大班蝉教案汇集。
做好教案课件是老师上好课的前提，我们需要静下心来写教案课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石，大家在写教案课件前考虑哪些问题？我给您整理了以下信息：“大班蝉教案”希望能够帮助到您，我相信这篇文章可以打破一些误解或偏见！
大班蝉教案 篇1
大班语言活动教学设计
活动内容：欣赏散文----------梦
活动目的：
1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
3、丰富词：披、逗。
活动准备：
1、立体教具一座。
2、布娃娃一个。
3、配乐磁带、录音机各一。
活动指导：
1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。
欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？
（2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？
3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。
欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？
4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的.美，丰富有关词汇。
（1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？
（2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）
b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）
c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）
d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？
（3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育。）
5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。
6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
7、活动结束。
大班蝉教案 篇2
一、活动经验：
1、了解京刷脸谱左右对称的特征，能够设计出自己喜欢的脸谱。
2、掌握用剪刀抠出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等镂空技能，制作面具。
二、活动材料：
1、多种脸谱范样若干，印有小旦、小生、花脸的卡纸，松紧带等；油画棒、水彩笔。
三、指导建议：
1、引导幼儿仔细观察京剧脸谱，了解其左右对称的特征。
2、鼓励幼儿大胆尝试在卡纸上为脸谱五官化妆，并涂上漂亮的颜色，指导幼儿左右两边同时画，力求对称。
3、画好后，指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空技能。
4、重点关注幼儿使用剪刀的技能，绘制的面具左右是否对称，用色是否大胆、有新意。
大班蝉教案 篇3
晒太阳语言说课稿
一、说教材
（一）教材分析
诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
（二）目标定位
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：
1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
（三）活动重难点
中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
（四）活动准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
二、说教法
遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的`激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。
第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。
设计意图：
《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。
大班蝉教案 篇4
数学
教
案
音乐活动：小鱼和鲨鱼（大班）
活动目标：
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？
你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的？??
下一个应该是谁呢？??
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）
2、粗细的排序
这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？
（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序
结束部分
排好队，和幼儿一齐开火车出去。
大班数学：文具小超市
活动名称：文具小超市
活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用
到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具
1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？
（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？
（4），师生共同总结。
4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？
大班数学：趣味统计与分类
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：
（一）复习巩固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）
（二）联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）
（三）提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？
（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）
四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）
六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）
2、要求：①合理分工与合作；
②用自己的方法进行分类、统计与记录；
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：
①你们统计什么？统计结果如何？
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？
（四）布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等）得到了有效发展。
观察小记：
（一）第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有几位老师？”“10位”黄老师：“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样？”“啊——？？”整组小朋友又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时出错了）。第二次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”（是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。）黄老师：“你们小组谁有办法解决这些问题？”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”；“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”；“我们每人数一排”；“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……
大班蝉教案 篇5
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。
2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。
活动准备：
1、PPT课件
2、操作图
活动重难点：
运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。
活动过程：
一、观察封面，谈话导入
1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。
2、那个牧羊人叫什么呢？
3、那件红斗篷指的是什么？
二、分组讨论，了解制作斗篷的过程
（一）PPT---扉页
1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）
2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）
（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程
1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？
2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？
3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。
4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？
三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理
1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑解答一下。
2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？
3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。
大班蝉教案 篇6
大班语言领域说课稿《妮妮的小手帕》
尊敬的各位评委老师：
你们好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《妮妮的小手帕》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《妮妮的小手帕》这则故事选自幼儿多元能力探索课程大班下册语言领域的内容。故事内容生动、有趣，讲述了妮妮在和妈妈的对话中，表达出自己对一条旧手帕的喜爱与珍惜，体会到自己成长变化与喜悦的故事。以故事的形式，帮助幼儿学会感受自己的成长过程，养成珍惜、爱护物品的好习惯。符合《纲要》提出的大班语言教学目标，“能够鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展儿童的语言表达能力和思维能力”，以及《指南》中提出的“愿意讲话并能清楚地表达”“具有文明的语言习惯”的指导要点。
结合新纲要的教学目标和《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，以及本次活动的内容，我制定的三维教学目标如下:
1、认知目标：能够用自己的话简单复述出故事。
2、能力目标：通过简单地复述故事和小组合作活动，发展语言表达能力、思考能力，发散性思维及通过续编故事。
3、情感目标：能够感受到自己的进步与成长，养成珍惜、爱护物品的好习惯。
结合本次活动的主要内容以及三维教学目标，我制定的教学重点、难点如下：
1、教学重点：能够理解故事的语言，掌握故事的`内容。
2、教学难点：发展语言表达能力、思考能力及发散性思维能力。
二、说学情
大班幼儿主要以形象思维为主，抽象思维开始萌芽，这一阶段是语言能力发展的关键时期，词汇量相对增加，掌握质量提高，理解能力有所增强。因此，在语言领域的教学过程中，应将重点放在培养幼儿的语言表达能力、思考能力以及发散性思维能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和意见，并且能够在理解原形的基础上，展开发散性思维。因此，我设计了故事续篇环节，培养幼儿的发散性思维及语言表达能力。
三、说活动方法
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”幼儿能做到想说、敢说、愿意说，表达出自己的想法。因此，在本次活动中，我将主要采用视听讲结合法、讨论法来进行教学活动，能够在视听讲的过程中，促进幼儿语言表达能力的发展。
四、说活动准备
在幼儿教育的过程中，必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备，才能更好地实现活动目标。同时，具体形象是大班幼儿思维的典型方式，借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事内容。根据这一特点，利用挂图、图书引导幼儿观察，并帮助幼儿展开想象，为续编故事做好铺垫。
五、说活动过程
1、导入。教师展示自己准备的一样东西，和幼儿分享一下自己小时候值得纪念的礼物，并且提问：小朋友们，你们有没有什么舍不得丢掉的礼物?是什么呢?是谁送给你的?为什么舍不得丢掉呢?看挂图，找答案。(1)挂图里有谁?(2)妮妮和妈妈在干什么?一起来听妮妮小朋友和她小手帕的故事。
2、教师讲故事《妮妮的小手帕》。幼儿思考问题：妈妈给妮妮一条新的手帕，妮妮高兴吗?她为什么不愿意要呢?妮妮的小兔子手帕是怎么来的?她为什么舍不得呢?
3、出示三幅图，分别是带有小兔子图案的背带裤——背心——小手帕，打乱顺序，让幼儿自己排序，并说出为什么这样安排的想法和思路，告诉大家小兔子手帕是怎样来的。幼儿在表达自己想法的同事，也听别的小朋友说，学会尊重他人的想法。
4、和幼儿一起探讨，小兔子手帕是怎么来的呢?出示关于奶奶的三幅图：照顾妮妮——陪妮妮玩——给妮妮缝手帕。教师引导幼儿探究，得出答案：妮妮为什么舍不得这条小兔子手帕。
5、培养幼儿的发散性思维能力，续编故事，小兔子从裤子变成了背心，从背心变成了小手帕，妮妮慢慢长大了，小兔子还会变成什么呢?
6、幼儿用自己喜欢的卡纸，简单的做出一个盒子，作为自己的成长纪念盒，回家后，把自己很喜欢和舍不得的礼物放在里面，来体会自己的成长过程。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是良好习惯的培养，因此活动延伸必不可少。采取家园共育和领域渗透的方式，在幼儿园和家庭教育中，学会爱惜和保护幼儿园、家中及身边的物品，培养幼儿形成爱惜和保护物品的良好习惯，在不同领域，都学会爱护和珍惜的好习惯。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
大班蝉教案 篇7
大班数学教案：它们一样重—幼儿园大班教案
幼儿园大班数学教案：它们一样重
活动意图：
本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。
活动目标：
1、理解物体重量之间的关系。
2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
活动准备：
1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。
2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。
3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。
活动过程：
一、图片演示，理解物体重量之间的关系。
1、教师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重?
2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。
3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。
⑴教师将图一：
一只羊等于三只猫
提问：一只羊和几只猫一样重?
⑵出示图二：
一只猫等于三只鸡。
提问：一只猫和几只鸡一样重?
⑶出示图三：
一只羊等于?
提问：那么一只羊和几只鸡一样重?(根据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。
4、演示水果图片，继续学习运用换算的方法比较轻重。
⑴直接出示三张图片：
请幼儿观察讨论。
师：请你们先观察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重?
⑵出示第四张图片：
那么两只菠萝呢?
二、结合操作活动，初步探索运用换算的方法计算物体的重量。
1、第一次操作探索活动。
⑴教师演示材料，介绍它们之间的关系：
