表演唱教学计划,表演唱教学计划范文

重唱教学计划集锦

一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，你会写学科教学计划吗？根据您的需求工作总结之家小编为您整理了这份有价值的“重唱教学计划”，期待这些应用程序能够为你提供更便捷的工作方式！

重唱教学计划 篇1

重唱教学计划

随着艺术教育的普及和文化程度的提高，越来越多的人开始注重自己的声乐修养，尤其是重唱。重唱是一种集体表演形式，需要多个歌手之间密切合作，相互配合，实现和谐的声音效果。为了更好地推广重唱文化，我们设计了一份“重唱教学计划”。

一、教学目标

本教学计划的目标是帮助学生掌握基本的重唱技能，包括唱调、找节奏、合音、配合等方面。通过不断训练，学生能够成为优秀的重唱团队成员，为音乐事业贡献自己的力量。

二、教学内容

1.基础技能训练。包括发声方法、吐字发音、节奏把握等方面。这些技能是重唱表现力的基础，学生必须重视并扎实地练习。

2.团队默契训练。重唱是一项团队性的艺术形式，需要多人相互配合，共同完成一项作品。因此，教学中必须注重团队情感的培养，鼓励学生通过合作、交流、分享等方式增进默契和信任。

3.曲目学习。教学中可以选择一些经典的重唱曲目，如《茉莉花》、《梦中的婚礼》、《朋友别哭》等，来进行详细的学习和练习。每个学生根据音域和音质不同，可以选择相应的声部，如高音、中音、低音等。

三、教学步骤

1.基础技能训练。在教学开始前，老师应该让学生做一些身体热身活动，如伸展和多组合吸气深呼吸等训练，以激活身体和气息的运作。然后，老师可以通过唱调、找节奏、合音、配合等方面的简单练习，让学生理解和掌握基本的重唱技巧。

2.团队默契训练。教学过程中，老师应该让学生分成小组，进行集体练习。组间比较可以增强竞争和合作意识，同时，老师也可以组织一些游戏和活动来增加学生们的互动和交流。在教学过程中，老师还可以引导学生们关注团队合作和协调等方面的问题。

3.曲目学习。在教学的后期，老师可以开始组织学生们进行曲目学习。首先，以一人曲调为基础，为全组分配每个声部。然后，老师指导学生们参照乐谱，逐个学习各自声部的旋律与节奏、吐字和咬字。到最后，在大家的共同努力下，重唱作品终于完成了。在这个过程中，老师还应该鼓励学生们多次练习并深化合作与默契。

四、教学评估

在教学结束后，老师需要对学生进行

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合唱教学计划集锦

希望通过这篇文章，您能够更加详细地了解“合唱教学计划”。请仔细阅读下面的资料，相信它能够在您需要的时候给予您帮助和支持。时间如同一条金河，不断向前流动。新的学期已经到来，作为教师们，我们需要用心去编写好教学计划。教学计划对于实现预期的教学效果有着积极的帮助作用。

合唱教学计划 篇1

虫儿飞合唱教学计划

一、教学背景

《虫儿飞》是由中国著名音乐家刘家昌谱曲，鲁迅先生作词的经典儿歌，内容明快、动听、易于理解，深受广大儿童喜爱。在校园、幼儿园、家庭教育以及文艺演出等场合都有广泛的应用。因此，选择《虫儿飞》作为合唱教学素材十分合适。

二、教学目标

1. 了解《虫儿飞》的背景和特点。

2. 学习《虫儿飞》的歌词、旋律和节奏，练习唱歌的技巧。

3. 培养学生对音乐、文学的感受和兴趣，增强写作、朗诵等语言表达能力。

4. 培养学生合唱表演的能力和集体协作精神，锤炼团队合作意识。

三、教学内容和方法

1. 教学内容：《虫儿飞》歌曲学唱和表演。

2. 教学方法：

（1）歌曲学唱：让学生先听整首歌曲，理解歌曲的主题和情节，了解歌曲的轮廓和节奏，学唱歌词，渐进式掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）合唱表演：分为声部练习和整合排练两个环节。在声部练习中，有意识地分工演唱歌词和旋律，反复练习每个声部，达到各个声部能听到自己的声音和欣赏整个合唱的境界。在整合排练中，加强声部之间的协调，提高整体演唱质量，确立对于节奏和情感的掌控能力。

四、教学过程

1. 整体学唱：

（1）让学生先听整首歌曲，对于歌曲的内容和情节有了了解。

（2）学习歌词：学生齐唱《虫儿飞》歌曲的歌词。

（3）音乐元素：老师教授儿歌的节奏、旋律和歌词，并进行详细的音乐分析。

（4）掌握歌曲旋律：让学生听音、跟唱，逐渐掌握歌曲的旋律。

（5）合唱配合：老师逐个教唱各部分声部的各个段落，然后让学生分组进行练唱。

2. 整合排练：

（1）声部分配：老师根据学生音乐素养为基础，把学生分为高音、中音和低音三个声部，然后根据每个声部难度不同分别安排学习内容。

（2）声部练习：老师在制定的课堂计划内，带领学生进行原有歌曲和加强歌曲的练唱。

（3）整合排练：将所有的学生分组按声部加强练唱，然后进行整体排练。

（4）演出：表演可以分为校内演出和社区文艺演出等形式，让孩子们实现自己的表演才华。

五、

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重唱教学计划(优选八篇)

怎么样才能把学科教学计划写好呢？光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，工作总结之家对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“重唱教学计划”，希望我的分享可以帮助到您让您可以更好地应对挑战和困难！

重唱教学计划 篇1

重唱教学计划

一、教学背景

重唱是指对先前演唱过的歌曲重新演唱，因为演出者的表现会随着时间的推移和经验的积累而发生变化，所以重唱可以让观众得到不同的体验。对于歌手而言，重唱可以是一个良好的练习机会，也能帮助歌手加深对歌曲的理解和演绎技巧，提升歌唱水平。

二、教学目标

1.让学生掌握重唱的基本技巧和方法，包括正确的呼吸方法、音调掌握、节奏感等，以及正确的姿势和唱歌的情感表达。

2.提高学生对歌曲的理解和感悟能力，使他们能够通过自己的演唱来传达歌曲的意境和情感。

3.培养学生的舞台表现能力，让他们能够在演唱中表现自己的风格和特色，吸引观众的注意力。

三、教学内容

1.基本技巧训练

（1）呼吸训练

重唱需要有稳定的呼吸控制，学生需要通过不断的练习来掌握深呼吸和吸气、服气等技巧。

（2）音调掌握

学生需要掌握正确的发音方法和乐曲中音高的变化，以及如何在唱歌时控制喉咙和发声的力度，以此来实现精准的音调和和声。

（3）情感表达

歌曲中情感的表达对于演唱来说至关重要，学生需要深入理解歌曲的情感，通过自己的演唱来传达出来，让观众深入感受到歌曲所要表达的意义。

2.学习经典作品

学生需要了解和学习一些经典的重唱作品，特别是那些有代表性、受欢迎或具有深刻意义的歌曲。这样可以帮助学生更好地了解重唱的演唱风格和技巧，并从中汲取灵感和启示。

3.创造个性化的演唱风格

重唱不仅是对原唱的模仿或再现，学生还可以在演唱中创造个性化的风格和特色，通过自己的演唱来展示自己的个性和魅力。

四、教学方法

1.实践演练

在教学过程中，我们将通过多次实践演练的方式来让学生真正掌握重唱的技巧和方法。

2.现场反馈

在演唱时，我们将安排现场作业和反馈环节，让学生在教师的指导和同学们的评价下不断提高自己的表现。

3.示范演唱

在老师的指导下，我们将邀请一些知名的歌手来示范演唱，让学生对重唱的演唱风格和技巧有更深入的了解和理解。

五、教学评估

我们将通过课堂表现、作业评分、演唱比赛等多种方式来对学生的学习成果进行评估和反馈，帮助学生不断提高自己的演唱水平。同

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合唱教学计划(收藏9篇)

本文作者经过整理为你编辑了“合唱教学计划”，希望这些想法可以启发您的创造力。伴着新的一学期的到来，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。

合唱教学计划【篇1】

为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活使校园充满欢乐和生机、学校决定在四、五、六年级中选拔学生组建学校合唱队，有利于扩大学生的音乐视野，增进学生的音乐知识、使学生在潜移默化中提高艺术修养。

1、参加合唱队的同学除自愿报名参加以外，还应通过必要的挑选，应具有一定的演唱能力和特长。

2、合唱队设有队长，指挥，伴奏由教师担任。

3、由于合唱队的声音是否优美取决于每个合唱队员的表现力、及声部的均衡协调，因此要求队员不能随意缺课、请各班主任老师加强督促。

1、基本训练：气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱队员的表现能力。

2、排练古今中外的各种类型的优秀作品。

（1）作品的选择由易渐难，且对每首作品应有一定的标准。

一般高声部在左面，低声部在右面，为了使每个学生能看到指挥，后排要略高于前排。

4、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

合唱教学计划【篇2】

一、[教学目标]

1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。

3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。

4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。

二、[教学内容]

1、练声：

训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

2、教学曲目安排：

根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。

[教学重点]培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

[拓展]：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。

教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。

2、进一步稳定喉头。

2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。

1.气息练习：

1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||

du ———————————————

2.哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 —

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