不上教案

不想上班的文案

每天起床睁眼的第一件事就是不想起床，不想上班。怎么救！~~还有其他类似这样的句子吗？下面是我们精心为你整理的“不想上班的文案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

1、左边一个天使，右边一个魔鬼。不想上班啊！！！

2、我想让自己的人生自由自在，不受任何的拘束，一年365天，我都不想上班，我只想寻求自己的自由！

3、大热的天儿啊，我不想上班儿。

4、困得想死，完全不想上班，只想回去吃了睡睡了吃。

5、有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。在这个世间，总有一些我们无法完成的事情，一些无法靠近的人，无法占有的感情，一些无法抵达的地方，无法修复的缺陷。

6、近来因为种种原因，我很少在家，看着很忙的样子。虽然如此，但是给我的感觉还是不错的，因为忙，生活才显得那样有意义，才使我体会到生活的真谛。

7、虽然七月很充实，旅行，两次商务旅行，钱是好的，但真的不想工作。

8、周一总是不想上班，奈何想当老板可是有雄心木有壮志，想做富二代可惜老爹木有很多银两，继续上班。

9、上早班的时候，要提前一个小时来到车场，认真的做好出车前的安全检查工作。早上出车正缝上班高峰，人多车多，路况复杂，时刻都要全神贯注聚精会神的注意观察着路况，一点也不敢怠慢。早上上班高峰时，乘车人很多，上班的上学的，还有赶早市买菜的老人们，所以还要注意车内的乘车安全，提醒大家扶好站稳，特别是年龄大的人更让人担心。

10、你想要过一种理想的生活，不想上班，不想结婚，不想悲伤，不理睬社会，不关心人类，你只想听从自己的心，说走就走，奋不顾身。然而，你想当个人生的逃跑者，也需要充分的条件。

11、钱赚够了，不想上班了。

12、每次我不想去上班的时候，我突然醒来发现自己欠了180万美元的银行债。

13、别人上班要钱，我们上班要命！

14、锄禾日当午，上班好辛苦。上完一上午，还要一下午。

15、因为你休息的时间长了，比较自由散漫

16、又是一个不想上班的早晨静静呆在车里十分钟的听歌时间下了车就是另一个世界。

17、马上就要返工了，高铁也没通，只能在家办公电脑也没带回家，想买个电脑把，京东淘宝都不配送，交通管制也不能出门借。鬼晓得我现在有多想上班

18、我已经很久没有那么任性了。如果我不想去上班，那就祝你今天过得愉快。

1

查看更多>>

不等式与不等式组教案推荐

就“不等式与不等式组教案”这个话题，你觉得你已经掌握得很全面了吗？看看这篇文章可让你更加深入地了解。在新学年开学前，老师都需要把教案和课件准备得妥妥当当，而且每天都要认真撰写。教学反馈也会在教案中得以体现，所以让我们一起努力，争取做得更好吧！

不等式与不等式组教案 篇1

课题：§3.2.2均值不等式 课时:第2课时 授课时间: 授课类型：新授课

【教学目标】

1．知识与技能：利用均值定理求极值与证明。

2．过程与方法：培养学生的探究能力以及分析问题、解决问题的能力。

3．情态与价值：激发学习数学的热情，培养善于思考、勤于动手的学习品质。【教学重点】利用均值定理求极值与证明。【教学难点】利用均值定理求极值与证明。

【教学过程】

1、复习：

定理：如果a,b是正数，那么

abab(当且仅当ab时取“”号).22、利用均值定理求最值应注意：“正”，“定”，“等”，灵活的配凑是解题的关键

3、例子：

1)已知x≠0，当x取什么值时，x2+2）已知x>1,求y=x+

81的值最小，最小值是多少？ 2x1的最小值 x13）已知x∈r，求y=x22x12的最小值

4）已知x>1,求y=x+116x+2的最小值 xx15）已知08）要建一个底面积为12m2，深为3m的长方体无盖水池，如果底面造价每平方米600元，侧面造价每平方米400元，问怎样设计使总造价最低，最低总造价是多少元？9）一段长为lm的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，问这个矩形的长和宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？ 小结：利用均值定理求极值课堂练习：第73页习题3-2b:1,2 课后作业：第72页习题3-2a:3,4,5 2板书设计：教学反思：

不等式与不等式组教案 篇2

1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值;

2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想;

3、让学生在分组活动和班级交流的过程中，积累数学活动的经验并感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。

提出问题 某地庆典活动需燃放某种礼花弹.为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到10米以外的地方.已知导火索的燃烧速度为0.02 m/s,人离开的速度是4 m/s，导火索的长x(m)应满足怎

查看更多>>

不求甚解教案范例

您可以在下列资料中查找到涉及您所需的“不求甚解教案”的相关信息。老师的工作内容之一就是制作自己的教案和课件，因此老师需要认真地编写。教案是完整课堂教学的核心。感谢您浏览本内容，旨在为您提供实用的信息！

不求甚解教案【篇1】

教学目标：

1、理解“不求甚解”的真正含义。

2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。

3、学习文中论证方法的运用。

4、了解驳论方式。

教学重点：

举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点：

理解不求甚解的真正含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

“不求甚解”是我们在陶渊明的《五柳先生传》中学到的一句名言，这篇文章中作者以它为题意在要真正理解陶渊明的本义。那么，“不求甚解”真正的含义什么呢？我们一齐从这篇文章中寻求答案吧。

二、授新：

朗读课文，边读边思考：

1、作者针对什么说法进行论述？

对任何问题不求甚解都是不好的。

2、作者对此持什么态度？

盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

3、作者认为“不求甚解”的含义是什么？

一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。

4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？

“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。

5、文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？

从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意。

6、引用陆象山的话有什么用意？

作为论据对“不求甚解”的'含义进行论证。

7、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？

本文主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义的问题。主要用了引用论证、举例论证、比较论证和道理论证。

8、本文在论证方式上有什么特点？

有立有驳，驳立结合。

三、教师小结：

本文透过对“不求甚解”的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。

四、布置作业：

1、掌握课文中的要点问题。

2、预习《中国人失掉自信力了吗》

不求甚解教案【篇2】

教学目标

1、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；

2、认识读书的益处

查看更多>>

不求甚解教案十篇

教案课件是教师必不可少的工具，因此在编写时老师们需要花费一定的时间。规范的教案编写对于促进教育教学工作起着重要的作用。本文整理了与“不求甚解教案”相关的内容，希望通过阅读本文能够提升您的判断能力！

不求甚解教案(篇1)

知识目标：

1、学习本文中举例论证，道理论证的方法的运用。

2、了解论证的 两种方式，立论和驳论。

能力方法目标：

1、运用例证法，道理论证证明自己的观点。

2、用文章作者的 观点来解释、解决生活学习中的问题。 情感态度世界观目标： 联系文章中的观点，反思自己对读书的方法和认识。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）学生初读课文，思考：

1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？

2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？

3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明什么观点？

4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？

（二）讨论明白：

1、一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。

2、作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。 他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂，另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。”确立这两层含义的依据是陶渊明《五柳先生》中“好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。

3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读。

4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不通。

（三）深入理解文章的意思。

1、作者全面否定了一般人的对于“不求甚解”的观点吗？ 没有，作者是说“一般人”的观点不尽然。也就是说不完全对。

2、为什么说“不尽然”，体现了本文语言的的什么特点？举例证明不尽然对。 表明文章语言具有准确性的特点。科学中有许多事情需要人们有求甚解的精神，如“失之毫厘，差之千里”就是这个意思；但是生活中有许多事情又需要人们“不求甚解”比如，我们应该学会原谅别人的过错，要学会包容，所谓“严于律己，宽以待人”就是这个意思。 另外，本文中所说的，我们读书，应该采取的就是“不求甚解”的方法。

3、文章作者的行文思路是怎样的？ 第一

查看更多>>