少儿茶课件(范例八篇)

少儿茶课件

发布时间： 2024.02.24

少儿茶课件(范例八篇)。

在给学生上课之前，老师最好提前准备好教案和课件。写好教案和课件能帮助老师避免漏掉重要内容，确保教学内容的完整和清晰。通常一个教案会包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学过程等部分。这些都是为了帮助老师更好地进行教学，让学生更好地理解和掌握知识。所以老师在备课的过程中一定要认真、细致地写好每个教案课件，为教学的顺利进行打下坚实的基础。

少儿茶课件篇1

少儿编程课件是针对儿童开设的一种教学材料，目的是帮助孩子们学习编程技能。随着科技的快速发展和智能设备的普及，编程成为了越来越重要的一项技能。而对于儿童来说，学习编程不仅可以培养他们的逻辑思维能力和创造力，还能提高他们解决问题的能力和自主学习的能力。

一、少儿编程课件的特点

1.生动有趣：少儿编程课件以图文并茂、动画形式为主，通过可视化的方式展示复杂的编程概念和逻辑关系，使孩子们容易理解和掌握。

2.循序渐进：编程是一种层层递进的技能，少儿编程课件会从基础入手，逐渐深入，让孩子们一步步学习、实践和巩固。

3.互动性强：少儿编程课件通常会设置一些练习和小游戏，让孩子们参与其中，通过动手实践来巩固所学知识，并提供实时反馈和解决问题的机会。

二、少儿编程课件的内容

1.基础概念：少儿编程课件会首先教授编程的基本概念，如算法、变量、循环等，帮助孩子们建立起编程思维的基础。

2.编程语言：针对不同年龄段的儿童，少儿编程课件通常会使用一些简化的编程语言，如Scratch、Python 等，让孩子们了解和掌握这些语言的基本语法和用法。

3.实践项目：少儿编程课件除了理论知识之外，还会提供一些实践项目供学生完成。这些项目通常具有一定的趣味性，如制作动画、编写游戏等，使孩子们在实际操作中学习和巩固所学的编程知识。

4.挑战任务：为了激发孩子们的学习兴趣和动力，少儿编程课件会设置一些难度适中的挑战任务，供孩子们解决。这些任务既可以提供实践经验，又可以培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

三、少儿编程课件的教学方法

1.启发式教学：少儿编程课件采用启发式教学方法，通过引导孩子们自主学习和发现，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师在这个过程中起到指导和引导的作用。

2.小组合作：少儿编程课件鼓励学生之间的小组合作，让他们共同分析问题、讨论解决方案，并共同完成实践项目和挑战任务。这样可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.激励机制：少儿编程课件会设置一些激励机制，如积分制、等级制等，以激发孩子们的学习动力和竞争意识，使他们更加主动地学习和探索。

四、少儿编程课件的意义和影响

1.培养创造力：编程是一门创造性的学科，少儿编程课件可以培养孩子们的创造力和想象力，激发他们解决问题的能力和创新思维。

2.提高逻辑思维：编程需要进行逻辑思考和分析，少儿编程课件可以培养孩子们的逻辑思维能力和系统思维能力，从而提高他们解决问题的能力。

3.加强动手实践：少儿编程课件注重实践操作，让孩子们亲自动手实践，从而巩固所学知识，培养他们的动手能力和实践能力。

4.提高自主学习：编程是一门需要自主学习的学科，少儿编程课件培养孩子们的自主学习能力和自我解决问题的能力，从而使他们具备终身学习的能力。

少儿编程课件将编程技能融入到富有趣味性和启发性的教学过程中，通过生动有趣的图文并茂的教学材料、循序渐进的教学内容和互动性强的学习方式，培养孩子们的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。

少儿茶课件篇2

少儿演讲技巧教案

第一讲;如何讲人，写人第一部分：

1、让同学把自己的名字写在纸条上

让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分) 此间播放甩葱歌 1,2,年级

第二部分：

每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他(她)写的表格，大家猜猜他(她)写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她(他)做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让20xx年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：

20xx年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断!

第二讲：我的妈妈

第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述(包含母亲的动作，神态)，妈妈做这件事给你的启示。第二部分：

1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里?

2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分

选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导

课后作业：20xx年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

今日好词好句：20xx年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球!

345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

儿童3分钟的演讲稿篇一

一片花瓣静静地落下，将她拾起捧在眼前，透着阳光，我看见那蜿蜒曲径而又晶莹通彻的花脉，仿佛印证着一道道刻入花骨的伤痕。

这，是命运捉弄她的印记。

她刚降临大地，在花萼母亲的保护下熟睡。风儿带着青春的使命召唤她，她醒了，和姐妹们一起舒展开身体，快活地摇晃歌唱着。这时的她，是多么的稚嫩通透，让人不忍去触碰，生怕一不小心将她吹弹可破的玉体划伤。

在花瓣绽放美丽的时候，灾难也不断地降临。风将她的身体吹得几乎要离开了母亲和姐妹们，雨水也无情地拍在她似雪的肌肤上，痛苦缠绕着，狠狠地抽打着她娇小的躯干，冰雹也不怜惜她，不断向她砸来，她一次次地晕倒、醒来，可怕的虫子向她逼近，她在颤抖中着坚强地挺起身躯……她从未想过低头放弃，她抽搐着，颤抖着，坚强着……

命运已致她千疮百孔，但出于对生命的热爱，她仍顽强地拼搏着。

如今，她老了，再坚持不住了，一阵风吹来，她只觉得自己摇摇欲坠……坠落……她静静地躺在了滋养着她给了她生命的泥土上，慢慢消融着。行人哀叹着她艰辛短暂的美丽，她却一点儿也不后悔哀怨，似乎没人明白她的心，没人能理解她幽幽的花语芳情。

其实她不难读懂。她是美丽和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她为何要化为泥土不留回忆，不为自己的美丽留下一丝痕迹。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请明年再到枝头上看吧，那飞舞的蜂蝶，那满树的繁花硕果便是答案。

儿童3分钟的演讲稿篇二

毛泽东主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读过一本好书，像交了一个益友，而阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的总统，书籍是造就灵魂的工具，书籍是培植智慧的工具，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面，不读书的人，思想就会停止。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，让我们施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲吧!

少儿茶课件篇3

中班五感英语教案

[第1部分：幼儿园小班语言活动教案：我的五感]

幼儿园小班语文活动教案：我的五人感官？知识和技能：

1。初步了解五种感官的构成和用途，并懂得照顾五种感官 2. 能够看懂老师的密码并做出相应的动作

情绪态度及价值观：

知道五种感官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护我们的五种感官

教学准备：

同理头像2

过程和方法：

1.鼓舞人心的谈话，引出面部特征

你好，孩子们！今天老师和大家就来认识一下我们的头。让孩子们看看老师的头和小朋友的头。有什么相似之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛）

二、游戏《寻找五种感官》

1.按照老师的指示做相应的动作

眨小眼睛，指着小鼻子，

张开小嘴，摸摸小耳朵。 2. 粘贴五官

老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让孩子们把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸上适当的位置

三、说说五种感官的作用

1.我们的嘴有什么用？（说话，吃饭） 2.我们的鼻子有什么用？（呼吸、嗅觉） 3. 我们的眼睛有什么用？（看东西） 4. 我们的耳朵有什么用？（听声音）

4.看图说话

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老师拿出2张准备好的相同人物的肖像，让孩子们看，将其中一张贴在小黑板上，然后将另一张图片的脸染成黑色，然后粘贴小黑板上的图片，比较两张图片，让孩子说哪个图片更好？为什么？孩子们，请照顾好自己的五官，同时注意不要弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，一定要保护好。如何保护它们？

脏东西不要往嘴里，不要用手指抠鼻子，不要揉眼睛，不要抠耳朵，不要放嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵里的小东西。

六、教孩子背儿歌

这是我的眼睛，眼睛能看；

这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴，会说话；这是我的耳朵，它在听。

【第二部分：幼儿园中班英语教学计划（精品版）[1]】

活动目标：

1.对英语感兴趣

2.复习英语的数数和字面，学会说英语的五种感官并正确发音 3.通过游戏和初步的竞争意识促进孩子的沟通能力

活动内容：学习词鼻、口、眼、耳

活动准备：面部课件、五官卡、娃娃脸纸

活动流程：

一、开头部分引出主题 1. 英文问候

hello,boys and Girls hello,mi chen

< p> 老师和孩子们一起唱 2. 复习单词

今天老师会回来给孩子们变魔术，看，这是什么？它的脸老师：是的，：“我是一张脸，很高兴见到你” Young：“很高兴见到你” 老师：哦，很好。脸上是什么？谁想帮助我？杨：眼睛、鼻子、嘴巴？？老师：我们用英语数一下脸上有多少器官？杨：一二吗？

二、学习五官

师：这是什么？学鼻子、眼睛、耳朵老师：孩子学得真快，鼓励自己年轻，很好很好。三、背单词游戏比赛

老师：小宝宝哭闹？小伙子，怎么了？原来娃娃五官丢失了，怎么办？孩子们积极讨论，想办法。我们都是有爱心的孩子，所以让我们帮助娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃。

在上面组合一张完整的脸。看哪一组的组合最快，获胜的组将获得笑脸娃娃贴>

第四，一指结束游戏

老师：孩子们，娃娃脸好漂亮，要回家了，先跟他们说再见吧。 Young：再见老师：老师会和孩子们玩一个游戏，游戏名称是：touch touch

能力强的孩子配合演示游戏（老师，请轻拍孩子的手，孩子一边说摸摸鼻子，一边迅速将另一根手指放在鼻子上，听完要求迅速指出对应的五官) 孩子们学完之后，可以自由找好朋友玩这个游戏，老师鼓励孩子沟通能力差，很难找到好朋友。在有趣的触摸游戏中结束活动。

活动自测：通过这个英语活动，孩子们可以基本掌握所学的单词，复习一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，让孩子在玩耍中巩固和运用所学知识，并能在老师的指导下积极参与游戏，通过寻找朋友锻炼孩子的沟通能力. ，在游戏中注意孩子的个体差异，及时鼓励和引导。

少儿英语教学计划，

活动目标：

1．感知单词 1 到 5 和数字 1-5 之间的对应关系。 2. 能按标准发音一到五。

3.乐于参与积极的游戏，体验获取新知识的快乐。

活动准备：

布制小鱼一组（5人份）

活动难度：

重点：感知单词一到五与数字的对应关系，感受获得新知识的喜悦。

难度：活动的目的是让孩子体验英语情境来学习英语，而不是刻意要求孩子记住单词，所以孩子记住每个数字单词和单词之间的对应关系并不容易。阿拉伯数字。

活动过程：

1.导入活动，激发孩子的兴趣。导入语言：“好矿，我的，是什么？”孩子：“鱼”（在英语情境教学中，要求老师尽量使用全英文，让孩子感知英语情况，但孩子可以用母语回答。）

老师：“对，你是一条鱼，老师再放一条鱼，”，现在，两条鱼，加小，三，四，五。请与孩子一起阅读。老师“跟我来，一二三四五”。（教师在说话时可以用手指指示相应的数字）

2.教师用肢体语言让孩子感受词与词的关系。对应数字。

一老师站直，老师做一个2号形（手向前，腿向后，）两个。让孩子扩展想象力，用身体表达数字，老师说英语单词。后者可以让孩子想象和模仿。 3. 巩固单词。

一条小鱼端着油走了过来，说是一条鱼。另一条小鱼游过来，咬住了前面一条小鱼的尾巴，“两条鱼。”

又一条小鱼来了。这条鱼，咬着前一条的尾巴，“三条鱼”？？接着是五条小鱼，然后五条小鱼咬住前面的小鱼，在水里游来游去，背景是英文数字歌。（印度儿童改编）

请和孩子一起阅读。"跟我来。

4.孩子们玩小鱼纸牌，要求单词要大胆发音。

把小鱼分成每组，（小鱼儿的设计很巧妙，小鱼儿的尾巴上有个扣眼，小鱼儿的眼睛是扣子。）

老师：“现在我们在玩一个游戏，玩把这些小鱼的秘密，然后连接小鱼。”（现在来玩一个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，发现小鱼的秘密，然后连接它们，对于每条鱼，请阅读对应的

【第三部分：英语五感教学计划】

英语教学计划

1.活动目标：

1.教孩子听懂和说英文eyes,eyes,ear,ears,nose,mouth,理解eye和eyes,ears and ears的区别； 2.通过各种游戏活动培养孩子学习英语的乐趣；

3。通过各种游戏，孩子们可以了解各个器官的功能和作用。

2.活动内容：

学习词：鼻、口、眼、眼、耳、耳

三、活动准备：鼻、口、眼、耳卡、猪脸纸

4.活动流程：

(1.) 开始一些主要主题：

1.用英语问候男孩们和女孩们，下午好。

2.学字，今天老师会回来给孩子们变魔术，看，这是什么？

Young：猪脸老师：对，就是猪脸。：“现在，我是一张脸，很高兴见到你” 杨：“也很高兴见到你老师：哦，很好。脸上是什么？谁要帮我？杨：眼睛，鼻子, 嘴, 耳朵老师: 哦, 老师: 这是什么? 年轻: 嘴老师: 哦, 这是嘴, 跟我来嘴 /p>

你好嘴类似于学习鼻子, 眼睛和耳朵. 上课时, 付钱注意解释eye、eyes和ears and ear的区别。老师：孩子学得真快，鼓励自己年轻，good，good，verygood。3.游戏比赛记忆单词：

老师：猪宝宝哭了吗？男孩，怎么了？原来小猪五官不见了，我该怎么办？我们都是爱孩子，快来帮宝宝找到五官，让她成为一个漂亮的宝宝。

4.游戏说再见活动：老师：小男孩，小猪有一张漂亮的脸，它要回家了，然后我们和它

一一说再见，来嘴，口，，鼻，再见，一一说再见。

5.活动延伸：

询问孩子五种感官的用途，讨论后请他们说说。老师用儿歌总结，教他们唱儿歌：

眼睛，眼睛，眨眼，鼻子，鼻子，气味

嘴，嘴，味道耳朵，耳朵，听声音

少儿茶课件篇4

课标要求：

（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

教学目标：

知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。

过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。

情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。

教学重点：现代艺术的兴起与流派。

教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。

课时：本节教材用一课时。

板书设计：

一、贝多芬与古典主义音乐

1．贝多芬音乐的地位

2．代表作：《命运交响曲》

3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征

二、印象派绘画与音乐

1．背景

2．印象派绘画

3．印象派音乐

4．印象派的贡献

三、现代艺术的兴起

1．现代美术

2．现代音乐

教学过程：

导入新课：请阅读本课的引言：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的作品具有什么艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？

一、贝多芬与古典主义音乐

先请同学们阅读教材P74文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。

为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢？我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。

找同学分别阅读教材P74第一自然段：18——19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。

教材P74最后一个自然段：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。

这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。

板书：1．贝多芬音乐的地位

请同学们看教材P74图《贝多芬》，并阅读第二自然段小字，了解贝多芬的生平。

在教材P74上面的文字阅读框中节选了两段贝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。

这段文字经常用来解释贝多芬的音乐巨作《命运交响曲》。

板书：2．代表作：《命运交响曲》

贝多芬还有哪些代表作品？《英雄交响曲》、《田园交响曲》。

其中《第三交响曲英雄》是献给他心目中给人类带来自由、平等、博爱新时代的英雄——拿破仑的。当拿破仑称帝并背离法国大革命理想时，贝多芬把题词改成“为纪念一位伟人而作”。

贝多芬共有九部交响曲，教材中说：“他的。九部交响曲是古典主义音乐的瑰宝。”。

教材P74本目内容的倒数第二自然段对古典音乐有进一步的说明，请同学们阅读参考。

那么，贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征又是怎样的呢？

板书：3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征

这两个问题的理解有助于同学们对贝多芬的音乐的更好欣赏。请同学们阅读教材P74本目内容的第三自然段。

谁来回答一下时代背景？教材P74第三自然段：贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。

谁来回答一下贝多芬音乐的艺术特征？教材P74第三自然段：其作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。他最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，他将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。他成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。

再请同学们阅读教材P74本目内容的上面文字阅读框的贝多芬的第二段名言：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。

二、印象派绘画与音乐

贝多芬的音乐具有刚健之风，这与时代赋予他的追求民主与自由的革命精神有关。印象派绘画与音乐产生的首要原因也与其时代密切相关。

板书：1．背景（迷你句子网 wWW.jzD365.com）

教材上对印象派绘画与音乐的背景介绍中，并没有提到当时的社会状况。你能结合已学知识作一简要分析吗？

19世纪的欧洲正发生着翻天覆地的变化，新兴资产阶级对旧制度、旧传统进行着猛烈地抨击。而艺术中的天才们也用一种具有相当自觉意识的批判眼光来看待前代的艺术，用越来越富有挑战性的姿态面向传统。于是，他们用艺术上的创新来契合时代的精神。这就是当时的社会背景。

教材上虽没有提到印象派绘画与音乐产生的社会背景，却介绍了其它一些原因。你能分析出来吗？

科技的进步，如绘画中光学理论和实践，音乐中乐器的革新。

艺术家的个人创造。

前代艺术的积累。……

下面我们来看印象派绘画。

板书：2．印象派绘画

先请同学们阅读教材P75文字阅读框《印象派的由来》。

印象派的精髓之处就是反对传统的固定理论与模式，力求创新与突破。那么，印象派绘画有着怎样的艺术特色及追求呢？教材P75第一自然段：他们直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。

为了加深对印象派绘画的理解，请同学们参照阅读教材P75本目内容的第二自然段小字。

印象派绘画的代表人物是谁呢？法国画家莫奈。

莫奈的代表作品有《日出印象》，组画《干草堆》《鲁昂大教堂》等。请同学们看地图册P40的相关图片及说明文字。

从印象派绘画我们来学习印象派音乐。

板书：3．印象派音乐

先请同学们从教材中找到体现印象派音乐艺术特色的相关语句。

提示：教材P75本目内容的倒数第三自然段：一些音乐家在创作中强调声音的响度和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。

请同学们阅读教材P75本目内容的倒数第二自然段小字，以加深对上述艺术特色的理解。

印象派音乐的主要代表人物是法国作曲家德彪西。其代表作品是1892年创作的《牧神午后前奏曲》。

请同学们阅读教材P74蓝底文字阅读框，以及教材P76第一自然段小字以加强对德彪西作品的理解。

我们从前面的学习中了解了印象派兴起的背景，以及印象派绘画和音乐的大致情况，教材在P76本目内容的最后一个自然段又介绍了印象派的贡献。

板书：4．印象派的贡献

找学生阅读：教材P76第二自然段：印象派的崛起，开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。从此，艺术内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对传统艺术的全面突破。

三、现代艺术的兴起

现代艺术的兴起与现实社会紧密相连，同时流派众多。

那么，现代艺术的兴起有着怎样的时代背景呢？现代派产生在20世纪初以来的欧洲资本主义社会里，两次世界大战和多次金融危机等种种尖锐的社会现实，使不少艺术家们对现实产生不满和幻灭。他们不是政治家，不可能要求他们去反对现存的资本主义制度，他们在犹豫、彷徨之后，只有逃避残酷的社会现实，沉浸在各自所向往的艺术形式的探索之中。

依据教材，现代艺术可分为美术与音乐两个部分。

少儿茶课件篇5

英语课程计划

1.活动目标：

1.教孩子理解和说英语的eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,并理解eye和eyes,ears和ears的区别；

2.通过各种游戏活动，培养孩子学习英语的乐趣；

3.通过各种游戏和练习，孩子们可以了解各种器官的功能和作用。

2.活动内容：

学习词：鼻、口、眼、眼、耳、耳

三、活动准备：

鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵卡片，猪脸纸

4.活动流程：

（

1.）开头部分引出主题：

1.用英语问候大家好，男孩女孩们，下午好。

2.学单词，今天老师会回来给孩子们变魔术，看，这是什么？

Young：猪脸老师：对，就是猪脸。：“现在，我是脸，很高兴见到你

”

Junior

：“很高兴见到你” 老师：哦，很好。脸上是什么？谁要帮帮我？年轻人：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵老师：哦，老师：这是什么？年轻人：嘴老师：哦，这是嘴巴，跟我来“嘴”打招呼“你好嘴”类似于学习鼻子、眼睛、耳朵。讲课时注意解释眼睛、眼睛和耳朵、耳朵的区别。老师：孩子学得真快，鼓励自己年轻，好，好，非常好。

3.背单词游戏比赛：

老师：猪宝宝哭了？小子，怎么了？原来小猪五官丢失了，怎么办？我们都是爱孩子，快来帮宝宝找到五官，让她成为漂亮的宝宝吧。

4.游戏说再见：老师：小男孩，小猪有一张这么漂亮的脸，它要回家了，那就和他们一一说再见吧，来到嘴巴，嘴巴，鼻子，再见，一一说再见。

5.活动延伸：

询问孩子五种感官的用途，讨论后请他们说说。老师用儿歌总结，教儿歌唱：

眼睛，眼睛，眨眼，眨眼

鼻子，鼻子，气味

嘴，嘴，尝一口

耳朵，耳朵，听声音

少儿茶课件篇6

创意提示：

森林里即将举行一场特点的比赛，小乌龟要和小蜗牛比赛跑。上次的龟兔赛跑小乌龟取得了胜利，这次的小乌龟还能取得胜利吗？

画前引导：

小朋友们根据提示构想出小乌龟和小蜗牛赛跑的场景，再把它画下来，看谁画得最棒！

步骤图示范

1.构思好画面，在画面中用拟人的方法画出小乌龟和小蜗牛。

2.把想象中的比赛场景画下来，注意画面空间的表现。

3.用铅笔定好稿后，再用黑色水彩笔把需要的线描黑，画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线，让画面整洁干净。

4.给画面中的小乌龟和小蜗牛上色，注意小乌龟的色彩要有层次，不能单一地用一种绿颜色。

5.丰富画面色彩，注意色彩的层次表现。先从前景开始，用褐色画出跑道。

6.给远处的草丛、大树上色。用不同的绿色来丰富草丛的层次，让画面色彩丰富而富有变化。

少儿茶课件篇7

Even though “friend” is a term of endearment used to describe many people in our lives, we often have a hard time knowing what the term means. Psychologists identify friends as those who accept each other, confide in each other and feel responsible for each other.

In our transient cultures, we depend more on friends for things we once got from families-emotional support and often even financial help. With so many people living away from their families, and so many people single into their thirties, friends provide essential companionship.

Friends can occur any place-even (surprise!) in a marriage. This was the case with me. I met and fell in love with Milton Brothers at university. He became my husband soon after, and we were together 39 years-until he died at the age of 62.

He was my best friend, and I still miss him desperately. Since he died, my sister, with whom I fought fiercely when we were younger, has

become one of my best friends. And I’m also very close to my only daughter, Lisa

Friends ranks with marriage and kinship as one of the most important relationships in our lives, yet it can be the most neglected. Friendship outside familial ties or marriage plays such an important role in life because with a friend, we can be the person we want to be. Their acceptance affirms that self and lets us develop as individuals.

We make no vows to a best friend, yet we have unstated expectations: understanding, caring, concern. We expect a friendship to last.

Most of us have been making friends since childhood, so we tend to think the process is instinctual. Then we find that the heart of friendship-how to make the relationship blossom, grow and survive-requires more attention and skill than we thought. To Ralph Waldo Emerson, “the only way to have a friend is to be one.”

Becoming friends involves a process of sharing, a gradual relaxation of vigilance over what partners reveal to each other about themselves. Friends must learn to balance the inclination to be open with the need to be protective of each other’s feelings. A best-friendship gets out of balance when the intensity becomes too one-sided. Total disclosure isn’t what makes intimacy in a relationship; it’s the listening and sharing.

Increasing numbers of people are finding that gender doesn’t matter when it comes to friendship, as the sexes mingle more often today.

Making friends with someone of the opposite sex can be an eye-opening experience. Michael told me what he discovered: ”I was working on the assembly line with Marcia, just as I would with a guy. And she kept pointing out how patronizing I was, offering to do the work for her because I felt she was less capable.

Then Michael realized he was hearing the same complaint from his girlfriend. So he invited Marcia out for a beer and they talked. “I learned about today’s women from her. What I knew about women I’d learned from my father. I was a generation behind the times. Now I’m married to the girlfriend I had when I met Marcia, and I’m indebted to her for that. She and I are still good friends. Marcia and my wife are friends, too.”

Can you fix a broken friendship? If you feel a close friend has hurt you, it’s worthwhile to sit down and say, “If I didn’t care about you, I’d just shrug my shoulders and go my own way. But since I do care, I’d like to straighten this out.” Then calmly talk about what has happened. You might find it’s just a misunderstanding.

I can’t say I headed a broken friendship with my sister-our sibling rivalry was nothing unusual. But since Milton died, she and I found each other again, and it means a lot to me. The longer I live, the more important it is to feel connected. And that is what we do through friends.

Near the end of his battle with cancer, Milton sent me to see our new grand-daughter. I held her and kissed her for both of us. When I told

Milton I’d done this, he said, “I’ll always be with you, because part of me is in her, in each of our grandchildren.” He died a day or so later. I have four grandchildren now, and what Milton said is true. I take them, one by one, on adventures all over the world, and each time I find new friendships. And Milton, my best friend, is always with me.

1. Psychologists identify friends as those who accept each other, confide in each other and feel responsible for each other.

Paraphrase: Psychologists regard friends as those who accept each other, trust each other and be responsible for each other.

心理学家将朋友定义为彼此接受对方，相信对方并对彼此负责的人。

Identify…as: to find out exactly what sth. is 把…确认为…

2. In our transient cultures, we depend more on friends for things we once got from families-emotional support and often even financial help. Paraphrase: In our cultures in which things change quickly, we get more things from friends, like emotional support and even financial support, which we got from families before.

在这个瞬息万变的时代，我们更加依赖朋友，从朋友处获得一些以前我们从家人那儿得到的东西，比如说，情感支持，甚至经济援助。

desperately: adv.极其; 绝望地; 不顾一切地,拼命地

rank: v.分等级; n军衔, 职衔; 地位; 社会阶层; 排; 横列; 行列

3. Friends ranks with marriage and kinship as one of the most important relationships in our lives, yet it can be the most neglected.

Paraphrase: Friendship, together with marriage and family relationship, is one of the most important relationships in our lives, but sometimes we overlook it and pay very little attention to it.

友谊, 同婚姻和亲情一样，是我们一生中最重要的关系之一。

4. Then we find that the heart of friendship-how to make the relationship blossom, grow and survive-requires more attention and skill