的火车提速做一点贡献？从而过渡到本节课要探究的课题：如何制作一个火车车厢的模型──长方体、圆柱体、四棱台型的车厢模型的制作，此时电脑展示三种车厢的图片。

因为七年级的学生发现问题并确定适合自己研究的问题的能力还不够，教师的指导作用就是“创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情景中选择适合自己的探究课题”。

3．解决问题

请看第一种车厢：它对应着什么样的立体图形？待学生正确回答后教师适时设问：我们手中的材料是平面的纸板。要想制作出相应的立体图形，你还记得平面图形与立体图形之间有什么关系吗？学生现有的知识已经对立体图形和它们的展开图有所了解。此时教师再以动画展示由立体图形得到展开图的过程和由展开图得到立体图形的过程，让学生进一步感受到要想制作立体模型，首先要了解它的展开图。

从而得出制作步骤一：了解立体图形的展开图。教师追问：“现在是不是就可以画展开图了？”问题由学生充分讨论，发表不同看法，直到形成相同的意见。

从而得出制作步骤二：了解展开图的特点。

制作步骤三：让学生动手画出相应的展开图；

制作步骤四：让学生动手操作，折叠展开图，得到立体模型，并用透明胶固定好。

主要是因为初中一年级的学生用数学的思想和方法解决问题的能力还有待培养，结合这一年龄特点，用问题串的形式引导学生完成第一个制作，有利于帮助学生形成解决问题的策略，同时也对帮助学生学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法，为找到适合自己的学习方法和探究方式起到很好的作用。

4．反思与评价

（1）交流

在组内或组间交流作品，在交流的过程中进一步完善制作。

（2）反思

电脑显示下列问题，让同组或不同组的学生之间、师生之间交流讨论：

①你喜欢今天的制作活动吗？

②你与同学合作，感觉愉快吗？

③制作过程中你最得意的是什么？

④制作过程中你遇到的困难是什么？你是怎么解决困难的？

⑤制作方法是否唯一？比较不同方法的优劣。

⑥制作立体模型的方法步骤是什么？

给学生充足的时间交流讨论，然后请两名学生全班交流。接着开始评价。此时教师出示评价标准，并根据标准把各组所得的“☆”贴在评比表上。

（3）评比标准设计有四个方面的内容：

①参与程度：制作4、5个☆；

②小组自评：综合本组参与程度、合作精神、制作质量给予评定，最多2个☆，自评结束后选送一个模型参与班级交流评比；

③班级评价：对各组选送的模型由班级共同评价，最多5☆；

④教师评价：综合各组参与的积极性、主动性以及制作质量等给予评定，最多3个☆。

因为在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，所以这种方法是受具体情境制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为后两个制作打下基础。

同时为了突出对学生积极的学习态度、动手操作的过程、合作交流的意识、创新精神和实践能力的评价，通过设计的几个问题，运用交流反思环节对活动过程进行定性评价，实现了评价指标的多元化；用得到☆的多少对活动结果等方面进行定量评价，实现了评价方法的多样化。用自评、互评、小组评、全班评、教师评相结合的评价方式，实现了评价主体的多元化。

5．拓展运用

让学生动手自主制作后两个模型。

教师应放手让学生自主制作、交流、讨论，教师深人到学生之中，小组指导或个别指导相结合。根据学生制作的情况决定介入的程度。作好展开图的动画演示适时播放。

为了实现“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一思想，达到改变学生学习方式的目的。由于学生已经对长方体型的车厢完成了制作，归纳了方法，放手让学生操作、实践、交流、讨论，可以实现对所学知识的迁移、拓展。同时，探索圆柱体和四棱台型的车厢模型的制作是本节课的难点，给学生充分的动手时间、交流时间和探索时间有利于学生突破难点。

在两个模型制作结束后，教师出示下列问题供学生讨论交流：

（1）在制作过程中你遇到了什么困难？

（2）你是如何解决困难的？

（3）通过制作这两个模型，你又有了什么心得？教师在学生回答的基础上引导或点评。在学生讨论交流结束之后，组织学生按照刚才的评价方法进行评价。

哲人笛卡儿说过“我思故我在”。因此，在学生完成制作后，教师启发学生反思，引导学生对制作的本质进行重新剖析，引导学生分析制作方法的优劣，优化制作过程，努力寻找解决问题的最佳方案。可以使学生比较容易地抓住问题的实质，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，还可使学生思维的抽象程度提高。

如何制作教学课件(篇3)

【教材分析】

本课为人教版教材第二册中的第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节，本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

【学生分析】

学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。

【教学目标】

知识目标：

1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿

2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入艺术字等对象的方法等基本操作。

能力目标：

1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。

2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性；帮助学生树立节水观念，形成珍惜和合理使用水资源的意识，响应国家创建“简约社会”的号召。

【教学重点】

幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】

插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】

在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】

1、海星多媒体网络教室

2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。

【教学课时】

在课外查阅相关信息的基础上，课内活动为1课时。

【教学过程】

一、创设情境、激情引入（3分钟）

教师：同学们现在我县正在进行“创建卫生城市”活动，同学们想不想为这个活动尽上自己的一份力量？

学生：想，当然想，可是现在还有些人不去爱护环境卫生，我们该怎么做呢？

教师：同学们可以做的很多，像刚才同学们提出的有的人对这个问题认识不够，那我们是不是可以做一个演示文稿来宣传一下？

学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的PowerPoint这个软件，还不会应用。）

教师：现在同学们可能有些为难，但相信这节课过后，这个问题对我们来说将易如反掌。

二、学生自主学习、合作探究完成任务（27分钟）

教师：城市是我们生存的家园，没有一个良好的环境，当然更谈不上什么文明和发展，所以这节课我们以学习小组为单位，做一个作品来呼吁人们爱护我们的城市环境。这节课的学习任务有三个：

（一）建立并保存一个演示文稿。

（二）编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来。

（三）美化你的演示文稿。 任务一：建立并保存一个演示文稿

教师：第一个任务，比较简单，请同学们根据我们以前学过的WoRD等软件，思考一下这个问题该如何解决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

学生：思考后做出操作，在自己的计算机上建立并保存了一个PoWERPoInT文件。

教师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

学生：学生演示其操作过程（启动PoWERPoInT→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击确定按钮→执行【文件】→【保存】菜单命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。）

教师：任务一同学们完成得都很好！希望大家再接再厉，顺利完成任务二、任务三。

（说明：因为这个任务较为简单给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。）

任务二：编辑演示文稿，将你所搜集的信息用不同的媒体对象表现出来

教师：任务二将以学习小组为单位，可参照课本18页，范例3.6完成。 学生：小组成员之间相互讨论，相互交流自己课后所搜集的有关水资源的资料，并对其进行整理，共同讨论自己小组的作品的结构，小组长分配任务，由小组成员完成自己的任务，完成后，各小组成员之间，有的甚至在小组之间展开讨论。

（说明：学生进行自主探究性学习，充分调动了学生的好奇心，求知欲望。让学生学会动眼观察、动手操作、动口讨论、动脑思考,发挥学生的主体作用。）

任务三：美化你的演示文稿

教师：各小组已经完成任务二，有的小组之间也时行了交流，通过讨论，大家向我提出这样一个问题“感觉该表达的也表达了，但不够美观大方”，“美化你的演示文稿”正是我们的任务三，下面我们各小组呢再参照课本范例3.7完成任务三，完成之后，我们再来看一下你是否满意。

学生：小组长分配任务，由小组成员完成美化自己演示文稿的任务，最后在小组长的带领下共同汇总，完成自己的作品。

教师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个组来演示一下自己的作品？

学生：由小组长代表本组成员演示自己组的作品。教师和同学都可在小组展示完成之后，发表自己的`意见和建议。

（说明：引导学生探究性学习、合作学习，引导学生主动去发现问题，培养学生自学的能力，培养探索解决问题方法的精神，并增强学生的合作意识。）

三、师生共同总结出本节课的知识点及操作方法（10分钟）

教师：同学们操作的非常好，那你们在制作的过程中都用到了哪些知识点，也就是本节课的教学内容，请同学们来展示一下。

学生：学生展示操作过程，共同总结出本节课的知识。

1、插入文本框：执行“插入”菜单中的“文本框”再根据需要选择。

2、插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件，就可以了

3、插入新的幻灯片：执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。

4、插入艺术字：插入——图片——艺术字。

5、应用设计模板：启动对话框中选择“设计模板”格式——应用设计模板

四、教师小结并作业布置（5分钟）

1、教师小结

同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何将各类资料，包括图片、文字、文本框等插入幻灯片中，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、美化，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于爱护环境的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级环保组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，保护我们共同的家园，也算是为我们当前的“创建卫生城市”活动献上我们自己的一份力量。

2、作业布置（课后讨论）

请同学们课后讨论一下，我们的各种操作，还有没有其他的方法？总结出来之后，我们再相互交流，看哪一种方法更方便，更快捷。

【自我分析】

通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们现在所提倡的“全民节约、共同行动”联系起来，选取以制作以“节约水资源”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用了“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变了过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。

如何制作教学课件(篇4)

多媒体课件制作与教学资源应用培训心得体会

田坝中学：王鹏

培训很快就结束了，在培训中，让我认识了多媒体课件制作与教学资源应用这门课程在教学中有着不可泯灭的作用，尤其是在科技突飞猛进的今天，这门课程的重要性使我明白了作为年轻教师的我们，必须认真的学习和掌握，否则将会被时代所淘汰。最关键的是我从中学到了能够为我们今后教学发挥重要作用的知识。

多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。作为教师，作为面临信息化教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对 课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。这次培训的内容主要是：计算机辅助教学与课件、计算机网络教学应用、多媒体教学软件的设计、图像素材的获取、用Photoshop制作与编辑图像素材、音频与视频素材的获取、Flash动画设计与制作、Authorware制作交互型多媒体教学软件。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。

在培训之前，我是只会使用 powerpoint制作简单的课件，对制作Authorware课件是不可想象的。通过这几天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。有了Authorware课件，老师的讲课内容更加新颖而充实，我们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔，或者是一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生，声情并茂的“闪光”世界！

通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。这就需要每个教师在充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。

水塘堡彝族苗族乡田坝初级中学

（多媒体课件制作与教学资源应用）

培 训 心 得 体 会

教师：王鹏

时间：2012年10月

如何制作教学课件(篇5)

设计制作“三要”

要选题恰当

制作多媒体课件首先要选好课题，并不是所有的内容都适合或需要多媒体技术来呈现。选题要把握以下几个原则：

1.需要性原则

所选课题要是当前教学或学生所急需的。

2.科学性原则

选题要符合一定的教育规律，体现现代先进的教育思想。

3.选题要创新

选题要创新，不要老选择陈旧的题目。创新可以有很多表现，比如技术手段的创新、教学模式或学习方式的创新等。

要搞好创意设计

多媒体课件不仅是对原有教材的再创造也要能培养学生的创新思维。课件的创意设计可以从以下两方面着手：

根据所选课题认真分析知识结构，选择最佳的教学实施方法和手段。

要摆脱教材的传统模式，选择最佳的教学方案。

要重视课件的页面设计

一个好的.多媒体课件应该是学习者感觉新颖、生动，能激发学习者使用的积极性并能够提供有效的信息。界面的设计要注意：

发挥人机交互的作用，把教学内容放在屏幕最显著的位置。

界面应包含相关的交互按钮可以让学生自己控制学习进度。

应充分提供下一步操作的详细信息，并为屏幕按钮提供必要的使用说明。

课件的整体风格要保持统一。

如何制作教学课件(篇6)

活动目标

１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

对称的方法制作风筝。

３、培养幼儿的合作意识。

４、发展幼儿的动手能力。

创造美。

活动准备

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

活动流程

谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

活动过程

一、谈话引入：

引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！

二、欣赏录像，拓宽经验。

风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？

教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

１、各种各样的形状是怎样制作出来的？

２、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？

３、风筝的骨架怎样绑缚结识？

教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

四、制作风筝。

１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延伸：教师和幼儿一起用本身制作的`风筝装饰主题环境。

如何制作教学课件(篇7)

《制作标本表内除法》教学设计范文

教学内容：

信息窗2 制作植物标本

教学目标：

1.结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

解决问题的能力。

3.在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

重点难点：

掌握用6～9的乘法口诀求商。会用口诀求商

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

上一节课，我们观赏了蝴蝶标本，今天这节课我们一起看一看青岛的小朋友制作植物标本的情境。（板书课题：制作植物标本）出示课件：大家仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些数学信息？

检查自学：学生观察提取信息，集体汇报交流。

学生可能提取到的信息有：采集了他们是怎样制作的（2）几朵花能制作一件标本？

二、合作学习，探究新知。

小组讨论解决自学时遇到的疑难问题。

师：小朋友们真了不起，发现了这么多有价值的信息。在这些信息中隐含着很多数学问题等待你们去发现去解决。下面咱们比一比看谁最聪明，根据信息提出问题并试着找出相关的条件来解决这些问题？先自己想一想，然后在小组里交流。

42 朵花能做几件标本？

你想怎样解决这个问题？你是怎样列式的？（可以在小组中讨论一下）

板书算式：

42除以6等于几？

你是怎样得出得数的？

板书口诀：六（七）四十二

学生进行小组活动。

三、汇报交流，评价质疑。

指名汇报，集体交流。

教师引领筛选并确定重点问题

课件呈现做柳叶标本的.情境：做一件柳叶标本需要9片柳叶，72片柳叶能做几件标本？

小组合作解决问题。

师：刚才我们哪个小组找到了解决这个问题的办法？能说说你们是怎样解决的吗？

指名汇报，集体反馈，并让学生说一说是怎么想的。

师小结：求想：（八）九七十二

再次呈现完整的情境：下面请小朋友们自己试着解决其他的问题？

指名汇报解决的问题，集体交流订正，师引导学生正确寻找口诀的方法。

四、巩固应用，拓展提高。

指名汇报，集体交流，交流时让学生说一说是怎样想的，用的是哪句口诀。

2.课件呈现：自主练习第2题小组游戏

3.自主练习第3题，学生独立完成，交流口诀及算式的意义。

4.课件呈现第4题

我说你写

要求：以小组为单位，每人说一句口诀，其他学生写算式，能写几道写几道，轮换进行。

小组活动，师巡视指导。