垂线课件
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探讨与“画垂线课件”相关的话题是本文的主题。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。 教学过程中学生的表现同样重要。阅读这篇文章的同时不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识!
画垂线课件(篇1)一、说教材:
本节课内容是《数学课程标准》“图形”领域图形的认识中的内容,是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的,垂直是同一平面内两条直线相交的特殊的位置关系,在生活中有着广泛的应用。因此《认识垂线》各种版本教材中都有所体现。
首先我们看一下冀教版教材,教材通过几幅图片引出两条直线相交,通过让学生画两条直线相交,观察相交成的角引出垂直概念。
我们再看一下人教版教材,教材开始让学生任意画出两条直线,通过学生画线的情况引出平行和垂直。
纵观两种不同版本的教材,我们会发现这两种教材有一个共同的特点:都是通过让学生画直线,观察相交成的角引出垂直,人教版更注重放手让学生自主探究,冀教版注重从现实生活情景中引入。因此,根据教材编排意图,根据课程标准要求,我确定了本节课的教学目标。
教学目标:
1、知识技能目标:知道平面上两条直线相交确定一个点;了解平面上两条直线的垂直关系,认识垂线和点到直线的距离。
2、过程与方法目标:在观察、测量、画图等数学活动中,经历认识垂线的过程
3、情感态度与价值观目标:鼓励学生积极参与数学活动,感受数学知识与生活的联系。
教学重点:在观察、测量、画图等数学活动中,经历认识垂线的过程
教学难点:认识垂线和点到直线的距离。
为了使学生更好的达成以上学习目标,我进一步分析了学生的“已有知识水平”。
二、说学情:
学生已经掌握了直线、角的基础知识,并且学生在日常生活中也能看到一些垂直的现象,学生具备一些简单的分类思想,能够从实际
的操作活动中进行分析、思考,这也为学生进行自主探究学习提供了可能。
三、教学过程:
为了让学生更好的完成“学习目标”,我安排了4个环节:课前准备——口算;活动一——创设情景;活动二——构建模型;活动三——拓展交流;活动四——解释应用。下面,我将详细讲解每个环节。
一.创设情景:
1。投影出示交叉的小棒、竹篱笆、十字路口。提问:这些现象可以看做什么?学生经过观察,指出这些现象都可以近似地看做两条直线相交。(设计意图:突出了数学知识与生活的联系,选择学生熟悉的生活事例,通过生活中的一些现象,让学生在生
查看更多>>2023.12.01 垂线课件
教师的责任之一是编写自己的教案和课件,而且这些教案和课件的内容必须非常完善。对于追求进步的教育工作者来说,制定良好的教案至关重要。那么,如何才能快速地编写出高质量的教案和课件呢?通过阅读本文,我们对于“垂线课件”有了更深入的了解,希望这些策略能够为你的市场营销工作带来提升!
垂线课件(篇1)一、说教材:
本节课内容是《数学课程标准》“图形”领域图形的认识中的内容,是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的,垂直是同一平面内两条直线相交的特殊的位置关系,在生活中有着广泛的应用。因此《认识垂线》各种版本教材中都有所体现。
首先我们看一下冀教版教材,教材通过几幅图片引出两条直线相交,通过让学生画两条直线相交,观察相交成的角引出垂直概念。
我们再看一下人教版教材,教材开始让学生任意画出两条直线,通过学生画线的情况引出平行和垂直。
纵观两种不同版本的教材,我们会发现这两种教材有一个共同的特点:都是通过让学生画直线,观察相交成的角引出垂直,人教版更注重放手让学生自主探究,冀教版注重从现实生活情景中引入。因此,根据教材编排意图,根据课程标准要求,我确定了本节课的教学目标。
教学目标:
1、知识技能目标:知道平面上两条直线相交确定一个点;了解平面上两条直线的垂直关系,认识垂线和点到直线的距离。
2、过程与方法目标:在观察、测量、画图等数学活动中,经历认识垂线的过程
3、情感态度与价值观目标:鼓励学生积极参与数学活动,感受数学知识与生活的联系。
教学重点:在观察、测量、画图等数学活动中,经历认识垂线的过程
教学难点:认识垂线和点到直线的距离。
为了使学生更好的达成以上学习目标,我进一步分析了学生的“已有知识水平”。
二、说学情:
学生已经掌握了直线、角的基础知识,并且学生在日常生活中也能看到一些垂直的现象,学生具备一些简单的分类思想,能够从实际
的操作活动中进行分析、思考,这也为学生进行自主探究学习提供了可能。
三、教学过程:
为了让学生更好的完成“学习目标”,我安排了4个环节:课前准备——口算;活动一——创设情景;活动二——构建模型;活动三——拓展交流;活动四——解释应用。下面,我将详细讲解每个环节。
一.创设情景:
1。投影出示交叉的小棒、竹篱笆、十字路口。提问:这些现象可以看做什么?学生经过观察,指出这些现象都可以近似地看做两条直线相交。(设计意图:突出了数学知识与生活
查看更多>>2023.11.17 垂线课件
笔者依据您所需,寻觅到了一篇合宜的“画垂线课件”。在教员平凡的工作中,备课演示文稿也是不可或缺的,只需我们较真订正写作,即可改善自身的专业水平。教案是加强教学素养的必经之路,请记得把本文纳入书签,与朋友分享哦!
画垂线课件(篇1)教学内容:第42~43页
教学目标
1、使学生结合生活情境,感知平面上两条直线相互垂直的现象,认识垂线。
2、让学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法作出一组垂线,能借助三角尺、量角器等工具画垂线。
3、让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程,发展空间观念,增强学习兴趣。
教学重点:
结合生活情境,感知平面上两条直线相互垂直的现象,建立垂直的概念。
教学难点:
能借助三角尺、量角器等工具画直线的垂线。
教学准备教师:教学光盘、三角尺、量角器
学生:三角尺、量角器、长方形纸
教学过程设计
一、引入
1、课件出示第42页上的两幅照片,提问:在图中,你能找出哪些线是平行的?哪些线是相交的?
2、学生回答后教师指出:今天这节课我们研究两条直线相交成一种特殊的状况。
二、新课。
1.认识垂线。
(1)课件闪烁照片中的红线,教师在黑板上画出相交的状况。
提问:观察这两组相交的直线,你有什么发现?
学生回答,课件上演示。提问:这里两条直线也相交成4个角,当其中有一个角是直角时,其余三个角各是什么角?
为什么都是直角?
教师结合演示,板书:两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是两一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。
让雪糁个结合黑板上的一组垂线,说说你是怎样理解互相垂直的?谁是谁的垂线?并指出垂足。
(2)举例。你在生活里见到过互相垂直的线吗?
指名回答。
课件演示教科书上的互相垂直的现象。
2、教学画垂线
(1)想办法做出两条互相垂直的线段。
同桌讨论,汇报讨论的结果。
学生(1):可以用小棒摆。
学生(2):可以用折纸的方法。
学生(3):可以在方格纸上。
学生(4):可以借助量角器来画。
(2)教学过直线上的一点作垂线。
课件演示,学生模仿练习,指名到黑板上板演。
(3)过直线外的一点作垂线。
第43页上的试一试。
学生独立操作,同桌互助。老师巡视,指导。
(4)引导学生小结画垂线的方法。
画的时候,先让直尺的一边与已知直角重合,让三角尺直角的一边紧巾直边,也就是与已知直线重合,再沿直线移动三角尺,使已知点落在直
查看更多>>2023.06.05 垂线课件
资料一般指可供参考作为根据的材料。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么,你知道我国有哪些资料种类吗?为满足你的需求,小编特地编辑了“垂直课件优选8篇”,请收藏好,以便下次再读!
垂直课件【篇1】2012第一轮复习数学教案
线面垂直、面面垂直
教学目标:掌握线面垂直、面面垂直的证明方法,并能熟练解决相应问题.(一)主要知识及主要方法:
【思考与分析】要证明线面垂直,我们可以把它转化为证明线线垂直,这道题可以通过证明a1c与平面c1bd内两条相交直线bd,bc1垂直即可.而要证明a1c与相交直线bd、bc1垂直,可利用三垂线定理的三步曲证明.基础平面分别取下底面及右侧面.
1.线面垂直的证明:1判定定理;2如果两条平行线中一条垂直于一个平面,那么另一条也垂直于
这个平面;3一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,它也垂直于另一个平面;4两个平面垂直,在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面.5如果两个相交平面都与第三个平面垂直,那么它们的交线与第三个平面垂直.p a6向量法:
pqabpqab0
pq
pqacpqac0
cq
2.面面垂直的证明:2如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,1计算二面角的平面角为90 ;
那么这两个平面垂直;
题型讲解证明线线垂直
三垂线定理与平面的位置无关,即对水平位置、竖直位置、倾斜位置的平面都能用三垂线定理.下面我们通过实例来体验“三步曲”的具体应用过程.
例1(1)已知pa、pb、pc两两互相垂直,求证:p在平面abc内的射影o是△abc的垂心.
【思考与分析】 要证o是△abc的垂心,我们需要证明ao⊥bc、bo⊥ac、co⊥ab.而ao、bo、co分别是ap、bp、cp在平面abc上的射影,因此我们想到应用三垂线定理.分三步进行:①定线面:即面内直线bc与基础平面为底面abc,②找三线:即垂线po,斜线pa,射影ao,③证垂直:即ao⊥bc.同理可证其它两条.
证明:因为p在平面abc内的射影为o,所以po⊥平面abc,连结ao且延长交bc于d,则ao是pa在平面abc上的射影.
∵ ap⊥pb,ap⊥pc,pb∩pc=p,∴
查看更多>>2023.08.06 垂直课件
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2023.04.15 平行线课件
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2023.05.05 描画课件