【www.gz85.com - 小学一年级语文老师年度总结】
一、 抓好学生的进修习惯
年级作为学生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大年夜喷鼻一样，必须要为学生的成长打下坚实的基本。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音常识的┞菲握、写字、读书、课外浏览等方面作了尽力。
汉语拼音常识既是学生学好语文的基本，又是学好语文的重点。若何绕揭捉生能把这看似逝世板的常识学得活泼有趣，又能很好地控制，我与年级里、科组里的师长教师经常交换，并向她们进修教授教化经验，以使本身能绕揭捉生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教授教化拼音的时光里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹不雅”游戏等情势激发学生进修的兴趣。
（二）抓好写字练习写字教授教化是一年级语文教授教化工作的可贵。能让每一个学生写一手好字，是我最大年夜的心愿。学生的字写得短长美丑，在很大年夜程度上可以反竽暌钩他的语文程度，也可以表现其文化素养。所以，在日常平凡的教授教化工作中，我特别留意对学生写字的请求。起首，要绕揭捉生写好字，作为他们的语文师长教师，我更重视本身在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分应用教授教化光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既大年夜技能方面要肄业生，又大年夜习惯方面的要肄业生。特别是习惯方面的请求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往轻易忽视，而恰好恰是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到悠揭捉卫生和骨胳发育。是以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有优胜的写字习惯。
（三）抓好读书练习
回想重要教授教化工作及成效
下学期，起首，要卖力进修、研究XX版新课标，多大年夜网上学浏览一皓网友的《新课标进修领会、心得》等，丰富一下本身的教授教化策略。因为换教材，要卖力研读新教材，多设计一些教授教化环节，大年夜教授教化实际出发，设计一些科学有效的教授教化办法。
一学期以来，绝大年夜多半的孩子们都能懂得课文大年夜意，将本身的领会融入到朗读中；书写能较为精确的┞芳格、把握间架构造；对措辞写话产生了兴趣，并且表达的比较完全。
（四）重视学生课外浏览才能的培养
二、抓好学生的基本常识
起首，调动学生读书的积极性是最为重要的，在教室上，我经常设立各类各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在浏览教授教化的过程中，尽量激发学生能打开想象的同党，读出本身的感触感染出来。大年夜而绕揭捉生可以或很多角度地去思虑，并经由过程朗读大年夜胆展示本身的独特感触感染。第三，重视本身的示范性。因为一年级的学生模仿性较强，所以在教授教化生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速。
应悠揭捉生爱好的卡通图片，引导学生按次序不雅察、按次序描述，然后发挥想象，写进出物的心理、说话，以及工作的前因后不雅。因材施教，对于才能不合的学生提出不合的请求，让每个孩子都有成就感，对措辞写话产生兴趣。
学生才能培养策略及成效
1.朗读才能的培养。
作为方才进入一年级的小学生来说，若何能让他们在40分钟的教室上卖力地听讲，是异常重要的。是以，培养学生优胜的进修习惯是我教授教化工作开端的重点。刚开学的二个礼拜里，我采取编儿歌、口令等情势，将学生进修习惯的培养融情面趣之中，绕揭捉生在情趣之中慢慢地养成优胜的习惯。大年夜坐直到站立，大年夜写字到读书拿书，大年夜保持精确的读写姿势到爱护学惯用品，都须要师长教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培养，我班学生都能养成优胜的进修习惯。
2.书写才能的培养。
1.教授教化办法有待立异，对学生的吸引力不敷。低年级学生留意力轻易分散，还须要我赓续地改进教授教化办法，在应用多媒体课件进行上课时，也要留意教室秩序的保持。
经由过程时末的检测，发明学生做题习惯差，所以下学期要重视培养学生卖力倾听、细心做题的习惯。别的对于差的学生，要接洽家长，想办法解决思惟上厌学的情感，如许才能做到指导有效不雅。欲望在总结经验教训的基本上，下学期有更大年夜的进步。
（1）赞助学生充分熟悉到朗读的重要性。（2）以本身出色的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。 （3）采取鼓励机制，抓住学生在朗读时表示出来的成功之处进行表扬，使学生获获成功的喜悦。（4）经常进行各类朗读比赛，措辞小课绕揭捉生给同窗们讲故事。（5）为学生供给一些有趣的读物，激发他们读的欲望。
2.对学困生的存眷不敷。有3、4个学生的基本常识控制得不敷扎实，这还须要鄙人学期赐与他们更多的存眷与赞助。
斗争小学XX——XX年第二学期教师教授教化工作总结
所带教授教化班级在各类教授教化比赛、评选情况
（一）重视汉语拼音常识的┞菲握
3．措辞才能的培养。
作为方才进入一年级的小学生来说，若何能让他们在40分钟的教室上卖力地听讲，是异常重要的。是以，培养学生优胜的进修习惯是我教授教化工作开端的重点。刚开学的二个礼拜里，我采取编儿歌、口令等情势，将学生进修习惯的培养融情面趣之中，绕揭捉生在情趣之中慢慢地养成优胜的习惯。大年夜坐直到站立，大年夜写字到读书拿书，大年夜保持精确的读写姿势到爱护学惯用品，都须要师长教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培养，我班学生都能养成优胜的进修习惯。
鼓励学生天天回家多读课外书，以此培养学生课外浏览才能，拓展学生视野。
下学期工作假想或建议
学科 语文 姓名 李慧
自我反思教授教化工作存在的不足
一、 抓好学生的进修习惯
起首，教师本人在任何时刻写字都要做到率先垂范，以身作则，潜移默化中对学生形成示范。其次，激发学生的写字兴趣，让生性好动的孩子爱好写字，养成优胜的写字习惯。在一年级语文教授教化中，在教给学生熟悉根本笔画的同时，我还对学生进行严格的笔画指导，并且采取编儿歌等多种办法赞助学生控制笔画规律，绕揭捉生打下扎实的根本功。
二、抓好学生的基本常识
（二）抓好写字练习写字教授教化是一年级语文教授教化工作的可贵。能让每一个学生写一手好字，是我最大年夜的心愿。学生的字写得短长美丑，在很大年夜程度上可以反竽暌钩他的语文程度，也可以表现其文化素养。所以，在日常平凡的教授教化工作中，我特别留意对学生写字的请求。起首，要绕揭捉生写好字，作为他们的语文师长教师，我更重视本身在教室板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分应用教授教化光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既大年夜技能方面要肄业生，又大年夜习惯方面的要肄业生。特别是习惯方面的请求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往轻易忽视，而恰好恰是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到悠揭捉卫生和骨胳发育。是以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有优胜的写字习惯。
（四）重视学生课外浏览才能的培养
起首，调动学生读书的积极性是最为重要的，在教室上，我经常设立各类各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我重视在浏览教授教化的过程中，尽量激发学生能打开想象的同党，读出本身的感触感染出来。大年夜而绕揭捉生可以或很多角度地去思虑，并经由过程朗读大年夜胆展示本身的独特感触感染。第三，重视本身的示范性。因为一年级的学生模仿性较强，所以在教授教化生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速。
（三）抓好读书练习
（一）重视汉语拼音常识的┞菲握
学生才能培养策略及成效
一学期以来，绝大年夜多半的孩子们都能懂得课文大年夜意，将本身的领会融入到朗读中；书写能较为精确的┞芳格、把握间架构造；对措辞写话产生了兴趣，并且表达的比较完全。
1.朗读才能的培养。
2.书写才能的培养。
2.对学困生的存眷不敷。有3、4个学生的基本常识控制得不敷扎实，这还须要鄙人学期赐与他们更多的存眷与赞助。
年级作为学生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大年夜喷鼻一样，必须要为学生的成长打下坚实的基本。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音常识的┞菲握、写字、读书、课外浏览等方面作了尽力。
1.教授教化办法有待立异，对学生的吸引力不敷。低年级学生留意力轻易分散，还须要我赓续地改进教授教化办法，在应用多媒体课件进行上课时，也要留意教室秩序的保持。
应悠揭捉生爱好的卡通图片，引导学生按次序不雅察、按次序描述，然后发挥想象，写进出物的心理、说话，以及工作的前因后不雅。因材施教，对于才能不合的学生提出不合的请求，让每个孩子都有成就感，对措辞写话产生兴趣。
鼓励学生天天回家多读课外书，以此培养学生课外浏览才能，拓展学生视野。
下学期，起首，要卖力进修、研究XX版新课标，多大年夜网上学浏览一皓网友的《新课标进修领会、心得》等，丰富一下本身的教授教化策略。因为换教材，要卖力研读新教材，多设计一些教授教化环节，大年夜教授教化实际出发，设计一些科学有效的教授教化办法。
起首，教师本人在任何时刻写字都要做到率先垂范，以身作则，潜移默化中对学生形成示范。其次，激发学生的写字兴趣，让生性好动的孩子爱好写字，养成优胜的写字习惯。在一年级语文教授教化中，在教给学生熟悉根本笔画的同时，我还对学生进行严格的笔画指导，并且采取编儿歌等多种办法赞助学生控制笔画规律，绕揭捉生打下扎实的根本功。
经由过程时末的检测，发明学生做题习惯差，所以下学期要重视培养学生卖力倾听、细心做题的习惯。别的对于差的学生，要接洽家长，想办法解决思惟上厌学的情感，如许才能做到指导有效不雅。欲望在总结经验教训的基本上，下学期有更大年夜的进步。
汉语拼音常识既是学生学好语文的基本，又是学好语文的重点。若何绕揭捉生能把这看似逝世板的常识学得活泼有趣，又能很好地控制，我与年级里、科组里的师长教师经常交换，并向她们进修教授教化经验，以使本身能绕揭捉生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教授教化拼音的时光里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹不雅”游戏等情势激发学生进修的兴趣。
所带教授教化班级在各类教授教化比赛、评选情况
自我反思教授教化工作存在的不足
（1）赞助学生充分熟悉到朗读的重要性。（2）以本身出色的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。 （3）采取鼓励机制，抓住学生在朗读时表示出来的成功之处进行表扬，使学生获获成功的喜悦。（4）经常进行各类朗读比赛，措辞小课绕揭捉生给同窗们讲故事。（5）为学生供给一些有趣的读物，激发他们读的欲望。
下学期工作假想或建议
3．措辞才能的培养。
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一年级语文教授教化工作总结(2014-2015学年)
四、充分应用集体备课的资本、网上资本，上好每一节课。
（二）抓好写字练习
本学期问录：了一年级(5)班的语文教授教化工作，下面将本学期的教授教化工作总结如下：
我经常上彀寻找有关的教授教化资本，如教案、课件等，与年级师长教师共享，大年夜而赓续为本身的教授教化程度“充电”。
（三）抓好读书练习
二、抓好学生的进修习惯
作为方才进入一年级的小学生来说，若何能让他们在40分钟的教室上卖力地听讲，是异常重要的。是以，培养学生优胜的进修习惯是我教授教化工作开端的重点。刚开学的两个礼拜里，我采取编儿歌、口令等情势，将学生进修习惯的培养融情面趣中，绕揭捉生在情趣之中慢慢地养成优胜的习惯。大年夜坐直到站立，大年夜写字到读书、拿书，大年夜保持精确的读写姿势到爱护学惯用品，都须要师长教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经由过程一学期来的培养，我班学生都养成了优胜的进修习惯。
三、抓好学生的基本常识
一、 懂得课改理念
我曾在网上读到如许的话：反思我们的教室教授教化，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把本身“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效不雅时，我们的孩子偏偏爱好“迂回绕道”、“多此一举”；当我们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……是以，我认为若何绕揭捉生能大年夜“浏览”变为“悦读”是一个关键。
汉语拼音常识既是学生学好语文的基本，又是学好语文的重点。若何绕揭捉生能把这看似逝世板的常识学得活泼有趣，又能很好地控制，我与年级里的师长教师经常交换，并向她们进修教授教化经验，以使本身能绕揭捉生学得轻松、学得扎实。
总之，本学期我在教授教化中取得了必定的成就，但还有一些的不足，如：教授教化办法不敷新鲜，对学生的吸引力不敷。对个别学生的指导力度不敷大年夜，以至于其对基本常识控制得不敷扎实。往后，我会同我的学生们持续尽力，即使没有最好，也必定会更好！
一年级是学生大年夜幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主不雅熟悉。为此，一学年来，我一向用童化的说话和形象活泼的直不雅事物来指导教授教化，绕揭捉生能敏捷接收常识。学生有着本身的个性思惟，若何让他们有个表示的机会呢？在实验教授教化中，恰当的小组合作进修、“我当小师长教师”、“你能我也能，你行我更行”等教授教化手段让我的教授教化如鱼得水。
（一）重视汉语拼音常识的┞菲握
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大年夜喷鼻一样，必须要为学生的成长打下坚实的基本。本学期，我重要在重视学生的汉语拼音常识的┞菲握、写字读书、课外浏览等方面作了尽力。
在日常平凡的教授教化工作中，我特别留意对学生写字的请求。起首，要绕揭捉生写好字，所以重视本身在教室板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既大年夜技能方面要肄业生，又大年夜习惯方面的要肄业生，特别是习惯方面的请求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往轻易忽视，而恰好恰是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到悠揭捉卫生和骨胳发育。是以，在抓好学生写好字的同时，我很重视学生有优胜的写字习惯。
XX.1
2014一年级英语教授教化总结
在本学年度，我和刘莎师长教师、印江师长教师应用《巧虎英语》的视听材料，合营开辟和编辑了一整套合适一年级孩子进修的英语校本课程教材，在每周的视听观赏课上让孩子们接触生活中的英语，激发孩子们的英语进修兴趣，增长词汇的输入量和日常交际用语的应用空间。
本学期我任教三（4）班、三（5）班和一（4）班的英语教授教化，同时担负一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结：
英语进修的发蒙阶段是异常重要的，教授教化的成功与否将对学生的毕生进修产生深远的影响。在教授教化过程中，我一向服从年夜新课程标准的理念进行教授教化。在教授教化目标、课程实施、教授教化办法、教授教化评价等方面做到层层推动。
本学期我尽心尽职地完成了一年级和三年级三个班的教授教化义务，都取得了优良的成就。经由反思，认为小我在专业成长方面还需尽力，还需赓续摸索新的教授教化理念，在教授教化方面能有所立异。
（二）、在课程实施上，重视情况、频率和效力。低年级教授教化中特别强调说话情况的创设，我充分应用多媒体，制造课件，丰富教授教化内容、活泼教授教化氛围、尽量在教室上创设活泼和真实的说话情况，经由过程多听、多模仿，在有意义的语境中进行练习，奠定语音语调的基本，进步进修效力。
（一）、在教授教化总体目标上，重视兴趣、成就感、自负念的培养。我经由过程多种鼓励的方法，如奖品鼓励、义务鼓励、荣誉鼓励、信赖鼓励和情感鼓励等，激发孩子们积极介入、大年夜胆实践、体验成功的喜悦。
（三）、在教授教化模式和办法上，重视体验、实践、介入和创造。在教授教化中我经由过程多媒体课件进行活泼直不雅的教授教化，让孩子扮演课文中的角色，孩子们在情景中深刻角色，自发主动实践，多种感官介入晃荡，使严逝世的教室变成了活泼活泼的英语交际场合。如许的教室给孩子们增加了无穷的情趣，让他们在高兴的氛围中，在英语的情况中进修英语、控制英语。低年级的孩子好动，非随便性留意力占重要地位。在儿歌和歌曲教授教化中我设计了各类带有欢快节拍性的全身性动作，配上动作教授教化既增长了说话实践晃荡，又削减了孩子坐不住的盲动性。如许孩子们的意识就不是集中在说话的外壳上，而是集中在说话所表达的内容上。
（四）、重视开辟和应用教科书以外的课外进修资本，拓展英语教授教化的时空。
程 云
XX.6.30
2014—2015学年一年级数学教授教化工作总结
本学期问录：的是一（3）、一（4）班数学教授教化工作，因为学生的进修习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差别，是以我卖力研究教导教授教化办法，根据学生的实际情况，采取有效的办法，激发学生的进修兴趣，培养学生的进修习惯，引导学生介入进修的全过程。容身如今，放眼将来，为使往后的教授教化工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作做出总结，欲望能发扬长处，克服不足，以促进本身在教导工作上能更上一层楼。
一、 思惟工作方面：
1、备课：
本人一向在各方面严格请求本身，尽力地进步本身，以便使本身更快地适应社会成长的形势。勇于解剖本身，分析本身，正视本身，进步自身本质。
二、教导教授教化方面：
3、功课：
本学期初，我卖力研究了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教授教化内容做到心中稀有。控制每一部分常识在单位中、在整册书中的地位、感化。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备教材中表现教师的引导，学生的主动进修过程。充分懂得课后习题的感化，设计浩揭捉习。
4、持续加强营业进修，进步自身的营业本质。
2、上课：
1、本班级学生成就成长不均衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教授教化成就仍然欠凸起，还需进步。
及时安排适量的功课，并及时批改演习册、教室功课，针对不合的演习缺点，我尽量面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。批改功课瓯，教师点掉足题，不指明错处，绕揭捉生本身查找缺点，加强学生的分析才能。学生校勘之后，仍给满分，鼓励学生自力功课的习惯，对激发进修的兴趣取得了较好效不雅。而教师本人做好错题的收集工作，分析演习产生缺点的原因，改进教授教化，进步教授教化的┞冯对性。
（2）做到复习及时有效。我的做法是：新授常识根本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时光。这项办法异常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
三、培优补差工作
（3）尽力构建常识网。一般做到一末节一整顿，形成每节常识串；每单位整顿复习形成常识链，一学期半数册书进行整顿复习。学生既形成了常识网，又学到了办法，轻易产生进修迁徙，给学生的立异、实践供给了可能。
重视对落后生的指导。在教授教化中慢慢培养他们的进修兴趣，进步他们的进修自负念。
（1）致力新授有趣实效。在教授教化中，创设各类情境，激发学生思虑，尽力的调动学生的积极性，放手绕揭捉生商量，着手、动口、动眼、动脑。针对教授教化重、可贵，绕揭捉生进行比较、交换、评论辩论，大年夜中控制常识，培养才能。尊敬学生的个别差别，使不合的学生在数学上获得不合的成长，如今学生广泛对数学课感兴趣，介人道高，为学好数学迈出了坚实的一步。
要进步教授教化质量，还要做好课后指导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，针对各类问题，我在课后为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修产生兴趣。经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。在此基本上，我卖力过细地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与往后计算：
在往后的教导教授教化中，我将正视本身的不足，给本身施压，并化压力为动力，严格请求本身，尽力工作，发扬长处，改毫不足，力争做到更好 。
2、学生的进修习惯的养成教导不敷成功。培优扶差工作做得不敷扎实，有待往后尽力。
4、指导：
3、持续更新不雅念，积极应用多媒体电化教授教化手段，进步教授教化质量。
