信息技巧情况的有效进修研究总结。
无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？小编收集并整理了“信息技巧情况的有效进修研究总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！
自负息技巧情况下的有效进修研究课题实施以来，在我校博客中创建了“信息技巧情况研究”和“学科资本”两个新的内容，一方面给教师之间搭建起了教室教授教化交换的平台，经由过程收集将小我发明或总结、汇集的有效教授教化资本在“博客”中共享，互相进修和交换教室教授教化的成功经验和教训，削减了不须要的环节，少走了弯路；另一方面划分学科，建立了各学科各具特点的课表里常识或信息资本，经由过程收集-博客这一桥梁，为师生课外的互动进修创造了更多有效的时光和空间，为孩子们介绍了很多健康、优良的收集或其他资本信息，有效解决了课前预习、课后延长的问题。
时光过得真快，不知不觉间开展《基于信息技巧情况的有效进修研究》课题实践和研究已经快一年了，在这一年迈，一路走来，无论对学生照样对我本人都受益匪浅，同时也大年夜中碰到了一些艰苦，须要我们往后的进一步深刻进修，特别是在实践结合中的研究、摸索。
二、信息技巧情况下的有效进修研究，进步了教室效力，优化了教室结不雅。
一、信息技巧情况下的有效进修研究，为师生搭建了交换进修的平台。
自负年夜有了信息技巧的赓续深刻进修和实践研究，教室教授教化构造获得了改良、优化，教室教授教化效力获得进一步进步。比如，音乐教室教授教化中，先学后教教授教化模式的推动和深刻，在信息技巧的赓续完美下加倍有效。例如出示教授教化目标和教授教化指导时，信息技巧的合营，使教授教化流程更为清楚、顺畅，重可贵的演示、讲解更为行之有效、一目了然；音乐资本的广阔，在情势多样的出现方法中是学生大年夜开眼界，坦荡了学生的音乐视野，打破了音乐教材及相干材料的局限，在广阔的音乐世界里尽情遨游，坦荡了学生的思维和想象的空间。这是教师和教材都无法代替的。再如，红歌教授教化中，可以不雅看短片或观赏名人名家的表演，深受启发；葫芦丝练习中，可以聆听专家的吹奏或跟随好梦的伴奏来完成吹奏，在比较中进修、发明问题，获得进步。
三、信息技巧情况下的有效进修研究，加强了兴趣小组晃荡的魅力。
当然，就今朝而言，信息技巧已获得很大年夜改良和进步，但面对日益高涨的新时代请求，我们在实践中照样碰到了问题和艰苦，难以解决。比如，信息设备的不足甚至短期；晃荡教室举措措施的不完全、不齐备；碰到锬信息资本但因技巧程度原因无法获取或修改等等，这都制约着我们的进一步成长。这些问题，也将时刻提示和督促我们更深刻地进修、研究下去，大年夜而获得更大年夜的进步和进步！
以前，我们经常是兴趣小组晃荡和技艺黄揭捉及六一展演各不相干。而如今，兴趣小组晃荡成为了参加各项赛事或表演晃荡的坚实后盾。在信息技巧的赓续完美和进步中，我们的兴趣小组晃荡的资本、信息材料丰富了，有灌音机（磁带）、电子琴，专用的晃荡室，最重要的是多了技巧，能将收集中的有效资本如今或转录下来，凸显了音乐的学科特点，哪都能听到优美动人的音乐，使学生的进修有了兴趣，也就有了进步。
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2016年信息技巧优质课的进修总结范文
信息技巧作为一门相对新兴课程，缺乏经验积聚的厚度，而作为代信息技巧课的青年教师的我，在日常平凡的备课和上课中，疑点重重，可贵重重，急切须要进修优质的教授教化经验来充分本身的教室，但又无可用和有效的经验借鉴，甚是忧?。此次临沂市组织了为期一天的信息技巧优质课展示，固然只有六节课，但学完归来，感到收成甚多，对信息技巧的教授教化豁然开朗，也对今后的教授教化工作充斥了信念。进修到的办法和经验作进修总结
2、电子计分器和电子导学案的应用
1、多媒体视频的导入进修
教室上，来自兰山区教研室的┞吩金涛师长教师应用了“计分器”和“电子导学案”;来自蒙阴县蒙城中学的打发师长教师应用了“水不雅计分器”;来自平邑街道二中的宋海涛师长教师用的是“加花评分器”来分别进行教室进修的小组评分，比起日常平凡教授教化中手工制造的给学生计分的“贴星星”、“送笑容”，像是“高科技”的技巧进级，同时也为教室的评分晃荡简化了法度榜样，加强了视觉效不雅。而电子导学案的应用，绕揭捉生大年夜教材复杂繁多并且难解的操作步调中摆脱出来，简洁清楚明了地赞助学生完成进修义务，极大年夜地进步了教室教授教化效力〔特别是赵金涛师长教师制造的导学案中自评体系的立异植入，在赞助学生进修的同时还能很便捷的记录学生的进修自评情况。
共六位讲课教师中有四位设计的教授教化导入采取了播放一段视频的办法：赵金涛师长教师的希腊神话故事、刘师长教师的“熊出没”片段、宋海涛师长教师的“中国航天员初次太空讲糠票、孙德芳师长教师的“nba球赛”，异常有效的激发学生的好奇心，营造了强烈的求知欲的进修氛围。
一、教室上多媒体软件和素材的充分应用为教室进修添彩
雷同的模式中，有很多不一样的出色。这六位教师的教授教化设计几乎都表现了一个原则：容身于教材，但不拘泥于教材。六位师长教师根据本课要控制的常识点，本身汇集更为贴切学生进修习惯和兴趣的材料，并应用这些材料展开进修晃荡，所以学生来上课的时刻根本不须要带教材。六位师长教师的教授教化设计各具特点，各具出色，像经济开辟区的刘彭师长教师设计的教授教化内容都是环绕着“阳光体育”展开;平邑街道二中宋海涛师长教师设计的教授教化内容都是与“中国梦”有关的内容;特别是费县二中孙德芳师长教师和兰山教研室赵金涛师长教师的设计的教授教化内容，将一课中看似完全自力的常识点奇妙地整合到同一个故工作节中来完成，把一节看似内容多且义务重的信息技巧课程绕揭捉生在高兴的故事体验中轻轻松松就完成了。
赵金涛师长教师讲的是八年级信息技巧上册《引导层动画》，本课涉及到“变形对象的应用”和“引导层动画制造”两个相对自力的常识点，赵师长教师设计的“美丽的希腊神话”将两个常识点异常有趣地整合到一路。
二、完美的教授教化故工作节设计让一节课浑然天成
六位师长教师的教室进行模式是异常类似的步调：多媒体素材(视频、图片)播放导入→进修义务明白→自立义务商量→小组合作义务商量→小组代表展示进修义务(操作步调)完成过程→组间评价与教师弥补(强调)→实践与拓展义务商量→拓展作品展示与评价→本课常识总结与梳理：学生谈收成。
除此之外，赵师长教师的教授教化过程中还有很多异常值灯揭捉习的处所，比如
信息技术环境下有效课堂教学研究阶段小结
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信息环境下有效教学研究阶段小结《信息技术环境下有效课堂教学研究》课题阶段小结
贵阳37中 杨燕
(转 载于: 工作总结之家)在信息技术环境下，技术的应用给化学教学带来了机遇和挑战，也为化学教学创造了新的教学环境，调动了自主学习的积极性，激发了学生的兴趣，提高了课堂效率；因其既有存储量大、准确性高、直观性强、处理速度快等诸多优点，又有图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势。
首先，在化学听课、说课上使用了多媒体，不仅让学生看到了清晰、正确的化学实验，而且通过创设科学学习的情境，通过精美图片、声音与文字的结合，刺激学生感官，能让学生在特定的化学学习环境中迸发出无比的热情，满足其不同的学习需求，提高了课堂教学效率。教学实践表明，这种教学模式的使用，在培养学生创造性，合作精神等素质的同时，大大提高了学生的化学综合能力。
其次，多媒体在教师导课时可通过投影播放一段与主题有关的视频，让学生对本节课的主题有所了解，且能激起学生浓厚的学习兴趣。比如在讲授海水资源的利用这单元时，我们先播放一段关于海水净化的原理及经过、结果的录像，并且介绍海中丰富的矿藏资源和动植物资源，使学生对海洋知识产生了强烈兴趣。多媒体计算机以其强大的功能，运用图像、动画、声音、文字信息等，向学生诠释其中的奥妙，展现化学教学中基础知识，模拟微观世界的粒子运动，演示危险性较大的实验，增加了课堂信息量，调动了学生的积极性，优化了课堂结构，大大提高了教学效率，推动了课堂教学的改革。
和传统的教学方式相比，多媒体在化学教学中的优势不言而喻。然而，因为我们尚处于探索阶段，问题与不足也日益凸现。在我们实验的过程中，主要发现如下一些问题急需解决：
1、多媒体使用技术不足，能力不够，需要提高操作技术。
多媒体在教学中的应用是一项复杂的工程。其理论研究、技术进步、硬件发展，实践应用关系紧密。它是一种新型思维能力的训练，是一种先进、超前意识的强化，是一种探索与创新精神的培养。所以教师使用多媒体不是简单地进行媒体替换，简单的鼠标操作，而是先从思想认识、操作技术等方面提高自身的素质，在现代教育理论的指导下充分地发挥主观能动性，探讨新的教改思路，培养新的教与学的思维方式，努力培养创新精神，使多媒体教学应用与教改创新相结合，从而使其更具创造性与实用价值。
而我们在使用过程中，部分教师只会简单的幻灯片放映，没有处理一些小故障的能力，从而导致课堂的不可控制性，甚至中断。这当然达不到整合，相反，老师被多媒体所驾驭。这就要求我们从理论、思想认识上先得以提高，然后在多媒体操作技术上加以改进和提高。
2、存在的认识误区。
使用多媒体的确可减少教师在课堂上画图、板书等程序，且能够增大课堂信息量，加快教学进度，拓宽学生的知识面；但如果教师稍不注意，就会发生课堂信息量过大，重难点不突出，教学进度过快等情况，究其原因不外乎教师对恰当使用多媒体认识不足，只图减轻工作量，认为反正我已讲过了，也给你展示过了，而根本没注意学生的反应或接受效果。而且过于依赖多媒体，造成了滥用，未能体现因“材”制宜，灵活处理。
3、角色把握不当，人“机”位置倒置。
部分教师在使用多媒体时，不自觉的把自己变成了多媒体的“操作员”而非课堂的组织者，处处被多媒体牵着走，失去了主动性，从而使得人“机”本末倒置。
4、课件制作多、乱、杂
部分教师在制作课件时，未能做到“短小精悍”，而是纷繁复杂中，结果使课堂变成“电影院”，教师变成“放映员”，学生变成“观赏者”，既没突出本节课的重难点，也未体现创造性和趣味性，从而失去了使用多媒体的根本目的。
“路漫漫，修其远兮，吾将上下面求索”。课改正在如火如荼地进行，但我们深感任重而道远，我们将加大力度改变思想认识，改进方法技术，深入学习，认真实践，发扬优势，弥补不足，脚踏实地，争取圆满完成本课题的研究任务。
以上就是这篇范文的全部内容，讲的是关于多媒体、学生、技术、课堂、我们、使用、教师、提高等方面的内容，希望对网友有用。
信息技术国培研修总结
工作总结之家最近发表了一篇名为《信息技术国培研修总结》的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
篇一：2014国培技术总结2014国培信息技术研修总结
2014年10月26日至今，我有幸参加了“国培计划(2014)”—贵州省黔南州、六盘水市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目（信息技术)”。我十分珍惜这次不断完善和自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程，从线上到线下岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的实践锻炼，这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到提高的内容，在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，犹如一缕春风吹进我的心田里，让我进行了一次洗脑，课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。
一、做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学实践中，通过学习，
解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲座内容既深刻又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，指明了当前数学教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的
专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
五、在一系列发帖、回帖、网上答疑的活动，线下联系岗位实践，我理解到了新课程的很多理念，新方法，对我的触动很大。国培是一种方便而又有实效的培训形式，给我们农村小学教师提供了特别好的学习交流平台，努力完善自己，勇于探索，，不断提高自身的课堂教学水平。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
篇二：2015国培信息技术应用个人研修计划(模板)
篇三：信息技术应用“国培”个人研修总结
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