2016年优化高三教授教化治理:周全进步高考成就

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优化高三教授教化治理　 周全进步高考成就

　——五队中学高三教授教化工作计整洁、情况分析我校现有两个教授教化班，一个文化班，一个艺术班。今朝，艺术班校考根本停止，无论是大年夜省统考照样大年夜校考成就看，比客岁都好，如今已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时光，满打满算也就80来天。我们深感时光紧，义务重，针对黉舍实际情况，我们采取文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基本常识的进步。二、教授教化策略： 1 、让教授教化研究晃荡行之有效，集思广益，凝成强大年夜的动力。 2 、合理科学地筹划、应用教授教化时光，争夺效益最大年夜化。 3 、尽快进步青年教师熟悉复习办法。 4 、凸起学生思维才能以及解题速度的培养。 5 、及时改┞俘学生解题中的一些缺点做法。 6 、出力解决常识的“边”“角”问题。 三、具体办法1、集学科组的聪明，全力研究高三教授教化。对高三的教授教化来说，不仅须要小我研究，并且须要集体研究，加强集体的研究尤为重要。除轨制营造的大年夜氛围外，我们充分发挥老教师和学科带头人的感化，经由过程合营的研究与协商完成备课，既弥补了青年教师未带过高三年级经验不足的缺点，又达到了学科集体的┞符体优化。2、控制最新的高考动态，及时采取应对办法。跟着本质教导的推动，高考轨制的改革和调剂。我们留意控制最新的高考动态，凡是上级教导行政部分组织的高考研究会、质量分析会、信息会，黉舍果断支撑高三的相干教师参加，及时懂得，卖力分析，用于指导高三的教授教化。3、科学定位，夯实基本。请求高三教师研究近几年的教授教化大年夜纲、测验解释及高测验题，进一步明白了高考对各科常识点和才能点考察请求。我们的学生整体本质较差，周全成长的学生极少，尖子学生几乎没有。是以，我们请求师长教师科学定位，要踏扎实实夯实基本，老诚实实搞浩揭捉练，不走过场，不该花架子。各科有各科的规定，各科师长教师要严格遵守黉舍订各科提出的请求，较好地解决了互相占用时光等小而棘手的问题，做到各用当时，各就其位，不互相扯皮。经由过程对测验命题趋势的精心研究，教师在备课、上课、功课及指导等方面有了明白的目标，大年夜大年夜进步了教授教化的效力。4、供给最新而丰富的教授教化材料。为了高三教授教化，黉舍实施特别政策，年级和黉舍为教师供给了必定命量的复习备考材料，鼓励教师占领丰富的材料，请求高三教师大年夜中精选例题和演习题供给给学生。黉舍规定教师不克不及随便给学生订各类复习材料，不克不及盲目地搞题海战术。精选材料、把材料用好用充分，既进步了教授教化的效力，又最大年夜限度的减轻了高三学生的包袱。5、供给最优的生活保障。高三教师的劳动强度是异常大年夜的，他们的心理压力也是其他年级难以比拟的。黉舍引导急高三师长教师之所急，想高三师长教师之所想，想尽一切办法，克服一切艰苦，为师长教师们安排好生活问题，让师长教师们拿出的时光和精力投入到教授教化之中。在评先、评优、年度考察等问题上，都优先推敲高三的教师。这些做法，极大年夜的调动了高三师长教师的积极性，包管了高三教授教化质量的赓续进步。6、关爱学生，绕揭捉生都有充分的成长空间（1）、深刻学生，懂得他们的需求，发明他们进修中的问题。高三学生的进修欲望是异常强烈的，任何晦气于他们进修的身分，都可能引起他们的消极反竽暌功。所以应当及时的深刻到学生中心，懂得他们对黉舍教导教授教化及其他问题的一些看法汉孟耋。我们懂灯揭捉生的方法重要有：一是召开学生座谈会，懂灯揭捉生想什么、知足什么、建议什么，对年级的教授教化与治理提出加倍具体的请求。二是组织全部学生进行书面信息反馈，对各科教师的任教立场、教授教化程度、教授教化效不雅、指导等一系列环节进行查询拜访。三是黉舍引导经常巡查，检查各班晚自习、课间操等各方面的┞符体晃荡的情况，便于发明问题的苗头，及时懂得年级的┞符体情况。四是深刻教室听课，听课不仅能检查师长教师的教，更能发明学生的进修情况，可以经由过程学生在教室上思虑、答复、评论辩论等外在表示，发明他们的心坎需求。（2）、看重学生的心理健康。高三年级，进修义务沉重，轻易造成心理上的各类障碍。黉舍请求两位班主任都要做到对学生的近况、家庭、动态有一个精确具体的懂得，并对学生施以情爱教导，暖和学生、浸染学生、引导学生。两位班主任都能把学生的家庭状况、思惟波动、身材状况一一进行记录，做到信息全，信息准，为做好学生的思惟工作供给了包管。如有几位贫苦的优衅揭捉生，因担心考上黉舍而家琅绫腔有钱供，思惟波动较大年夜，进修成就猜稳定，班主任、能主动找她们交心，清除她们的思惟疑虑。逼真的情感投入、过细入微的思惟心理工作，使得高三学生的进修紧而有序、活而不乱，包管了每一个学生都有优胜的心理，能全身心的投入到进修中去。一、情况分析我校现有两个教授教化班，一个文化班，一个艺术班。今朝，艺术班校考根本停止，无论是大年夜省统考照样大年夜校考成就看，比客岁都好，如今已经是2月23日，离高考将近100天，除去节假日，体检等时光，满打满算也就80来天。我们深感时光紧，义务重，针对黉舍实际情况，我们采取文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基本常识的进步。二、教授教化策略： 1 、让教授教化研究晃荡行之有效，集思广益，凝成强大年夜的动力。 2 、合理科学地筹划、应用教授教化时光，争夺效益最大年夜化。 3 、尽快进步青年教师熟悉复习办法。 4 、凸起学生思维才能以及解题速度的培养。 5 、及时改┞俘学生解题中的一些缺点做法。 6 、出力解决常识的“边”“角”问题。 三、具体办法1、集学科组的聪明，全力研究高三教授教化。对高三的教授教化来说，不仅须要小我研究，并且须要集体研究，加强集体的研究尤为重要。除轨制营造的大年夜氛围外，我们充分发挥老教师和学科带头人的感化，经由过程合营的研究与协商完成备课，既弥补了青年教师未带过高三年级经验不足的缺点，又达到了学科集体的┞符体优化。2、控制最新的高考动态，及时采取应对办法。跟着本质教导的推动，高考轨制的改革和调剂。我们留意控制最新的高考动态，凡是上级教导行政部分组织的高考研究会、质量分析会、信息会，黉舍果断支撑高三的相干教师参加，及时懂得，卖力分析，用于指导高三的教授教化。3、科学定位，夯实基本。请求高三教师研究近几年的教授教化大年夜纲、测验解释及高测验题，进一步明白了高考对各科常识点和才能点考察请求。我们的学生整体本质较差，周全成长的学生极少，尖子学生几乎没有。是以，我们请求师长教师科学定位，要踏扎实实夯实基本，老诚实实搞浩揭捉练，不走过场，不该花架子。各科有各科的规定，各科师长教师要严格遵守黉舍订各科提出的请求，较好地解决了互相占用时光等小而棘手的问题，做到各用当时，各就其位，不互相扯皮。经由过程对测验命题趋势的精心研究，教师在备课、上课、功课及指导等方面有了明白的目标，大年夜大年夜进步了教授教化的效力。4、供给最新而丰富的教授教化材料。为了高三教授教化，黉舍实施特别政策，年级和黉舍为教师供给了必定命量的复习备考材料，鼓励教师占领丰富的材料，请求高三教师大年夜中精选例题和演习题供给给学生。黉舍规定教师不克不及随便给学生订各类复习材料，不克不及盲目地搞题海战术。精选材料、把材料用好用充分，既进步了教授教化的效力，又最大年夜限度的减轻了高三学生的包袱。5、供给最优的生活保障。高三教师的劳动强度是异常大年夜的，他们的心理压力也是其他年级难以比拟的。黉舍引导急高三师长教师之所急，想高三师长教师之所想，想尽一切办法，克服一切艰苦，为师长教师们安排好生活问题，让师长教师们拿出的时光和精力投入到教授教化之中。在评先、评优、年度考察等问题上，都优先推敲高三的教师。这些做法，极大年夜的调动了高三师长教师的积极性，包管了高三教授教化质量的赓续进步。6、关爱学生，绕揭捉生都有充分的成长空间（1）、深刻学生，懂得他们的需求，发明他们进修中的问题。高三学生的进修欲望是异常强烈的，任何晦气于他们进修的身分，都可能引起他们的消极反竽暌功。所以应当及时的深刻到学生中心，懂得他们对黉舍教导教授教化及其他问题的一些看法汉孟耋。我们懂灯揭捉生的方法重要有：一是召开学生座谈会，懂灯揭捉生想什么、知足什么、建议什么，对年级的教授教化与治理提出加倍具体的请求。二是组织全部学生进行书面信息反馈，对各科教师的任教立场、教授教化程度、教授教化效不雅、指导等一系列环节进行查询拜访。三是黉舍引导经常巡查，检查各班晚自习、课间操等各方面的┞符体晃荡的情况，便于发明问题的苗头，及时懂得年级的┞符体情况。四是深刻教室听课，听课不仅能检查师长教师的教，更能发明学生的进修情况，可以经由过程学生在教室上思虑、答复、评论辩论等外在表示，发明他们的心坎需求。（2）、看重学生的心理健康。高三年级，进修义务沉重，轻易造成心理上的各类障碍。黉舍请求两位班主任都要做到对学生的近况、家庭、动态有一个精确具体的懂得，并对学生施以情爱教导，暖和学生、浸染学生、引导学生。两位班主任都能把学生的家庭状况、思惟波动、身材状况一一进行记录，做到信息全，信息准，为做好学生的思惟工作供给了包管。如有几位贫苦的优衅揭捉生，因担心考上黉舍而家琅绫腔有钱供，思惟波动较大年夜，进修成就猜稳定，班主任、能主动找她们交心，清除她们的思惟疑虑。逼真的情感投入、过细入微的思惟心理工作，使得高三学生的进修紧而有序、活而不乱，包管了每一个学生都有优胜的心理，能全身心的投入到进修中去。

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高三化学教授教化反思

2.看重基本和培养才能的关系。基本和才能是相辅相成的，没有基本，才能就缺乏了扎根的泥土。正因为如斯，化学总复习的重要义务之一是周全体系地复习中学化学常识和技能。平日中学化学常识和技能分成五大年夜块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点常识如问导誓构成、构造、性质、变更等要反复记忆赓续深化，对元素及其化合物等规律性较强的常识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学常识和技能构造化、规律化，大年夜而做到在须要时易于接洽和提取应用。同时留意规范化学用语的应用(如化学反竽暌功方程式、荡子方程式、电极反竽暌功式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，规范说话文字的表达才能，力争使基本常识和技能一一过手。
3.熟悉测验解释。测验解释(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，并且要深刻研究，以便明白高考的命题指导思惟、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次请求等。不仅如斯，在全部复习过程中要赓续浏览，进一步加强目标性，随时调剂复习的偏向。
1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的感化是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以测验解释作指导，以教材为主体，经由过程复习，使中学化学常识体系化、构造化、收集化，并在教材基本长进行拓宽和加深，而复习材料的感化则是为这种目标办事，决不克不及本末倒置，以复习材料代替教材。平日的做法是精选一套复习材料作为重要参考书供整顿常识、演习应用，在复习的过程中应随时回归咎材，找到常识在教材中的落脚点和延长点，赓续完美和深化中学化学常识。
4.演习量和复习效力的关系。演习是化学总复习的重要构成部分，是应用常识解决问题的再进修、再熟悉过程，也是促进常识迁徙、练习思维、进步分析问题和解决问题才能的重要门路，但演习量必须合理，以包管质量为前提，避免简单的机械反复和陷入“题海”。经由过程演习要达到强化记忆、闇练地控制常识、找出存在的问题、弥补脆弱环节、扩大年夜常识的应用范围和进步才能的目标，大年夜而进步复习效力。
二、抓纲务本，摆正关系
一年来的教授教化工作总结和反思：
1.研究高考化学试题。纵不雅每年的高考化学试题，可以发明其凸起的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的构造、试题类型、考察的方法和才能请求等，大年夜而理清复习的思路，制订响应的复习筹划。 教授教化总思路：在高一和高二的基本上加深和巩固，先是完成教材的新内容，然后是用恰当的复习材料作助手，巩固和进步教材的常识，巩固基本、优化思维、进步才能。
4.合劳顿用其他材料。除了高测验题、考纲、教材、课程标准、化学教授教化根本请求外，获得信息的门路、办法还很多，如各类专业袈溆志、名校试题、收集信息等。
2.存眷新教材和新课程标准的变更。如内容的调剂，实验比重的加大年夜，常识的传授过程渗入渗出了科学思惟和科学办法，增长了研究性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。
全学年各阶段的教授教化安排：第一学期完成高三的教材新内容和恰当的综合演习；第二学期周全开展复习，特别留意积年高测验题的分析和应用。
一、研究信息，看准偏向
进入高三化学教授教化，很轻易走进总复习的怪圈：“留恋”复习材料，陷入“题海”。固然投入了大年夜量的时光和精力，但见效甚微，效不雅不佳。对此，高三化学教授教化过程中必须保持清醒的脑筋，尽力处理好下面几种关系。
3.化学学科和其他学科常识的关系。化学是一门重要的基本天然科学，与数学、物理、生物甚至社会成长各方面都有密切的接洽，不仅在常识上有互相融合和渗入渗出，并且分析处理问题的办法也有雷同、类似或者可以互相借鉴的处所。这一点不仅在教材中有所表现，并且在近几年的高测验题中也有充分的表现，如化学与社会临盆、生晃实际，化学与新科技、新发明等互相接洽的试题有增长的趋势。是以，在复习中可以化学常识为骨干，找出化学与其他学科的浇忧、交叉点，并以此为基本向其他学科范畴延长、扩散，实现大年夜单一学科常识和才能向综合科的综合常识和才能转化，促进综合本质的进步，切实培养解决化学与社会等实际问题的才能。
如何着手进行化学总复习，复习的目标和义务是什么？这是方才进入高三的同窗所面对的第一个问题，也是教师在高三化学教授教化过程中所面对的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，大年夜中领会出潜在的导向感化，看准复习偏向，为完成复习义务奠定基本。
化学总复习典范围是有限的，要想在有限的时光里达到最佳复习效不雅，只能采取科学的办法，在多思善想。
三、多思善想，进步才能
体系复习，自始至终都应以教材为本，留意常识的周全性、重点性、精确性、接洽性和应用性。对中学化学常识和技能都要一一复习到位；短谔材中的关键性常识，进行反复浏览、深刻懂得，以点带面形成常识构造；对化学常识的懂得、应用和描述要科学、精确和周全，如规范地应用化学用语，精确、周全地表达实验现象和操作要点等；对常识点之间的互相关系及其前因后不雅。如与荡子反竽暌功有关的常识有荡子反竽暌功方程式的书写和正误断定、荡子共存问题、荡子浓度大年夜小比较、荡子的考验和揣摸、溶液的导电性变更等。应用性是指经由过程复习要学会应用常识解决实际问题的办法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性互相揣摸，猜测未知元素的性质，比较各类性质的强弱等。此外，要看重对化学实验内容的复习，并且尽可能地亲自着手操作，经由过程这些典范实验，深刻懂得化学实验道理、实验办法的设计、实验结不雅的处理等，切实进步实验才能。
2.学会反思，进步才能。
才能的培养是化学总复习的另一个重要义务，它平日包含不雅察才能、思维才能、实验才能和计算才能，个中思维才能是才能的核心。值得留意的是，才能的进步并不是一天就能办获得的，要经由经久的积聚和有意识的培养。是以，在复习过程中，特别是做题、单位测验、大年夜型测验后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，常识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的才能是否获得了进步。要善于大年夜学生的实际出发，有针对性地进行常识复习和解题练习，而不是做完演习题简单地对对答檀卷万事大年夜吉了，而是进一步思虑：该题考察了什么内容，其本质特点是什么，还有其他更好的解法吗？对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不仅曳茁一得，更要一题多得，既能促使常识获得赓续地弥补、完美，又能触类旁通，大年夜办法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方法和奥秘等，以此培养优胜的思维品德。
1. 精读教材，精益求精。
教师的自我反思是教授教化立异的动力。教师须要聚焦教室，反思自身的教授教化，细心领会，善于发明问题，耐烦地与学生沟通，赓续测验测验改进，使学生成就赓续的得以进步。

高三英语教授教化总结

这个阶段重要问题我认为是教室讲太多，练得不敷，只讲不练，无讲练结合，加上学生自发性不敷，安排的课外功课完成的情况都不睬想，尤其是本科班级，英语的功课老是会被他们安排在理综或数学之后。其次检查督促力度不敷，对学生控制的情况没有及时获得反馈。结不雅也当然就不是我们所等待的了。大年夜这一点来看，对学生的严格督促感化是很重要且是很须要的。
本学期末完成了模块一到五的复习，大年夜模块一开端，我以教材为基本，结合定的指导材料，对根本词汇、句型进行复习，加深巩固，并要适本地归纳。而不是对课文、词汇、语法的简单复现。当然，有时刻也会出现不如人意的情况，尤其是专科班级的学生基本脆弱，进修习惯又不好，对教材的深刻与自学是完全不敷的，所以有时刻会将教材复习上得有点破裂，没有中间话题，或者有时刻要分成多节来完成教授教化义务。所以章一阶段花了很长时光，也是这个学期的重中之重，鉴于专科班级的进修习惯不睬想，我还在专科班级里成立了英语委员会，为了补差，本科班级里则有英语特别须要小组。英语委员会的成立很大年夜的进步了学生积极性，学生乐于介入，比我预想的效不雅还好，班级里大年夜部分的女学生对于这一阶段的复习，投入了很大年夜的热忱与尽力，少数的基本比较差的同窗在复习之后似乎也没有什么长进，这一点是很遗憾的，认为本身没有很好的┞菲控全部学生。本科班级的学生在书面表达上取得了必定的成就，然则浏览照样欠缺，往后照样重头戏，要持续保持至少每周一次的教室限时浏览今后课后学生本身的限时浏览。当然还有听力，这项才能是要在经久的练习中进步的。于是在这段基本复习阶段就开端了这方面的练习。听力根本上天天都有所以我们还要持续保持练习。在这个学期中，我逐渐的明白了，学生固然是高三了，然则他们的自发性并没有跟着年纪的增长而进步，是以放手太难，很多时刻照样得要我们师长教师牵着或逼着走，监督的分量一点都不低于高一高二。

问录：的是本科班和专科班的教授教化，教授教化情况不一，学生差别性也很大年夜，复习起先认为两个班级的差距天天让我有点难适应的感到，经由一段时光的摸索，我逐渐形成了本身的复习模式，大年夜单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，然则所有的复习都是归回教材，看重基本。
在接下来的学期中我们还要深刻的复习到第二轮，主如果针对高考题型进行专题复习，同时进行综合练习。这一轮复习必定要潜心研读近年高考英语试题，明白备考偏向。听力和浏览懂得的复习是重点。最后的攻坚阶段则是查漏补缺。将做过的试卷整顿后，建立错题档案，弥补常识马脚，进行强化记忆和练习。
总之，我们要熟悉高考，也要熟悉我们的学生，才能适本地，有效地教授教化。

高三英语教授教化的工作总结

一轮复习经由半年差不茕居近尾声。一轮复习同一按照高三组的安排来进行，同时充分表现英语学科特点，重要凸起了“一个熟悉”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，卖力梳理试题资本(高考题、模仿题)中的同一话题的说话材料，进行有效组合，精编学案，大年夜而强化学生在英语进修中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积聚，经由过程词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇比赛、专题写作等多种方法狠抓词汇落实的力度。

(三)高考英语的总趋势请求高中教师要赓续充电，敏捷晋升自身综合本质。同时要研究若何赞助学生形成合适本身进修须要的英语进修策略，这对于高三备考的学生有很大年夜的赞助。

三轮复习仅仅环绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量接洽先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资本，制造讲评课课件，尽力做到一节课凸起一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典范题、解题办法上。高三复习时，测试和演习特别多，与之相干的讲评课也很多。若何上好讲评课对强化教授教化效不雅，进一步进步教授教化质量具有异常重要的意义。在讲评课的教授教化中，我们做到“三个卖力”和抓住“三条思路”，“三个卖力”为：卖力科学地分析试卷内容的构造;卖力统计和学生的答题情况;在前面的两个基本上卖力备好讲评课。比如，对那些大年夜部分学生答复精确，只有少数或者个别学生答复缺点的试题，教师不必多讲，将缺点面广的问题，按常识点或性质分类，对每个类型的典范问题进行分析讲解。“三条思路”为

经由章一学期的教授教化，我有了对高三教授教化的一些反思。

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第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合才能进行全方位的练习.学生可否取得好成就,最症桨酵看这一轮复习的情况.这一轮复习主如果针对高考题型(听力、单选、完形、浏览、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合练习。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明白备考偏向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义融合程度以及培养学生说话综合应用才能上。二轮复习紧扣英语学科的骨干常识，凸起“两个技能”的培养，即浏览与完型。在这一阶段，我们重要按照以不合文┞仿体裁来选定完形填空，以不合浏览技能来选定浏览懂得的思路来编写学案，力争学生练习义务明白，重点凸起。保持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生重要做好思路点拨与思维改┞俘，重点生重要做好习题抽查与个别指导，欲望生则重要搞清跋扈他们每小我的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

总之，在这一年迈，我收成颇丰，和学生合营成长和进步，我会持续尽力。

这个学期是高中阶段的最后一个学期，时光较短，义务重。本学期我持续担负高三(4)、(12)班的英语教授教化。这一学期来，作为一名高三的英语师长教师，我卖力扎实地做好教授教化工作，把大年夜部份的时光用来进修、研究新题型和高考备考。回想这半年，既劳碌，又充分，也有很多值得总结和反思的处所，现将这半年的高三英语教授教化工作总结如下，借此以促进和进步。

三，要善于拓宽常识的思路。为了绕揭捉生周全地、体系地控制每道题的相干内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从属题的深度和广度加以引申，加强常识的纵横接洽，归纳总结，加大年夜常识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很重要的，时光长了，学生关困惑惑问题的程度就会减弱。

二，要尽力控制答题思路。讲评时，绕揭捉生明白答题的根本思路，使学生慢慢控制答题的根本办法和技能，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的缺点思路，一旦出现问题，及时赞助学生分析产生缺点的原因，并大年夜中汲取教训;

(一)高测验题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的懂得与应用才能的考察侧重，这就请求我们教师自身在重视本学科基本常识的体系性的同时，还要留意跨学科常识渗入渗出才能和根本技能的培养。

一，要善于揣摩命题思路，测验时，学生能精确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，精确把握答题偏向;

(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的才能考察请求，在复习教授教化过程中，必定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的教室教授教化时光去讲解见效慢的常识内容。