四年级数学教授教化工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，我们总会经历很多各式各样的事情，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，对于总结范文你有什么心得呢？小编为此仔细地整理了以下内容《四年级数学教授教化工作总结》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
时光时光，日月如梭。这一学年很快就要停止了。在这一学年迈，经由过程本身的尽力，学生的合营，引导的存眷，美满地完成了本学年的教授教化义务。为了便于往后的教授教化，如今对本学年的数学教授教化工作做一个简单的小结。 一，容身本职 尽职尽责 本学年来我一向忠诚党的教导事业，自发遵守教师职业道德，把培养高本质的扶植人才和交班人作为本身义不容辞的职责，甘为花匠，经心全意为教导事业办事。酷爱本职，扎实工作。为了适应时代成长的须要，本身赓续地勤奋进修，耐劳研究，及时更新常识，赓续进步本身的教授教化程度与才能。虚心向有经验的教师进修，以卖力负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，积极做好学生的思惟政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排斥差生。做深刻过细的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、卖力地服大年夜和合营黉舍各级引导安排的工作。本学年承担了四年级（1）班的数学教授教化和四五年级两个级部的科学课教授教化义务。并且可以或许顾全大年夜局，与同事们联结协作，互相赞助，合营完成黉舍交给的各项工作义务。 二、 用功进修 赓续攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无尽头的，活到老，学到老。 教师要赓续更新充分本身的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须本身具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教导者，学生什愦问题都邑提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的常识，就不克不及很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极卖力地参加黉舍开展的各项晃荡，积极介入持续教导的进修，积极尽力把握进修机会。每次教研听课我都积极参加，并卖力地作好记录。还能卖力地总结教授教化经验，把本身的教授教化的经验和领会写成论文。此外，我应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事，同时也协助同事制造课件。在课余的时光里，经常到有关教导的网站查找进修的材料，浏览教导同业的优良教案、课件、论文、教授教化札记。尽力进修别人先辈的教授教化经验，改变旧的教授教化不雅念，把新的教授教化理念应用在本身教导教授教化之上。 三、 用爱育人 以心守信 固然我不是班主任，然则全员育人的教导思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教导学生要爱黉舍，爱班级、爱师长教师、爱同窗。如不雅连本身身边的人和物都不克不及相处好，谈何爱故国、爱人平易近呢？是以我时常不掉机会地抓住一切可以应用机会，如应用教材内容对学生进行惯例教导，对学生的行动习惯、文明礼貌、思惟品德等方面品德的培养和爱的教导。例如碰到学生因小事吵嘴或打斗，我会主动对他们进行思惟教导，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同窗之间的关系。对本班的“问题学生”和“成就低下”生，不是几分、排斥，而是赐与亲切的关怀和爱护。对于进修落后的学生，我时常赐与鼓励和赞助，为他们解决进修的艰苦，使他们有信念持续进修。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，用本身的行动给他们建立爱的榜样，真心肠与他们交同伙。 四、居心教授教化 以德取绩 现代有名教导心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结不雅。"是以，他强调"教一小我某门学科，不是要他把一些结不雅记下来，而是教他介入把常识建立起来的过程。” 我在教授教化教室教授教化中精确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生成长为本，激发学生的求知欲，引诱学生主动摸索、主动介入认知构造的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在日常平凡膳绫强一堂课时，都重视于调动学生的积极性，开辟学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发明、有所收成。我尽量让他们在进修中互相商量、交换中畅所欲言，鼓励学生揭橥本身的独特看法，不拘一格，只要有事理我就赐与恰当的肯定。如许建立了学生的自负念，也激发了他进修的兴趣，使学生在全部进修中积极主动、卖力介入全部认知过程，促进了学生的心身健康成长。 苏霍姆林斯基曾经说过：“如不雅教师不想方设法使学临盆生情感昂扬和智力振奋的心坎状况，就急于传播常识，那么这种常识只能使人产生冷淡的立场。而没有情感的脑力劳动就会带来疲惫，没有兴趣勃勃的心境，进修就会成钪咖生进修的包袱。”是以，绕揭捉生以高兴的心境积极介入到进修中来，激发学生的进修兴趣、调动学生的积极性是很有须要。 新教授教化大年夜纲提出：小学数学教授教化改革的重要目标是改变学生的进修方法,要绕揭捉生积极主动地摸索,发明解决数学问题的办法,发明数学的规律,教师应当改变角色,成为真正的组织者、引导者。绕揭捉生在解决问题中可以或许主动地调动相干常识，积极思维，经由过程自立进修，获得自力解决问题的才能。我在数学的教室教授教化中恰是如斯尽力地实现着这个目标。 总之，我卖力地备好每一节课，在备课中，我卖力研究教材、教授教化用书。进修好新教授教化大年夜纲，虚心肠进修别人的先辈经验。力争吃透教材，找准重点、可贵。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法。大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维。在教授教化中，有意识地经由过程生活、实例、晃荡、游戏等情势惹人新常识点，绕揭捉生感触感染数学常识在日常生活中处处存在。并经由过程学生的亲自感触感染、操作、实践、体验、评论辩论等办法，创设情景来激发学生的进修兴趣，实现了学生感知常识形成的过程。Gz85.com更多 精选总结阅读
2015年四年级数学下学期教授教化工作总结
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无尽头的，活到老，学到老。 教师要赓续更新充分本身的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教导者，学生什愦问题都邑提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的常识，就不克不及很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能卖力参加黉舍开展的各项晃荡，特别在持续教导的进修上，积极争夺进修的机会。本学期共听课13节，在本校上公开课3节。个中四年级的《熟悉平行四边形》一课获得了听课师长教师的好评，课题研究揭牌典礼上所上的《质数与合数》一节展示课获得了鹰潭市教导局课研主任、贵溪市教导局教研员以及相干引导极高的评价。并积极卖力地完成课题研究前期的一切工作。此外，还应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事。在课余的时光里，经常到有关教导的网站查找进修的材料，浏览教导同业的优良教案、课件、论文、教授教化札记和介入教授教化论坛的评论辩论。尽力进修别人先辈的教授教化经验，改变旧的教授教化不雅念，把新的教授教化理念应用在本身教导教授教化之上。
本学期来，始终保持酷爱和忠诚党的教导事业，自发遵守教师职业道德，经心全意为教导事业办事。酷爱本职，扎实工作。为了适应时代成长的须要，勤奋进修，耐劳研究，及时更新常识，赓续进步教授教化和科研程度与才能。虚心向有经验的教师进修教授教化办法与教授教化技能，卖力听取他们的教导。以卖力负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思惟政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深刻学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期没有因小我私事而耽搁学生一节课。能主动、卖力地服大年夜和合营黉舍各级引导安排的工作。承担四年级的数学、科学和八年级生物教授教化义务。并且可以或许顾全大年夜局，与同事们联结协作，互相赞助，合营完成黉舍交给的各项工作义务。
总之，我卖力地备好每一节课，在备课中，我卖力研究教材、教授教化用书。卖力进修新课程标准的理念。虚心肠进修别人的先辈经验。力争吃透教材，找准重点、可贵。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维。在教授教化中，有意识地经由过程生活、实例、晃荡、游戏等情势惹人新常识点，绕揭捉生感触感染数学常识在日常生活中处处存在。并经由过程学生的亲自感触感染、操作、实践、体验、评论辩论等办法，创设情景来激发学生的进修兴趣，实现了学生感知常识形成的过程。
固然我已经不做班主任，然则全员育人的教导思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教导学生要爱黉舍，爱班级、爱师长教师、爱同窗。时常不掉机会地抓住一切可以应用的机会对学生进行惯例教导，对学生的行动习惯、文明礼貌、思惟品德等方面慢慢渗入渗出爱的教导。对于进修落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和赞助他们解决进修的艰苦，使他们有信念持续进修。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，用本身的行动给他们建立爱的榜样。
新课程标准提出：小学数学教授教化改革的重要目标是改变学生的进修方法,要绕揭捉生积极主动地摸索,发明解决数学问题的办法,发明数学的规律,教师应当改变角色,成为真正的组织者、引导者。绕揭捉生在解决问题中可以或许主动地调动相干常识，积极思维，经由过程自立进修，获得自力解决问题的才能。我在数学的教室教授教化中恰是如斯尽力地实现着这个目标。
小学四年级数学师长教师教授教化工作总结
一、进步教授教化质量，关键是上好课。 小学四年级数学教授教化工作总结
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在进修上不克不及按时完成功课，有的学生抄袭功课，针对这种问题，就要抓好学生的思惟教导，还要做好对学生进修的指导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到大年夜友善开端，大年夜赞赏着手，所有的人都欲望获得别人的懂得和尊敬。
为了上好课，做了下面的工作：⑴课前预备：备好课 ①卖力研究教材，对教材的根本思惟、根本概念，每句话、每个字都弄清跋扈，懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如，知道应弥补哪些材料，如何才能教好。 ②懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法。 ③推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡。 ⑵教室上的情况。 组织好教室教授教化，存眷全部学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优胜的教室氛围，教室说话简洁清楚明了，留意激发学生学数学的兴趣，教室上讲练结合，安排好家庭功课，功课少而精，减轻学生的包袱。加强口算的(范文大年夜全)进修。经由过程课前的3分钟的口似揭捉习，采取多种情势，绕揭捉生经由过程他们本身爱好的方法来演习，还不按期的举办“速算手”比赛，激发他们的积极性。增长实践晃荡，培养学生领会数学应用数学的意识。
三、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教授教化办法，博采众长，进步教授教化程度。
二、高教授教化质量，还要做好课后指导工作。
四、存在问题。
培养多种兴趣爱好，到网上查阅材料，赓续扩宽常识面，为教授教化内容注入懈改釜液。在黉舍组织的优质课评选中，由本人执教的《商的变更规律》获得语数组一等奖。在泼末测验中，平均分为86.2 分，合格率为97.6% ，优良率为85.4 % 。
在本学期四年级数学的教授教化工作中，根据新大年夜纲的教授教化请求，我力争使教授教化构造相符儿童的年纪特点，留意促进学生的进修迁徙，培养立异意识，更重视在实践晃荡中，使学生体验数学与实际生活的接洽。一学期来，本人卖力备课、上课、形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，发扬教授教化平易近主，使学生学有所得，赓续进步，大年夜而赓续进步本身的教授教化水平和思惟觉悟，并顺利完成教导教授教化义务。 “金无足赤，人无完人”，在教授教化工作中不免出缺点，例如，教室说话平缓。没能做好落后生的转化工作。新的课程改革社对教师的本质请求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将更严格请求本身，尽力工作，发扬长处，改┞俘缺点，开辟进步，为好梦的明天奉献本身的力量。
六年级学数学教授教化总结
时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将以前了。本学期来,本人卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教授教化。在黉舍的┞俘确引导下，以新课程促进课程改革，周全改进教授教化办法，周全进步教导教授教化质量，周全落实本质教导，培养学生数学意志品德、技能，培养学生立异才能。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，改变思惟，积极摸索，改革教授教化。如下，本人就这个学期来,数学教导教授教化工作的开展作一个扼要的回想总结。
四、以工本钱、尊敬差别、激发兴趣
二、常抓教室治理、营造调和、活泼氛围
无以规矩，不成方圆。没有一个优胜的教室氛围，要进步教室教授教化质量，如水中望月，可望弗成及。优胜的教室氛围是进步课教授教化质量的前提前提。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在教室上的坐、听、说、讲、练提出具体请求。教室上，倡导动静适宜，动时，积极热烈，敢于着手操作、乐于介入实践晃荡，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思虑。别的，教室教授教化中留意营造平易近主的氛围，小学高年级阶段的学生随心理、心理的成长，个别差别大年夜，大年夜部分学生都渴求别人的懂得与尊敬。作为教师，我必须尊敬学生的人格，保护学生的自负，平等地与学生交换，蹲下来跟学生措辞，倾听学生的心声，教授教化生之所需，抛砖引玉，为在常识海洋里前行的学生指明偏向。
一、求新思变，积极摸索、改革教授教化
如何教数学,《新课程标准》对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估教导评价等多方面都提出了很多新的请求。无疑我们每位数学教师身置个中却竽暌弓接这种挑衅，是我们每位教师必须从新思虑的问题。传统的教授教化办法、教授教化方法、教授教化评价办法无疑不克不及适应课程改革的┞封一汗青潮流。逆水行舟一向则退，作为一名数学教师，我深知此事理，不克不及及时的改变思惟、改变本身的教授教化办法、方法，很快将会被时代镌汰。与时俱进，跟随时代的办法是小我职业成长的独一前程。为了自身的成长与成长。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅材料、听专家道座进修新教授教化理念，新教授教化办法，了了新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与本身的实践教授教化相结合。在教授教化实践中积极摸索教授教化办法、立异教授教化手段。
上课就如行军接触，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥教室的感化，真真把教室教授教化落到实处，向四十分钟要效益，在惯例教授教化中，卖力作好每一节课的课前预备（一是，备教材，懂得每一节课的教授教化内容、教授教化目标、教授教化可贵、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教授教化内容、常识点因其内涵的特点，教授教化办法上也应不尽雷同，不克不及按部就班，一个方法、办法。而要根据教授教化常识的特点及学生进修情况灵活选择教授教化办法，借以激发学生兴趣，进步教室教授教化效益；三是，备学情，备学情是教授教化预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的进修情况有精确的把握，才能定位教室的教授教化目标、重点、可贵，才能让所选择的教授教化办法真真地合适学生，真真地把教室教授教化落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教授教化过程中反馈出来的问题（如教授教化办法、学生常识的┞菲握情况、教授教化思路等）及时进行教授教化反思。卖力对待学生功课。学生功课是师长教师与学生进行沟通与交换的桥梁，师长教师经由过程功课来把握学生对所学常识、技能的┞菲握情况及学生的思维才能，以便及时调剂教授教化办法和采取弥补办法。为此，在惯例教授教化中，我异常重视学生作颐魅这沟通桥梁。起首，卖力设计教室功课。根据教授教化大年夜纲领求，针对学生个别差别安排有必定梯度的教室功课，功课标题标选材以开辟学生智力、拓展学生思维为核心思惟，以课改请求为准则，力争知足不合层次学生成长的须要。卖力批改学生功课，对于教室功课进行全批全改并及时赞助学生校勘缺点、弥补学生常识马脚。卖力开展培优辅差工作，进步全班的┞符体数学本质。
五、作好小结、层次存贮、体系常识
学生因其先天与后天身分及成长经历的不合造成各个学生的接收才能、懂得才能等各类本质也各尽不合。为此，在教授教化中，起重要懂得各层次学生的常识基本、接收才能、懂得才能做到心中稀有。再次，针对不合层次的学生采取不合的办法，因材施教。基本锬学生，鼓励他们自学，培养他们的自学才能，进步教授教化请求，重视思维才能的培养。学困生，降低教授教化请求，教授教化中有意地激发他们的学生兴趣，重视他们的进修习惯培养。
三、重视惯例，进步质量、搭建桥梁
学生在每节课中所控制的常识是零碎的，但数学学科因其严谨性，每个常识点、每个单位之间又慎密相连。如何才能绕揭捉生把每节课所接收的零碎常识，体系地、有层次地存贮的学生的脑海里？这要借助于常识小结，经由过程小结绕揭捉生去懂得各个常识点之间的差别及接洽。在本期的教授教化中，在传授每个常识点、每个单位后都抽出必定的时光绕揭捉生去归纳、小结，以完美学生的常识构造。
当然，在本学期的教授教化中还有很多不尽人意之处，如教授教化说话有待加倍精华精辟，教室调控才能也有待进步，学科科研才能有待加强等。在往后的教授教化工作中，我将奋力前行，赓续进步营业才能，进步自身的专业素养。这些，还有待在往后的教授教化工作中改进和加强。