采撷文化花作文

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化作春泥更护花

十几年的工作，如同徜徉在诗的海洋，体味着与风浪搏击的酣畅，感受着风平浪静的安详，收获着成功的喜悦与满足，更幸福着只有教师才能拥有的幸福。

每当我踏进教室，看到笑容在们的脸上飞扬，顽皮的身影在教室中穿梭，听到孩子们书声琅琅、发言滔滔不绝，心中常常涌起阵阵慨叹：班主任的工作，不正是幸福着你的幸福吗？

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为创造各种机会。班会活动学生提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班级的墙报布置工作也完全由学生自己完成，班内的一些规章制度都由师生共同制定，班级分工细化，纪律，卫生，学习日常规范等各方面都让学生自荐负责，并采取轮流上岗的方法使每个都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。就拿温俊龙同学来说，曾经的顽皮大王自从自荐成为卫生委员后，热情高涨，把班内的卫生工作做的井井有条还以身作则积极打扫从不叫苦叫累，把自己热爱劳动，关心集体的一面充分表现出来，由此也带动了其它方面的成长，学习也突飞猛进。我看在眼里喜在心上，常跟同事说：?同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。?

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫张雨旋。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们(来自: 工作总结之家)都替他着急。她也成了班里有名的?胆小生?。为了帮助她练习胆量，我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每日的英语晨读中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的课前三分

作文是我们与他人交流的桥梁，也是语言表达的扩展。为了写好作文，我们需要反复审阅，以避免错误。如果你不想作文写得杂乱无章，该怎么办呢？我们经过挑选，在众多文章中找到了一篇非常有价值的“花落花开作文”，真诚地邀请您来参考并反复阅读这篇文章！

人生旅途，且歌且行，走一程山水，观一路风景，花香满径，丽日倾城。

题记

花开半朵，眼角滑过一缕忧伤，雨依旧淅淅沥沥的下着，打在窗上，外公，我又想起你了。

十几年前，你的身体很健康，走路带风，但你总是安详的笑着。那天，我还刚刚学会走路，就扶着你古老的衣架练习，忽然两只脚不听使唤，一下子摔倒在地，慌乱之中你的衣架被我弄倒了，我躺在地上，被情景吓得哭了起来，你笑的将我抱起来，并生气似的打了几下地上的衣架，那一刻，我尝到了依赖的温馨。

又是几轮花开花落，爸妈希望我能得到更好的教育就在学校附近买了一套房，而学习任务紧，我们也只能在逢年过节时才见一面，偶尔我也会住上一晚，每天早上起来时总能赶上阳光的问候，院子里总飘着豆浆的醇香，你笑着给我端来，我知道这是爱的味道。

不知怎么你话越来越少，声音越来越小，或许是我们见面的次数越来越少，我们的对白竟简单到我的一声呼唤你的一阵凝望。

那天，放学回家的我被母亲接到了外公家里，途中我问母亲怎么了却只能说这只能换来她的泪，秋的天气变换无常，花朵落下最后一片花瓣，风吹得人瑟瑟发抖，如同在床上躺着的你，已无回天之力，到了家中，看到瘦弱枯柴的你，我哭了，回忆像沙漏一般在脑海中倾泻而下，压的我喘不过气来，我无法接受这一切，原以为你会康复，会到我住的地方，那个你未曾到过的地方，可时间终究带走了你也带走了机会。

你走之后，我常想起你，有时是做着作业，有时是看着书，那次老师在讲我们走过的日子我突然哭了，同桌问我怎么了我只能装作坚强，笑着说想起了过去的事。

在你离开后，我似乎一下子长大了，我开始用笑掩饰心中的悲伤，常常独自一人，在星座陨落的晚上，看满天星辰，看着看着，泪就落了下来，我开始静静地想着你，不在人前脆弱，我的梦里有时出现你的身影，你依旧慈祥的笑着，或许，你是在告诉我，好好学习，好好生活。

不谈悲喜，聆听花开花落的声音，阳光暖一点，再暖一点，日子美一些，再美一些。

后记

初三：陌璃

茉莉花是一种美丽的花，我家就有一盆变色茉莉花。今年，我有幸看到了它花开花落的样子。

有一

我深信，在学习和工作中我们都不可避免地会面临写作的任务。写作能够帮助我们更好地观察和意识到周围事物的存在。因此，要想快速地写好作文，积累素材是不可或缺的。如果遇到写作时完全没有头绪怎么办呢？请您点击收藏按钮，以便随时查看此页面。

从前，在一个有钱人家里，有一束真花和一束假花。

有一天，假花突然大声地说：“唉，我这么美丽，却总是和这么脆弱的一束花待在同一个房间里，这是为何啊”真花听见了，没有说话，因为她已经知道了。假花口中那脆弱的一束花就是自己。假花见真花不说话，以为真花默认了，就哈大笑就来。

第二天，主人来给真花浇水的时候，假花就对主人提出要求，他刻溥地对主人说：“主人，你可以把我放在另一个房间吗我可不想和这束脆弱的真花待在同一个屋里，这样会影响我的声誉的!”

主人听了，立刻反对，说：“不行，你这样的态度我不会理你的!”假花听了，不以为然地说：“主人，你为什么为何要此做呢”主人用教训般的语气对假花说：“你的声誉是什么每个人的声誉都是诚实守信，不骄傲。有声誉的人是非常诚实，非常谦虚的。不会像你一样骄傲的，我不会把你放在别的房间里的，我要让你学会要有耐心，我要你跟你最不假花和的人可以耐心交谈，你要的声誉就会来到你身边的了!”假花听了，使苦肉计，用可怜的语气对主人说：“主人，就算我求你了，我真的不想跟那家伙在同一个房间啊!”主人听了，理都不理她，“哼”了一声，转身走出房间，把房门锁住了。

过了几个月，假花像自言自语，又像在对真花说：“唉，我还是认输吧!我干不下去了!”这时，真花笑咪咪地对着假花：“我的明友，其实接受一个人并不难，重要的是看你愿不愿意接受这个人。你只要肯接受他，你就会觉得接受一个人根本就不难!”假花听了，“嗯”了一声。

从此以后，假花和真花成为了没有人可以拆散的一对好朋友。

花如果送给老师，就是一份你对老师的感情。如果送给同学，就是你对同学的喜爱。如果送给妈妈，就是对妈妈的亲情。

这是一束小花，普通的几乎不起眼。这一束小花有四朵康乃馨组成，其中有一朵较大的，白里透着淡淡的粉色，每一片花朵的边上镶嵌着紫色的边。其余三朵的花瓣是紫色的，但很精美。光是花就很好看，如果再加一点绿色就更加美丽了。周围配着的是满天星，它的颜色是绿色的，略看合同柳树叶差不多。细看，它的上边还有一些脆绿，如果没有它，这束花就显得太单调了。这束花如果不

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果，如何才能写出高水平的教学课件呢？下面由工作总结之家的编辑帮大家编辑的“采一束鲜花的教案”，为了方便阅读请在浏览器中收藏此页！

活动目标：

学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法，乐意与同伴大胆交流。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

课件，cd音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

老师：“今天天气不错，老师带你们去个好地方吧!”播放音乐，一起出发。

二、播放课件，教师引导提问：

1、这是什么地方?你们来过吗?在公园里有什么好玩的呢?你喜欢玩什么?

2、播放图片，说一说都有哪些玩的项目。例如：划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车……

3、请幼儿说一说，你都玩过哪些?最喜欢玩的是什么?

学习句式：“我喜欢玩……”，并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。例如：我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉;我喜欢荡秋千荡得高高的;我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉……

三、休息片刻，欣赏音乐。

1、老师：公园逛累了，我们休息一会儿吧!来听两段好听的音乐。

2、播放音乐，幼儿欣赏。

3、提问：两段音乐有什么不同?(一段优美，一段欢快)你喜欢什么样的音乐?

4、启发幼儿说出：“我喜欢听……的音乐”。

四、老师带孩子继续出发，播放课件。

1、老师：看，我们这是到哪了?你去过吗?里面都有什么好吃的呢?请幼儿先说一说。

2、播放图片，请幼儿说说这些食品的名称。

3、老师：你最喜欢吃哪些?你喜欢吃的是什么味道呢?引导幼儿说出：“我喜欢吃……”。例如：我喜欢吃薯条，我喜欢薯条香香脆脆的味道。

4、品尝金和坊美食，品尝前要求幼儿说出：“我喜欢吃……”。

例如：我喜欢吃香香脆脆的薯条。

我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜欢喝冰冰的酸奶。

五、活动结束

今天老师带你们逛了公园，还吃了美味的金和坊美食，你们高兴吗?请小朋友回去把今天你喜欢做的事情讲给爸爸妈妈听吧!

活动反思：

本次活动目标是让幼儿用简单的句式表达自己的想法，重点放在语言表达、交流方面，凸显了语言领域目标的核心价值，同时也注重了情绪情感的渗透，符合小班幼儿年龄发展水平和认知规律。

活动中，我给幼儿创设了宽松的语言氛围，巧妙地