高三数学教师小我工作总结。
时间过得很快，让人不知所措，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。对于总结范文你有什么心得呢？下面的内容是小编为大家整理的高三数学教师小我工作总结，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
高三阶段，重点结合教授教化改革，深刻研究考纲，赓续改进和制订复习的策略和办法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教授教化结不雅，提出新的教授教化假想，大年夜胆测验测验，以公开课和示范课的情势进行实践。
看重教材，狠抓基本常识的教授教化，建构学生的优胜常识构造和认知构造。数学基本常识是培养才能、进步数学本质的载体，优胜的常识构造是高效应用常识的包管，必须赐与高度看重。纵不雅高测验题，很多试题源竽暌冠教材，是教材例题、习题的组合、加工和拓展，充分表示出教材教材的根本感化。以教材为主，从新周全梳理常识、办法，留意常识构造的重组与概括，揭示其内涵的接洽与规律，大年夜中提炼出思惟办法是成功复习包管。
看重学生的个别差别，实施分层教授教化。进入高三，每一个学生都有一个尽力进修，取得好的进修成就，考取一个幻想大年夜学的好梦欲望。这是我们高考复习成功的有利身分。若何因势利导，调动起学生的进修积极性。起重要关爱学生，懂灯揭捉生，留意到学生的个别差别。在教授教化中，要推敲到各层次学生的实际情况，实施分层次请求，分层设置问题。在教室上使不合层次的学生都有所获，天天的进修都有所感悟。如许就会调动起学生的进修兴趣，保持优胜的学
看重学生的心理本质的培养，在数学学进修中，健全学生的人格品德。心理本质是适应情况，赢灯揭捉习，取获成功的须要前提。留意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。
重视“双基”教授教化，夯实基本是成功复习的包管
高三复习的点滴感悟
起首应留意学生意志品德的培养，进步学生心理的耐压力。因为数学的抽象性，数学的进修会经常伴跟着艰苦，数学为考验意志，进步耐挫力供给绝好的平台。在高三数学复习过程中，要留意教导学生勇于面对掉败，对学生提出的问题，不要随便马虎解答，而是要赞助他们摸索。同时要淡薄学生的测验成就，要存教授教化生的进步，发明学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历考验，才会真正领会成功的快活，自负念才会获得加强。这有易于进步考生的心理应变才能。
加强学生数学思维才能的练习和培养，确保学生才能程度的发挥。高考数学命题重视才能立意，数学的核心才能是思维才能，它包含空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在全部复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要留意典范性、目标性、针对性。练习题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个常识层面交汇且综合性较高的题型进行练习，重视解题过程，经由过程解题搞清常识的形成过程和问题的破解过程，以进步学生的思维才能和在不合情景下的常识迁徙才能。
回想高三复习的全过程，总结经验与教训，我们获得以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习供给借鉴。
重视以工本钱，营造调和、健康的复习空间是成功复习的基本
教导改革的重要目标就是“以工本钱，促进学生调和健康地成长”，高三数学教授教化当然也不例外。
其次是培养学生严谨的治学立场，在研究数学中品德获得成长与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的才能，说话表达才能的考察。所以在高三数学复习中必须要留意培养学生严谨的治学立场，一丝不苟的进修精力。
以上是我的工作总结和点滴领会，欲望能给往后的工作供给赞助，仅供大年夜家参考,欠妥之处请大年夜家斧正!
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15年高三数学教师工作小结
我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按xx纲的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。
统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。
关注教改，注重科研，改进数学教学方式
随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。由于我们是最后一批使用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高一阶段，以“如何培养学生数学学习兴趣，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行学法指导，改变教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习能力的研究;高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
群策群力，取长补短，团结协作
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。
2015年高三数学教师工作小结
我作为高三数学备课组组长，今天在这里代表全体备课组教师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。
发扬优良传统，坚持三个统一
统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。严格按xx纲的要求，遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养和数学能力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，注重基础教学，加强能力培养。在此观念下，针对不同内容，采用不同的教学方式和教学方法。
统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培养学生的数学兴趣，建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习能力的培养，将探究式学习引入课堂”;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”;而高三第二学期，我们的教学目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。
统一主线：高一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一致，复习的知识结构一致。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。
关注教改，注重科研，改进数学教学方式
随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。由于我们是最后一批使用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝”，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的研究课题。高一阶段，以“如何培养学生数学学习兴趣，以学生为主体进行课堂教学”为课题，重点结合教学内容进行学法指导，改变教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的研究;高二阶段，将“探究式”学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习能力的研究;高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成绩，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。
群策群力，取长补短，团结协作
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不可多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪慧过人，虚心求教，是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。
高三教师小我工作总结
大年夜本学期开端我初次接触高三的教授教化工作.这对方才执教不久的我来说是一个不小的挑衅!时代幸得赵会慈师长教师的热忱指导,使得我的教授教化工作得以顺利进行.
在我所执教班级学生人数仅为22人,人数虽少但大年夜家的目标倒是异常明白和一致---对口升学.但他们小我才能的高低却竽暌闺其他班级是一致的,所以教授教化的难度并没因人数的削减而降低.我的教授教化工作具体大年夜以下几个方面展开:
起首,激发学生的上课热忱.刚开端上课时班中氛围异常沉闷,往往一节课师长教师滚滚不绝、滚滚一向而学生却不动声色,没有响应!针对于此我调剂了本来的讲课方法，摒弃了大年夜篇幅的板书和满口的专业术语。惹人很多生活、进修中的例子来进行讲解，并且每节必幽几默以活泼教室氛围。
其次，授学生以渔，培养学生自力解决问题的才能。在日常的教授教化工作中，弗成避免地学生会产生很多的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思虑思路壅塞的关键地点。使学生在问题的解决过程中，始终处于一种主动的思虑状况，而教师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的感化。固然是学生在就教问题，然则我们并不克不及直接解答而草草了事，而要逐渐向学生揭示隐蔽在纷纷的问题背后的朴实而单一的解决办法。
第三，倡导智力共享，实践小组进修。当今社会是一个信息科技高度蓬勃的时代，单凭一小我的才能很难处理将来工作中的问题，往往须要几小我密切合作合营来完成。这就是团队协作。作为新时代的学生，团队协作才能弗成或缺。在basic编程课中，关于“日期差”问题的编程，我就将全班22逻辑学生分为5个小组。每个小组内成员来承担法度榜样的某个模块，而法度榜样中模块的划分以及接口规矩的制订则由组长来制订和调和。学生的进修热忱十分高涨，评论辩论问题也由无到有，大年夜课上延及课下。
第四，善于总结，温故而知新。在日常平凡的进修中，学生往往只盯着当前讲解的内容，甚至倾其所有时光来完成师长教师每日安排的功课。而无暇顾及方才学过的常识没学好旧的常识全忘掉落.
最后,搭建办事器,促进资本共享与教授教化便利.因为专业性质的缘故,学生的上机时光很多,有很多的进修须要经由过程计算机来完成.因为校园网内病毒横行,使学活力中的文件存储极不安然,学生的一些进修文件经常被破坏甚至损掉.并且学活力共享文件夹,因为权限设置问题,使抱病毒传播加倍跋扈獗.办事器的搭建使得上述问题水到渠成.并且师长教师在教授教化过程顶用到电子资本也可以或许很便捷的进行宣布和推广.
将来的路还很长,我的教师生活刚处于起点.我会持之以恒,为此神圣的职业奉献我的全部!