大班诗歌教案

2024大班诗歌家教案精华

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下“2024大班诗歌家教案精华”由小编为大家收集整理，更多相关信息请继续关注本网站。

大班诗歌家教案 篇1

1.图片导入

师：这幅图片上的是什么呢?(房子)

是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。(朗诵诗歌)

2.请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么?(小朋友都听的很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音)

3.(原来我们漏掉了xx，小朋友的小耳朵很厉害)，现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。(请幼儿举手回答，引导xx是xx的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有幼儿)

4.师幼一起朗诵诗歌(教师指图引导幼儿一起说)

5.老师问，幼儿回答(老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)

6.仿编诗歌

(1)师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳，星星，月亮);树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢?小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。

(2)幼儿操作，老师巡视。

(3)让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么?(xx是xx的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。)

大班诗歌家教案 篇2

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师：今天能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问：

(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

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大班诗歌家教案经典

教师的工作中，写教案课件是必不可少的任务。每个老师每天都会进行这个工作，因为教案是学生成长发展的重要手段。是否有一些优秀的教案课件素材可供我们借鉴呢？经过反复确认，栏目小编决定推荐一篇名为“大班诗歌家教案”的文章，希望我的经验和知识能够给您带来启示！

大班诗歌家教案 篇1

1引导孩子们学习和感受诗歌的意境，了解诗中表现的四季景观特征，增强热爱自然的情感。

2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

诗歌配图一张。

1、 帮助儿童理解和感知儿童作品。

1、教师有表情的朗诵诗歌

师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？

幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。”

“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”

2孩子们听诗歌，欣赏诗歌中优美的句子，感受春、夏、秋、冬的主要特征及其色彩变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”

3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

1老师带领孩子们背诵这首诗。

2、教师讨论：

、为什么说春天的山是花篮？

、为什么说夏天的山是金篮？

、为什么说秋天的山是果篮？

、为什么说冬天的山是银篮？

、而我们家乡的山是“宝山”？

通过讨论让孩子们知道：春天是花开的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。

3，帮助孩子感知并理解象征意义在诗歌中的运用。即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。 用“春天×××——是 ×× ；夏天 ×× × ——是 ×× ；秋天××××是×××；冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。

老师示范： 花

春天的花

——是迎春花；

夏天的花

——是荷花；

秋天的花

——是菊花；

冬天的花

——是梅花。

啊，我们的家乡

——一年四季盛开鲜花。

附： 诗歌：山

春天的山

——是花篮。

夏天的山

——是金篮。

秋天的山

——是果篮。

冬天的山

——是银篮。

“啊”，家乡的山

——是宝山。

大班诗歌家教案 篇2

活动目标

1、让幼儿理解诗歌内容，并能记忆，朗诵诗歌。

2、幼儿通

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幼儿大班诗歌教案集锦十三篇

栏目小编已经为您搜集整理了一篇符合您需求的“幼儿大班诗歌教案”，我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。

幼儿大班诗歌教案 篇1

活动目标：

1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

活动准备：

1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

2、珠子若干，细线，盆若干。

3、教师用记录纸（大）。

活动过程：一、 教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

（可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁抓的东西多；还以将手画在纸上看看谁的大）

（请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。）

二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的`轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢？”

(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数→分开数更准确。)

教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。

教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道

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抗战诗歌教案

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。工作总结之家的编辑为您精心整理的“抗战诗歌教案”为您揭晓，让我们相信这篇文章对您会有所帮助！

抗战诗歌教案【篇1】

抗战诗歌教案

一、教学目标

1.掌握抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格；

2．了解抗战诗歌的社会背景和历史背景；

3．培养学生的思辨能力、文献阅读能力和文学审美能力。

二、教学内容

1．什么是抗战诗歌

2．抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格

3．抗战诗歌的社会背景和历史背景

4．抗战诗歌的阅读分析和欣赏

5．抗战诗歌中的爱国主题

三、教学重点

1．掌握抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格；

2．了解抗战诗歌的社会背景和历史背景；

3．培养学生的思辨能力、文献阅读能力和文学审美能力。

四、教学方法

1．讲授法

2．分析法

3．比较法

4．阅读法

五、教学内容

1．什么是抗战诗歌

抗日战争时期的诗歌作品，其基本特征是拥护民族抗战，反对日本侵略。抗战诗歌的诗歌表现形式和艺术风格具有鲜明的时代性。它反映了抗战时期民族精神、人民力量和民族意识，代表了抗战时期的文学主流。

2．抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格

抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格有以下几种：

（1）爱国主义抒情诗。此类诗歌用抒情的笔触表现对祖国和民族的热爱之情，以呼唤民众抗战精神。

（2）战斗的描写诗。此类诗歌常常是用实际的叙述方式描写战争的真实情景，以表现抗日战争的英雄精神。

（3）抗战诗歌的祈求和歌颂。此类诗歌以渴望和呼唤祖国和平、祈求胜利和振兴为主题，表达抗日战争的坚定信念和面对困境的勇气与斗志。

3．抗战诗歌的社会背景和历史背景

抗日战争是中国民族精神的巅峰之一，以此时期的文化业绩为代表的文化繁荣，是一种在抗日战争期间的大规模趋势。那个时候，抗日救国的呼声越来越响，一大批文化人响应国家的号召，积极投入到文化教育战线。

在历史变革的时代背景下，抗战诗歌成为了先进文化的载体，它是传承民族文化、增强民族自信的重要途径之一。抗战诗歌是一个反抗的创作门类，没有其他的背景，那么对于这种门类诗歌，可以从历史文化背景中寻找他的思想根源。在抗日战争时期，人民和革命正面对着重大的改变，政府机构的建立和新文化运动的兴起，使得抗战诗歌成为了反抗大气中的一部分。

4．抗战诗歌的阅读分析和欣赏

据观察

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