初一英语教授教化工作总结。
无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要写总结。总结和心得体会相似，但是比较客观一点。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：人的力量是无求无尽的，相信自己就一定能做到。那么我们应该怎么写总结报告呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《初一英语教授教化工作总结》，仅供参考，欢迎大家阅读。
三、存在的问题
七年级是小学到初中的转型期，教授教化方法和教授教化内容都开端产生改变，所以我时刻留意学生对这种改变的适应情况，及时解决出现的问题。我尽力把进修内容归类，用尽量简洁却竽暌剐趣的方法教课，绕揭捉生在不知不觉中接收常识，以免学生对英语的进修产生腻烦的情感。两个班的人数都在70人阁下，要想对所有学生进行过细的指导，这几乎是弗成能的，所以我每周都邑制订目标针对广泛出现的问题进行有针对性的指导。经由一年的进修，学生们已经逐渐的适应了初中的教授教化模式，常识上也有了必定的进步，并且常识的应用也较好。
在这一年的进修中大年夜部分的学生都可以或许控制初一应当控制的英语常识，并且可以或许较为闇练的应用，这对他们往后的进修异常有赞助。别的，除了教材常识的进修我还留意学生优胜习惯的培养，欲望他们逐渐加强克己力，为学生大年夜师长教师教的进修模式向自学型进修模式转换打好基本。
四、改进的办法
固然学生根本上都能把所学的常识控制，然则在常识的灵活应用方面却仍然存在艰苦。别的，部分学生对进修掉去了兴趣，留意力投放在其他的处所，这不仅晦气于教师的教授教化并且严重影响学生今后的成长，大年夜而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
二、教授教化成就
只有控制了这一学期教授教化和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我经常对本身的工作进行反思，以期有更好的教授教化方法涌如今学生面前。经由思虑，我发明还有以下须要改进的处所：起首，对该年级教授教化重点不明白，大年夜而导致有时刻教授教化思路不明白，教授教化内容过多。其次，在控制教室方面有欠缺，不克不及时刻大年夜总体上留意到学生的进修状况。最后，在教授教化过程中，对常识的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多大年夜学生的角度想问题真正懂灯揭捉生进修的艰苦，帮学生解决进修中碰到的问题并绕揭捉生逐渐建立起自负，在轻松快中进一步进步进修成就。
以上就是我对本学期教授教化工作的总结，在这一年中我碰到了很多的艰苦同时也学到了很多，体验了很多的快活，在今后的教授教化中我必定多学多思虑场且尽力进步本身的教授教化水平和才能。
一、教授教化筹划
在这学期问录：七年级一班，二班的英语教授教化。因为教龄浅，教授教化经验少，所以我对教授教化工作不敢怠慢，卖力进修，深刻研究教法，虚心向老教师进修。经由尽力，我学到了很多器械同时在教授教化过程中对七年级教授教化也有了一些本身的设法主意。以下是我在本学期的小我工作情况总结。
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初一信息技巧教师教授教化工作总结
本学期问录：初一年级信息技巧的教授教化工作，教授教化工作量固然不大年夜，然则还有很多工作没有做好，以下就是我在一年来教授教化中的一点感触感染、领会和总结。
对学生来说，信息技巧课是一个陌生学科，大年夜多学生有很大年夜的神秘感。起首我们留意赞助学生揭开“信息技巧”这个神秘的面纱，绕揭捉生育着精确的轨道去汲取新鲜的常识。如许我们大年夜开端的教授教化中起首把信息技巧大年夜“原始——>先辈”的成长过程给学生讲清，绕揭捉生懂得到信息技巧不是才有的，而是早就存在的，只是没有明白提出。大年夜懂得简单落后的信息技巧，上升到懂得当今最先辈的信息技巧。如许学生便大年夜思惟上对什么是信息技巧有了占据深刻的熟悉。攻破了这一难题，瓜熟蒂落地过渡到了处理信息的手段或者对象。我们也是大年夜处理信息的原始对象讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先辈的对象——计算机。提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们答复在哪些处所见到过计算机，如许便引出计算机的广泛地应用。由此介绍计算机的成长过程，大年夜原始的计算机的构造及功能讲到当今最先辈的计算机的构造及机能，绕揭捉生清跋扈的知道计算机的根本构造的演变和机能的进步，懂得计算机这个高科技产品的惊人成长速度，继而大年夜心里佩服这个先辈的产品，逐渐开启好奇之门。有了这些基本，接下来的工作就很轻易做了，讲述计算机中的信息是如何表示的；计算机是如何处理信息的；信息技巧中的几个热点问题及计算机的安然问题等等。
经由上述的教授教化，绕揭捉生大年夜本质上懂得了信息技巧、计算机技巧及个中的一系列问题，根本上打破了信息技巧的神秘感，并且激发了学生的兴趣。下一步就要真正接触到如何应用计算机这个先辈的对象了。
如何让一个少接触信息技巧常识的学生，闇练地控制最根本的常识，这是开端上课前起首思虑的问题。也是教授教化研究的第一个课题。
任何教授教化晃荡总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技巧更是如斯。在进修书本常识阶段，因为学生一周一节课，理论与实践时光差大年夜，我们经由过程比较总结，把本来在教室内上一节理论课，再大年夜微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十分钟时光，根本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教师应用10分钟阁下的时光经由过程教师主机边疆边操作演示，把每一个常识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后绕揭捉生模仿演习15分钟阁下，接着教师应用5分钟的时光对学生演习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再演习10至15分钟，最后5分钟时光教师抓住教授教化重点进行总结，把所学常识点体系起来。每一节课根据教授教化内容不合，可以有不合的时光安排。如许一路走下来，学生根本上可以或许控制所学常识。
一、容身实际、搞好教授教化。
4,理论与实践相结合。
1、 揭开神秘的面纱。
先讲述如今常用的操作体系软件，绕揭捉生眉僮霸己所进行的操作都是经由过程操作体系软件来完成的。接着讲解如今教材采取的windowsxp操作体系。讲述windowsxp体系时，我们遵守学生的认知规律：先讲清最根本的鼠标操作，绕揭捉生反复演习，还增长了一些学生感兴趣的操作如有趣的打字演习、画图等加强学生操作性的练习演习。实践证实，学生很快控制了鼠标的应用办法。然后可以大年夜最直不雅的桌面讲起，逐渐扩大到窗口操作、义务栏的感化及各类菜单等等。控制了这些根本内容，使学生在进修若何对文字信息进行各类简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘汕９依υ件及文件夹的各类操作打下了优胜的基本。如许，windowsxp的进修根本完成。实际上，在全部信息技巧课中，进修windowsxp是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正控制了这一层，用户才能高效力地应用各类其他软件。解决了这个问题，今后的教授教化就轻松多了。如如何应用powerpointXX、excel 等等。
讲应用计算机，起首我们留意讲清全部计算机体系（硬件体系和软件体系），绕揭捉生搞清硬件、软件的感化。明白了这些，就可以进修计算机家族中的小兄弟——微型计算机的应用了。
初一信息技巧教师教授教化总结
2、登堂入室。
3，自由探寻。
经由过程上述的教授教化，学生已会简单的应用计算机了。然则，毕竟学生求知欲比较强，如许在后期的教授教化中，我采取绕揭捉生自立地发明问题、发散思维，让他们对本身感兴趣的问题尽情地去摸索、去研究，在赓续地摸索中进步本身的程度。比如，有的同窗在进修powerpoint软件时，对插入图片提出了问题：如何在惹人之前，对图片作一下处理，让它变成本身爱好的样子？我便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，学生的熟悉和操作才能获得了很大年夜进步。再如我绕揭捉生本身找材料，根据材料的内容进行输入、编辑，各类各样的材料，给我们也出了不少难题，有些学生操作才能强，在教室中我们可以互相进修，师生相德益彰，都有很大年夜收益。
信息技巧范畴成长敏捷、更新很快，新常识、新产品、新术语赓续出现变更。作为信息技巧教师，只有赓续地更新本身的常识，赓续地进步自身的本质，赓续地自我加压，才能将信息常识更流畅地、轻松地、完全地讲解给学生，才能绕揭捉生始终走在信息技巧常识的前端，跟上赓续成长的时代的办法。
5，教师要赓续更新常识、进步自身本质。
综上所述，我深深认为，只有容身实际，卖力分析和研究好教材、大年夜纲，研究好学生，做好每一个环节，才能创造性地搞好信息技巧课的教授教化，才能使我们的工作有所开辟，有所朝长进步。
英语期末教授教化工作总结
在以前一学期的英语教授教化中，现作如下几点总结。
经由一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都表现了我在这学期的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后若何自我进步，若何合营进步两个班的英语程度。是以，无论如何辛苦，我都邑持续尽力。
二、培养学生的自学才能
这学期开端，我大年夜体上懂灯揭捉生英语程度，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好进修习惯;保持用英语讲课，请求并鼓励学生用英语思虑问题、答复问题;根据高考请求，大年夜高一年开端就须要培养学生的浏览才能，教会学生一些浏览技能，养成优胜的浏览习惯;别的，课后要多与学生接触，做好落后生得思惟工作。
四、巩固教授教化效不雅 成长学生智能
一、高中英语教授教化要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
在教授教化中培养学生的进修兴趣，加强教授教化效不雅。具体做法是把说话教授教化与日常生活接洽起来，上课可以结应时事、热点，给学生讲有关政治、汗青、社会等各方面的消息、滑稽等。还可以经由过程开辟第二教室，如举办讲故事、戏剧表演等。
五、备课，既备学生，又要备教法
三、激发学生进修英语的兴趣
只有经由过程指灯揭捉生控制一套科学的进修办法，并培养学生的自学才能，才能使学生的进修积极性和主动性得以发挥。具体包含：培养学生的预习才能、各类办法控制英语根本常识的才能、学生本身整顿所学常识的才能。别的，自学才能的进步还得益于大年夜量的自力的浏览，于是学期开端就要要肄业生人人必备一本英汉词典作为对象书，如，高考必备词典，绕揭捉生勤查字典。
“让泅水者到水中去。”这是交际说话教授教化理论的思惟核心。贯彻交际性原则亦就是要把教授教化活化为实际:.建立“课前五分钟会话”，培养教室交际氛围。如一进教室师长教师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”礼拜一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不合的答复，引出更多的对话，大年夜而达到交际的目标。恰当绕揭捉生表演对话或课文内容并结合周报talk show。针对近期所学内容，安排学生课落后行评论辩论排练，然后在教室表演。多鼓励，少批驳。为了使学生更爱开口，在演习中，要看重应用鼓励性说话，赓续强化学生参加交际的信念。
教授教化的一个根本目标，是要肄业生学会自力思虑、自力自学，最终成为一个能自力工作的合格人才。课内教授教化的双边晃荡是至关重要的，但因为学生多，时光少，而学生主动活念头会则不多。所以，课外功课就是学生个别完成功课的自力晃荡的根本情势。课外功课，有助于学生成长智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用常识解决问题，有助于培养学生的才能，并能培养学生按时完成义务的习惯和义务心，以及克服艰苦的精力。是以，教师要在功课的安排和批改高低工夫，不仅要看重谜底的公平性、客不雅性和独一性，还要看重学生的选择性和创造性以及谜底的开放性和多样性。
备课是一个必弗成少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性。我明白到备课的重要性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课之上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效不雅就好。但同时又要有驾驭教室的才能，因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究办法了。上课内容丰富，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就天然可以或许吸引住学生。所以，师长教师天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课就事半功倍。回看本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在教室上无心向学，违背规律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教授教化中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，乃至影响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服，研究办法，采取有利办法解决傍边艰苦。
初一英语工作总结
本学期我担任初一、一班的英语教学工作。一学期结束了，总结如下： 一．班级的分析 女生很努力，很认真，也很自觉；男生很懒惰，吃不了学习的苦。非常不自觉。学生总体非常活跃，比较有学习的欲望，虽然也不自觉，但是相对来说比较有明确的学习目的性。 二．考试情况 从期中考的情况来看，学生平均成绩为59分多，其中女生的平均成绩为63分左右，而男生的平均成绩为50分左右，两者相差甚远，有13分之差。男生大多学得很被动，不喜欢花时间去记。 三．教学情况 1、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。