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历史备课组长工作总结

发布时间: 2019.08.15

生物教师教授教化总结(备课组长)。

不管我们是学习,还是工作中,总会有写总结的时候。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每次写下的总结,会在我们心中形成声音:我们每一个人都是独一无二的存在,每个人都能创造价值。那么我们在写总结时可以从哪方面着手呢?以下是小编收集整理的“生物教师教授教化总结(备课组长)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

3、本人在考后指导方面做了大年夜量的工作,在任班主任的9班经常找学生谈话,对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导,特别是尖子生,这些对进步学生进修生物的积极性、进步生物成就起到了积极感化。所任班级生物学科成就为:期中测验:8班:通俗班第8,9班:通俗班第7,24班:重点班第1,期末测验:8班:通俗班第5,9班:通俗班第1,24班:重点班第1。任班主任的9班,高考6科总分期中测验通俗班第1,期末测验也是。 。

本人现对XX—XX学年度第二学期小我教授教化工作总结如下:

5、带领大年夜家编写高三生物第1轮复习演习册,本人任主编,此书经黉舍同一印刷,已免费发放给学生应用。

2、本人每周学生功课收改一次以上,周测、质量检测、期中、期末测验等,每次我都组织全组师长教师评论辩论并规定测验难度、题量、题型等,出题后都由本人亲自审核,确保了试题精确无误;考完后集体流水阅卷、统分,卖力进行试卷分析、讲评错题重做,督促学生看重“亡羊补牢”,学生生物成就有了较大年夜进步,受到年级表扬,八位师长教师在黉舍组织的学生评教评学晃荡中均获得好评,我本人更是受到较高评价。

1、作为高二生物组备课组长,本人负责高二生物日常教授教化组织治理工作,在我的带领下,全组8位师长教师卖力履行学期初制订的高二下学期生物科组筹划,起首抓好集体备课(每周三上午集体备课),每次集备都有中间贰言人,集备时评论辩论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教授教化办法、功课安排等,老教师积极贰言指导,每次集体备课都有记录。本人既组织,有多次傍边心贰言人,同时积极交换,加强专业程度。

7、本人积极组织文科生物会考复习工作,组织编写上课学案、模仿试题,编写具体解析,会考结不雅显示我校成就处于全省前列。

4、积极组织组内研究课、公开课晃荡,因为进行学导式教授教化模式商量,本人带头讲商量课,如主讲了公开课《转基因生物的安然性》、高三第1轮复习建模研究课《生命晃荡的重要承担者——蛋白质》,还积极参加大年夜组的其他听评课晃荡,课后卖力研究,积极贰言,对促进了生物全组教导教授教化程度的进步和年青教师的成长起到了一点感化。WwW.gZ85.CoM

4、积极听课,完成黉舍规定的听课节数义务。

6、在年青教师邓彭艳参加年青教师教授教化比赛中,本人积极赐与指导,该师长教师讲课获得好评。

8、本届高二理科生物按黉舍请求,已顺利完成教授教化筹划,于6月1日进入高三第1轮复习,本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习,今朝正严谨推动。

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备课组长年终总结


工作总结之家工作总结频道为大家整理的备课组长年终总结,供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

人们常说:教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕,到死丝方尽;更有人说:教师是蜡烛,燃烧了自己,却照亮了别人。今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到:教师的劳动既是个体的创造性努力,需要发挥个人的才智,熟练地驾驭教材,调动学生;又是集体力量的合作,需要群策群力,共同探讨新形势下,课程改策的新理念,探索课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间,我以学校的大局为重,从一个老师的事业心和责任感出发,尽力充实提高自己,尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。

一、做学习型、反思型的教师

做为一名语文教师,基本功是教学的重要基石,而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底,更要在工作中不断学习和反思。因此,作为备课组长,自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习,广泛地阅读。做到人无我有,人有我新,与时俱进。有了理论指导和理论依据,备课组的活动就不会具有盲目性和随意性,也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。我自订《小学语文教学》一书,并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等,不断更新教育观念,提升教育智慧,完善知识结构,提高教育素养。。每学期自学读书笔记达到5000字,并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息,收集后先自学、自悟,结合自身教学进行实践,不断扩大教育信息量,力求教学上扎实、求新。还向身边的教师学习,向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。在学习中反思,在实践中反思,在反思中领悟,在反思中提高。因为只有自己首先成为学习型、反思型的教师,才能更好的带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。

二、做学科教学研究型教师

作为语文教师和语文备课组组长,每学期我都主动上研讨课,针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题,通过 “磨课”活动来反思教学、寻找差距,提高课堂教学能力,提升自己的专业水平,并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来,及时总结教学经验,撰写教学案例,既促进了自身的专业成长,又引领其他教师共同发展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效 提高课堂教学实效》的小专题研究活动,通过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动,相互学习、交流,努力提高自己的教学水平,努力培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能和塑造健全的人格,力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变学习方式,提高课堂效率”、 “自修-反思式校本培训模式推广”的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿,及时了解教育发展的新动向,进一步掌握教育规律,提高对教育理论的认识,还能对自己教学活动进行经常性反思,从中学到新的教学方法和教学策略,指导自己的实践活动,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。教无定法,学无定法,教学上的一些做法,不可能一成不变,我们需要在变化扬弃中,使我们的教学日趋完善,让备课组的活动更加有活力。《浅谈探究式学习方式的实效性》论文,获市二等奖。

三、备课组的建设是进步的台阶

备课组长要做个有心人,要靠智慧点燃智慧,引领教师主动地参与。因此,我在平时的教育教学工作中,注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题,在备课组活动过程进行交流、探讨。每到开学初,以学校教研计划为指导,以提高语文课堂效率为目标,结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动计划,从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行周密的安排布置,确保计划得以落实。学校重新修订了《钢城八小小学教学常规管理制度》,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求,认真组织老师们学习,并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查,做好记载,并及时反馈检查情况,使老师们明确了目标,工作有了方向,平时的教育教学中,老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。作为备课组组长我能严格要求自己,规范自己的言行,处处起表率作用,团结同志,助人为乐,以身作责,从不为个人利益斤斤计较,协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机会:充分利用晨研时间,和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间,聊教学中出现的一些问题。如:开学初,区教研活动对作业的设计有一定的要求,我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是:“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时,如何使孩子充实、活泼地成长,主动、和谐地发展。1、根据需要分层布置作业,2、作业设计要精、要有代表性,3、适量的课外阅读,多读书,读好书,以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格,努力提高孩子的人文素养。

积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧,才能绽放美丽的花朵。只有取长补短,才能共同进步。要想取得成功,必须依靠集体的力量,单打独斗是很难取得成绩的,所以在工作中我们各抒己见,共同商讨教学进度,教学内容,以及如何开展教学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动,集中安排老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难,交流教学心得,让新课程走进教师的心,进入课堂。本学期通过阅读教学的专题研究,人人参与同一篇课文的备课,集思广益,采取有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和交流促使教师在听、说、评、议的过程中不断学习,不断反思,不断提高,不断进步。每一节课都是老师经过充分的准备,以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后,老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进行评课。评课时每位听课老师积极发言,不走过场,既分析课堂教学的优点,又提出自己的看法,真正做到了互相学习,取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式,广泛得到了教师的认同,一致认为每听一堂课,都能得到一个共识,强化一个意识。

一分耕耘,一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题,要做别人不曾做的事,但是我也有很多收获,使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法,也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来,形成了自己在语文教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担,和所有语文教师一同在课程改革中探索追求,让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵。

备课组长发言稿


【备课组长发言稿】

备课组长黄忠春发言稿各位领导,各位同仁

下午好! 备课组是学校的一个最基本的组成部分, 也是组织学校教学工作不可的或缺一个部分。

备课 组工作的到位程度是衡量一门学科的教学工作是不是到位的重要指标。

备课组的合作发展有利于 教师素质的整体提高,有利于新课程标准的顺利实施,有利于教学质量的提高,下面我代表初二 年级数学备课小组来向各位领导、各位同仁来汇报我们小组这近一年来所做的工作。

1、要成为一个出色的备课小组,团结是第一要素 团结是交流合作的先决条件, 我们整个数学组历来是一个非常团结的小组, 我们初二数学组 也延续了这一好的传统, 我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神, 大家都把学校的工 作放在首位,不计较个人得失,工作协作,努力使教学工作做到最好,在这近一年的时间里,在 大家的共同努力下,各项教学工作都进行得比较顺利。

2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的保证 开学初, 为了保证备课组工作计划能够有效实施, 我们备课组老师都认真学习了教务处教学 计划,并对教研计划提出了自己的见解,在充分讨论下制定了教学计划,并努力按照制定的计划 去做,严格执行学校的教学常规,认真上好每一节课,提高课堂教学效率。并加强教学质量的管 理,重视学生良好学习习惯的培养。

3、要使得小组工作能够顺利展开,分工明确,责任到位是必备条件 在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。

备课方面的具体的做法是每 个老师负责一个单元的备课,在集体备课时,先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点,知 识点讲到什么程度,哪些题型是必须训练到位的等等,再由其他老师补充,从而形成一份大家比 较认同的教案,也是集体智慧的集中。通过这样的工作,可以促进新教师快速的成长,促进老教 师不断的学习,一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源,提高资源的利用率,完善每 位老师的教学理念, 相当于由原有的一个老师教一个班变为一个备课小组教一个班, 不仅提高了 教学质量,也缩小了班级之间的差异。平时的单元考卷我们也是分工明确,在一个老师备课时就 由下一位老师负责这一个单元的考卷, 另外对于新增加的外桥教学工作, 我们也是每个礼拜轮流 一次。通过具体的分工,使得日常工作得以有效运转。

4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学能力的必要手段 新教材新教法对我们初二老师来说都是有点陌生, 只有集思广益才能少走弯路。

为了更好地 理解和把握教材,更好地调整教学进度,一般每周安排一次集体备课,集体讨论,总结这一周的 教学工作, 由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的过程中那些是掌握不到位的? 那些内容在教学中还存在一些问题,今后如何来改善教学等等,为后续教学工作做好铺垫。同时 确定下一周的教学安排,理清教材思路,明确教学目标,规划教学流程,从而帮助所有教师更好 地把握教材和教法,更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能,我们小 组也开展了互相听课和对全组成员的公开课。

因为每个教师上课都有自己的风格和特点, 无疑也 有自己的弱点,多听课、多评课,可以学习他人的优点,提高自己的教学能力,也可以暴露自己 的不足,以便及时改正。

(在这里我要代表我们初二数学组感谢邱老师对我们的帮助,邱老师经 常到我们初二年级听课,给我们小组提了很多的宝贵意见,直接或间接的促进我们成长),其次 本学期我们还由吴杨杨和惠雪芸两位老师对全组开设公开课, 也得到了全组老师的大力支持, 在 此一并感谢。

通过这些措施, 实现整体大于部分之和的团队效应, 切实提高了我们小组每位成员的教学技 能和教学能力。

5、互帮互助、步调一致是备课组成员共同成长的基础 互帮互助、步调一致是我们备课组工作的一大特色。在平时的工作中,难免会遇到一些生活 上和教学上的困难,一旦遇到这样的情况,我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学 工作是紧张的, 上课, 备课, 批作业占据了我们大部分时间。

但是我们备课组全组老师步调一致, 每天上课内容基本一致, 并严格做到布置作业也一致, 在平时的单元测验中也做到评分标准也一 致。

以上就是我们初二数学备课平时所做的一些平常而又简单的工作,我们全组成员团结合作, 默默工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批评指正。

【备课组长发言稿】

备课组发言稿1、要成为一个出色的备课小组,团结是第一要素 团结是交流合作的先决条件, 我们整个数学组历来是一个非常团结的小组, 我们备课组成员 都具有很高的教学水平和敬业精神, 大家都把学校的工作放在首位, 不计较个人得失, 工作协作, 努力使教学工作做到最好,在这近一年的时间里,在大家的共同努力下,各项教学工作都进行得 比较顺利。

2、严格落实教学常规是备课组工作能够有效实施的保证 开学初, 为了保证备课组工作计划能够有效实施, 我们备课组老师都认真学习了教务处教学 计划,并对教研计划提出了自己的见解,在充分讨论下制定了教学计划,并努力按照制定的计划 去做,严格执行学校的教学常规,认真上好每一节课,提高课堂教学效率。并加强教学质量的管 理,重视学生良好学习习惯的培养。

3、要使得小组工作能够顺利展开,分工明确,责任到位是必备条件 在每次开学初我们小组就把这一学期的教学工作全部安排到位。

备课方面的具体的做法是每 个老师负责一个单元的备课,在集体备课时,先由主备老师来讲述这一个章节的重点、难点,知 识点讲到什么程度,哪些题型是必须训练到位的等等,再由其他老师补充,从而形成一份大家比 较认同的教案,也是集体智慧的集中。通过这样的工作,可以促进新教师快速的成长,促进老教 师不断的学习,一起提升业务能力。同时也有效的整合固有的资源,提高资源的利用率,完善每 位老师的教学理念, 相当于由原有的一个老师教一个班变为一个备课小组教一个班, 不仅提高了 教学质量,也缩小了班级之间的差异。平时的单元考卷我们也是分工明确,在一个老师备课时就 由下一位老师负责这一个单元的考卷, 另外对于新增加的外桥教学工作, 我们也是每个礼拜轮流 一次。通过具体的分工,使得日常工作得以有效运转。

4、开展必要的教学研讨活动是提高教学技能和教学能力的必要手段 新教材新教法对我们老师来说都是有点陌生, 只有集思广益才能少走弯路。

为了更好地理解 和把握教材,更好地调整教学进度,一般每周安排一次集体备课,集体讨论,总结这一周的教学 工作, 由每个老师针对自己班上学生的特点来讲述学生在学的过程中那些是掌握不到位的?那些 内容在教学中还存在一些问题,今后如何来改善教学等等,为后续教学工作做好铺垫。同时确定 下一周的教学安排,理清教材思路,明确教学目标,规划教学流程,从而帮助所有教师更好地把 握教材和教法,更高效地开展下一步工作。同时为了切实提高小组成员的教学技能,我们小组也 开展了互相听课和对全组成员的公开课。

因为每个教师上课都有自己的风格和特点, 无疑也有自 己的弱点,多听课、多评课,可以学习他人的优点,提高自己的教学能力,也可以暴露自己的不 足,以便及时改正。通过这些措施,实现整体大于部分之和的团队效应,切实提高了我们小组每 位成员的教学技能和教学能力。

5、互帮互助、步调一致是备课组成员共同成长的基础 互帮互助、步调一致是我们备课组工作的一大特色。在平时的工作中,难免会遇到一些生活 上和教学上的困难,一旦遇到这样的情况,我们小组成员毫不犹豫的伸出援助之手。平时的教学 工作是紧张的, 上课, 备课, 批作业占据了我们大部分时间。

但是我们备课组全组老师步调一致, 每天上课内容基本一致, 并严格做到布置作业也一致, 在平时的单元测验中也做到评分标准也一 致。

以上就是我们初二数学备课平时所做的一些平常而又简单的工作,我们全组成员团结合作, 默默工作。在这过程中有不到的地方请各位领导、各位同仁予以批评指正。

【备课组长发言稿】

九年级语文复习备考计划 一、积极研究中考动态,准确把握考试方向 2012 年临沂市中考考试题型将发生重大变化, 新增加标点符号的用法、 病句辨析与修改、 诗歌赏析、成语辨析、综合性学习等新题型,这对我们的学生和老师都是一个重大挑战。我 们要认真研究临沂市近三年的中考试题和 2012 年学业水平考试说明,准确把握考试内容、重 点、范围、各部分的考查要求,立足教材,结合实际,面向全体,开展有计划、有条理、有 针对性的教学与复习,力争今年中考取得满意的成绩。

二、复习重点

1、 加强语文积累与运用训练,尤其强化字词、古诗文名句的默写、标点符号的用法、病句 修改和开放性创新题型训练。

2、 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,加强语文学习与生活的联系。

3、 强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和古诗文阅读。

4、 加强写作训练,进行作文储备,掌握考场作文的技巧。

三、时间、内容、步骤安排

3 月 5 日结束了九年级下学期的新课,3 月 6 日开始复习,计划安排三个阶段的复习。

一轮复习(3 月 6 日——4 月 15 日) 立足课本,抓好落实。在字、词、句、作家作品方面夯实基础,特别要重视古诗词和文 言文的复习,做到默写、解释、理解准确。

针对学生基础知识薄弱的现状,为使学生对六册课本知识有个系统把握,这一阶段主要 完成以下任务

1、每课时复习课文 1-2 个单元,先由学生课前整理课文要点,主要是课内、课后字词的音、 形、义,作家作品、古诗词背诵默写、重点篇目的写法特点,上课时老师抽查,以听写、默 写形式进行。

2、用好《同步学习与探究》和县教研室编写的《学案》、单元检测题,做到单元清、册册清, 循序渐进,逐步积累。

二轮复习(4 月 16—5 月 20 日) 系统归类,突破重点。要特别注重现代文阅读和作文训练,会筛选文中信息,准确归纳 内容要点,概括中心意思,评价文章的思想内容和作者的观点态度。逐步形成正确的解题思 路和科学的解题方法,通过大量的训练,将所掌握的知识系统起来,在此基础上提高筛选信 息、解决问题的能力。

1、教师筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词(常用而又易读、 写、用错的),整合学案、探究,在自习课和课外当作业完成,然后用 2 节课时间纠错,再 进行检测和订正。

课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文,要再一次熟记并理解其含义,能够默写名句, 不写错别字,力争做到默写不丢分。

加强词语运用、病句修改和标点用法的训练。讲解常见的病句类型及题型,提高识别病句的 能力,尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习,要求规范使用修改语段里的多个病 句的综合性练习。

2、综合性学习及名著阅读 综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面,特别强调语文学习与现实生活之间 的联系。首先让学生用自习课时间复习完 6 册书的活动内容,并对重点资料进行整理记忆。

再把 6 册书中所列举的名著知识进行综合复习,做近年来的各地中考试题,以便熟悉题型及 答题技巧。

3、现代文阅读 阅读是语文考试的半壁江山,现代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种文体为主,学 生能力较弱。针对这种情况,复习以练习—归纳总结—巩固训练的形式展开,在每种文体训 练后总结方法,授之以渔。

4、古诗文阅读 古诗文阅读是中考语文的重头戏之一,在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在 1 周的复习时间中可采取以下步骤

再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多,力求做到不漏、不添、 不改、不错字和不颠倒语序,还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。

梳理文言实词。首先,整理一些特殊的实词,包括通假字、典型的古今异义词以及词类 活用和一词多义现象。其次,整理一些在现代汉语中仍有生命力,仍在使用的实词。第三, 在整理实词解释时,要依据课下注释,力求准确无误,不可似是而非。

强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句,如:课文当中的名言警句,体现中心或 主题的关键句子,带有特殊句式的语句,句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式 等。

课内语段阅读的把握。对有代表性的篇目进行归纳性复习,通过文言文专项阅读练习,巩固 记忆,举一反三。

重视课外语段阅读。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段,如寓言故事、 成语故事等。挑选课外精品文言短文,进行强化训练。

5、作文 坚持每周一篇大作文,每周 2 篇读书笔记,然后用 1 周时间强化写作。

教师用 3 课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解 指导,要注意写文章时“化大为小,以小见大”,“独辟蹊径,表现个性”等技巧,尤其要 养成良好的书写习惯。

话题作文、半命题作文和命题作文仍会是今年中考的主要类型,鼓励写作水平高的同学 发挥自己的专长,选择善于驾驭的文体和感触较深的题材写作,基础较弱的同学鼓励写记叙 文。教师指导应紧扣中考要求,引导学生从作文选材、立意、结构、语言几方面训练,为自 己的作文润色一至二个亮点。

三轮复习(5 月 21 日—6 月 5 日) 查漏补缺,模拟训练,检测复习效果,心理调适和考试技能的指导归纳。

以《中考说明》样题及市县教研室模拟试题为主,认真测试讲评,研究中考动向,把握 规律,确定必考考点,预计用时 10 课时。明确学生薄弱之处,查漏补缺。预计用时 2 课时。

五、复习原则 1、全体参与,分层达标,面向全体学生,优生注重能力提高,差生重在基础培养,临界生重 在方法掌握,每个学生定下切实目标 ,脚踏实地,一步一个脚印。

2、强化基础,突出重点,重在方法指导,把训练重点放在阅读和写作训练上,教师加强指导。

3、讲练结合,精讲多练,举一反三。

4、备课组成员分工协作,专项训练备课分配到每个成员,资源共享,如条件允许,利用多媒 体会议室进行专题复习,存在问题共同研究解决。

在领导的具体要求和语文组全体老师的努力下,力争今年的中考语文成绩较往年有所突 破,创造实验中学新的辉煌。

语文组 2012.3 九年级数学复习备考计划 临近升学考试,做好九年级数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。下 面汇报我们数学组的中考复习计划和策略,不当之处敬请领导和老师们批评指正 一、认真学习《课程标准》,领悟考试内涵 《课标》是中考命题和复习备考的依据教学的理念,情景的创设,滑动的教学平台的搭 建,都离不开数学课程标准的理念的指导。应认真研究,确保目标合理、方向正确,深度、 难度把握,确定复习的重心.

二、认真分析中考试题,把握中考走向 了解掌握我市中考的动向, 中考数学试题难易度底中高的比值为 6:3

所以要抓基础。

1, 把握出题考查的方向,我市中考数学试题的特点:考查基础,注重过程,渗透思想,突出能 力,强调应用,鼓励创新。中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题的改编,中档题活 于教材,但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合,而创新题型将很好地体现新课标理 念.

三、切实抓好“双基”的训练。

初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成 数学能力的基石。一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复 习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知 识的复习主要依赖于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构, 让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、 弄清定义、掌握基本方法上,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握, 方法的运用和能力的提高。

四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的 需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际, 对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导 学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的 能力。在讲解时可从以下几方面入手:⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件 和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类 比编题等。

五、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。通过不同 形式的训练,使学生熟练掌握重要数学思想方法。

1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、选择题、简答题、证明题等交换使 用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一 方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。

2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印 象深刻,掌握的也比较快。

六、具体时间安排与复习内容 (一)、第一阶段(3 月 1 日—5 月 1 日):基础知识专题——全面复习基础知识,加强基本技 能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、 扎实、系统,形成知识网络。

1、重视课本,系统复习。

2、按知识板块组织复习。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。

(二)、第二阶段(5 月 1 日—5 月 20 日):中考重点题型突破-------综合运用知识,加强能力 培养 这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举 一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人 的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。

(三)、中考摸拟(5 月 21 日——6 月 12 日) 模拟训练时心理和智力的综合训练 这一阶段是整个复习过程中不可缺少的一环,所以在这阶段不是盲目的强化训练,大量 的练习,而要根据实际情况有选择的进行套题训练。通过练、评、粉丝,查漏补缺、掌握解 题方法。今年有可能是县教研室祝老师出中考试题,所以,要用好县的中考模拟试题,利用 好祝老师平实要求的数学学习中的过程与方法。还要认真研究 08 年、09 年的临沂中考数学 试题,因为 08 年和 09 年就是祝老师出的中考试题。

在校领导的大力支持和关怀下,我们相信实验中学的今年中考一定再塑辉煌。谢谢大家! 数学组 2012.3 九年级英语复习备考计划 随着 2012 年中考的临近,学生们的初三生活也越来越紧张了,我们复习既要对书本知识 进行归纳提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧, 因此,为了帮助学生在繁忙的 学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们初 三英语教研组的全体老师经过认真的分析和研究, 我们制订了复习备考计划。

我们决定采用“三轮复习法”作为总复习计划,即第一轮教材复习阶段训练,它用时一 个月左右;第二轮语法复习阶段训练,约用一个月的时间;第三轮中考题型强化训练,综合 模拟训练和应试技巧讲解,约用时一周。

实施步骤及时间安排

1.第一轮复习阶段(2012 年 3 月 8 日-4 月 30 日) 针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”“温故知新”的原则, 要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知 识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知 识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词 组、句型(按《中考大纲要求》)。

在教材整体处理及时间分配上,3 月 8 日开始总复习,先从七年级开始,七年级上下册 各两课时,八年级开始每两单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课 上再按词汇用法和区别总结复习一下,同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加 以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复 习中要突出重点,牢固掌握。遵循精讲多练的原则,做到讲--练--评结合。复习初步计划在一 个月内完成。在本轮复习中,听力、口语分散在每节课中,重点词汇要求必须会写。

2.第二轮复习阶段(2012 年 5 月 3 日-5 月底) 针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆,本着中考考纲中要求掌握的语法项目,一步一 个脚印,使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上,使语法知识更加条理化,扎 扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目,由易到难,对各 个语法点的知识加以归纳和梳理,结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中, 复习几个语法内容后,进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题,再加以补缺。在本轮复 习中,听力、词汇(口头复习)和口语分散在每节课中,不能放松。

3.第三轮复习阶段(2012 年 6 月-中考) 在第一、二轮复习的基础上,针对中考题型进行强化训练,提高对各种题型的解题能力。

结合我市的中考题型,对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进 行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型 的特点,强化分类练习。 最后,模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试 时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临 场发挥能力和应变能力。除了掌握基本知识,考试技巧也是考场上成败的关键,针对不同的 考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,有易到 难,有简到繁,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。

我们相信,经过老师们脚踏实地的教学和学生们刻苦的用功,我们的学生都会有不同程 度的提高,最后,预祝我们的中考如我们所愿,顺利圆满。

英语组 2012.3 九年级物理中考复习备考计划 九年级新课教学结束后,相当长的时间里是在组织学生进行中考备考的巩固和再提高。

七年级语军备课组教授教化总结


当然,课文不合,具体操作上也有变更。比如《巨大年夜的悲剧》课文较长,就采取口头展示;《在戈壁中间》只请求板书要点;《斑羚飞渡》则请求板书完全地表述浏览感触感染;《猫》采取口头展示和板书要点相浇忧⒛办法;《短文两篇》篇幅较短,请浅辗书分义务全文┞饭示;《狼》篇幅较长,只检测重点字、词、句。

四、指导练习师长教师。

三月学部来了三位练习师长教师,由本备课组进行指导。备课构成取二带一的情势,即两位本校教师带一位练习师长教师,结对听课进修。听完课后上课师长教师谈本身的假想,并解答练习师长教师的问题。经由悉心指导,三位师长教师的教授教化技能有所晋升。

XX年上期,在大年夜家的合营尽力下,七年级语军备课组扎扎实实地开展了如下工作,取得了一些成就:

一、摸索课改模式

三、编写教授教化材料

2.编写校本学案。一是结合教授教化实践,对客岁下期编写的七下学案进行过细地校勘修改。二是编写七上的学案,以备来期应用。

二、组织多样晃荡

3.组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举办硬笔书法比赛,刘宇婷等16位同窗荣获一等奖16名,李琛蓉等32位同窗荣获二等奖,蒋钟山等48位同窗荣获三等奖。

自开学以来,本组一向秉承黉舍课改精力,持续摸索小组进修课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察,懂得教师对教材的┞符体把握以及对教室的有效引导,懂得七年级小组合作进修的进展情况,备课组进行专门评论辩论,杀青共鸣:每人讲一篇课文,其他师长教师完全地不雅摩一篇课文的讲解,半途不提出修改建议,由讲课教师自行调剂教授教化办法。一篇课文完全地上完后,备课组急速评课,重要针对小组合作进修中出现的问题进行评论辩论。上课教师写教授教化反思并汇总。陈爱红师长教师上《口技》;我上《巨大年夜的悲剧》;袁晓师长教师上《在戈壁中间》;文水淋师长教师上《短文两篇》;罗湘娟师长教师上《猫》;董波师长教师上《斑羚飞杜ⅲ除了董波师长教师采取长文渡塘炕上了一课时外,其他五位师长教师都上了两课时。本备课构成员每人听课9~10节。

1.编写单位检测。每个单位分工编写了一套单位检测试题。

经由整合,小组进修筹划大年夜致肯定。文言文,大年夜致分四步走。第一步,自力进修。借助对象书疏浚字、词、句,划记疑难字词。第二步,小组进修。将本身的疑难字、词、句提交小组,形成比较同一的看法。第三步,检测展示。教师出示检测题,小组负责展示的同窗上黑板答题,班级校勘,教师讲解疑难。第四步,小组评论辩论。环绕主问题小构成员揭橥本身的看法,中间贰言人代表小组贰言。教师在此过程中引导学生熟读课文,深刻文本揣摩辞意。现代文,大年夜致分三步走。第一步,自立进修。控制生字词,标记段落序号,思虑课后演习,初步完成学案。第二步,小组合作。整体把握文┞仿后环绕中间问题进行小组评论辩论。第三步,分组展示。每组一至两人上台板书,然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、弥补。第四步,检测反馈。应悠揭捉跋喔赡习题检测学生进修的效不雅,教师有针对性地进行弥补点示。

1.组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书申报会”。 年级组决定三月组织七年级同窗到网岭罗家坪举办社会实践晃荡,拟在晚间举办举办一场“读书申报会”申报会由语文组具体负责。自负年夜接到年级组的通知,我便组织语文师长教师就“读书申报会”的安排进行评论辩论。最终肯定六个法度榜样:教材剧表演——辩论赛——好书推荐会——优良读后感颁奖——名著浏览常识青葱赛——大年夜型朗诵。教材剧表演、好书推荐会由各语文师长教师分班练习,辩论赛由陈爱红、罗湘娟师长教师预备,大年夜型朗诵由袁晓师长教师和我组织练习,名著浏览常识青葱赛由董波、文水淋师长教师预备。别的,我还负责提拔、练习主进出以及整场申报会的兼顾安排、摄影。该晃荡获得了全部同窗、年级组以及部引导的一致肯定。返校后我及时在黉舍网站宣布消息。

2.组织评选社会实践晃荡征文。社会实践晃荡停止后,我又安排语文师长教师指导学生写作社会实践晃荡征文。征技击集之后组织师长教师评选优良征文并张贴在展示专栏上。

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