2015初一语文教师年度教授教化工作总结。
在我们的工作中，有时候会需要我们写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每写一次总结，就是在不断进步与学习：人的力量是无求无尽的，相信自己就一定能做到。那么我们在写总结的时候要特别注意什么吗？下面是小编为大家整理的“2015初一语文教师年度教授教化工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
积极进修各类教导理论，以充分本身，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教导教授教化。尽力进修英语，以适应当前教导
的情势，给自已充电，我还应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事，上彀查找材料等等。
一、思惟方面：
工作上服大年夜黉舍引导的安排,服从年夜黉舍引导的批示,谨小慎微、勤勤奋恳、卖力扎实地做好本身的本职工作。
教导工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的特点和问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作。
本人能积极参加思惟政治进修，关怀国度大年夜事，拥戴党中心的┞俘确引导，保持四项基来源基本则，拥戴党的各项方针政策，遵守劳动规律，联结向志，热情赞助同志;教导目标明白，立场正派，研究营业，勤奋耐劳;工作卖力负责，关怀学生，爱护学生，具有奉献精力。严格请求本身，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都认为人师表的形象请求本身。
二、工作方面：
教授教化工作，本学期本人担负初二年级语文科目教授教化。为了教好语文，本人体系地卖力研究了初中的语文教材和相干的演习，并糊弄一些语文对象书本。同时加强与其他语文师长教师的交换，卖力研读他们的教案、教授教化心得。
一份春华，一份秋实，在教书育人的门路我付出的是汗水和泪水，然而我收成的倒是那一份份充分，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把平生矢志教导的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最名贵的爱奉献给孩子们，信赖今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。
经常抽空去听其他语文师长教师的教室教授教化，并卖力、具体地做好听课记录。对于黉舍的优良语文教师，本人更是悉心向其就教，以尽快熟悉语文的教授教化。日常平凡，本人还大年夜量查阅有关语文教授教化方面的书本、报刊、杂志，将一些优良的与本地区情况邻近的论文┞藩录下来做为教授教化备用材料。对于语文科组的各项晃荡，本人都卖力积极地介入，并做好记录、整顿。在膳绫强节课之前，本人尽可能大年夜网上、报纸、书本上汇集相干的材料，结合本校学生情况，卖力备好课，设计好教案。在进行教室教授教化时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心肠接收他们的点评，同时也将这些看法记录下来，应用到往后的教授教化中。同时，针对教室上学生的表示、反竽暌功在课后写好教授教化反思，总结每节课的成功与不足之处，以便利往后的教授教化。总之，都是为了经由过程积聚他人的经验和本身的教授教化领会，以进步本身的语文教授教化程度。经由一系列的尽力，本人很快熟悉了语文教授教化的办法和技能，这为本人的语文教授教化程度的进步奠定了坚实的基本。同时，在本学期的语文教授教化中也取得了明显的效不雅：
三、小我进修：
回想一学期的工作，总结了以下几个方面：
总之，本人时刻不忘本身是一个为人师表的师长教师。固然经由尽力取得一些进步，但因为参加工作的时光还短暂，在为人处世、待人接物、教授教化程度及经验上另有很多的不足之处，仍须尽力进修，大年夜实际工作中进步本身的教授教化水平和工作才能。“路漫漫其修远兮,吾将高低求索。”
GZ85.cOm更多总结延伸阅读
2014初一语文教师年度小我教授教化工作总结
二、工作方面：
一、思惟方面：
在黉舍引导的关怀、同事的支撑与赞助以及本人的尽力下，无论在思惟方面、工作方面、教授教化方面都取得了明显的进步。 文┞仿对一年的工作进行了两方面总结，具体内容请看下文初一语文教师年度小我教授教化工作总结。
本人能积极参加思惟政治进修，关怀国度大年夜事，拥戴党中心的┞俘确引导，保持四项基来源基本则，拥戴党的各项方针政策，遵守劳动规律，联结向志，热情赞助同志;教导目标明白，立场正派，研究营业，勤奋耐劳;工作卖力负责，关怀学生，爱护学生，具有奉献精力。严格请求本身，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都认为人师表的形象请求本身。欲望以本身的实际施动来证实,本身是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人平易近教师。
回想一学期的工作，总结了以下几个方面：
工作上服大年夜黉舍引导的安排,服从年夜黉舍引导的批示,谨小慎微、勤勤奋恳、卖力扎实地做好本身的本职工作。
教授教化工作，本学期本人担负初二年级语文科目教授教化。为了教好语文，本人体系地卖力研究了初中的语文教材和相干的演习，并糊弄一些语文对象书本。同时加强与其他语文师长教师的交换，卖力研读他们的教案、教授教化心得。
经常抽空去听其他语文师长教师的教室教授教化，并卖力、具体地做好听课记录。对于黉舍的优良语文教师，本人更是悉心向其就教，以尽快熟悉语文的教授教化。日常平凡，本人还大年夜量查阅有关语文教授教化方面的书本、报刊、杂志，将一些优良的与本地区情况邻近的论文┞藩录下来做为教授教化备用材料。对于语文科组的各项晃荡，本人都卖力积极地介入，并做好记录、整顿。在膳绫强节课之前，本人尽可能大年夜网上、报纸、书本上汇集相干的材料，结合本校学生情况，卖力备好课，设计好教案。在进行教室教授教化时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心肠接收他们的点评，同时也将这些看法记录下来，应用到往后的教授教化中。
2014高一语文教师年关教授教化工作总结
二、教授教化及教导工作上:
教授教化工作是黉舍各项工作的中间，也是考验一个教师工作成败的关键。一年来，在保持抓好新课程理念进修和应用的同时，我积极摸索教导教授教化规律，充分运悠揭捉校现有的教导教授教化资本，大年夜蹈改革教室教授教化，加大年夜主体介入教授教化办法应用力度，取得了米锒瘰不雅，具体表示在:
2、重视教室教授教化效不雅。针对学生特点，以主体介入教授教化模式为纲，以高兴式教授教化为主，不该举座灌，保持学生为主体，教师为主导、教授教化为主线，重视讲练结合。在教授教化中留意抓重视点，冲破可贵。
一、思惟方面:
一年来，我保持进修毛泽东思惟、邓小平理论，卖力进修、践行xx大年夜精力，保持时事政治的进修和消息报纸的收看，积极参加党课的进修，卖力做好政治标记，积极参加黉舍组织的各项晃荡，处处以一个党员的标准来严格请求本身，用教师的职业道德请求来束缚本身，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服大年夜组织分派，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按照作息高低班，联结同志，能与同事和蔼相处。教导教授教化中，始终把关爱学生，使学生的身心健康成长算作本身德育工作的终结点。不时事事以平等的、高兴的、平常的心态善待每一件事，每一小我。一年来，我大年夜不因故告假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，以助工资乐趣，以百倍的热忱积极的工作。
1、备课深刻过细。日常平凡卖力研究教材，多方参阅各类材料，力争深刻懂得教材，精确把握难重点。在制订教授教化目标时，异常留意学生的实际情况。教案编写卖力，并赓续归纳总结经验教训。
3、保持参加校表里教授教化研究晃荡，赓续汲取他人的宝贵经验，进步本身的教授教化程度。经常向经验丰富的教师就教并经常在一路评论辩论教授教化问题。听公开课多次，本身执教两节公开课，尤其本学期，本身执教的公开课获得了黉舍引导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明白了往后讲课的偏向和今后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。
2015初一语文教师年度总结
一、研究教材、懂灯揭捉生，一切大年夜实际出发
日月如梭，蓦然回想，一学期的语文教授教化又告停止。回想这学期的教授教化工作，我感慨颇多，特小结如斯。本学期问录：了七年级语文教授教化工作，具体内容请看下文初一语文教师年度总结。
二、赓续实践，赓续完美，优化教室教授教化
教师年关总结
教室是教授教化改革的主阵地，在教室上教师在教给学生常识的同时，更要重视学生进修习惯、进修才能的形成，真正学会进修，成钪咖习的主人。初一年级方才大年夜小学过渡上来，教师的指导感化显得尤为重要，在教室上的自立进修照样要经由过程师长教师的组织、引导进行。是以教师要对本身的教授教化行动赓续小结、赓续反思，进步本身的理论程度、赓续更新教导不雅念，在实践中调剂本身的教授教化行动，使本身的教室教授教化获得最优化。针对教授教化中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文进修时，我特别留意这些问题，不再为了教室的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次产生。
教材是学生进修、教师教授教化的根据，若何用好、用足教材，绕揭捉生爱好教材、爱好进修，是起首值得推敲的问题。在对教材、教参深刻研究后我发明新教材更重视对学生进修习惯、进修才能的培养，对一些语文常识点请求不敷清楚、明白。如，本册教材留意培养学生预习习惯、边浏览边思虑的习惯、经由过程各类办法懂得词语的才能，重视学生对课文独特的感触感染。但对一些常识点在演习中虽有所反竽暌钩，请求却不敷明白，如标点符号的应用、比方句、疑问句、反问句、设问句的懂得、句式的练习等。有了对教材较为精确、清楚的懂得后，在教授教化的过程中我就能扬长避短、课表里互相弥补，使教材加倍完美。
七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“难堪”的处所。比如，大年夜七年级开端识字不是教授教化重点，但生字进修对一部分学生来说确切又有艰苦，没办法歧视;浏览应当慢慢成钪咖习的重点，但因为学生认知程度的局限，对问题的懂得不敷深刻、不敷周全，浏览进修的“度”很难把握;初一年级开端演习习作，不拘情势的写出本身见闻、感触感染和想象。但新教材中跨越太大年夜，学生一会儿对作文认为异常头疼，师长教师的指导有时显得惨白无力……
教材中的浏览课文，针对不合的教授教化目标、进修请求若何与学生的进修实际相一致，不至于挖得深、学得难，绕揭捉生认为无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我认为这时教师就要对你的学生真正地有所懂得，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计经由过程他们的思虑、合作会有真正的进步。只有如许，在设计教授教化筹划时教师才会有一个精确的教授教化猜测，使教案更切近学生、更合理。我想，这也是大年夜学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在教室教授教化过程中，还要大年夜实际出发，根据进修情况赓续调剂。