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初中数学教授教化工作总结范
小学数学教授教化工作总结范文
现将本学期的工作总结如下：
一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教授教化内容，教授教化方法，教授教化评估、教导价值不雅等多方面都提出了很多新的请求。新课程标准提出：小学数学教授教化改革的重要目标是改变学生的进修方法,要绕揭捉生积极主动地摸索,发明、解决数学问题的办法,。教师应当改变角色,成为真正的组织者、引导者，绕揭捉生在解决问题中可以或许主动地调动相干常识，积极思维，经由过程自立进修，获得自力解决问题的才能。
大年夜以上数据可以看出大年夜部分同窗进修目标不明白，但他们的可塑性很强，除了加强正常的┞俘面教导，还可应用常识的魅力吸引学生。
为了适应时代成长的须要，赓续进步教授教化和科研程度与才能，我虚心向有经验的教师进修教授教化办法与教授教化技能，卖力听取他们的教导，以卖力负责的立场上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思惟政治工作，循循善诱，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深刻学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、卖力地服大年夜和合营黉舍各级引导安排的工作。顾全大年夜局，承担四年级语文数学教授教化义务。与同事们联结协作，互相赞助，合营完成黉舍交给的各项工作义务。
在总结成就的同时，赓续反思教授教化，以科研促课改，以立异求成长,尽力处理好数学教授教化与实际生活的接洽，尽力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，看重培养学生应用数学的意识和才能。看重培养学生的商量意识和立异才能。
四、在这学期里，卖力参加黉舍开展的各项晃荡。在课余的时光里，尽力进修先辈的教授教化经验，改变旧的教授教化不雅念，把新的教授教化理念应用在本身教导教授教化之上。
二、教室教授教化，让师生之间、学生之间互动，合营成长。
学生的进修心理状况往往直接收到教室氛围的影响，是以必定要把学生的进修内涵心理调动起来，备课时要根据学生的智力成长水平和数学的心理特点来肯定教授教化的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收成。为了适应进修留意里不克不及长时光集中的心理特点，每节课讲课不跨越25分钟，剩下的时光看书或做演习;演习要精心设计，情势多样，口算、笔算相结合;有时一标题引导学生用两种办法叫同一张桌子的同窗用不合的办法计算;有时叫不合程度的学生上黑板做难易程度不合的演习，绕揭捉生尝到成功的喜悦，是不合层次的学生都获得自我表示的机会，获得心理均衡。
三、立异评价，鼓励促进学生周全成长。
评价是作为周全考察学生的进修状况，鼓励学生的进修热忱，促进学生周全成长的手段，也是作为教师反思和改进教授教化的有力手段。评价结不雅有利于建立学生进修数学的自负念，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的成长。
爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的师长教师”。一小我有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清楚而明白，记忆会深刻而持久，在进修上变被动为主动。在教授教化中，特别留意以常识本身吸引学生。奇妙惹人，精心设疑，造成学生渴求新常识的心理状况，激发学生进修的积极性和主动性。如应用教材每一章开端的插图，提出一般的实际问题，如许既能进步学生的进修兴趣，又能赞助学生懂得每一章的进修目标;又如代数第二章有理数的惹人，我给学生举了一个实例：大年夜讲台走向门(向南)走 3米，大年夜门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题：(1)我的地位变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题，学生都说我的地位没变，可实际走了6米，怎么竽暌姑数学式子表示就认为茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，称揭捉生急于求知的心理状况惹人新的课题：“为了知足实际须要，必须把学过的算法术扩充到了有理数。”
七年级学生进修积极性的高低，一般是由进修念头所决定，入学后，我对所带班级进行了查询拜访，学生的进修念头可大年夜致分为：
(2)进修目标明白、对所学常识感兴趣占20.2%
(3)进修为小我前程，为家长争光占27%
此外，我还应悠揭捉生天天的功课反馈和单位测验成就的反馈，进一步激发和培养学生的兴趣。
七年级学生大年夜多半是13、14岁的少年，处于人发展身材、长常识的阶段，他们好奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;然则他们的克己力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，控制其规律教授教化，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和卖力进修的精力，变被动进修为主动自发进修。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点领会：
三、 精心设计教授教化过程，改变教室教授教化办法，适应心理和心理特点
四、 寓数学思惟于教室教授教化中
二、 精心设疑，激发进修兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花
一、 明白进修的目标性
总之，我卖力地备好每一节课，在备课中，我卖力研究教材、教授教化用书。卖力进修新课程标准的理念。虚心进修他人的先辈经验。力争吃透教材，找准重点、可贵。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维。在教授教化中，有意识地经由过程生活、实例、晃荡、游戏等情势惹人新常识点，绕揭捉生感触感染数学常识在日常生活中处处存在。并经由过程学生的亲自感触感染、操作、实践、体验、评论辩论等办法，创设情景激发学生的进修兴趣，实现了学生感知常识形成的过程。
数学不雅念、思惟和办法是数学科学中的重要构成身分，是数学科学的魂魄，教师在传授常识的同时要重视数学思惟办法的教导，把常用教材中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思惟办法，合时适度的教给学生，这有益于进步学生的主动性和分析问题、解决问题的才能。如有理数这一章特别凸起了数型浇忧⒛思惟，紧扣数轴慢慢介绍数a 与a的对应关系，启发学生大年夜数与形两方面去发明问题、解决问题。演习时引导学生思虑一般情况下的结论，大年夜中渗入渗出归纳的思惟办法，促进其思维才能的形成。
(1)进修无目标、无兴趣，敷衍家长占52.8%
每位教师都是教室教授教化的实践者，为包管新课程标准的落实，我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的数学进修情况，绕揭捉生在获得常识和技能的同时，在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长。作为教授教化改革的根本指导思惟，把数学教授教化算作是师生之间、学生之间交往互动，合营成长的过程。课前精心备课，撰写教案，回想、反思、写下本身执教时的亲自领会或疏漏。课前预备不流于情势，变成一种实实袈内涵的摸索，课后的反思为今后的教授教化积聚了很多有益的经验与启发，冲破原有学科教授教化的封闭状况，把学生置于一种开放、主动、多元的进修情况和进修态势中。
其实，数学思惟渗入渗出到概念的定义、轨则的推导，定理的问题证实和具体解答中，这就请求教师在教授教化过程中能站在办法论的高度讲出学生在教材的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决定计划和创造的办法，精心提炼，着意渗入渗出，经常应用。
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2016数学教授教化工作总结
在开学初，我就给他们指出高中数学进修较初中的要难度大年夜，内容多，常识面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清跋扈，大年夜家其实处在同一路跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，赐与多的关怀和指导，并赞助他们建立信念;对骄傲的学生批驳教导，让他们不要放松进修。
本学期问录：高一(4)、(5)、(6)班数学教授教化工作。在引导的关怀、同事的赞助、本身的尽力下美满地完成了本学期的教授教化义务，使得本身的营业程度上有了很大年夜的进步。这半年的教授教化过程，是劳碌的半年;是艰辛的半年;也是收成喜悦的半年。为了进步本身的教授教化程度，大年夜开学我下定决心大年夜各方面严格请求本身，在教授教化上虚心向同业就教，结合本校和各班级学生的实际情况，针对性的开展教授教化工作，使工作有筹划，有组织，有步调。我对这一学期的教授教化工作总结如下：
四、卖力反思，困惑之处。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教授教化，拟定教授教化办法，并对教授教化过程中碰到的问题尽可能的预先推敲到，卖力写好教案。起首，我卖力浏览新课标，研究新教材，熟悉教材内容，餐茨钐授教化材料，恰当增减教授教化内容， 卖力过细的备好每一节课，真正做到重点明白，可贵分化。碰到难以解决的问题，就与其他教师评论辩论。其次，深刻懂灯揭捉生，根据学生的常识水平和接收才能设计教案，每一课都做到“有备而教”。
一、为人师表，大年夜师德做起。
二、教授教化为主，卖力研究。
篇一：高中数学教授教化工作总结
在每个章节的进修上都积极收罗其他有经验师长教师的看法，进修他们的办法。同时，多听课，进修别人的长处，克服本身的不足。做到边听边学，给本身赓续充电，弥补本身在教授教化上的不足，并常请其他教师来听课，收罗他们的看法，改进教授教化工作。
开端，有些学生有不好的进修习惯，例如功课笔迹潦草，不写解答过程;不爱好课前预习和课后复习;不会总结消化常识;对进修忽略大年夜意，过分自负等。为了改变学生不良的进修习惯，我请求同一功课格局，表扬优良功课，指导他们预习和复习，强调总结的重要性。经由过程尽力，大年夜多半同窗能很快接收，慢慢的建立起好的进修办法和卖力的进修立场。
四、留意培养学生优胜的进修习惯和进修办法
3、对于演习题，学生做完今后，是全班集体改┞俘效不雅好呢?照样学生本身改后个别指导效不雅好?
2、改变学生不良的进修习惯，建立优胜的进修办法和进修立场
我能积极参加各类教研晃荡，如集体备课，校内听课，教授教化教研晃荡，赓续进步教室教授教化的操作调控才能，说话表达才能。我寻求教室讲解的清楚化，层次化，精确化，情浸染，活泼化;尽力做到常识线索清楚，层次分明，教授教化言简意赅，深刻浅出。我深知学生的积极介入是教授教化取得较好的效不雅的关键。所以在教室上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生在进修过程中的主动性，绕揭捉生学得轻松，学得高兴。在教室上讲得尽量少些，而绕揭捉生本身动口着手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生进修需乞降接收才能，让各个层次的学生都获得进步。同时更新理念，保持采取多媒体帮助教授教化，深受学生迎接。每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教授教化跋文，并卖力按汇集每课书的常识要点，归纳成集。
五、卖力批改功课、安排功课做到精读精练。
一份垦植，一份收成。教授教化工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
二、赓续进步自身的教授教化教研才能，尽力进步教授教化质量。
篇二：小学数学教授教化工作总结
一学期即将以前，可以说重要劳碌而收成多多。本学期，我卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，大年夜各方面严格请求本身，积极向老教师就教，结合本校的实际前提和学生的实际情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使教授教化工作有筹划，有组织，有步调地开展。 为使往后的工作取得更大年夜的进步，现对本学期教授教化工作作出总结，欲望能发扬长处，克服不足，总结考验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
4、卖力批改功课：安排功课做到精读精练。有针对性，有层次性。力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
以上是我教授教化工作中碰到的困惑，也是我的不足之处，更是我下一学期尽力的目标。我在教授教化工作还有其他的不足，欲望引导批驳斧正，也欲望能帮我解决这些问题。
学生在大年夜初中到高中的过渡阶段，往往话苄些不克不及适应新的进修情况。例如新的竞争压力，以往的进修办法不克不及适应高中的进修，不良的进修习惯和进修立场等一些问题困扰和制约着学生的进修。为懂得决这些问题，我大年夜下面几方面下工夫。
一、卖力备课，做到既备学生又备教材。
对于学生，在工作顶用爱的方法去教导、启发学生，尊敬学生，把学生算作与本身地位平等的仁攀来对待，当学生犯缺点时，或进修不消心时，耐烦教导对学活泼之以情，晓之以理，激发他们的自负心，长进的勇气。如许调动了学生朝长进步的积极性。使其形成优胜的学风。是以我所带的两个班的孩子进修数学的积极性都很高。我还合营班主任组织各类集体晃荡，积极参加黉舍组织的各项晃荡，丰富了学生的课表里生活，使学生的个性获得充分、自由、周全、自立、健康的成长。
本学期我持续以黉舍的两条“高压线”和师德规范为绳尺严格请求本身。卖力贯彻黉舍的各项规章轨制，本学期我经由过程德律风、短信、家长会等情势与家长沟通，进行友爱交往，对家长提出须要的请求，并介绍一些教导孩子的办法、经验，不仅沟通信息还促进了情感的交换。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我申谢。我对孩子的一片爱心不仅博得了孩子对我的爱，也博得了家长的信赖、鼓励和支撑。
5、做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大年夜了落后生的指导力度。对落后生的指导，并不限于进修常识性的指导，更重要的是进修思惟的指导，要进步落后生的成就，起重要解决他们心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。要经由过程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到进修并不是一项义务，也不是一件苦楚的工作。而是充斥乐趣的。大年夜而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部分。在此基本上，再教给他们进修的办法，进步他们的技能。并卖力过细地做好查漏补缺工作。落后生平日存在很多常识断层，这些都是落后生转化过程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前进修的常识断层弥补完全，如许，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增长。本学期我们两个班的落后生的成就在泼末测验中都有很大年夜的进步，大年夜部分孩子都上了90分，我们二年级的***同窗在此次测验中还得了99.5分。
三、虚心向其他师长教师进修，在教授教化上做到有疑必问。
1、改变学生进修数学的一些思惟不雅念，建立学好数学的信念 。
别的,当同事们有艰苦时尽本身的全力赞助他们是以和同事相处和蔼。
本学期问录：一年级三班和二年级三班的数学教授教化工作，为了进步我自身的专业本质，我在教授教化方面卖力研究尽力进修，重要大年夜以下几方面做起。
6、本学期我还参加了黉舍组织的课题研究晃荡，我的课题是“关于低年级解决问题教授教化的思虑”环绕这个课题我在教授教化工作中卖力研究，积极实践把我的设法主意及时应用到我的教室教授教化中，并且还积极参加了黉舍组织的课题研戒备告请示课的┞饭示。经由一个学期的实践总结了一些办法，并且我所带的两个班的学生解决问题的才能都有所进步，在此次期末测验中两个班的学生在解决问题上的掉分情况明显削减。尤其是一年级只有六个学生在这方面掉分，照样因为粗心列对算式算错得数掉分。
为了做到这点，我经常经由过程互联网汇集材料，对各类帮助材料进行筛选，力争每一次演习都起到最大年夜的效不雅。同时对学生的功课批改及时、卖力，分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
2、向武师长教师进修加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深刻浅出。在教室上留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生的主感化，尽量绕揭捉生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留意精讲精练，在教室上师长教师讲得尽量少，学活泼口、着手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。如今学生广泛反竽暌钩爱好上数学课。有家长和我接洽是说感到到孩子进修数学的积极性明显进步，解决问题的思路明显清楚。
三、教授教化成就总结。
本学期，期末测验 一年级三班平均分xxxx分，优良率达百分之xxxx以上。二年级三班平均分也有xxxxx分，优良率达百分之xxxx以上，两班的两个班都取得了全年级第一的好成就。
3、虚心就教其他师长教师。在教授教化上，有疑必问。本学期在黉舍的关怀下，在黉舍“青蓝工程，师徒结对”的晃荡中，我与武巧变师长教师结成了师徒对子。在武师长教师的指导下在本学期的教授教化工作有了一些进步。在各个章节的进修上都积极收罗武师长教师的看法，进修她的办法，同时，多听课，做到边听边疆，进修别人的长处，克服本身的不足，并经常邀请其他师长教师来听课，收罗他们的看法，改进工作。
在本学期的教授教化工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。
2、在一个班里学生的思维反竽暌钩速度不一，反竽暌钩快的同窗(大年夜约有10人)老是能很快的学会新知，而反竽暌钩慢的总得用很长时光反复教才能学会。这种情况该若何设计教授教化?
1、卖力备课，不只备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都作了具体的记录，卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教授教化跋文，并卖力按汇集每课书的常识要点，归纳成集。
1、在教授教化中有的常识点较难，在学生进修时就研究这些常识的形成过程就须要用一节课时光，使得最后没有演习时光┞封种情况该怎么处理?
一份垦植，一份收成。教授教化工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2016年小学数学教授教化工作总结
一、思惟政治方面
在教授教化工作中,我留意做到以下几点:
二、教导教授教化工作方面
3、卖力及时批改功课,安排功课有针对性,有层次性。对学生的功课批改及时,卖力分析并记录学生的功课情况,将他们在功课过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教授教化办法,做到有的放矢。留意听取学生的看法,及时懂灯揭捉生的进修情况,并有目标的对学生进行指导。
1、深刻过细的备好每一节课。在备课中,我卖力研究教材卖力备课。不只备学生,并且备教材、备教法。根据教授教化内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采取的教授教化办法,并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都做了具体的记录,卖力写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制造各类利于吸引学生留意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力争精确把握难重点,可贵.并重视参阅各类杂志,制订相符学生认知规律的教授教化办法及教授教化情势。留意弱化可贵强调重点。教案编写卖力,并赓续归纳总结进步教授教化程度.
2、卖力上好每一节课。上课时重视学生主动性的发挥,发散学生的思维, 加强上课技能,进步教授教化教授教化质量。在教室上特别留意调动学生的积极性,加强师生交换,充分表现学生学得轻易,学得轻松,认为高兴,留意精力,培养学生多动口着手动脑的才能。重视综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教授教化中进步学生的思维本质.包管每一节课的质量.
日常平凡卖力进修黉舍下达的上级文件,关怀国表里大年夜事,重视政治理论的进修.带领搞好教研晃荡。每周按时参加升旗典礼,大年夜不缺勤。服大年夜安排,人际关系融洽。始终以《教导法》、《教师法》做为本身的行动准则。依法执教,依法治教,教书育人,为人。
4、保持听课,留意进修组里师长教师的教授教化经验,尽力摸索合适本身的教授教化模式.本学年平均每周听课二到三节,对本身的教授教化促进很大年夜.
5、重视教导理论的进修,并留意把一些先辈的理论应用于教室,做到学有所用.
6、做好课后指导工作,留意分层教授教化。在课后,为不合层次的学生进行响应的指导,以知足不合层次的学生的需求,同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导,并不限于学生常识性的指导,更重要的是学生思惟的指导,进步落后生的成就,起首解决他们的心结,让他们意识到进修的重要性和须要性,使之对进修萌发兴趣。如许,落后生的转化,就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。
7、积极推动本质教导。为此,我在教授教化工作中留意了才能的培养,把传授常识、技能和成长智力、才能结合起来,在常识层面上注入了思惟情感教导的身分,发挥学生的立异意识和立异才能。绕揭捉生的各类本质都获得有较的成长和培养。
一份垦植,一份收成。我信赖本身在今后的工作中会做的更好！
2014数学教授教化工作总结
在匆忙中，一学期又停止了。之所以写一个粗浅的总结，与检查考察无关，美满是为了积聚一点小我的教导教授教化经验，对数学教授教化工作做一些有益的反思，以利于进步小我的教授教化技能，促进专业成长，就像李镇西师长教师说的那样：做最好的本身，做一个幸福优良的师长教师。
二、让人人有事干
本学期，我应用收集，书本，积极向教导名家进修，并重视把学到的一些外相付于教授教化实际，我是大年夜以下几个方面开展数学的：
以上是根本的做法，那么具体说来，我设立了数学进修小组长，每行两个，负责批阅家庭功课，检查教室功课。同时每行设立监督员，促使小组长细心卖力的批阅功课，或者对小组长批阅缺点的标题做及时的改┞俘。还设立家庭功课抄写员，即负责把天天的家庭功课抄写在黑板上。除此之外，还设立违纪行动记录员，课前学惯器具预备情况监督员，数学功课本报送员，黑板清理员等。如许下来，大年夜概上能做到人人有事干。当然，这此做法恰当与否，还要靠今后教授教化实践的考验。
一、一分钟练习法
我觉着这些提问不管对师长教师照样学生都有侧重要的意义。对于师长教师来说，可以控制学情，学生提出来的问题都是进修可贵，这其实也是一个把握教授教化可贵的好办法。那么些学生提出来的┞封些问题也是师长教师进行反思的重要线索：这个问题课上是怎么讲的，还有更绕揭捉生懂得，更有效力的教授教化办法吗，如何教授教化才能让更多的学生学会等。学生提出的┞封些问题，照样师长教师经久追踪演习的内容。对于学生来说，学会提出问题，是很重要的一项进修技能。能提出问题来，在很大年夜程度上可以解释学生已经开端思虑了，已以介入到进修中去了，只要学生介入进来了，具有主动性了，那么进修就变得简单了。提问当然还可以煅练学生的回头表达才能，当众讲话的才能等，并且，我上数学课有个与众不合的请求，绕揭捉生讲方言。这种做法也许会遭到老多人的否决，然则我有本身的设法主意：当下的数学教授教化其实教室教授教化与实际生活是完全离开的，学生缺乏在生活中应用数学常识的意识，更不会用数学常识解决实际生活傍边碰到的各类数学问题，那么数学与生活要接洽起来，经由过程什么来实现呢，我认为就要经由过程方言开端。我们经由过程不雅察学生都知道，学生在课间交换，学生与家长的交换，全都是在用方言，你能要肄业生家长眼孩子说通俗话吗，显然是弗成能的。所以，在数学教授教化顶用方言的目标就是为了数学和生活的接洽加倍通行，为了孩子和家长交换以及孩子间交换的顺畅无阻，为了绕揭捉生学到生活化的数学，为了让数学和学生生晃实际实际实现密切接触。
这是魏墨客提出的，这个办法的好处是显而易见的，学生能全身心投入，无论对差生还优衅揭捉生，均能取得较好的效不雅。如五年级进修成就低的┞放龙和成就好的侯石华同窗都有长足的进步，他们做题时更专心过细了，解题思路加倍多样化了。
当然，这个办法起效的关键是经久保持，只如果数学课，上课我至少都要进行一次一分钟演习，有些时刻，甚至能搞一节课的一分钟练习。这个演习的出题也要讲究，多般是易错题，有些标题出自家庭功课，两三天前的家庭功课题便可托手拈来。如许更有利于学生对所学常识的巩固。做完后让同桌交换批阅，请指定的同窗到旱黑板上做，板演的┞封些同窗是提前指定好的，一般是一周改换一次，他们都是问题同窗，经由过程经久反复的演习，使他们的做题技能得以巩固。板演完成后，我批改。改完之后，一般不主动讲解，而是让同窗们提问，鼓励同窗们不要“不懂装懂”。有问题要大年夜胆地提出来。
我时常如许鼓励学生：如不雅为了一时的面子不提出来，这个问题就永远是个问题，生怕再没有机会也没人替你解答了，第一遍没听懂，还可以提问，十遍八遍听不懂都很正常，最怕的是你不敢提出问题。经由过程我持之以恒的鼓励，很多同窗养成了提问的好习惯。如张丽花同窗，她有时提的问题很实际：师长教师，我没听懂，纯粹不懂。在这种情况下，做为师长教师，我觉的最忌讳的就是表示出不耐烦的情感。应避免嗣魅如许的话：还没会呀，都第三遍了。其实，这些话的潜台词是：讲这么多遍了，还不会真笨。我一向觉着学生对师长教师的情感是有所感知的。所以，要打心眼里尊敬学生，绕揭捉生做最好的本身。
这些是魏墨客班级治理傍边一种应用较为成功的做法。就是不让每位同窗都闲下来，让人人都在承担必定的义务。当然数学师长教师不是班不任，所以我这小我人有事干更侧重于数学进修晃荡。我是如何分的呢？我班24名同窗，要让人人有事做，切实其实有点艰苦。那么我的解决办法是，根据本班人数，肯定两组12个“官衔”，分别为单组和双组，单组对应单日工作，双组负责双日工作。一周完了之落后行评选，单日组和双日组哪组做的好。
那么我为什么要把这些“官衔”分成两员呢，一是因为人数的原因，因为方才试着做，没法一会儿找到那么多有效的“官戏票。当然还有很多的“官衔”有待开辟，如谁进款桌摆放督员，学生教室行动改┞俘员。哦，还可设一个趣事报送员等。二是这种两班倒的竞争机制有利于调动学生介入的积极性，让他们有充分的歇息时光，如许他们能对本身的工作保持适度新鲜感，更有利于他们主不雅能动性的发挥。
学生细心进修的习惯应当大年夜刚上学的那一天就开端尽力培养，如不雅师长教师不看重，或都说太功利，只重视学生的成就的进步，不重视日常平凡进修习惯的培养，任其成长，那么久而久之，学生推敲问题是便敷衍了事，做题写字都毛琅绫谦躁，他们只想着感快完成那些很逝世的进修义务，因为越是偷减料，对于他们来说，进修也就越轻松，尽量削减动脑，削减记忆，削减演习，学生哪会想到如许做的带来的各种恶不雅，他们只是图眼下的快活。所以师长教师如不雅不在培养进修惯高低工夫，往往会自食恶不雅，同时也会让其他科任教师分享到很可不雅的恶不雅。如许做带来的是学生思维品德的降低，学生对于简单的进修还行，对于复杂进修，便会无所适大年夜。这是当前教导功利化时代出现的很普变的问题。所以我们应力避。
培养细心的习惯，还要大年夜计算开端。计算时要做倒细心，起首是不慌乱，要做到有层次。一步一步的来，思维上毫不克不及偷懒。
当然，这些“干部”在工作时代思惟上肯定会出现一些松弛情感，这须要先诞辰常平凡细心不雅察发明，及时髦好他们的思惟工作。因为人人都在为数学教授教化晃荡办事，这比如几十小我推着装载着第个同窗妄图的大年夜车，本来大年夜车安稳快速的行进，可忽然少了一两小我，那么竽暌箍现的结不雅肯定是车子的速度要减慢，如不雅恰是在上陡坡，车子会停下来，甚至倒退下来。那么同窗们的目标都不会达到。所以我们小我目标、妄图的实现要靠大年夜家，少了哪一小我，对于我们全班同窗来说，这都是很大年夜的损掉。
三、持之以恒的培养学生细心的习惯
我所带的班级，就是功利教导的受害者。对于文科常识，采取的办法就是逝世记硬背，如许做，学生并没有纳入本身认知体系，一句话，只是为了测验。若何逝世记硬背呢，一是大年夜量的诵读，二是大年夜量的抄写，那么在这种情况下，师长教师又疏于监督，学生只有是保质不保岑岭，这种作法经久保持下去，学生便形成了粗之大年夜叶，浮躁的习惯。这种习惯不是一天两天形成的，所以要改变也绝非易事，更须要一个师长教师的耐烦。
以上，算是我本学期要教授教化中的基体作法吧，大年夜实施的初步效不雅看，有必定的成效吧。我想，在往后的教授教化中，我还得尽力进修，积极摸索，本身摸索一套更好的教授教化办法。
那么还有一种办法就是写数练习，即大年夜0写到100，当然，这个看着简单，其实是有请求的，是什么请求呢，就是不克不及写错也不克不及涂。还得限必定的时光。这个当然就有点难度，然则经由过程持之以恒的练习，学生肯定会有所收成的，这种练习除了可以培养学生细心的习惯，也是练习集中留意力的好办法。
那么我是大年夜以下几方面做的：一是培养细心的习惯大年夜写字开端，写字的细心大年夜写本身的名字开端，大年夜写每个字的第一划开端。我要肄业生写字时笔迹大年夜小要保持一致，不消把写字格全部占满，占三分之二就可以了，并不克不及出格，当然，许可压线。写完之后，先绕揭捉生本身检查，发明问题及时悛改来。最后，由组长和师长教师检查，为他提出看法和建议。经由过程如许的要乞降演习，一些笔迹零乱，写字经常出格的同窗少了，像情况最严重的曹进城同窗也有所改不雅。当然，要完全改┞俘过来，还要师长教师持之以恒的请求，赞助学生建立写好字的信念，如许最后达到规范书写的目标。
