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春雨色彩教案

春雨色彩教案

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这份独特的“春雨的色彩教案”肯定会给您带来独特的感受,谢谢您的观看,欢迎阅读本文章。教师们会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此需要教师们花费些时间与精力去编写。制作教案展现了教师的专业水平和职业精神。

春雨的色彩教案 篇1

根据教学目标,我的教学流程是:

第一环节:激趣导入

第一步,激发兴趣,出示课题。

第二步,摘花识字,复习巩固。

第三步,回顾课文主要内容,引入课文。

设计意图:结合学生学生已经上了一节晨诵课,略显疲惫的实际,首先我用儿歌《小雨沙沙》吸引学生的注意力,再由春雨引出春花,通过摘花识字,对昨天学习的生字进行复习巩固,接着提出问题“小动物们在争论一个什么有趣的问题”,回顾昨天学习的课文一、二自然段的主要内容。

第二环节:创设情境,朗读感悟

由回顾课文内容探究“春雨到底是什么颜色呢?”。

第一步:自读课文

1、探究:课文写了哪些小动物,它们认为春雨是什么颜色的?

让学生带着这个问题自读课文。

2、指名回答,根据回答板书。

设计意图:这个问题比较简单,学生易于入手,通过自读就能独立解决,这样设计旨在让学生把握文章的主要内容。

第二步:再读课文

1、带着问题“如果你来当小法官,你觉得小燕子、小黄鹰、麻雀谁说得有道理?请用波浪线画出小动物们说的话,读一读,想一想。”

2、读完以后和同桌交流看法。

3、指名回答,品析描写春雨从天上落下的动词,要求学生边读边用动作演示出来。设计意图:根据新课标阅读要求中提出的“阅读浅近的童话,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”,我让学再次走进课文,与同桌交流自己的看法,表达自己的独特的阅读感受和看法。在学生回答的基础上,重点指导:“淋、洒、滴、落”。通过品读、表演感受到春雨的轻、柔、细、小的特点。

第三步:分角色表演读

1、你最喜欢哪个小动物呢?请同学们分小组演一演,读一读。

2、表演汇报。

设计意图:通过小组合作进行课文表演读,然后再全班展示,学生通过表演、想象,把文字变成鲜活的故事,既内化了语言,又提升学生学习语文的兴趣和自信心。

总的来说,这三个层次的读,旨在理解课文内容,由浅入深的提出问题,符合学生的学习规律。学生通过读课文、找词语、画句子,逐步训练学生圈点勾画的基本学习方法、培养“不动笔墨不读书”的

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2024.02.16 春雨色彩教案 春雨教案

资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?急你所急,小编为朋友们了收集和编辑了“春雨的色彩教案13篇”,供您参考,并请收藏本页!

春雨的色彩教案【篇1】

第一课时

一、创设情境,引出新课

1.导语: 春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊! 咦,下雨了! 听———

2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

3.展开想象,用“ 春雨像??”练习说话。

4.说说春雨声是怎样的?

设计意图: 通过美妙的音乐,优美的画面,把学生带入蒙蒙春雨中,让学生亲身感受春雨的美。

二、以境助读,品读第一自然段

1.师激语: 是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?

2.利用课件出示第一自然段。

( 1) 学生自由读。

( 2) 指名读,师生共同评议。

3.春雨像什么? 想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?

( 1) 引导学生再读第一自然段,读好“ 沙沙沙,沙沙沙”。( 配乐)

( 2) 联系实际说说,你在雨中最想做什么?

设计意图: 调动孩子的各种感官,引导学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

三、初读课文,引出课题

1.创设情境: 听,谁来了? ( 放鸟叫声) 噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?

2.初步感知2~5 自然段。

学生自由读,要求: ①读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字? ③它们在干什么?

3.交流:

①我们的朋友叫什么名字?学生答,师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

②它们唧唧喳喳地在干什么?

4.出示课题: 春雨的色彩( 引导学生读好课题。)

设计意图: 打破在课一开始就引出课题的常规,在这里出现课题,显得更自然。

四、学习生字

1. 我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看,这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字,还记住它们长什么样?

2.课件出示带拼音的生字:

线论趣题底颜淋洒滴油欢

( 1) 学生自由拼读。

( 2) 带拼音齐读后去拼音齐读。

( 3) 同桌合作,拿出生字卡片

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2023.07.16 春雨色彩教案 春雨教案

这篇文章为我们介绍了“春天的色彩教案”,欢迎使用我们提供的资料让您的学习更加高效。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一。

春天的色彩教案 篇1

教师:

一、活动目标

(一)认知目标

1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:"万紫千红"、"色彩",丰富幼儿的想像。

2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。

3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

(二)情感目标:通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

(三)人格目标:通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

(四)动作技能:通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

二、活动准备

(一)知识经验准备:幼儿了解春天的基本特征。

(二)环境及物质准备:利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

三、活动过程

(一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:"万紫千红"、"色彩"。

1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:"万紫千红"、"色彩"。

3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)

(二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。

1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?

2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的?)

(三)播放配乐散文,让幼儿欣赏。

1.师:你认为他们的话对不对?

2.欣赏最后一段,师:"那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?"

3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。

(四)角色表演。

师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。

四、各领域渗透

艺术:学会

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2023.08.21 春天的色彩教案 春天的教案

希望这篇"彩色鱼教案"能够对您有所助益,解决您的问题。每位老师在新学期开学前都要认真准备教案课件,精心设计的教案课件是必不可少的。那些注重创造的教师在教学过程中能够更好地实现教育目标。我们欢迎大家阅读本文,希望能够对大家有所益处!

彩色鱼教案【篇1】

学习目标:

1、学习色彩的对比知识,理解色彩的要素。

2、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中,提高学生用色造型能力考、技巧。

3、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。

教学重点:

使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。

教学难点:

理解和运用,理论与实践结合,通过实践加深理解。

教学过程:

1、从色彩的色相环中(挂图)进行色彩比较p10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节)方法,使学生知道对比色的来源。

2、教师引导学生利用色相环找出对比色,并交流对比色的色彩感受。

3、试画一幅物画(老师示范铅笔稿画法),让学生讲讲自己用什么颜色上色,使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。

5、学生定稿后(可自己设计)上色,完成作品。

6、作品评析。

7、课后拓展

鼓励学生运用对比色设计贺卡。

彩色鱼教案【篇2】

【重点难点】

识字写字,朗读课文。

【教学课时】

两课时。

〖教学目标

1、会读线、论等十一个认读字和你、们等六个书写字。

2、正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。

3、在感受春雨给大地带来变化的同时受到热爱大自然的教育。

〖教具准备

字卡、词卡、燕子、麻雀、黄莺头饰。

〖教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1、猜谜语:千条丝,万条线,掉在河里看不见

同学们,你们猜一猜这是什么?(雨) 板书:雨

2、我们管春天的雨叫什么?(春雨) 补题:春

3、谁认真观察过春雨,它是什么颜色的呢?

学生1:春雨是灰色的。

学生2:春雨是透明的。

学生3:春雨是没有颜色的。

4、同学们,春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起读课文找一找吧!打开书,看第2课春雨的色彩,继续

补题:________的色彩。

二、朗读课文,认读生字,了解感悟内容

1、借助拼音自读课文,注意读准字音。

2、抽读字卡,认识生字:

⑴ 读准音,(形式可采用随机叫或开火车)

⑵ 这些字有什么特点,怎样记住呢?(学生说一说自己记字的方法)

提示:趣和题都是半包围结构的。

题和颜都有页。

低字换偏旁就是底字,吹

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2023.06.08 彩色教案

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