顶岗练习教师技能总结。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们总会经历很多各式各样的事情，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。写好的总结范文需要注意哪些地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“顶岗练习教师技能总结”，相信能对大家有所帮助。
在一节课上，作为师长教师，除了须要具备必定的教授教化技能，在一节课的讲解上也须要具备必定的技能。起首师长教师在导入新课的时刻，就须要特别留意与精心设计。因为导入是串联两节课的过渡环节，他们应当新鲜，如许才能绕揭捉生由一节课快速的过渡到这一节课上。如不雅导入新鲜成功了，学生才会对一节课感兴趣，好的开端是成功的一半。记得我在讲《鲁智深倒拔垂杨柳》的时刻就借用谜语导入，绕揭捉生在猜谜语中获得了兴趣。又比如在讲《人平易近豪杰永垂不朽》时，则是应用情境导入，绕揭捉生有一个情感前提，才可以加倍的进进款文，更好的懂得课文内容。同样，做工作应当好头不如好尾，导入好了，结尾也应当同样优良。在进行结尾的时刻，应当给学生进行归纳总结，最好是绕揭捉生也可以大年夜中获得拓展延长，使学生的思惟深化，课文之外再生疑问，如许才可以使内容深化。
同样，在进行讲课时刻，板书书写也是一项十分重要的技能。因为板书应当是一节课的重点，你展示在黑板上是要绕揭捉生意识到黑板上这些是十分重要的。是以，学生肯定会记在标记本里，这就须要师长教师真正的把这节课的精华记在黑板上，绕揭捉生快速一目了然的┞菲握本节课的重可贵。这不仅须要师长教师在书写上清楚优美，还须要师长教师精心设计板书。必定要做到精简，不要什么都往黑板上写。板书设计要层次分明，简洁，逻辑性强。并且在构造上应当合理，笔迹大年夜小合适，疏密合适。当然如许做书写速度也是须要的。除了书写，在一节课上十分重要的还有提问。新课改一向在强调以学生为主体，那么在一节课里提问肯定是必弗成少的，也应当成为教室的重要环节。所以说提问也是一门重要的艺术，提问谁，怎么提问，这些都是急需解决的问题。关于提问谁的问题，师长教师的每一个问题都是应当面向全部学生的，一节课下来不克不及只是提问进修好的学生。所以这就须要师长教师在设置问题上应当具有层次性。有一般的学生可以答复上来的问题，也有本质高的学生答复上来的问题。“跳一跳，够获得”如许的问题是最好的。如许就会让每一个学生在教室上的价值都得以表现。
所以，要像讲好一节课，真的是各个方面都须要你留意与尽力。作为师长教师也应当大年夜各个方面来锤炼本身，为成为优良的师长教师而尽力。
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教师顶岗练习工作总结
一、练习黉舍简述
教师既要讲解常识，又要治理教室规律，并且与学生进行个别交换。刚开端时因为心境特别重要，经验不足和应变才能不强，教室出现了“讲课重点不凸起，教授教化思路不流畅，师生合营不敷默契”等问题。
2、上课
终于到了顶岗练习，走上教师工作岗亭的时刻。
我们一行仁攀来到的北罗中学也是一个有着几十年办学汗青的老牌黉舍，并且在以前的几年中，北罗中学在中考一一向表示优良，升学率位居全县第二名。别的，北罗中学和师大年夜的渊源也是很深，自负年夜顶岗练习支教创建之日起，北罗中学根本膳绫强一期和我们都有合作。有了如许的汗青，北罗中学的引导们对我们这一期的练习小分队也抱有很大年夜欲望，并且承诺赐与我们一切支撑，听了校长在接待会上的讲话，我的心里是扎实了很多，至少我可以在这里摊开四肢举动去拼搏了。北罗中学每个年级有八个教授教化班，而我分派在了七年级，传授一到四班汗青，方才听到这个录用之后，我心里实在咯噔了一下—方才走出校门的我，可以或许胜任半个年级的教授教化工作吗？还没有等我质疑完这件工作，一个新的工作又来了：为了完成黉舍义务，我还要在七年级四班见习班主任，协助班主任对其日常事物进行治理。
带给我们最初、最大年夜的感触感染是，讲台下坐着的不再是与我们一路在微格教室练习的同窗，而是真正的学生。他们不会像本身的同窗那样随便赞成、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时刻会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
在四个多月的练习生活里，我一向以教师身份严格请求本身，处处留意言行和仪表，热情爱护练习黉舍和班级学生，本着对学生负责的立场尽力做好练习工作；同时，作为练习生一员，一向紧记练习守则，遵守练习黉舍的规章轨制，尊敬黉舍引导和师长教师，虚心听取他们的看法，进修他们的经验，主动完成练习黉舍安排的义务，塑造了优胜的形象，给练习黉舍的引导、师长教师和学生都留下了好的印象，获灯揭捉校引导和师长教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的练习时代，我重要进行了教授教化工作练习和班主任工作练习。
二、教授教化工作方面
1、听课
教室上若学生对我的提问有所反竽暌功的话，就是对我最大年夜的回报。是以，在教室上必须留意学生的反竽暌功。我认为，要随时控制学生的进修情况，分析原因，大年夜而改进本身的教授教化办法和确立教授教化内容。
三年来持之以恒赓续地进修学科教导常识和一般性的教导学、心理学常识，除了懂得“教导是什么、学生怎么进修”这些根本问题之外，我们难道真的明白什么是教导吗？以往或许只是凭借对教导的一时热忱而尽力拼搏，然则在这个春天，我们真的要走上本身心中期盼已久的岗亭，我们不得不在练习过程中为我们的将来把好关。抱着十分等待的心境，我们北罗中学小家庭12位兄弟姐妹来到了唐县北罗中学，开端了真正意义的社会生活。
因为练习黉舍急需师长教师，所以在在听课的同时，我已经开端恰是登上讲台讲课了。我教四个班，每个班每周三节汗青，加上一届指导课，一周我要上十三节课啊！当时和在其余处所定岗的同窗接洽发明他们的忧?是没课上，而我的忧?是课太多了。其实如今想一想，本身跟他们比拟是荣幸的，因为我积攒的经验远远比他们丰富。 四个班的学生各具特点，一班的学生循序渐进，立场卖力，然则灵活性欠缺一点；二班学生活泼开朗，上课反竽暌功很快，然则进修立场不卖力，汗青成就不是很好；三班学生可以说是集合一二班特点，既有灵活的学生，也有欠缺一点的学生，上课规律很好；四班明显的两极分化，好学生特别好，差学生特别差。经由过程和班主任合营之后，我针对每个班特点制订了响应的教授教化筹划。
如何上好每一节课，是全部练习过程的重点。刚开端的一个礼拜的重要义务是听课。在这时代我听了我的专业指导师长教师李娜师长教师的3节汗青课。在听课前，卖力浏览了教材中的相干章节，如不雅是习题课，则事前卖力做完标题，把做题的思路简单记下，并心坎计算本身讲的话会如何讲。听课时，卖力记好标记，重点留意师长教师的上课方法，上课思惟及与本身思路不合的部分，同时留意学生的反竽暌功，接收师长教师的长处。同时简单记下本身的困惑，想师长教师为什么如许讲。经由过程听课，我懂得了讲解初中汗青大年夜体上应当遵守如何的方法，上课进修和课下复习应当若何去安排等等很多必须懂得的工作。别的除了听本专业的课之外，我还去听了其他专业优良教师的课，触类旁通，我也汲取了不少经验。
经由昝魅战的考验，如今的我已经可以或许驾驭教室，胜任教师的角色了。固然我还有很多做的不是很好的处所，但此次练习真的让深深的领会到教师工作的辛苦，也深刻懂得了教授教化相长的内涵，使我的教授教化理论变为教授教化实践，使虚拟教授教化变成真正的面对面的教授教化。要想成为一位优良的教师，不街页惜识广博，其它各方面如说话、表达方法、心理状况以及动作神志等等都是很重要的，站在教导的最前哨，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的工作，我加倍须要赓续尽力进步自身的综合本质和教授教化程度。
三、班主任工作方面
1、一视同仁
作为一个班主任又如何使自已的工作上台阶、上程度、上档次呢？练习时代担负班主任工作，我有如许一个熟悉，班主任对学生的思惟教导工作，本质上是一个与学生实施心理沟通的过程，只有真正懂得了学生的心坎世界，做到有的放矢，办法合适，才能达到教师对学生的成长供给赞助指导、学生对教师的工作赐与合营支撑的目标，大年夜而收稻锬教导效不雅。下面谈谈本身符合学生心理实际进行思惟教导工作的一些测验测验下面谈谈本人在练习班级工作中的一点领会。
四、小结
在班主任日常治理工作中，积极负责，卖力到位，事事留心。大年夜凌晨的卫生监督，仪表检查，功课上交，早读到课间规律，课间操，教室规律，养分餐发放，自习课等等，每样事物都负责到底，过细监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思惟道德教导，以培养他们精确的进修目标，积极向上的乐不雅人生立场和精确的人生价值不雅。
在练习时代，我一共开了两次主题班会。经由一天的预备，我主持了我练习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。此次班会的主题是“人生幻想”。我采取了一类别致的方法：向学生发放小纸条，然后让他们写上本身心中最想去的处所，然后交给师长教师。师长教师在这些纸条中随机采取决定由谁来上台贰言。贰言的同窗说出想去那个处所的原因，并说出本身的斗争筹划。班会的氛围十分活泼，固然没有每一个学生在班会上都贰言，然则我坚信每一个学生都有了本身的新的筹划、新的计算。每一个学生都对上台贰言的同窗都深有感触感染。
优胜班集体的扶植必须依附晃荡来实现，晃荡可以产生凝集力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教导、健康的竞争心理教导是行之有效的；在我班，凡是黉舍组织的晃荡，班主任和我都赐与高度的看重，所有晃荡我都亲自介入傍边，开动员大年夜会，一路与学生练习。告诉他们不消把名次的短长，放在第一位，只要我们尽力了就行了。这半年我们组织的晃荡有红歌比赛、地动预演、体操比赛。个中的红歌比赛我还充当了主进出的角色，不仅是对他们的锤炼，更是对我本身组织才能的极大年夜锤炼啊！经由过程这些晃荡，我们四班更像一个集体，同窗们更像一家人了。看见他们互帮合作，我心里有说不出来的高兴。
3、主题班会
这个一视同仁包含两个方面的内容：对男生和女生一视同仁；对好学生和差学生一视同仁，要做到这两个一视同仁其实难度很大年夜。开端的时刻我在治理男生的时刻还算是很到位，然则一碰着女生的问题下手就软了，因为我推敲到女生自负心很强，很轻易造成心理创伤。经由一段时光后，班主任柴师长教师找我谈话说清楚明了这个问题，我才意识到一视同仁对待男生女生很重要。如今我和男生女生都相处得很好，大年夜家已经大年夜心里接收了我这个“副班”。谈到对优良生和差生的问题，没一个师长教师不认为棘手的，太难一碗水端平了。那个师长教师不是打心里爱好、看重优良生，而耽搁油滑捣乱的差生啊！固然对我来说，和学生代沟较小，更能懂得他们的设法主意，我果断不接收歧视学生的设法主意。在讲课时也是一样，我会把大年夜部分时存放在大年夜部分一捌揭捉生身上，根据他们的需求来教授教化，绝对不许可优良生搞任何特别化。相处下来，那些差生成了我的￡用力助手”，经常赞助师长教师组织晃荡，好学生也和我交上了同伙。
此次练习，除了专业上有了很大年夜收成之外，可以或许熟悉一群活泼可爱的孩子，我感到到十分欣慰，看见他们进修进步才是我此次练习中最快活的工作。教师永远是这个世界上最年青的人群，因为大年夜他们投身这个事业的那天起，天天接触的都是年青人的芳华活力，他们永远不会老。
2、组织开展晃荡的魅力。
班主任是班级工作的组织者、治理者和策划者，也是黉舍治理的中心力量和骨干分子，对优胜班风和校风的形成起到举足轻重的感化。
如今，练习即将停止。经由过程此次练习，让我懂得了教师的巨大年夜，经由过程此次练习，让我懂得了教师的巨大年夜，教师工作的神圣，他真的是仁攀类魂魄的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自心坎的关怀爱护学生，赞助他们成长。在传授他们常识的同时，更重要的是教他们若何做人，这才是教师工作最巨大年夜的意义地点。
教导教授教化顶岗练习技巧总结
参考文献：
大年夜多半练习生的工作立场是卖力的，然则因为教授教化单位工作的复杂性他们的工作表示不必定取得令人知足的效不雅。这主如果因为他们缺乏与相处的经验。往往在这个时刻，练习生在黉舍所学得的理论常识就显得惨白无力，而练习生也认为特别沮丧。教授教化单位的指导教师如不雅这时加以合时的指导，效不雅必定事半功倍。教授教化单位指导教师应当把每一天练习生的工作细节记录下来，重点是特别到位的和特别不到位的。天天工作停止后，开个班级会议，就当日的问题加以评论辩论。指导教师要留意为练习生“打气”，大年夜加赞美练习生恰当的工作表示，让练习生认为欢乐；就练习生不恰当的行动，不要责备、嘲笑，而应当分析问题可能造成的后不雅，提掣髦种可选的筹划，丰富练习生的经验。指导教师还应针对当天练习生的工作表示安排第二天练习生工作的重点，提前告诉留意事项、传递工作方法。
因为一段时光的“教授教化”，本身对一些简单事理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，——但须切记，人的遭受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不天然不合法的压力切切要当心，适可而止，至于非人道、无人道的器械则亟需休矣——才能“压”出花样来。二是本来认为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不得；只要真正钻进去，肯下工夫，那么——“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到小我潜在的才能，意识到关键是一个如何发掘的问题；别人能行的本身也同样能行，立时自卑感锐减，自负念大年夜增，且对今后的生活萌发了某种新的看法。
经由过程此次的进修实践，积聚了丰富而宝贵的进修经验，对教授教化也有了必定程度的懂得。但我们不合于师范院校的学生，在课程设置中，我们以前的培养筹划中还缺乏响应的教导学和心理学的常识。对教导的懂得应当说还相对肤浅，还有很多问题困扰着我们的练习生本文大年夜人生哲理的角度，商量了教授教化练习的艰苦，“万事开首难，但一切大年夜头做起”，让练习生进步熟悉、改变不雅念、建立信念；并经由过程商量教师的需求分析，包含熟悉自我、熟悉学生、熟悉教授教化艺术、熟悉课程与教材、熟悉教导和教授教化治理、熟悉教室表里教授教化晃荡、熟悉相干学科等。进步我们对教授教化练习的熟悉，为我们走向教室教授教化奠定基本。
我经由过程与学生茕居触沟通，细心不雅察的办法较快地熟悉和控制学生的情况。天天早读和晚修我都邑去教室，慢慢地融入了这个班集体。以“师长教师发明，师长教师认为……你认为是不是呢？”这种方法与学生对话，给学生辩护的机会，避免对学生的单方面懂得而伤了学生的自负，甚至造成逆反心理。学生固然很油滑，但他们都有一个合营特点，就是服理、重事实，容不得师长教师半点夸大年夜；但，是就是，能大胆承认。这时，再对他们进行指导教导，学生才能放下防备兵器，真正大年夜心里接收师长教师的教导，卖力思虑师长教师的教导，真正去尽力改进。
上课阶段，指导师长教师给我安排的课照样很充分的，并且很多时刻都是天天一节新课，这就请求我必须充分应用好课后时光去细心揣摩教材，我慢慢思忖教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后具体写教案，并且每一样都得紧紧结合教授教化目标和学生的进修情况，尽量绕揭捉生在教室上都能听懂，以便更好地接收相干常识，争夺让教室效力达到最高。然后交给指导师长教师审批，在指导师长教师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟悉甚至是背出全部教授教化流程。
不仅如斯，讲完课后本身的感触感染与体验是强烈的和多方面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时光内都充满着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几回。
因为练习生主如果在班级中进修，他们的进修状况是封闭的，重要受到练习指导教师的影响，这使他们看到的工作水平和教授教化风格相对局限其实。小我的教授教化风格是与小我的性格、气质有关的，俗话说，“教授教化有法但无定法”，最好的办法应当既是相符本身的个性特点又是行之有效的办法园应当把全园的骨干教师调动起来，根据他们善于的方面，在各个范畴为练习生组织不雅摩课，扩大年夜练习生的视野，丰富他们的经验，最重要的是晋升他们的认同程度，为练习生选准专业成长的起跑线。不雅摩晃荡必定要有课程设计思路的讲解和课后的点评环节，不然练习生可能只看了个热烈，学了些外相。完全的不雅摩晃荡，应当可以或许示范出精确的进修“不雅摩”的办法，为他们在班级的见习晃荡打好基本。
师教导一体化的角度看教导练习，它是连接职前和职后教导的关键环节，同时它也在很大年夜程度上阁下了练习生将来是否大年夜事教导事业的取向。然而，作为教导练习环节的重要承担者，为进一步进步教导教授教化质量，培养合格人才累经验，并为本身能顺利与社会情况接轨做预备。
教导练习是师范教导整体课程中的实践环节，它是赞助练习生将在师范黉舍所学的理论常识经由过程实践的环节整合起来，并在本身的脑筋中形成具有个性特点的常识构造的过程。练习基地的教授教化单位，应当把本身算作是师范黉舍教导课程的外在履行者，具体地说就是实践性课程的承担者。是以就要推敲练习阶段对练习生所进行的教导应当与练习生在黉舍所学到的理论常识相结合，使教导理论在实践中获得应证。教授教化单位对练习生的指导，应建立在十分懂得师范学院教导专业课程的基本上，所建立的实践性课程应与黉舍的理论课程相接洽。
[3]伍力，郑开玲．关于教师教导一体化的若干思虑．教授教化与治理，XX，(11)．
我的每节新课指导师长教师都邑异常负责地保持去听，做出周全过细地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教授教化建议。指导师长教师是个滑稽有经验的教师，所以在教室上，他也异常重视我的说话表达才能，请求我用活泼滑稽的说话去吸引学生的留意力，引起学生的兴趣，切实其实，每次指导师长教师上课，学生们都邑很兴趣盎然，这个就是滑稽的魅力。在师长教师的悉心指导下，我的教态、说话、板书、提问技能、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的进步。我认为本身也还存在不少缺点，如教室时光┞菲控得不是很好，有时欲望多给学生讲点，忽视了给学生思虑得时光，教室氛围不活泼，说话不敷活泼滑稽。
练习生练习停止的时刻，安排报告请示课可以鼓舞他们的士气，豪华他们在教授教化单位所学得的常识、技能。报告请示课不是每个练习生都要组织进行的但倒是每个练习生都要介入的。把地点一个年纪班的练习生分为一个小组，合营设计一节课，请求他们对课程的每一个细节都要沉思熟虑，每个成员都要对每个细节管窥蠡测。课程设计好后，请指导教师提看法，进一步修改，最后推荐出最好的一位组织报告请示课。报告请示课不克不及由指导教师经办设计、练习生表演进行。因为，此次晃荡的目标是锤炼练习生的协作才能和对常识、技能的统合才能，必须经由过程亲自实践才可以达到。报告请示课后，每位练习生应当在与指导教师评论辩论的基本上，写一篇教授教化反思，豪华此次晃荡。六、对练习生进行综合评价一方面，评价是为了剖断练习生的程度；另一方面，应表现练习生的进修过程。因为练习停止并不等于进修的停止，练习生会在将来的工作中续这方面的进修。是以，对练习生的评价应当周全，应当分为保育技能、育技能、个其余工作技能、班级治理技能、家长工作技能、性格特点合作意识等多个方面，要尽量反竽暌钩出练习生作为一名准教师的实际程度。评价可以与练习生合营进行，使他们可以或许懂得本身的总体程度，清楚明了进步的偏向。如许的评价，有利于用人单位根据本身的须要遴选合适的卒业生，根据卒业生的特点，有针对性地培养，削减产生“不实用”的现象。
2、教授教化单位若何熟悉教导练习工作
[1]张忠义，罗正华．教师教导．长春：吉林教导出版社，XX．
1、教导教授教化的认知
[2]徐娟教师伙伴黉舍：英国教师教导的新模式．湖南教导，XX，(3)．
2.1、教授教化单位如何做好练习生的工作
2.2、为练习生安排不雅摩晃荡
2.3、天天与练习生交换，评论辩论他们的工作表示
关键词：练习生；教导教授教化；练习工作
教授教化单位应当在师范学院练习工作指导文件的基本上，把阶段性的任细化，接洽教授教化单位的具表实际工作，把练习内容划分为心理适应、立场和能三个赓续深化的目标体系。这三个方面应结合在每一项练习生的工作之中。指导教师应当可以或许在教授教化单位练习课程指南的引领下，做练习生工前、中、后的指导：工作前，告诉这项工作的意义、技能要点；工作中，不雅察练习生的表示，及时指导；工作后，用积极的立场肯定练习生的尽力，对一些不足以诚恳的立场斧正。指导教师的指导，应当慎密接洽师范教导业课程的理论，使练习生切实认为理论的指导性。
2.4、安排练习生的报告请示课
在全部练习实践中不由自立地，本身竟也对“教师”这一职业产生了某种情感和兴趣。测验测验到了身为一名教师的苦邮攀乐，也深深地领会到了一名教师所肩负的义务；在这些日子里，我能以教师的身份严格请求本身，为人师表，处处留意本身的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的立场尽全力做好教授教化及班主任的每一项工作；同时，作为一名练习生，可以或许遵守练习黉舍的规章轨制，尊敬练习黉舍引导和师长教师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的练习义务。
摘要：我们在社会实践中接创竽暌闺本专业相干的实际工作，加强感性熟悉，培养和锤炼我们综合应用所学的基本理论，根本技能和专业常识，去自力分析和解决实践问题的才能，把理论和实践结合起来，进步实践着手才能，为我们卒业后走上工作岗亭打下必定的基本；大年夜教
汗青顶岗练习教师小我总结
我们合营练习的7位同窗按期地召开小组会议交换教授教化办法和经验。在团日晃荡上我根据是汗青文化圣地的特点，建议小组多到的名胜事迹之处仰望。我们曾和两位指导师长教师一同过汤泉康熙行宫遗址、兴隆山敖龙寺、磬锤峰景区。别的我还向黉舍的其他教师进修，不管这些教师是不是传授汗青科目，但汗青就是过的一切，向他们进修也是我专业之内的工作，何况凡是教师就有值得我进修的处所，“三人行，必有我师焉。”——绕揭捉生记住的话本身也应当身材力行。我虚心听取指导师长教师和同窗的看法，坦然的注解本身的不雅点，尽我最大年夜的尽力卖力上好每一节课。在这一方面，我发明，在上汗青课时恰当的讲一些与同时代所讲其他学科有关的汗青故事，会增长学生的进修。而其他学科师长教师在讲课时应用一些汗青小故事引，解释的效不雅也很好。比如我在《第18课三国鼎峙》讲到曹操的时刻，可应悠揭捉生在语文课中已学过的曹操的诗《不雅沧海》，来进修和评价汗青上的曹操，语文师长教师也可在讲《不雅沧海》时对曹操的事迹进内行单。别的富酒杯理的汗青故事也是政治学科讲述道理的好例子。
在教法上我到要根据学生特点采取相符实际的教授教化办法。在这交通闭塞，与外界交换较少的地区，师资尤其是农村中学汗青、地舆、政治、生物教师特别缺乏，加之黉舍订这些科目只要成就，不看重教授教化的立场，有的黉舍干脆让语数外教师代课，上课除了划书，划重点就是绕揭捉生背题做题，这就使灯揭捉生逐渐损掉了进修的和主动性。这一情况使我到日常教授教化要，丰富学生的常识，多用一些图片和感性的器械引导学生，重视启发学生，培养学生发散性思维，学生的想象力，培养学生的立异的精；多用创设情景的办法，绕揭捉生感知汗青，扮演角色，有感而发。例如在讲《第14课匈奴的鼓起及与汉朝的和战》时，处理可贵汉与匈奴的关系，可绕揭捉生思虑如许的：“如不雅你是汉朝，你会如何处理与匈奴的关系，你会推敲哪些身分？”，之后绕揭捉生分别说出本身的设法主意，教师可举例西汉初，汉文帝时，汉元帝时，东汉时匈奴的关系加以比较，最后总结出平易近族关系是由两边的实力和立场决定的；在讲《第7课大年夜变革的时代》时，处理重可贵“商鞅变法”时，可绕揭捉生分别扮演奴隶主和奴隶，地主和农平易近，国君，使学生认清商鞅变法的汗青背景，我认为这些做法既能调动学生进修的积极性，又能使学生较好的常识。同时课下也抓紧学生，绕揭捉生背的器械是必定要有的，这里的学生基本太差，光靠懂得是不克不及解决的，为了实现课程标准的请求，要讲背结合。作为一位七年级汗争师长教师，我要收集很多材料，除了查阅书本还要到网上查找材料，存眷比来的电视节目，以求将汗青同实际结合起来。
我是县镇中学练习小组7名顶岗练习教师中的一员，在七年级7、8班练习传授《中国汗青》（人教版）上册。在教室教授教化方面，在本学期20周的教授教化工作中，共完成包含新讲课、课、试卷讲评课等情势的30篇教案，教授教化工作筹划1篇、筹划3篇，上课60余节，自习若干，听课21节次，评断会5次。完成教导查询拜访2份，《地区传统平易近房建筑屋顶考察》和《一堂好课的标准》。
在治理上我到教课过程中要抓好教室规律，加强对规律性、组织性、自发性较差的学生的教导和引导。这里的落后生在小学被吵架惯了，在初中接收思惟教导时会形成必定的“免疫”，使转化落后生的工作增长了难度，是以我到育人办法要加倍人道化，心理沟通，而不是说教。别的，我到在上课时，举一些恰当的例子，既可以或许绕揭捉生较好的懂得常识，又可以大年夜侧面教导学生。例如，我在讲《第5课残暴的青铜文明》这一课时，在第二个小题面前目今有如许一句话“西周时代已应用必定的青铜耕具”，这里涉及到演习题的一道题“西周时代应用大年夜量的青铜耕具”，很显然此话有误，为什愦西周时代只应用必定而不是大年夜量的青铜耕具呢？奴隶主为了防止奴隶破坏对象，就发给他们一些比较的难以破坏的石质，木质对象，而青铜耕具比较被破坏，且制造比原用对象高，是以西周时代虽已有青铜器，但青铜耕具的应用尚不普及，仅有必定。当我说完原因时，发明如有一部分学生不睬解，于是我紧接着举了如许一个例子，“这些奴隶是为恋氐懒打破坏对象的，奴隶主强迫他们劳动，干活多累啊，他们也有偷懒的时刻，主如果破坏临盆对象，大年夜家想想对象没了还劳什么动啊？这就跟咱们某些同窗似的，他们为了不业有意榜书本弄丢，当我上课让你们拿出演习册做演习的时刻，总有一些同窗闲着，没书了呗，不消做啦，是吧？”我说完这些话，大年夜部分学生这时都乐了，只有那些被说中的学生低着头，这下全懂了！还提示某些人。
我们七小我在一路生活，工作很忙，但大年夜家老是会抽出时光互相问候，我们逐渐熟悉，融洽的相处。我们经常在一路说笑，谈谈在黉舍的时刻的工作，说我们第一次会晤时的印象等。我和这里的师长教师关系也异常好，我们经常在一路打乒乓球、聊天等。这里的学生基本很差，但都挺懂事，即使我没有教他们，可会晤后仍很虚心得打呼唤，我也微笑地向他们回礼。如许但我照样有时跟他们保持必定的，记得师长教师说过我们既要有亲和力又要有威慑力。此次练习对我的社会经验、人际关系也有很大年夜的赞助。
在教研上我积极介入黉舍和综文教研组的晃荡，参加教研会议。出自之外，我还总结若干张表格（《故国境内的远古居平易近根本情况表》、《原始农耕时代表居平易近根本情况表》、《夏、商、周根本情况简表》、《秦始皇与汉文帝对比表》、《人教版上册专题辑表·人物》和各时代文化成就简表等）和参考，供学生和教师参考。
4、进修方面：我的课程安排地，一周6节课加2个晚自习，都要给学生上课。但我照样抽出时光进修专业常识、参看其他师长教师的优良教案，进修教授教化办法。
练习的4个多月很快就要过了，回想练习路程我的心境此起彼伏，总结如下：
在4个半月的顶岗练习生活中，我学到了很多器械。这比在黉舍这么长的时光里学到的更、更丰富。但同时也让我认为本身以前进修得不敷卖力等一些，比如讲课常识过细，重点不凸起，解释性说话太多，像上述的那些与学生生活、进修慎密相连的例子还太少，并且这些例子大年夜多是教室因时制宜，备课时没有的克意的预备过。说话逻辑性太强，例如一开端在“商鞅变法”的背景，大年夜“铁器和牛耕应用和推广，临盆效力”到“封建地主阶层和农平易近阶层”产生要经历3个环节，分别是“私田开垦起来”、“奴隶劳动量增大年夜，奴隶开兜氐懒，劳动效力降低”、“奴隶主把一部分私田租种给奴隶，以临盆积极性”，等我讲完每一个环节和前后的接洽之后如有相当一部分同窗不明白，跟不上思路，这超出学生懂得速度的限度，处理这一的办法还应改进。与学生互动环节较少，对于讲课的节拍把握不是很好，有时本来一节课的内容我却要用两课时来完成。此外，语音也有点小。并且，在4个多月的教授教化实践中，我善于和爱好上处理习题的课，客不雅的评价，我只有这时才能真正发挥出本身的程度，大年夜标题、选项、谜底手接洽其他相干常识考察学生，发散其思维，纳、总结，讲故事，处理图片与文字的关系。这是我的，但也是我的劣处，没有哪个优良的师长教师是只会讲题，不会讲课的，是以我的新讲课的教授教化程度还有待加强。别的，在教授教化根本功上，我课上讲课的进度总不克不及与板书很好的合营，这点也有待加强。
此次练习使我加深了对教师工作的和懂得，进一步巩固与成长了专业理论常识，培养了自力大年夜事初中汗青教授教化及教导研究工作的才能，果断了我今后办事于教导工作的理念。我希我们学院今后能多与中学（尤其是特点不合的各个区域的中学）接洽并和他们建立经久的关系，以有利于开展一系列的合作，包含课题的研究开辟、教授教化设计、学科资本网站的扶植等等，并把这些义务都安排给我们，如许我们才能更好地学乃至用，同时也可认为我们教导技巧做一个很好的宣传。
回校后必定要卖力总结为今后的进修做一个体系而严密的筹划和安排，重点放在说话表达和交际上，别的还要多进修一些治理学生的办法。
总之，希学院可以或许较多的赐与我们练习实践的机会，我会在接下来的时光里卖力总结，为将本身塑造成一个相符时代请求的教导工作者而不懈尽力！