动作作文十五篇。
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动作作文(篇1)
有人说：“爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，凡事包容，凡事相信，凡事期盼，凡事忍耐，爱是永不止息。”每个人心中都保留着那么一份爱，它犹如炎炎夏日里的一缕清风，黑夜中的一盏明灯，沙漠中的一汪清泉。正是因为爱，这个世界才变得如此美好，正是因为爱，我们才有向前的动力。是爱，点亮了这个世界。
在成长道路上，总是有那么一个人为你日夜操劳，不求回报，无论多么辛苦她都觉得值得。她就像是潺潺流淌的溪水温柔地包围着你，化解你心中的烦躁，哀愁。也许，有时候我们并没有在意生活中的一些细小的东西，但恰恰是这些微小的东西，承载着她沉甸甸的爱。每当变天的时候，她总唠叨着让你注意保暖，你却总是嫌她很烦，每次总是不耐烦，怎么也不肯耐住性子听她说完，而她却不在意你的恼骚，她只关心你的身体；每当你意志消沉，颓废浮躁时，她总是在一旁轻声安慰你，像是一股暖风吹进心底，吹走那些不安与消沉；每当你开心喜悦，取得成就时，她总是在一旁像个孩子，开心地合不拢嘴，好像比你更激动。你是否发现，她的鬓角出现了丝丝白发；你是否感觉，她那原本温柔细腻的手掌，一天天变得粗糙；你是否观察到，她那原本年轻美丽的容貌，一天天变得衰老。罗曼罗兰曾说过：“母爱是一种巨大的火焰。”是啊，母亲对我们无私奉献，谆谆教诲，不辞辛劳，无怨无悔。母爱是伟大的，她就在我们身边，只要你认真去发现，体会。
在我们的身边总有那么一群人，他们在你需要的时候总还是第一个伸出援手，他们总是比其他人更了解，更懂你，哪怕是一个小动作，一个眼神，他们都能领会到其中的含义。他们是你最知心的人，他们是你一生中最宝贵的财富。他们会在你迷茫时，给你指引方向，会在你孤独时给你温暖，他们在你心中占了一块很重要的位置，友情是最宝贵的东西，用心发现它就在你身边。
大多数时间我们都呆在学校里，陪我们时间最多的不是父母而是老师。“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”你是否看见过，老师忍着病痛的折磨，坚持上课；你是否看见过，在深夜里，老师在灯下批改作业；你是否看见过，老师对我们的谆谆教诲。师生之间的爱埋藏在心底，慢慢的生长发芽。爱，无处不在，它充满这个世界的每个角落，只要你用心去发现，用行动去实现！
动作作文(篇2)
花朵用香甜的蜜汁，养育了翩翩起舞的峰蝶；枯枝用坚实的身躯，支撑起紫藤蔓向上攀援的空间；海葵用细长的触手为居蟹支撑起了安全的天空；父母用粗糙的双手支撑起我的天空，一片安全的天空；一个停歇的港湾，一个理想的地方。你就是家的味道，是一个有着酸甜苦辣；是一个有着悲欢离合；是一个有着喜怒哀乐；是一个我生活、成长的地方。这个地方给予我温暖、关怀、以及做人的道理，我爱这个地方，爱它的一切。
儿时的我，和其他孩子一样顽皮，固执。记的……“我和同村小伙伴一起用弹弓射电表箱上的玻璃。”“一起去别人的菜园偷西红柿、黄瓜、还有未成熟的杏。”“以及学大人到小卖部赊账，买好吃的。”“到麦田里打滚、追逐打闹，弄的一身绿。”……
爸爸，用粗糙而有力的大手，打我；用那强劲的大脚，踢我；用那一干裂的嘴，吼我，直到我，“哭到着求饶，说再也不敢了。”“哭到亲邻来劝之后。”“哭到母亲再也看不下去之后。”他才会停下，才会到一边去抽闷烟，一根接一根，不再出声。任我怎样哭，怎样叫，也不再理我。
同样记得，每次上学走时，向您一伸手，您都会将您的小算盘儿打得啪啪响，从来没有多过一个子。我怨过，恨过。但在我18岁那年，您把那省吃简用攒了大半辈子的钱，为我在县城买了套房时，泪悄无声息的爬满了脸庞……
妈妈，当我冲动时，是您来开导我；当我伤心时，是您来安慰；当我被骗子骗后，还是您来教导我。每次上学时，您都要多给我些生活费，说：“多吃点，吃好点，别舍不得。；每一次出门时，您都会说：“路上看着点车。”；每次去地里帮忙，您都会说：“累了，就歇歇，”您总希望我能快乐成长，健康成长，殊不知，您自己却已慢慢老去。
父亲的爱，是严厉的，是“无情”的，是大山的象征，是未来的象征，是老鹰都知道的道理，是无法替代的。
母亲的爱，是温柔的，是无私的，是水的象征，是希望的象征，是老虎都懂得的道理，同样无法替代。
我就是大山深处里的一棵树，吸吮着您们给予我的一切。
在这，我想向您们说：“您但心的儿子长大啦！谢谢您对我的照顾、关心、教导，谢谢您们的爱。”
爱的涌动，父母的爱。
动作作文(篇3)
今天，我们做了一个有趣的游戏，名字叫“做动作”。游戏规则是：老师说一个表示动作的词语，同学们要做不同的动作。如果做的动作和老师说的一样就算做错了。
游戏开始了，老师说：“向左看。”同学们快速地作出反应。有的向上看，很得意的望着房顶；有的向右看，好像在看同桌的表情；有的同学在向下看，好像在找什么东西。老师又说：“看谁离桌子最远？”同学们都趴在桌子上，只有杨宪超像金鸡独立似的，手放在胸前，身体一点也不碰桌子，真是独一无二的姿势。同学们都看他，他还理直气壮地说：“老师，他们都离桌子近。”周围的同学哈哈大笑，我笑得 上气不接下气地对他说：“老师说看谁离桌子远。我们要做相反的，所以要离桌子近。”他这才恍然大悟，赶快趴在桌子上。老师说：“看谁站得最低？”张全鑫和贾宝栋站在桌子上，好象他们做的最出色似的。老师来了个突然袭击：“看谁站得最高？”同学们都做了相反的动作，张全鑫和贾宝栋还在快速地从桌子上下来，可已经晚了，老师已经说出了下一个动作。
游戏虽然结束了，可老师和同学们的笑脸却刻在了我的心里。老师语重心长地对同学们说：“同学们，从刚才的游戏可以看出，如果每个同学都不按老师说的去做，教室里会乱成一团糟。”我想：是啊！我一定要听老师的话，不惹老师生气。
动作作文(篇4)
秋雨淅淅沥沥，穿过夏的厚绿和我黄昏相会。鹄立窗前，急雨一连声敲打芭蕉、轻叩梧桐的凉湿，迢递送中听畔。几片爬山虎枯黄的瘦影，旋着微寒的低吟飘落，化为炎夏最后一片迷濛，似如悲秋的涟漪，影痕荡荡，忧郁深深。
暮色下的秋雨无根无止，透明沁润，声若珠跳玉落，扯出我三千的烦恼丝。
细看雨的形貌，变幻莫测诡谲不定，蕴含了披发漫的温情和暴虐的疯狂，如我一生放不下舍不去注定的际遇。
当我等到了曾经激烈打拼得来的惊喜，饱览我人生峰顶的旖旎风光，坐拥无数个雨霁天晴，慵慵袅袅曝晒疲劳，岁月的残忍和秋的凋谢已经蛀蚀躯体，我没有感到欢畅的极乐。
人生的块垒忽然解脱使我失重，卸掉的压力猛然冰消令我惶恐，反倒是在经历失败的颓丧和挣扎的绞痛、领略尘世的倾轧和人道的狡诈时，济困解危的一撮鲜味、一杯清茶、一个亲吻、一次牵手、一点鼓励、一句问候，令我长久的铭记收藏。
我俯视顶峰下，野菊枫红开满秋山，层层叠叠围绕左右，唾手可得；仰天叩击，脑海一片混沌，四顾茫然。即使如斯的倦，我习惯不了懈怠的追逐和颓废的糊口，怕一切缩回到破损的茧壳，再也不能有重生的蝶变和底气十足的斗志。但我仍旧颤栗着移步，不再关注黄梁枕梦后的荣辱，把更多的心思用来享受天伦亲情，找回温馨过却让我忽略了的夸姣，修补合浦还珠的安宁。
我挽住西风放纵心情，眼眸里细读秋景：叶枯焦花纷谢，最让人伤秋悲秋，云恬澹梦寂寥，总叫人思秋忆秋。
在这个傍晚和秋雨对望，思绪的经纬，没有终点的慢慢拉伸，拉到一条灰暗的古巷，那里灯火朦胧，明明灭灭，雨雾里持伞人跚跚而行，街道上空暮色幢幢，阴郁斑驳，逶迤勾出凄艳的剪影，和梦墟的清幽。
我不敢中断定伞下的女子是丁香，也许是半老徐娘，犹喜带雨独自披发心，体味曾经的韶华；又或是许仙再世，携来二十四桥上的翘首，眼噙泪花来这里等待一袭白衣娘子，辗转理还乱的情仇；又或许文君当垆于深巷，偏爱红袖添香的骚客，蜂拥踏雨赶来，就着相如的琴赋唱和，暂时忘却一腔倦愁……
我的神魂随之进到古巷，变成依依弱女，傍在如盖如伞的榕树下，期期地张望那前世的郎君赴约，演绎一场怦然心动的鹊桥会。
不远的凉亭翘檐挑几只归鸦，朱栏贴水傍三五舟夕烟，阶下的草木倒影摇屏，勾画出缥缈的山廓；酒旗高挑的食店，人语切切筝声嘈嘈。弱女左等右等，眼见落花流水消隐天尽头，那痴心的情郎，锦衣笑靥犹不现身，谁知漂零何方？她舒展秋风的翼，张开彷徨的网，一遍遍搜寻，秋水中断流，眼眉望穿，只网住沉如磐石的凄怆。
旋落的叶片片轻羽如雪，堆积着红尘的飘泊；张张丝绢如画，遗留有隔世的浪迹。她抓住了一片叶，略微沉吟，醮着忧伤在叶片涂鸦，写下一首《长相思》“黄花残，梦花残。憔悴相思黛翠寒，孤鸿去不还。思无眠，恨无眠。几世重修彩凤缘，归来庆月圆。”那叶片的诗笺上，体温如火，呼叫殷殷，盖上未了的盟誓，缓缓滑落指尖，在指引来时的路口，随风跳舞旋转，徐徐远逝。
灰暗的迷离慢慢碎化天地景物，飘飘裙袂恍惚她的轮廓，她向远方投去最后的眷恋，回顾回头凄美一笑，纵身跃起，返回我的神魂，旋即，沉入永恒的黑暗……
秋天，是如斯让我浮想联翩，多愁善感，我不知这是疗伤仍是陶醉，是赏识仍是无病呻吟？抛开人为的主见，不能不说天然的魅力，老是把轻巧和沉重的色彩赋予我灵感的画布，星星点点缀满四季语境，密密麻麻染上五味人生，我怎能刻意回避天然的赐赉而无视欢欣的存在，我怎可成天感触感染天然的美德而堵塞自己的心智？
我被秋天宠着拥着，培育出了蜂花式的情结，并幻想做一个秋天的女子，外表成熟内心斑斓，此身专属意自己的王国，享用香甜的硕果，不必拿春天淡雅清新作头饰、无须穿夏天婆娑碧绿当纱裘，抹去冬天舒适蕴藉的妆收留，任意把桂香十里的馥郁，巴山夜雨的窗烛，中秋团聚的喜庆，重阳登高的思念，菊花枫红的壮丽，西风送别的雁阵和老树昏鸦的景致逐一搭建出来，在东篱结彩，在南河放灯，一天换一种心情，永生于不老的岁月。
然而，身带匪气性格豪放的我，浅薄到骨子里的粗犷，愚钝得不堪夸赞的相貌，怎么看都与艳丽丰娆、妍姿可人的女子无关，即使我穿上秋天的华服，外观镀一层金、披几缕红，学着那些文人仕女怀秋行状，真真地要笑掉人大牙，不当我为怪物才是奇事呢。
我有些愧对眷顾我的秋天，除了敬畏和虔诚，我的卑微努力在回报和接受间，始终无法与她的宏大广博对等的交换，心在她长天一色牵着的时候，变得抑郁戚戚，魂为她遍采茱萸思念的日子，尝到离披发痛悔。这种伤的滋味、等的忐忑，不能拒绝秋的诱惑，经常绵延进一年又一年，感触感染的相逢也各不同，比如范老夫子即兴挥毫，誓把秋意淋漓下去：“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。”诚如我矫情我痴愚，读罢这首词，我已然和秋浑然一体，无数细细地酸涩，轻柔地、浅浅地、顽强的钻透坚硬的魂魄，慢慢地挤出异乡的沧桑，触动了思念的泪闸，我想要不婉约不心动都是不行的了……
动作作文(篇5)
我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可达到。
一切的一切毫无意义——除非我付诸行动。
我现在就付诸行动。
一张地图，不论多么详尽，比例多么精确，它永远不可能带着主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标有现实意义。行动像食物和水一样，能滋润我，使我成功。
我现在就付诸行动。
拖延使我裹足不前，它来自恐惧。现在从我所有勇敢的心灵深处，体会到这一秘密。我知道，想要克服恐惧，必须毫不犹豫，起而行动。唯有如此，心中的慌乱得以平定，现在我知道，行动会使魔师般的恐惧，减为蚂蚁的平静。
我现在就付诸行动。
从此，我要记住萤火虫的启迪，只有在振翅的时候发出光芒，我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒，让别人像蝴蝶一样舞动翅膀。
我现在就付诸行动。
我不把今天的事留给明天，因为我知道明天是不会提前来临的，现在就付诸行动！即使我的行动不一定会带来快乐与成功，但是行动而失败总比坐以待毙好。行动也许不会结出多么丰硕的果实，但是没有行动，所有的果实都将无法收获。
我现在就付诸行动！
现在是我的所有，明日是为懒汉保留的工作日，我并不懒惰；明日是弃善从恶的日子，我并不邪恶；明日是弱者成为强者的日子，我并不软弱；明日是失败者借口成功的日子，我不是失败者。
我现在就付诸行动！
我渴望成功、快乐，心灵的平静，除非行动，否则我将在失败中夭折，在夜不成眠的日子中死亡。
成功不是等待，如果我迟疑，他将会投入别人的怀抱，永远地弃我而去。
此时，此地，此人。
我现在就付诸行动！
动作作文(篇6)
劳动作文素材摘抄
1、当你走进学校，你可看见知识的闪光，你可听到书与人的交流，你可闻到老师的汗水，知识变的劳动更加的伟大无比。
2、秋天，落叶飘零，每当秋天来临的时候，大街小巷遍地是落叶，踩在上面“咯吱咯吱”的响，我乐在其中，突然我听到了扫地的声音。我向前看了一下，他们一直都在清扫落叶，我正想对他们说些什么，他们走过来说“请让一让”，他们着急把落叶扫进了垃圾箱。正当我回头看的时候，发现刚刚清扫过的马路上，又散落了很多落叶。我想：这要什么时候才能够清扫完啊！这就是清洁工的秋天。
3、在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽！劳动创造了历史，劳动创造了未来。生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦的劳动、平凡的劳动，劳动就是那样像太阳一样的默默无闻。
4、孩子们有兴趣了，才会思维开阔，个性发挥，拨云见日还学生一片自由的天空！让每一个学生沐浴在人性的光辉里，并真切地感受到学习的需要与幸福，应是每一个致力于幸福教学的教师的共同理想。有了这样的理想，教学会充满人性的关怀，就会成为一种精神创生和灵魂感召的活动，就会让师生在精神互生过程中感受到精神生活的愉悦与充盈。
5、——记第四届“陇原工匠”、玉门油田分公司老君庙采油厂高级技师刘春杰
6、我国古代文学家司马光，以一个圆木头做枕头，用来惊醒自己，起来继续写作，还给它取名为“警枕”。俄国著名诗人马雅可夫斯基，为使自己不睡得太久，常用块大劈柴作枕头。发明家爱迪生工作起来常常几天几夜不睡觉，实在困乏了，就把桌上的书籍垒起来当枕头。
7、开头：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有我们这个丰富多彩的世界。然而劳动也是很辛苦的，要付出心血和汗水，有时还需要献出生命。因此我认为，任何人的劳动成果都应受到称赞，任何人的劳动都应受到尊重。
8、一般而言，有成就的教师，他当初的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他们的辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还可能传染学生。
9、中国高飞集团高级钣金工王伟，在肉眼难辨的误差里，手工打造精美弧线，托举中国大飞机翱翔蓝天。
10、——马卡连柯
11、做一个阳光的老师，走近学生，给自己的心灵涂上一抹阳光，也给学生带去一抹阳光。教师如果能以阳光的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，自己感觉也是年青的心态。要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。
12、尽量客观、公正地对待学生，绝不以成绩论英雄，而是根据学生身心发展规律，分析每一个学生的特殊性，最大限度地挖掘学生的潜能，相信他们，经过努力都会取得成功的，使每一个学生各得其所，成为社会的有用人才。公平、公正地对待每一位学生。当然，尊重、信任、宽容、关爱学生，不等于不严格要求学生，也不是对学生的错误姑息，而是严格有度、要求有法，切实做到因材施教。
13、所有现存的好东西都是创造的果实。
14、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然他脑子里考虑到一个题目，就向前面一块“黑板”走去，随手从口袋里掏出粉笔头，在“黑板”上演算起来。可是，“黑板”一下子挪动了地方，而安培的演算题还没有做完，他不知不觉地追随在“黑板”的后面计算。
15、教学也是知识的引领、方法的诱导与思维的启迪，教师只有不断学习，让专业知识愈加丰富与精准，让教学技能愈加科学与生动，让教学思维愈加灵活，才能更准确地认识课程，更熟练的驾驭教材，更鲜活的开展教学，才能真正体验到教学的自主、创新与幸福。
16、技术创新、管理创新是老油田稳产上产的“金钥匙”。刘春杰以他特有的勤奋钻研、勇于创新的劲头，凭借丰富的专业知识和实践经验，带领员工开展技术攻关、技术革新、发明创造，攻克了一个个技术难题。完成的《提高试井工作效率》《抽油机井盘根加取器》《油田防冻放压器》《抽油机井井口密封填料加取器》等创新成果，有效提高生产效率、降低员工劳动强度、增强创效能力。
17、坦克集群，在辽阔的大地上风驰电掣，一往无前，现在中国的坦克制造能力已经跻身世界第一方阵了。装甲是坦克的第一要件。中国兵器工业集团首席焊工卢仁峰的工作就是负责把坦克的各种装甲钢板连缀为一体。这个左手残疾，仅靠右手练就一身电焊绝活的焊接工人，其手工电弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝。
18、郭建英--从事金相工作41年，积极进行技术创新，研制晶间腐蚀温控装置解决晶间腐蚀微沸腾问题，研制钢管内壁砂轮，使制样速度提高10倍以上，并研制了低功耗腐蚀温度控制装置，解决了人工控温的不便。
19、他为国奉献的精神，令我们感动。现任中国航天科技集团有限公司第一研究院211厂14车间高凤林班组组长，第一研究院首席技能专家，中华全国总工会副主席
20、不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。
21、但我们要有美好生活的憧憬，我们要有年轻的心态。只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，永保从容的心态和优雅的风度。我们做教师的只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。
22、绝活不是凭空得，功夫还得练出来。数十年来，刘春杰奋斗在采油一线，孜孜不倦地打磨自己的技艺。他徒步走遍石油沟油田的所有油水井，对管理的每口油井都结合维修、工艺流程改造画出相应的集输流程图，对每口井的特性、工艺流程及地下管线的走向都了如指掌，被同事们称为油田的“活地图”。通过不断探索创新采油技术，他把“七字管井法”变成了诊断油水井问题的绝活和法宝，采用一些貌似简单的小措施，就能使生产难题迎刃而解。他曾经在一天内仅用“碰泵”一种方法就使4口油井快速恢复生产。结合几十年的工作经验，他提出石油沟管网改造计划，用3年时间顺利完成石油沟万米油水井管网改造，使自己所在的采油队连续多年超额完成原油生产任务。
23、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的传授给同志的志愿。
24、人是动物，本来是好动的；劳动不只是为着生活，也是为着健康。
25、献身职业，以忘我的精神献身于崇高的职业，是一个教师的最大快乐。教师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种责任、使命的同时，不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
26、年，怀着满腔热情，刘春杰踏上石油沟油田这片热土，一干就是三十年。在平凡的岗位上学习业务、历练本领、体现价值、收获梦想，他从一名普通工人，逐步成长为玉门油田老君庙采油厂高级技师、“国家级技能大师工作室”领衔人。近年来，他带领团队研发创新成果77项，取得国家专利27项，总结先进操作法33项，落实小改小革226项，提出合理化建议220条，在各类报刊发表技改文章86篇，累计为油田创效超过1000万元，为老油田持续稳产上产作出了重要贡献。
27、这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为教师要不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。
28、撒向学生的是阳光，给学生带来的是阳光。多给学生一点阳光，就会多一些灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。努力让每一个孩子都能感受到老师给予的阳光的温暖和爱意，孩子们就会健康、幸福、快乐地成长。
29、祁连山下的采油能手
30、幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
劳动作文素材摘抄
31、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补己之短，做一个学习型教师、科研型教师。
32、心有精诚，手有精艺，顾秋亮仅凭一双手捏捻搓摸，便可精准感知细如发丝的钢板厚度。
33、真诚的关爱亲友，让亲情因你的关爱而弥深，让友情因你的关爱而弥坚，让你的人性在坚深的亲情与友情的滋养中，愈加厚重与光华。认真地关爱自己，爱护好自己的身体，守护好自己的心灵，让幸福常在心田，幸福教学总会自然而然。就学生而言，在学校里最先得到的不应是知识，应是老师的爱。这种爱是以尊重为前提。
34、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
35、刘春杰数十年如一日坚守在采油岗位上，用刻苦钻研、顽强攻关、勤奋精业诠释了“石油摇篮”工匠的实干与担当。他曾三次代表油田参加全国技术竞赛，2012年被中国石油聘为采油技能专家。先后荣获“玉门油田改革开放40周年杰出贡献人物”“玉门油田采油状元”“石油摇篮工匠”和甘肃省技术能手称号。他领衔的技能专家工作室分别被甘肃省、中国石油天然气集团有限公司授予“技能大师工作室”称号，并被人社部授予“国家级技能大师工作室”称号。
36、冬天的清晨，正当我们还在温暖的被窝里面的时候，清洁工人冒着瑟瑟的寒风，又准时出现在了马路上，开始了他们一如既往的工作。我看的是他们被冻得发紫的双手、被风吹得发白的脸庞，这就是清洁工的冬天。
37、劳动创造的财富，比世界上所有的一切都贵重的多，这种财富，将会伴随我们的一生，取之不尽，用之不竭，永远也不会失去。
38、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。教学要以学生发展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于发展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求发展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，职业的幸福感。
39、劳动是幸福之父。
40、春天到了，万物复苏的时候，每天早上当我们还没有起床的时候，他们已经准时拿着特殊的“大笔”出现在了大街上，开始一天辛勤的清扫工作，那就是我们可爱的清洁工人。他们一直要从清早到晚上，不停的进行清扫工作，在川流不息的车流中，冒着生命危险为这个城市进行垃圾清扫。他们没有完善的装备，有时候只能用手直接去捡拾垃圾，之后还要将垃圾一个一个的进行归类。他们甚至顾不上清洗双手，又拿上“大笔”开始扫地。他们是那么的专注、那么地认真这就是清洁工的春天。
41、劳动能唤起人的创造力。
42、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。
43、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。真诚的关爱学生，让教学建立在尊重、信任与爱护的基础上，建立在宽容、鼓励与乐观的期待上，教学定然是精神的相互催生，是心心相映的隽永，是人性的感动与幸福。一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。
44、劳动是一切商品交换价值的真实尺度。
45、宽容学生并不是让学生放纵自己而没有规矩，对学生所犯的错误采取一定的教育教学手段，给学生改正错误的机会，引导学生改正错误并努力做到下次不再犯同样的错误。比如在课堂教学中制造出宽松愉悦的学习氛围，使学生有宽松愉悦的心情去学习。
46、“发动机焊接第一人”高凤林：“很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。”
47、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
48、教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
49、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。阳光教师就会具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，而且有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。面对孩子，一定有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，就会有阳光般温暖的态度；面对家长，也会有要能阳光般真诚的交流；面对教育，更会有阳光般平和的心态；面对教学，就一定会有阳光般积极的热情；面对发展，必然有阳光般不息的能量。
50、心细如发，探手轻柔，李峰高倍显微镜下手工精磨刀具，5微米的公差也要“执拗”返工。2、蒙眼插线，穿插自如，李刚方寸之间也能插接百条线路，成就领跑世界的“中国制造”。
51、不管春夏秋冬，有一些人都在我们背后默默付出、辛勤劳动，用他们手中特殊的“大笔”，让我们的世界变得更美好。
52、工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
53、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。学会宽容就是一个教师应具有的最本质的美德。真正的阳光教师要有宽广的胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。
54、“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时候他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色的马车车厢的背面。
55、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。
56、转眼夏季到了，火辣辣的太阳照耀着大地，地面被太阳烤的发烫，可是清洁工们依然准时出现大街上。路面上行人很少，只有他们不辞辛劳的用手中的“大笔”，一笔一笔的进行着清扫工作。他们每天汗流浃背，穿在身上的衣服不知道被汗水湿透了几回，可是他们无怨无悔，这就是清洁工的夏天。
57、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。
58、在我的眼中，他们就是我中心的“最美劳动者”。
59、这种爱要求老师从内心接受学生，跟学生做知心朋友，随时进行心灵交流。了解学生，走进学生的内心世界，关心他们的喜怒哀乐，替孩子们排忧解难，给他们指点人生道路上的迷津。帮他们树立信心。当他们生病时，给他们春天般关怀，用温暖的双手去抚摸孩子发热的面颊，学生在学校也能得到严父、慈母般的温暖，学生的身心得到健康发展。这才是学生快乐求知的动力。
60、结尾：劳动是一种锻炼，劳动是一种修养，劳动是一种美德，只有辛勤的劳动，人生才会释放出动人的光彩！
劳动作文素材摘抄
61、沉思就是劳动，思考就是行动。
62、一分耕耘，一分收获，让我们知荣明耻，为创造美好的生活而劳动吧，为建设更强大的祖国而努力奋斗吧！
63、教育需要阳光，教育更需要阳光教师。我们的教学首先是教师心灵对学生心灵感召，是教师精神对学生精神的催生，是教师品格对学生品格的熏染，教师只有不断追求，让心灵益加深刻与明亮，让精神益加丰富与宏阔，让品格益加高尚与淡定，才能阳光的感召学生的心灵、和谐的催生学生的精神、健康的熏染学生的品格。
64、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。
65、在《国家物理试验学报》上发表了多篇学术论文，对冶金工业产品脱碳层深度的检测、脱碳层花纹的制备、脱碳层深度划分的确定、脱碳层厚度的确定等方面进行了深入的研究，等编写了与金相分析相关的培训教材，培训了国内120多名金相检验人员。作为技术专家，曾为17家冶金企业提供实验室咨询服务，并被授予北京市有突出贡献的高技能人才荣誉称号。
66、二年级了，我们经常参加劳动劳动最光荣劳动让你知道生活的美好。
67、劳动是最可靠的财富。
68、当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。
69、一位教师在专业方面能走多远。两位退休的理科名师说，从学科而言，语文教师的个人发展空间比理科教师大得多；因为他的思想情感体验远多于其他学科，他的想象力更丰富，创造的机会可能更多；如果他有出色的表达能力，他其的作用更大，特别是对学生思维能力的影响。
动作作文(篇7)
今天是我第一次在家工作。我觉得我的工作很光荣。奶奶年纪大了，每天要做很多家务，累坏了。我对奶奶说，‘休息一下，我和我妹妹会帮忙做些工作。’奶奶很开心，但她不想休息，负责铺床和做书柜。
我和姐姐开始一起工作。我拖地板，我姐姐擦玻璃。没有水，所以我们用水桶把它提起来。拿到水后，我挤了一下拖把，开始拖地板。我弯下腰，低下头，双手一个接一个地握住拖把手柄，双脚呈弓形分开，这样可以来回拉一会儿，同时左右拖动。看地板。地板上的孩子和我笑得合不拢嘴。我姐姐也擦亮了玻璃。
完成工作后，我们坐在沙发上休息。看着干净漂亮的家，奶奶抚摸着妹妹的头，我兴奋地说，‘孙子很可爱，他爱在学校学习，他爱在家工作，值得表扬。’这一天真的很有意思，可以说是人心太远了。
动作作文(篇8)
每个人都有自己难以忘怀的事：高兴的事，伤心的事，心动的事……在这诸多的往事中，让我最不能难忘的就是那件让我心动的事。在岁月的长河中，许多往事都随着时间的推移消失灭迹。但它，我仍记忆犹新。
“夏令营去喽！”伴随着我们清脆的话语，我们踏上了开往盘山夏令营的大巴车。在山道两旁，五颜六色的鲜花正朝着我们微笑。在蜿蜒的山路上也有我们三班洒下的欢声笑语。我和同学们也尽情的享受着夏令营带个我们无穷的欢乐。忽然，我的肚子一痛，接着肚子里向凶猛的河水一样翻滚起来。忍受不住疼痛的我把肚子里的残物都吐了出来，呕吐物还见到了我的好朋友周立的背包上。老师闻讯连忙赶来，一边照顾我，一边问同学们：“那位靠窗的同学愿意和王刚换一下座位？”
车上先是发出了一阵惊叹声，接着车厢里顿时鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能听的见。车厢里弥漫的气味让大家都捂着鼻子低头不语。虽然我好受了许多，但胸口还是发闷，急需风吹一下才能好受。周立坐在我旁边，我偶尔抬头扫见了他，他好像在思考什么似的。随着分针的推动，五分钟过去了，还是没有回应，就当我绝望的时候，迎来了转机……
“到我这来吧！”一个清脆的声音打破了沉寂。周立站了起来，慢慢地把我扶到他靠窗的座位，然后默不作声的把呕吐物一一清理干净。虽然很脏，但他还是强忍着坐到了我的座位上，直到下车。霎时，一种莫名奇妙的心动涌上心头，眼珠也在眼眶了打着转……
这件事已经时隔已久，但周立在我极度绝望的时候帮助了我的这一件事，让我不能忘却。这件让我心动的事会一直陪伴我到永远，永远。
动作作文(篇9)
我只想谈谈rence和北野武饰演的大原体现出来的整部影片的反战主题。爲了不混淆观点，或者让下文所用的字词产生歧义，我先说一句，他们之间没有什麽所谓的同性爱，如果有人看出来他们之间有什麽基情，我只能说，世上没有您看不破的基情。
影片从他们之间的互动开始，又以他们的对话结束。他们从始至终的相互关系，官方上来说，是敌对的，只不过首位双方俘虏关系对调了。
大原，作为一开始的胜利者，也是日本精神的极端体现，从开始就对所有看守所里的成员粗暴相待，对Lawrence，算是友好的，但也免不了时不时的抽打。他是一个军国主义下的原生物，相比于世野井，他没有那种看似井然有序实则过於理性导致容易被感性一触即破的价值体系，他只知道，战俘就应该残暴对待，但是如果战俘听话，也不会找他们麻烦，他是一个武士，不怕，应该为天皇牺牲。
Lawrence，与大原相反，是西方精神极端，认为战俘是战争财产的一种，尊重个体及其生命(和片中日本人爲了个钥匙就能掉同伴的行为相比，且没有恨过日本人。仔细分析这个角色，发现他高尚得有些夸张，他虽然看不惯大原和世野对战俘的行为，但没有强烈的仇恨，情绪激发最大的一次是他在知道自己必须为莫须有的罪名的时候对日本人信奉的神灵的强烈质疑。面对日本人种种和他的价值观相冲突的行为，他没有选择冲突，甚至选择理解，在Celliers问他关於日本人的问题的时候，他只是说，日本是个焦虑的民族。从他对待日本人种种友好的态度看来，无论是爲了保护在他身後的英国战俘，还是充当一个双方冲突调停者，他始终是会最先宽恕对方的那一个。
Lawrence的这种态度，或是精神，让经常与其接触的大原产生了一定的改变(爲什麽世野没有呢，我认为是他相比于大原这块“生肉”，价值体系特别严密，如果没有Celliers的出现激发了他的同性之爱这种对他整个价值体系有如病毒一样的情感，他也不会在最後坍塌，也是爲什麽在圣诞节他会救下Lawrence和Celliers。他的这种改变，一直延续到自己成爲了战俘，我们可以发现，Lawrence看望他的时候，他的性格之温和，和影片开头已是截然不同。而他的神情，即便第二天就要被除以刑，但仍十分淡然，对曾是敌营也是战冦一方无任何恨意、悔意。他从小被灌输的简单的信仰对他的.影响已经不再那麽大，当他作为俘虏淡然地对Lawrence说“我已经准备”的时候，也不是当初的“为天皇而”的愤愤然的语气和神色。可以说，大原作为一个代表日本精神“菊与刀”中“刀”的部份，虽然伊始是凶狠的、原始的、粗野的，但不像世野，涵盖了“菊与刀”的两面，极其矛盾，有时候彬彬有礼，但残忍起来让观众也不忍观看，更加容易崩溃，大原在Lawrence和他的互动中人性中凶残的部份被磨平。最後一个镜头，大原的眼睛泛泪，真诚地对Lawrence说：“圣诞快乐，劳伦斯先生。”“圣诞快乐”是真诚的祝愿，而“先生”这一称呼则代表了尊敬。从一个残暴的军官到真诚的战俘，甚至朋友，大原从Lawrence身上学到的，是爱你的敌人，这一刻，我感觉，战争才是真正结束了。
大原代表的是一群人，正如我前文所述，是一群简单、原始的人，他们可能不懂什麽是军国主义，让他们牺牲，牺牲便是。我想说的是，这种人现在不也是有很多麽。许多人口里说着反战，但是看到一些煽动情绪的文章不也口口声声要日本人麽。我不是在这里抢占什麽道德制高点或者显示自己拥有某种大爱，但作为一个普通人，我仍能为最末位的相互平和而感动。大部份战争片只让观众感受到对残虐一方的恨意，部份战争片让观众感受到战争是一种错误这个事实，只有少部份战争片让观众不仅反思战争，也体现出了反战的方式，也使得影片比前两个层次的战争片更进一步体现反战的主题。
我看的版本没有《Forbidden Color》这首曲子，实际听这首曲子也不如《Merry Christmas, rence》打动我，加上了歌词，讲的就是另一个故事，很可惜，我并不为此感动。
最後，致敬坂本龙一和他的音乐，任何奖项都无法诠释18首曲子的伟大。
动作作文(篇10)
8月25号长坡社区准备了一场长沙市“民间发展活动”的启动仪式，同学们可以根据自己不同的喜好去了解自己想了解的发明作品。
活动一开始进门的左边有一个叫毛巾拧干机的发明我好奇的了解了一下，毛巾拧干机是由橡胶辊、波浪辊、挡板、左支架、右支架、底板、销钉、螺母、垫片、手拧螺丝、折叠手柄组成的，他是在底板的两侧分别设置有垂直的左支架和右支架，左支架与右支架从下到上分别有设置波浪辊、挡板以及橡胶辊，波浪混的一端安装了手柄，橡胶辊得两端安装了销钉，销钉上方装有垫片，垫片上方有螺帽，螺帽里面有手拧螺丝。他利用了杠杆原理和斜面原理使用时将手拧螺丝拧松，扩大2个辊之间的距离将毛巾放入两个辊之间再将手拧螺丝拧紧然后打开折叠手柄旋转毛巾，毛巾的水分就会在两个辊的挤压下被挤走，拧干后再将手拧螺丝拧松将毛巾取出即可。
了解完毛巾拧干机我又的好奇心又到了一个叫居家便捷消毒器的发明上，居家便捷消毒器采用密封消毒通道装置和消毒喷雾装置的组合法与超声波原理设计了这款居家便捷消毒器。当有人从外面回到家时只要踏进消毒通道，然后将消毒通道提起至与肩同高，将消毒装置的塑料薄膜系紧保持密封状态，然后在内部启动消毒装置，等待1-2分钟消毒结束后解开塑料薄膜即可。
参加了这次活动，我学到了很多知识，了解了许多小发明，我暗暗下定决心一定要更加认真仔细，一步一个脚印，打造良好的基础，争取长大以后也要成为一名小小发明家。
动作作文(篇11)
星期六上午天气有点热，我们一行四人一起去海宁皮革城参加219车友团购活动。活动9点半开始，我们到那里时是9:15，妈妈们去看衣服，我和王一涵在大厅里玩游戏。时间到了，我们就拉着家长去签到，签到后我们小孩各自得到了一张免费做手工的卡片。
看节目时，我们也安静不下来，东张西望的，我旁边坐着一个小弟弟，手里拿着一只小黄人的笔，我就问他这是从哪里买的？小弟弟说，是在签到的地方，用手机扫二维码得到的，听了以后和王一涵拿着各自家长的手机去扫二维码，我们每个人也得到了一只小黄人的笔。过了一会儿，我们发现了一群人围着一个东西，我和王一涵去看，又是扫二维码领产品，我和王一涵每人分享了两次，得了一个黄色的笔和一个绿色的笔，还拍了照。
到了下午一点钟做手工的活动开始了，我们选择做可可里尤小吉他，首先我们先用自己喜欢的颜色涂好，可以加一些花纹，一些图形，涂完色以后，工作人员会给你一些工具，让你组装，其实很难组装的，连大人，有的地方还要请专业人员帮忙。费了九牛二虎之力，终于装好了。
这是已经下午4点了，该回家了，我们带着满意的吉他，弹弹唱唱，开开心心的回家了。
动作作文(篇12)
快乐的暑假即将结束，回想起那些美好的时光，我感到十分快乐。望着满天的霞光，我不禁又想起那次难忘的露营活动。
盼星星，盼月亮，终于盼来了这天。暑假里的一天，天高云淡，阳光明媚，我们一群小孩子在家长的带领下坐大巴车来到目的地——宣恩洗草坝开展露营活动。
一路上欢声笑语不断。来到洗草坝广阔的草坪，一眼望去无边无际，新鲜的空气沁人肺腑。成群结队的绵羊，在悠闲自在地吃草；膘肥体壮的骏马，在碧绿的草地上撒欢；小鸟在天空中变换着各种舞姿，边展翅飞翔边叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们的到来。
我们把行李放好，自由活动一会儿后，精彩的游戏便开始了。这个游戏既精彩又好玩，叫做接力球。接力球就是一个小球通过由每节水管拼成的通道，滚到一个指定的杯子里就算成功。听完规则，小伙伴们都跃跃欲试，我也迫不及待想一展身手。我拿到水管后按要求拼接好，准备随时待命接球。球从家长手里跳了出来，越滚越快，前面的同学都顺利过关了。到了我这，我心急如焚，像热锅上的蚂蚁团团转。球慢慢滚着，我小心翼翼地移动水管，终于通过了。其他的伙伴表现也非常棒，最终，球顺利进入杯子，成功了！
接下来又是一轮轮接力球，那时，我的肚子不禁唱起了“空城计”，这时一股浓郁的香味吸引着我，哦，原来是午餐的时间到了。“开饭啦”！我大喊，大家都纷纷围拢来。我近水楼台先得月，抢了个好位置坐下。我们都围在一张大圆桌上吃，菜是地地道道的农家菜：土鸡、野生鱼、炒腊肉、茶叶汤……色香味俱全，这么多好吃的诱惑着我这个小馋猫，连忙夹起一块鸡肉往嘴里塞，狼吞虎咽地吃起来。啊，味道好极了！
晚饭后，我们搭好帐篷，开起篝火晚会。伙伴们自娱自乐，轮流表演精彩的节目。轮到我表演了，我给大家唱了一首歌，虽然唱得不是很好，但赢得了大家的阵阵掌声。我还和几个朋友表演了一个小品，逗得大家捧腹大笑。篝火晚会结束，夜色已深，我疲惫不堪，赶紧钻进帐篷里休息，可不知咋的却睡不着，生怕有什么小动物爬进来。夜晚万籁俱寂，远处偶尔传来几声鸟叫，吓得我连忙钻进被子里，过了好久我才平静下来，迷迷糊糊进入甜蜜的梦乡。
第二天一早，一缕晨曦射入帐篷，霎时间，洗草坝又充满了生机。我们叠好帐篷，吃罢早点，怀着依依不舍的心情，又坐着大巴车回了家。
暑假生活就像道道彩虹，五彩缤纷，每天发生的事情就像晶莹透亮的珍珠，让人迷恋，使人流连忘返。
动作作文(篇13)
教学目标：
1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。
2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。
教学过程：
一、课堂导入
同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。
二、读文猜人，感受动词
请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。
三、动作描写方法指导
（一）让动作凸显“性格特质”
1、 请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。《我的老师》
思考：她是怎样的一位老师？
2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？
印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”
2、回顾经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子
（二）让动作传递“内心活动”
回顾经典：
1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。
——孙犁《芦花荡》
2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ——朱自清《春》
启示：“砸、敲、狠狠地”，写出老头子打鬼子时的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，钻”写出了小草可爱、朝气的情态
四、堂上练习：
（一）看图说文
1、欣赏学生校运会4X 100接力赛的经典图片
2、请学生看图根据老师提示口头作文。
1）、请说出几个连续的动词
2）请在动词上加一些修饰语。
3）请用上一些生动的修辞。
4）请想象此时的一种心理。
5）请把它完整地写出成一段话
（二）情景作文
1、晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……
2、静悄悄的考场，突然，有人走来，把监考老师叫了出去，随后一起下楼，顿时……（任选一题）
要求：请灵活运用动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）
1、学生自由完成。
2、教师巡堂，指导中下生完成。
3、互评互赏。
提醒：
1、动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）
2、动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）
五、小结：动作描写的要点
1、能选用好动词，并加以修饰。
2、能写出人物身份、性格特点 。
3、能体现人物的性格和内心世界。
4、用上比喻等修辞手法。
5、和其它人物描写的方法相结合。
……
六、结束语：
同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。
动作作文(篇14)
“嘎、嘎、嘎”……这里是谁在大叫呢？哦！原来是那可爱又锦绣的小鸭子在叫唤我给他们喂“食品”呢！我起身预备用“大勺子”挖了一“勺”小麦给这些小家伙吃个够。我打开这扇小门进入了它们的家，把这些大麦都分给了这些鸭子，我喂完后就关上了小门走了。可能是我门没关好，过了一会儿，它们就神不知鬼不觉地溜到了田地里“偷”吃着庄稼的叶子。我看见后赶快跑过去赶它们，可它们却浑然不动，还沾沾自喜，仿佛在说：“哈哈，这次可以饱餐一整理了！”等我将要赶到时，它们就开始乱跑了。我穷追不舍，“哎哟！”我重重地摔了一跤。
我其实是斗不外它们，可爷爷奶奶也不在家，去干活了。只好请来了我7岁大的表妹一起赶鸭子进“家”，可我们再怎么赶，它们就是不听话，偏不进窝。“哈”有了！我灵机一动想出了一个很棒的主意：我和表妹兵分两路，她站在前面，我站在后面，一起赶这群可恶的鸭子。我们把这些鸭子夹在中间，它们无路可逃了，只好乖乖投降，进了窝。这次的赶鸭步履真有趣，从中我也知道了，碰到事情不要慌，冷静地面对才能解决。
动作作文(篇15)
今天阳光明媚，弱柳扶风，空气清新甜润，天空湛蓝深远。在这花红柳绿的季节，我漫步在村边的小路上，看到花儿绽放笑脸，蝴蝶在美丽的花丛中飞舞……小鸟也为这春光伴奏，鸣起了欢奏曲，这美好的一切让我陶醉迷离！
走到湖畔，水明如镜，清澈剔透，倒映周边的景物，水中的景色层次分明，轮廓清晰，简直就是一幅多姿的山水画卷。天空的云彩卧在水中，水中的我不知是在天上，还是在水中？一阵微风吹来，平静的水面漾起波光，此时，一只小鱼掠出水面，尽展风采！不知哪儿来的树叶也来赶趣，落到湖面上，尽情享受这水的温存。不一会儿，水面上的叶子越来越多，搅乱了鱼儿的美梦。“糟糕！”我情不自禁地叹道，水中的美景就要被叶子掩盖了，叶子可不能太自私——独自享受水中的美景，再说，他们稀稀落落的游荡湖面，也不美观啊。于是，我找来工具，把湖面的叶子一点一点地打捞干净，看到湖面的麻点慢慢减少，我的心默默地为自己加油、鼓劲，不久，终于看到洁净的湖面和水中的美景了，我的眼睛豁然亮了起来，因为这一切又回到了美丽的怀抱中。我欣喜万分，为自己的劳动欣喜，为身边的美景欣喜！
通过这次行动，我明白了一个道理：即使一个简单的行动也会给大自然一分惊喜：天更蓝、山更青、水更绿！大自然是我们共同的家，保护它是我们共同的责任。同学们，行动起来吧，让我们手拉手一起去建设这个美丽的家！
