新教师一年级语文教授教化总结。
当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。写总结可以让我们自我反省，提升自我。每次写总结的时候，我们的大脑中都会形成新的知识：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“新教师一年级语文教授教化总结”，希望对您的工作和生活有所帮助。
二．我教我乐
总之，一番垦植一番收成，我持续进修着，思虑着，尽力着，信赖在小语的门路上也会进步着。鄙人一学期，也会持续汲取前辈们的经验，保持自我反思，自我晋升，尽快向优良教师挨近。
记得新教师考察时，我开出的报告请示课《美丽的巷子》获得了各方不错的评价。那时因为时光很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，认为开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次黉舍的教研晃荡中，我开出《荷叶圆圆》一课，依旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣实足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内停止。固然组长们给我的教室表示及教室机灵给出了颇高评价，然则我深深认为了本身的不足。gZ85.CoM
转眼间，我工作的第一年在重要而又劳碌的生活中接近尾声。这学期，我持续担负一（1）班的语文教授教化工作，相对上学期的茫然无措，这学期在引导的指引下，指导师以及各位同事的赞助下，一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点：
一、我学我思
备课是教师课前所做的预备工作，它是教师充分地进修，研究教授教化大年夜纲教材和懂灯揭捉生，弄清教什么、如何教和学生怎么学，设计出目标明白，办法恰当的教授教化筹划。而我只备了本身的部分，忽视了学生的实际情况。这点在后来开的《识字7》上表现得极尽描摹，过于高估学生才能，乃至我们班两级分化严重。生字教授教化缺乏童趣，过于深奥，只合适基本锬学生。那次后两位教研组长细心教导我，并向我论述了新教师若何更好地自我成长，尤其是杨校长及时送来的那份《若何使低年段生字教授教化趣味化》，彻底浸染了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相干材料，这对我的教授教化工作是个极大年夜的鼓励。
一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻存眷，尤其是小女孩特爱好模仿我。记得我们的教导主任雷师长教师对我说过：应当发挥本身的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培养成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我小我爱好朗诵，大年夜学时代就在这方面略有研究。于是我将我的┞封种爱好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表示。经由过程一篇篇课文的诵读，一个个晨读时光的陶冶，我们班如今多半小同伙都有了很好的语感，在我经常举办的“小小朗诵家”比赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头伸展，甚是欣慰。跟着年级的升高，他们可能会有更多本身的设法主意和理念，然则朗读将是我持续不变的，争夺创个“朗诵特点班”。
对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大年夜海，我这条小鱼毫无偏向，一个浪头就把我转的晕头转向。固然是第二个学期，然则我大年夜学的教授教化理念始终与实际浇忧⒚不到位。而引导，指导师和同事的关爱宛若一盏明灯，指引着我这条小鱼进步。
随后，我也反思了本身这一年来的工作，迷茫和新鲜代替了斗争和研究。更多时刻照样跟学生时代一样，没有义务感。自那次今后，我卖力备课，教室上也将眼球扩大年夜，存眷每一位学生，尽可能让他们感触感染到师长教师也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。然则，这仅仅是个开端，今后，我会持续保持下去，为那可敬的引导们，也为那可爱的孩子们。
教师的本分就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的异常复杂的工作，赐与学生的则更多的是师爱，它是一种崇高的情感，凝集着教师忘我奉献的精力。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目标，然而这种爱却竽暌剐一种巨大年夜的力量。 教师自身形象本质的进步是获灯揭捉生钦佩和信赖的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不大年夜。”
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2014年新教师一年级语文教学总结范文
转眼间，我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活中接近尾声。这学期，我继续担任一（1）班的语文教学工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的帮助下，一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点
一、我学我思
对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无方向，一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是第二个学期，但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛若一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。
记得新教师考核时，我开出的汇报课《美丽的小路》获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次学校的教研活动中，我开出《荷叶圆圆》一课，依旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机智给出了颇高评价，但是我深深感到了自己的不足。
备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分，忽略了学生的实际情况。这点在后来开的《识字7》上体现得淋漓尽致，过于高估学生能力，以致我们班两级分化严重。生字教学缺乏童趣，过于深奥，只适合基础好的学生。那次后两位教研组长细心教导我，并向我叙述了新教师如何更好地自我发展，尤其是杨校长及时送来的那份《如何使低年段生字教学趣味化》，彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓励。
随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和新鲜取代了奋斗和钻研。时候还是跟学生时代一样，没有责任感。自那次以后，我认真备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生，尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后，我会继续保持下去，为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。
二．我教我乐
教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜欢模仿我。记得我们的教导主任雷老师对我说过：应该发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培养成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人爱好朗诵，大学时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小朋友都有了很好的语感，在我经常举行的“小小朗诵家”比赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头舒展，甚是欣慰。随着年级的升高，他们可能会有自己的想法和理念，但是朗读将是我继续不变的，争取创个“朗诵特色班”。
总之，一番耕耘一番收获，我继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会继续吸取前辈们的经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。
一年级语文教授教化工作总结
起首，调动学生读书的积极性是最为重要的，在教室上，我经常设立各类各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在浏览教授教化的过程中，尽量激发学生能打开想象的同党，读出本身的感触感染出来。
教授教化过程中我尽量不随便马虎否定学生的思维结不雅，不把本身的看法强加给学生。于是学生都能自始自终情感昂扬地介入全部教授教化过程，感触感染到进修的快活。在教与学的过程中，对于学生提出的不合结论，如不雅讲得有事理，我都赐与肯定，绕揭捉生有机会坦陈本身的设法主意，尊敬孩子的思维结不雅，不随便马虎否定孩子在卖力思维的基本上的谜底。
二、 卖力备课
这学期以来，我按照学期初制订的教授教化筹划有条不紊地开展工作。互相听课，卖力听取同年级师长教师的看法，改进教授教化方法。按期做好工作总结，总结教授教化经验，把经验点滴投入教授教化中，充分发挥学生进修的主体感化。绕揭捉生在不雅察、商量、评论辩论、交换等过程中，获得所应控制的语文常识，使语文进修晃荡成为一个活泼活泼的、主动的和富有个性的过程。尽力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、 抓好学生的进修习惯：
三、 看重学生的基本常识教授教化：
一年级新课程的内容多、常识面广，但又是打基本和培养优胜习惯的关键时刻，而学生活泼好动、自我控制才能较差，对大年夜量逝世板的演习不感兴趣，轻易产生厌倦心理，教授教化中如不雅把握不好，有可能使学生获得的常识显得很零碎，不扎实。所以我老是想方设法带领学生轻松进修，绕揭捉生感到进修是一种快活。我严格按照教授教化筹划上课，精心设计教授教化法度榜样。课前都精心预备，大年夜来不打“无预备之仗”。教授教化中老是采取学生感兴趣的办法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展晃荡等，绕揭捉生轻松快活地进修常识。还不怕麻烦，制造各类教具，帮助教授教化，有效地激发了学生的进修兴趣，进步了教室教授教化的效力。为了能更好地容身教室搞好教授教化，日常平凡重视本身营业才能的进步，积极介入黉舍组织的听课评课晃荡，日常平凡应用空余时光随时随地进行教研，开展商量性的交换和反思。
写字教授教化是一年级语文教授教化工作的可贵。能让每一个学生写一手好字，是我最大年夜的心愿。学生的字写得短长美丑，在很大年夜程度上可以反竽暌钩他的语文程度，也可以表现其文化素养。所以，在日常平凡的教授教化工作中，我特别留意对学生写字的请求。起首，要绕揭捉生写好字，作为他们的语文师长教师，我更重视本身在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分应用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既大年夜技能方面要肄业生，又大年夜习惯方面要肄业生。特别是习惯方面的请求，如如何握笔，保持如何的写字姿势我都特别留意。
（3）培养学生育成优胜的读书习惯
让一年级学生学会读书，爱好读书，将为他们往后的学语文奠定稳定基本。
固然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的教室上卖力地听讲，照样有必定艰苦的。是以，培养学生优胜的进修习惯是我教授教化工作开端的重点。刚开学的二个礼拜里，我采取编儿歌、口令等情势，将学生进修习惯的培养融情面趣之中，绕揭捉生在情趣之中慢慢地养成优胜的习惯。大年夜坐直到站立，大年夜写字到读书拿书，大年夜保持精确的读写姿势到爱护学惯用品，都须要师长教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培养，我班学生都能养成优胜的进修习惯。
不过还应当说的是在取得成就的同时，也出现了教授教化上典范多不足，浩瀚的学生是可以接收新课程的教导方法的。一小部分学生因为年纪上的差别，以及家庭教导的空白，进修上就有点艰苦了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，往后我还会在教授教化中赓续改进
第三，重视本身的示范性。因为一年级的学生模仿性较强，所以在教授教化生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每小我都欲望着别人用赞美的眼光来对待本身，当师长教师一句“嗯，～～同窗读得极为流畅，如不雅他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同窗们的一片热烈的┞菲声，会让他认为上课是一件高兴的工作。评见机制的建立和灵活应用，能充分调动学生的积极性和进修热忱，活化教室，绕揭捉生的情感获得承认，在评价中促进成长。
家庭教导对孩子的成长有很大年夜的感化，为了学生更好地成长，我在做好本职工作同时，加强和家长的接洽，商量教导办法，起到了事半功倍的效不雅。经由一学期的尽力，我班的学生都有了较大年夜的进步，加强了我的信念，信赖下学期我们还能取得更大年夜的进步。
（4）培养学生的自力思维
（2）强调孩子用精确的写字姿势学写汉字
识字教授教化是一年级语文教授教化的重点。若何绕揭捉生能把这看似逝世板的常识学得活泼有趣，又能很好地控制，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，经由过程学编儿歌、“开仗车”、“绕揭捉生当小师长教师”、“游戏”等多种情势激发学生进修的兴趣。
（1）让孩子快活识字
四、与家长交换，获取家长的支撑
以适应教导改革的新海潮。
2012年12月新教师一年级语文教学总结
转眼间，我工作的第一年在紧张而又忙碌的生活中接近尾声。这学期，我继续担任一（1）班的语文教学工作，相对上学期的茫然无措，这学期在领导的指引下，指导师以及各位同事的帮助下，一切都有条不紊地进行着。现将所思所感总结成一下几点
一、我学我思
对于初出茅庐的我而言，小语界仿佛一片汪洋大海，我这条小鱼毫无方向，一个浪头就把我转的晕头转向。虽然是第二个学期，但是我大学的教学理念始终与实际结合得不到位。而领导，指导师和同事的关爱宛若一盏明灯，指引着我这条小鱼前进。
记得新教师考核时，我开出的汇报课《美丽的小路》获得了各方不错的评价。那时由于时间很紧凑，没有试教，没有过多地改教案，上课时也能如鱼得水。说实话，我有点飘飘然，觉得开课不是那么难的事。哪知是“初出牛犊不怕虎”，我这头“蛮牛”只是在小语界里瞎撞。第二次学校的教研活动中，我开出《荷叶圆圆》一课，依旧没有试教，没有过多地去解读教材，使得这篇童趣十足，轻松活泼的散文诗在拘谨，无趣的氛围内结束。虽然组长们给我的课堂表现及课堂机智给出了颇高评价，但是我深深感到了自己的不足。
备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。而我只备了自己的部分，忽略了学生的实际情况。这点在后来开的《识字7》上体现得淋漓尽致，过于高估学生能力，以致我们班两级分化严重。生字教学缺乏童趣，过于深奥，只适合基础好的学生。那次后两位教研组长细心教导我，并向我叙述了新教师如何更好地自我发展，尤其是杨校长及时送来的那份《如何使低年段生字教学趣味化》，彻底感化了我。组长那么不经意的一个建议，我们的校长竟然记住了，还送来了相关资料，这对我的教学工作是个极大的鼓励。
随后，我也反思了自己这一年来的工作，迷茫和新鲜取代了奋斗和钻研。时候还是跟学生时代一样，没有责任感。自那次以后，我认真备课，课堂上也将眼球扩大，关注每一位学生，尽可能让他们感受到老师也是在意他们的。久而久之，也取得了不错的实效。但是，这仅仅是个开端，以后，我会继续保持下去，为那可敬的领导们，也为那可爱的孩子们。
二．我教我乐
教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
一年级学生有着很强的向师性，于是我成了我们班孩子们的“偶像”，我的一言一行他们时刻关注，尤其是小女孩特喜欢模仿我。记得我们的教导主任雷老师对我说过：应该发挥自己的优势，不要孤芳自赏，而是把孩子们都培养成一朵朵花，百花齐放，供人共赏。我个人爱好朗诵，大学时代就在这方面略有钻研。于是我将我的这种爱好传给我的学生，让他们也喜于读，乐于表现。通过一篇篇课文的诵读，一个个晨读时间的熏陶，我们班现在多数小朋友都有了很好的语感，在我经常举行的“小小朗诵家”比赛中，总有那些让我惊喜的声音出现，听的我眉头舒展，甚是欣慰。随着年级的升高，他们可能会有自己的想法和理念，但是朗读将是我继续不变的，争取创个“朗诵特色班”。〖1〗〖2〗