软木雕作文汇编。
撰写文章是一种展示个人魅力的方式，透过这种方式，我们能够在思考中扩展自己的想象世界。而写出一篇出色的作文会让人们看了之后再三回味。接下来，我将为大家介绍关于“软木雕作文”的具体内容，欢迎各位读者阅读本文，但仅供参考！
软木雕作文【篇1】
《买木雕的少年》这篇课文是人教版三年级语文下册的一篇精读课文。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。本组课文共有《太阳是大家的》《一面五星红旗》《买木雕的少年》和《中国国际救援队！真棒！》四篇课文，其中前三篇是精读课文。本单元的训练主题是“国际理解与友好”。
下面把我听向大采老师执教《买木雕的少年》一课后的收获和感受汇报给大家：
我认为向老师在这节课上做到了：
1、紧扣学段教学目标，把握单元教学目标，围绕本文教学重点进行有效教学。
细读小学语文中学段的教学目标，针对“阅读教学”有如下要求：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
向老师在本课堂中处理运用很好。如文中“爱不释手”一词，除了引导学生书面理解还引导学生联系生活实际用“爱不释手”说话来引导学生正确理解“爱不释手”的意思，然后又回归课文理解其在文中的意思，这样把一个词请出来放进去的理解过程，充分尊重了三年级学生的认知理解能力，而且遵循了深入浅出的教学原则。同时在教学“遗憾”一词时，向老师先要求学生（1）自我理解“遗憾”之意；（2）用“遗憾”说一句话；（3）用神态表达“遗憾”之意。通过这样三部曲“遗憾”一词就让学生自我淋漓尽致地理解了。正逢此时，老师要求学生（4）读课文3-7自然段，联系上下文找出描写“遗憾”的句子，（5）通过“补白”的形式引导学生理解“遗憾”（6） 再读文中两次出现“遗憾”引导学生揣摩体会其不同之意，从而为赞美中非人民之间的深情厚谊作下铺垫，有效体会了“遗憾”一词在全文中的意义所在。
2、合理有效地加强了语言文字训练语文课程标准中指出：中年级阅读应让学生学会积累课文中的`优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
向老师在本节课中就很好地体现了这一点，本文中有许多四字词语，而积累四字词语并学会恰当运用也是本文教学的重点和难点。向老师在本节课中让学生初读课文感知大意的情况下，有意挑出第一自然段描写瀑布美景的句子，让学生通过读句子找词语引出四字词语，再让学生在整篇课文中去找，当学生找出这些词语时，老师相机用课件显示，并引导学生正确、流利朗读词语，在读中教给学生解词方法，领会词语本身之意及在文中的表情达意，做到了一箭多雕。当学生对词语有所感悟理解时，老师顺势要求学生运用相关词语描写非洲木雕。让积累与运用有机结合，有效融通。在“润物无声”中引导学生积累并教会其运用。足见老师别具匠心的构思与设计。像这样的例子还很多，例如理解“爱不释手”“遗憾”等词语并适时说话以达到合理运用。一节语文课堂中诸多地方渗透了语言文字的训练，既加强了听说读写能力的培养，又为其阅读与写作能力的培养打下坚实基础。让“提高学生的语文能力和素养”这一理念得到了有效实践。
3、适时教给学生学习语文的方法语文学习贵在“积累与运用”，所以“授之以鱼不如授之以渔”，学习语文的方法很重要。向老师在本节课中也有效体现了，如让学生在由浅入深读四字词语时要求学生读出词语的节奏、停顿，在读中想象画面，把每个词语读出一幅画面或场景。这实际上在教学生用心灵去读书，让学生在感受祖国语言文字魅力的同时提高语文素养。还有在引导学生初步把握课文主要内容时，老师引导学生从整体入手总览全文，在师生共同学习中理清文章思路，然后抓主去次让学生学会概括课文主要内容的方法等。所有这些都有效渗透了学习方法的传递。
4、不足：针对这篇课文，因其背景远离学生的学习生活实际，学生对其地域文化特点以及中非人民之间的深情厚谊知之甚少，所以课前布置学生搜集、了解、积累相关资料非常重要，只有课前充分准备，有效调动学生情感，激起学生阅读此文了解本文内容的期待之情才能让其情感有效蓬勃于课堂之中。
软木雕作文【篇2】
小时候，每隔几天dou要买一些好玩的东西。几个月下来，我的房间也被玩具军团挤满，五颜六色，五彩缤纷，各不相同。
一天，我和父亲来到了西湖边的一个集市铺上。卖玩具的，卖美食的，卖彩画的，应有尽有。我在好东西的海洋里游走，看看这个瞅瞅那个，趣味无穷。我从大片大片的集市铺中看到一个与众不同，坐落较偏的铺位，这里卖的是木雕，孙悟空手持定海神针铁，身披黄金甲；吕布手持方天画戟，胯下赤兔马，威风八面。
我看中了一个，是水浒传中八十万禁军枪棒教头，外号“豹子头”，姓林名冲，身上装束无隐无形间展露一股发自骨子的傲气。我缠着父亲：“爸爸，我想要这个。”父亲不答应，说回家给我做一个比这更好。我带着满心的不快回到了家，家里的趣味让我把方才不快全都抛弃于九霄云外。
父亲在长久不用的箱子中翻出了锯刀和木刀，又不知从哪里找来的木头上捣鼓起来。我不明白，就问他，他神秘一笑，并不回答。晚上，工具房中传来敲击木头的声音。乒乒乓乓，乒乒乓乓，忽重忽轻，忽强忽弱，我在这催眠曲”中安静地睡着了。我仿佛置身于木雕之海，孙悟空，吕布、关羽、张飞在眼前一晃而过，活灵活现，却如烟，一吹即散，给人不一样的感受。
第二天，我犹如还在梦中，看到床头活灵活现的小木雕时突然惊觉，发现父亲两眼布满血丝，一脸慈爱地望着我，显然小木雕是父亲亲手做的，我心中很暖很暖，收下了这不一样的礼物。
如今小木雕还在床头，只要看到它，便像在火山旁，十分暖和，这一样充满了爱，不一样的礼物。
软木雕作文【篇3】
栓子是个孤儿，一场车祸带走了他的父母。
他是爷爷奶奶拉扯大的，现在栓子的记忆里就只剩下了爷爷奶奶。
在这间不足十平米的小茅屋里，放着爷爷种地劳作和干木工时的工具。
爷爷每天起早贪黑佝倦着身躯，除了面朝黄土背朝天地劳作以外，剩下的大部分时间就是用来摆弄他的这些宝贝——那些他使了大半辈子的工具。看着个个都可爱，拿一遍，看一遍，再打量一遍，嘴里叽哩咕噜，自言自语：
“这把斧子是在后杨集市买的。”
“这个墨盒跟了我几十年了！”
“凿子把儿要换了，这木头不瓷实了。”
本来就狭小的小茅屋，这时就显得更加狭小了。栓子那时还小，每天看爷爷摆弄这些东西，自然而然也喜欢上了，时不时地拿起爷爷的尺子、凿子来一阵乱摆弄，当时最大的心愿就是像爷爷一样，当个木匠。奶奶总是笑话他没出息。小栓子不服气地说：“像爷爷一样当木匠有酒喝！”把奶奶气地直翻白眼，爷爷乐呵呵地抽着他的烟袋锅，不说话只是笑笑。
奶奶说：“只会做桌椅板凳的可不算是好木匠。”爷爷仍然不说话，只是把头低了下去，像是在沉思着什么。
第二天，爷爷把他所有的工具一股脑收了起来，又像变戏法似的，从床底下掏出一个满是灰尘的破箱子，像是拿着珍宝一样用满是老茧的双手把灰尘抹去，哆哆嗦嗦地把箱子打开，里面是一些比那些木工工具小巧多的叫不上名儿来的东西。爷爷告诉栓子说：“小子，这些也是爷爷的宝贝，只不过已经好多年没用了，从今天开始，爷爷就用这些小东西来教你怎样成为一个有出息的人。”看到这些东西，小栓子有些摸不着头脑了。他拿起里面的一把小刀好奇地问爷爷：“这些东西我怎么从来没见过呢？”
爷爷微微一笑：“小子，这东西你一定没见过，这可是我的宝贝，就靠这些东西，能在木头上画画呢！就像这个！”说着，爷爷从箱子底下拿出一个小玩意，栓子一把抢过来，拿在手里仔细地瞧：这是一个用核桃雕成的绣球，小巧精致，顺着核桃的自然凹凸，雕出绣球的纹理，自然逼真。
小栓子很惊讶：在村子里随处可见的核桃，能变成这么个小玩意，也太神奇了吧！爷爷问栓子：“小子，你想学吗？”对于一个四岁的孩子来说，“学”是什么他可能自己也不知道，可是小栓子眼睛直勾勾地盯着那颗绣球对爷爷点点头说：“想，我想学，我也要把核桃变个样。”四岁的小栓子就这样开始跟爷爷学木雕，小刀拿不稳刻在了手上，血顿时流了出来，他没有皱一下眉头，掉一滴眼泪，叫一声苦。小栓子很用功，很努力，他认真学习雕刻的样子完全不像是一个4岁的孩子。
经过一年的学习，他基本上能独立完成作品了，只是做工不那么精细。
爷爷总是说：“小子，以后一定会有出息的。”也只有这个时候，一直默不作声的奶奶脸上才会露出些许的笑容。她盼着自己的孙子有出息。小栓子和爷爷每天都在不停地刻啊，雕啊……
小栓子一天天长大，爷爷奶奶也日渐衰老。一天，奶奶跌倒了，摔得不轻，奶奶病了。村里人说：“奶奶不行了。”也有邻居说：“别折腾钱了，治也治不好。”5岁的栓子不明白大人们的想法，他只是闷闷地问爷爷：奶奶怎么了？
爷爷沉默了，给老伴看病吧，家里没有那么多钱；不看吧，这毕竟是自己这一辈子的亲人。在一天的沉默之后，爷爷好像想起了什么似的，他和栓子把之前雕好的小玩意儿都收拾出来，用破布把它们擦干净，准备拿到集市上去卖，可唯独没有把那颗核桃雕的绣球拿上，而是悄悄地把它放在了奶奶的枕头底下。可是除了这些，家里再没有值钱的东西可以卖了，给奶奶看病显然是不够，爷爷只能东一家西一家地去邻居家借……
爷爷拿着浸透了汗水的钱，带着奶奶去县城看病。
三个多月，他们走遍了多家医院，但每次医生的回答都大同小异：“老爷子，我们已经尽力了，给老婆子准备后事吧。”
爷爷越来越沉默，陪伴他的是他抽了一辈子的烟袋锅。这时，他也只是蹲在屋外的墙根下面一袋一袋地抽着烟。奶奶越来越消瘦，到最后连喘气也越来越费劲。栓子只是在奶奶的床边看着，他还不知道奶奶将不久于人世。在一个大雨滂沱的晚上，奶奶永远地睡着了。
爷爷没有掉眼泪，只是一个劲地抽着他的烟袋锅……只是一个劲地沉默着，沉默着……
直到有一天，爷爷不再沉默，又开始了他的雕刻。栓子怔怔地看着爷爷，爷爷也看着他，用那双饱经风霜的眼睛告诉栓子，爷爷快要不行了，什么也没有留给你，只能尽我最后的力气给你雕刻一件东西，一天、两天、三天……爷爷在不停地刻着刻着……
软木雕作文【篇4】
在我家的书柜里，有两座很小的米黄色的木雕。它们呆在那里已经有几年了。
要说造型的美观应数第一座软木雕。它呈圆形，有黑色的外框和底座，两片薄薄的玻璃将木雕造型夹在中间。这座木雕的造型是一个袖珍花园!只见右边的小山是用粗糙木头刻出的，这样就可以显示出小山上的石头和土块的凹凸不平。而山上的小亭、小树、小草和两棵参天的巨松，是用细腻光滑的木头雕出的。小亭是立体的，而且镂得很细致，连顶上的琉璃瓦也很清楚。小草、树木及叶子的弯度都刻出来了。草和树的叶子很薄，像纸一样。山的一侧有两只仙鹤，浑身上下雪白雪白的，只有尾部一点儿漆黑和头顶一点儿朱红。这两只鹤白得像冰雕玉砌似的，大概是用吹塑泡沫刻出的。两只鹤都单腿站立，其中一只低头伏身，像在找小鱼吃。我想它的脚下可能是一条涓涓细流，溪水清冽甘美，里面有数不清的鱼虾，或许还有蚌类和螃蟹，要不仙鹤怎么会被吸引来呢?
这真是鸟语花香、安谧和谐的园林景色!
【作文点评】这是一篇写木赚工艺的作文。木雕实际上是一幅立体的画，那么，写木雕也就是写看图作文。小作者对软木雕观察得很细:对山上的石头、土块的凹凸不平、小亭的形状、顶上的瓦片以及小草的叶子都做了细心的观察，甚至连这些东西的用料也进行了研究小山是用粗糙木头刻的，巨松是用质地细腻光滑的木头刻的，而冰雕玉砌似的仙鹤用的则是吹塑泡沫。文中还较好地运用了想象:仙鹤低头伏身，像在找小鱼吃，由此想到了涓涓细流，鱼虾蚌蟹
软木雕作文【篇5】
“嗯，好，把羚羊拿回来了”妈妈把羚羊从我手里夺回来说着。
“妈妈，我觉的您不应该这样，因为您这样做会让我失去一个好朋友。”我壮着胆说着。
“你说什么？亏我把你一把屎一把尿的拉扯大，得到的就是这么一句教训的啊！真是，养不熟的这孩子。”妈妈发怒的说。
“你唬孩子干什么？你说说，我们错在哪里了？”爸爸笑着说，这到让我舒服了一下。
“爸爸，我觉的您送给我的东西就是我的，不能说你给我的就是我的，但是不允许让我送人，因为如果这样的话，我只是帮您保管这个东西我有权力处理您送给我的东西。”我似乎很有理由的说着。
“你瞧瞧，你瞧瞧，这都是让你给惯的，看看都被你惯成什么样子了”妈妈又说。
“别打岔，嗯，你说的有道理”。爸爸很认真的说着。趁爸爸思考的时候，妈妈又破口大骂说：“
你以为你自己很有钱是不是？这么名贵的木雕你都这么大方，这木雕是从天上掉下来的是不是？这么名贵的木雕你也舍的送，真是的这孩子！”妈妈又在发火了。这又让我的寒毛长了不少。
“爸爸妈妈，您知道吗？这送给了万芳的羚羊，又给拿回来了，这让我以后怎么面对万芳？其他的的伙伴们又用什么眼光来看待我？这要我以后怎么给其他的伙伴们树立威信？妈，您这是逼着我出尔反尔啊，您这是以无价之宝来换一个有价之宝啊！不是我们做小孩的欺负您们做大人的，是这一次，您们做的实在是太过分了，我就差那么一点点就要失去了这个花重金也买不回来的知己啊！还好万芳想通了，否则，我会内疚一辈子，自卑一辈子，后悔一辈子啊！”
“嗯，你说的也有道理，以后爸爸妈妈不会再控制你送自己的什么东西了，不过但是，以后千万千万不能再送像那么名贵的东西了，以后你再送东西能不能跟我们商量一下呢？”妈妈慈祥地说。
“知道了妈，我会的。”我高兴的说。
“好，明天，我拿几条咸鱼，给万芳家去道个歉去。”妈妈也高兴地说。
这整个家都充满了欢乐声和笑语。从此以后，我和万芳的感情就一天比一天好了，我们这两家的关系也越来越密切了。
软木雕作文【篇6】
书架上泛黄的书本，微风吹过，掸落那个木雕猫身上的灰尘，不禁触动我的心弦，那凝聚了我的多少心血呀……
幼时的我，不太爱玩塑料玩具，一块木头却是幻想的天堂，它会变成一辆小木车，一棵果树，一只小狗……渐渐地，在外婆的声声铁凿下，我也爱上了木雕，做起了“木雕小匠”。
那个木雕小猫，是我的多少心血啊！脑海中浮现出曾经的画面：我先用铁凿敲掉多余的木块，用砂纸打磨出三角形的小耳朵，慢慢用铁凿勾勒出圆圆的脸和身子，我不断擦拭着脸上的汗水，不让木块浸湿任何一点。我用小刀片刻出猫咪大大似铜铃般的眼睛，俏皮的鼻子和嘴巴，当然不忘喂它一条“木质小鱼干”。对了，猫尾巴！布满斑纹的尾巴，可爱不失严肃的立着，腿也半蹲着，猜猜，它在卖萌吗？
我就这样认真地刻着，不顾汗水浸透衣衫，也不管腰酸背痛，我是多么向往有趣，快乐的木雕啊！经过我“木雕小匠”一番左凿右锤，噔噔，一只活泼可爱的猫咪浮现在眼前，那件作品倾注了我多少精力呀！
我向往木雕，因为在我学习疲惫时，那一把把工具让我重拾动力；在我看书倦乏时，那一块块木料令我在燃快慰；在我考试失利时，那一件件作品使我找回信心……那间不过二三十平米的小书房给了我无限希望，它是我心灵的港湾呀！
换句话说，那是我童年的天堂，是我独自一片小小的天地，在学习疲倦时“充电站”！
我爱木雕，我向往那间屋子里关于雕刻的每一件作品，每一件工具，我向往木雕的一片天地，我亦向往做一个“木雕小匠”！
拂去木雕猫上的灰尘，心弦不逝，是那熟悉的味道啊……
软木雕作文【篇7】
咔嚓咔擦，乍一听，是谁在大清早勤劳干活呢？揉揉眼睛，循声望去，哟，原来大家已经聚精会神的与木雕老师一起大闹天宫了。所谓三百六十行道，行行出状元，我想高强老师肯定十分专业吧。
只见他虎势儿一站，拿稳了木块，握着尺和笔，精心制作着他的木锤。我们也学了起来：我们用尺子量出了木块的宽度和长度再把两端的中心点连起来，宽长度与四个面都要画，不能把它画歪不然锤子就会弯掉，不好看也不好用，所以一定要画得标准，不得有半点马虎。
木雕老师还教我们认识一些工具：有台虎钳，F型夹，G型夹，V型夹我都有点儿晕了呢。高强老师还给我们演示了怎样锯木头：左手扶木头，右手拿锯子，左手扶木头时，不能把手放在刀刃的下面，不然一不小心，就被划到手了；右手拿锯子时要把中指和无名指分开握，手腕是斜的，左脚在前，右脚在后，手臂要前后推收。
第二天我们继续做木雕，大家发现自己的木块的轮廓已经越来越像木锤了，只是握起来还有点粗糙，刺手，所以还要加工。我们首先用到的是平口刀，我们用它把弯曲的地方和握把的尖尖处割平，然后用锉刀把不圆润的地方打磨一遍，锉刀圆的一面是用于打磨凹下去的地方，木锤直的地方是用锉刀平的一面来锉，最后我们才用砂纸仔细摩擦，让我们的作品更光滑些
呲呲呲，呲呲呲我们沉静在做木雕的快乐中。