光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们在某些事情中会有很多的收获，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？也许以下内容“2016年一年级英语教授教化总结范文”合你胃口！供你参考和使用，请收藏和分享。
程 云
本学期我任教三（4）班、三（5）班和一（4）班的英语教授教化，同时担负一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结：
英语进修的发蒙阶段是异常重要的，教授教化的成功与否将对学生的毕生进修产生深远的影响。在教授教化过程中，我一向服从年夜新课程标准的理念进行教授教化。在教授教化目标、课程实施、教授教化办法、教授教化评价等方面做到层层推动。
（一）、在教授教化总体目标上，重视兴趣、成就感、自负念的培养。我经由过程多种鼓励的方法，如奖品鼓励、义务鼓励、荣誉鼓励、信赖鼓励和情感鼓励等，激发孩子们积极介入、大年夜胆实践、体验成功的喜悦。
（二）、在课程实施上，重视情况、频率和效力。低年级教授教化中特别强调说话情况的创设，我充分应用多媒体，制造课件，丰富教授教化内容、活泼教授教化氛围、尽量在教室上创设活泼和真实的说话情况，经由过程多听、多模仿，在有意义的语境中进行练习，奠定语音语调的基本，进步进修效力。
在本学年度，我和刘莎师长教师、印江师长教师应用《巧虎英语》的视听材料，合营开辟和编辑了一整套合适一年级孩子进修的英语校本课程教材，在每周的视听观赏课上让孩子们接触生活中的英语，激发孩子们的英语进修兴趣，增长词汇的输入量和日常交际用语的应用空间。
（三）、在教授教化模式和办法上，重视体验、实践、介入和创造。在教授教化中我经由过程多媒体课件进行活泼直不雅的教授教化，让孩子扮演课文中的角色，孩子们在情景中深刻角色，自发主动实践，多种感官介入晃荡，使严逝世的教室变成了活泼活泼的英语交际场合。如许的教室给孩子们增加了无穷的情趣，让他们在高兴的氛围中，在英语的情况中进修英语、控制英语。低年级的孩子好动，非随便性留意力占重要地位。在儿歌和歌曲教授教化中我设计了各类带有欢快节拍性的全身性动作，配上动作教授教化既增长了说话实践晃荡，又削减了孩子坐不住的盲动性。如许孩子们的意识就不是集中在说话的外壳上，而是集中在说话所表达的内容上。
（四）、重视开辟和应用教科书以外的课外进修资本，拓展英语教授教化的时空。
xx.6.30
本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教授教化义务，都取得了优良的成就。经由反思，认为小我在专业成长方面还需尽力，还需赓续摸索新的教授教化理念，在教授教化方面能有所立异。
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2016年度第一学期三年级英语科教授教化总结范文
五、“偏爱”落后生，做好“培优补差”工作。
创设情景的办法有多种，我一般是应用什物、图片、简笔画等直不雅教具创设情景，应用挂图讲故事，扮演角色等等，绕揭捉生获得广泛的说话实践，使教室增加无穷的乐趣。
二、创设浓厚的英语进修氛围。
本学期自开学以来，我在教室上尽量应用简单的英语组织教授教化。无论上课时师生互相打呼唤问候、道别，或是教师发号指令绕揭捉生介入晃荡等，都用英语来说，尽可能绕揭捉生多听多讲英语，慢慢养成英语说话习惯。如许既能增长教室中进修英语的氛围，又能为学生创造优胜的说话情况，增长了据说英语的机会。
xx——xx学年度第一学期三年级英语科教授教化总结 田马小学赵华兰 这学期，我重要担负是三年级（1）（2）班的英语教授教化工作，在引导和师长教师们的的赞助下，取得了很大年夜的成就，但在工作中，还存在着不足，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教授教化中的点滴领会教师如何教，有其规律可循，学生如何学也有其规律可导。在我的英语教室教授教化中，我一般都赞助学生寻找学律例律，使他们可以或许应用规律，在短时光内，控制所学的常识，进步进修效力。再进行指导，学生就会学会摸索发明规律的进修办法，如许，大年夜大年夜地进步了教授教化效不雅。
一、营造活泼的进修氛围，激发学生的进修兴趣，能进步教授教化效力。
2、创设情景，绕揭捉生获得广泛的实践。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的师长教师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教授教化须要的不是强迫而是激发学生的进修兴趣”。切实其实如斯，如不雅一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会卖力进修，反之，没有兴趣，被迫进行的进修会扼杀他们控制常识的意愿。是以，培养、进步、保持学生的进修兴趣是进步学生进修成就的重要前提。基于这一点，我在教授教化中比较重视激发学生的进修兴趣，经由过程应用各类教授教化办法、设计情势多样的晃荡，为学生营造一个平易近主、平等、宽松、调和的进修氛围，绕揭捉生在这种氛围中充分发挥本身的聪明，激发他们的进修兴趣，大年夜而积极快活地投入到进修中去。
1、用英语来组织教授教化。
1、 英语作为一种说话要多在实际中应用,是以,除了教室演习外,还须要绕揭捉生在平常生活中多读,多讲,多练。是以，我在每个班都设了英语领读员和规律监督员,天天早上保持到班懂得早读情况,发明问题及时改┞俘.课后发明学生功课有问题及时讲解,绕揭捉生及时消化,别的,对部分不自发的同窗还采取”一对一”的监督方法,以确保他们不落后，进步他们的朗读才能。
三、加强学法指导，赞助学生寻找学律例律。
四、存教授教化生的进修状况.
2、 在批改功课方面。要肄业生的功课及时完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对广泛性缺点，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的功课就采取面批办法，零丁地分析讲解、赞助学生解决定难习题，进步教授教化质量。
xx年1月8日
2016八年级第一学期英语教授教化工作总结范文
3、抓词汇和句型进修，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的才能;别的大年夜开学初就开端初狠状竽暌耿语课文背诵， “用零碎时光霸占英语”制订了应用课前读英语、背英语的筹划并狠抓落实。
深刻懂得和分析学生情况，有针对地教授教化，因为对每单位的单词和词组进行了多次强化练习，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的进步。别的因狠抓落实“进修法”，使学生进修习惯获得进一步改良，我班英语成就有了较大年夜的冲破，平均分、合格率、优良率均稳中有升。固然我们也进行了英语浏览练习，但学生浏览才能的进步不大年夜。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合常识将来得及操练其他项目得分率就较低。往后，应当加强完型填空、浏览懂得和综合填空的练习。
1、卖力进修表现以本质教导为目标的新课程理念及黉舍工作筹划，卖力研究教材，和同年级师长教师合营制订了本学期教授教化工作筹划，加强落实、反馈、总结筹划的履行情况。
2、教授教化过程中，留意抓惯例教授教化，以学生为主体，面向全部学生组织教授教化，留意培养学生的据说读写的才能，充分应用早读时光，要肄业生大年夜声朗读课文.
经由上学期的懂得和不雅察，我所担负的┞封个班大年夜部分学生基本异常好，进修也很主动，对英语的兴趣也是很浓，然则，有一小部分的学生基本较弱，听写才能和写作才能都有待加强。
进步，页堪不要说是背，读都读不顺，而如今还能背些英语文┞仿了。
5、抓小测验、单位测试过关，并注反复习。
一要培养学生对英语进修有兴趣，二要培养学生的义务心大年夜小事大年夜感恩开端，并且要用班规来落实，保持常年赓续地、自认为、随时随地接创竽暌耿语、应用英语常识，英语成就就会赓续进步。经由一学期尽力，大年夜部分学生都认为英语有
4、教室表里多听多说英语。师长教师上课时尽量用英语讲
1、教的方面:
课，如许能使学生更多地接创竽暌耿语。每堂课要用必定的时光绕揭捉生用所学过的日常用语和教室用语进行不合的情势进行对话。也可以结合什物、图片等用英语进内行单的描术，培养学生的语感 。
2、学的方面
如不雅只是为了敷衍测验，临时抱佛脚地补习，即使可以敷衍一时，但控制的常识都是不稳定的。新旧常识就会顾此掉彼。
总之，一学期的教授教化工作本身付出了很多，收到的回报也不少：引导的信赖，使我精力充分;同事的赞助，使我尽头实足;学生的渴求，使我信念倍增。我会尽力弥补本身在教授教化中的不足，赓续改进教授教化办法。积极开辟和有效应用课程资本，更好的为英语教授教化办事，力争在往后的英语教授教化工作中取得更好的成就。我信赖有垦植总会有收成。
五年级英语教授教化总结
高欣师长教师一向教六年级所以有很多好的办法可以进修，让五年级的学生预备一本标记本是很有须要的，学生在六年级卒业测验复习时，五、六年级是复习的重点，这就须要绕揭捉生大年夜五年级开端及时的积聚、总结学过的常识，如：学生学过的语法常识，写过的作文，还有一些短语的固定搭配、十二个月份的英语单词等等。这些在五年级出现过的常识，六年级在复习时，学生就可以直接拿出标记本来看就行，不消再去找当时学过的教材，如许既便利又快捷。
五年级的学生要开端学英语作文了，如何引导学生写作文，一要先绕揭捉生会说，只有会说了才能写出来，怎么说呢？一个学生一会儿让他们说一篇作文有点难度，在这种情况下，师长教师要给他们降低难度，不要让他们大年夜心坎害怕写作文。比如：刚开学绕揭捉生写本身房间里都有哪些物品，经由过程高欣师长教师的指导，我知道了找一组学生，每个学生起来说一句“there is ...”“there are ...”，不克不及反复。一组至少有五六个学生，把每个学生的总结起来，如许就可以写一篇不少于五句话的英语作文了，在绕揭捉生写的时刻，重要的句子构造学生会了，师长教师只要把学生不会写的单词板书出来就可以了。
本年教五年级的英语，这是我工作以来第二次教五年级，第一次教五年级的时刻确切没有经验，对于指导学生写竽暌耿语作文，及时积聚、总结所学的常识，引导学生复述课文都是经由过程这几年的听课，和与高欣师长教师经常交换学到的。
五年级的学生请求能把学过的课文用英语复述出来，如不雅在学完课文后，不给任何铺垫一下绕揭捉生复述出课文的┞符体内容确切有点难。这就须要师长教师在备课时，出一些选词填空的演习，绕揭捉生根据课文内容填空，然后看着演习读出来，再一个环节就是师长教师只给出与课文相干的短文，不给响应的悼船绕揭捉生本身根据课文内容填上所缺的悼船补全短文，这个环节有必定的难度，也算是个拔高的过程。
教五年级对我来说，算是一个新的挑衅，如何能让每一个学生都学会这须要我赓续地尽力、进修，所谓的“教授教化相长”也恰是如斯吧。