抗战诗歌教案。
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。工作总结之家的编辑为您精心整理的“抗战诗歌教案”为您揭晓，让我们相信这篇文章对您会有所帮助！
抗战诗歌教案【篇1】
抗战诗歌教案
一、教学目标
1.掌握抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格；
2．了解抗战诗歌的社会背景和历史背景；
3．培养学生的思辨能力、文献阅读能力和文学审美能力。
二、教学内容
1．什么是抗战诗歌
2．抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格
3．抗战诗歌的社会背景和历史背景
4．抗战诗歌的阅读分析和欣赏
5．抗战诗歌中的爱国主题
三、教学重点
1．掌握抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格；
2．了解抗战诗歌的社会背景和历史背景；
3．培养学生的思辨能力、文献阅读能力和文学审美能力。
四、教学方法
1．讲授法
2．分析法
3．比较法
4．阅读法
五、教学内容
1．什么是抗战诗歌
抗日战争时期的诗歌作品，其基本特征是拥护民族抗战，反对日本侵略。抗战诗歌的诗歌表现形式和艺术风格具有鲜明的时代性。它反映了抗战时期民族精神、人民力量和民族意识，代表了抗战时期的文学主流。
2．抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格
抗战诗歌的主要诗歌表现形式和艺术风格有以下几种：
（1）爱国主义抒情诗。此类诗歌用抒情的笔触表现对祖国和民族的热爱之情，以呼唤民众抗战精神。
（2）战斗的描写诗。此类诗歌常常是用实际的叙述方式描写战争的真实情景，以表现抗日战争的英雄精神。
（3）抗战诗歌的祈求和歌颂。此类诗歌以渴望和呼唤祖国和平、祈求胜利和振兴为主题，表达抗日战争的坚定信念和面对困境的勇气与斗志。
3．抗战诗歌的社会背景和历史背景
抗日战争是中国民族精神的巅峰之一，以此时期的文化业绩为代表的文化繁荣，是一种在抗日战争期间的大规模趋势。那个时候，抗日救国的呼声越来越响，一大批文化人响应国家的号召，积极投入到文化教育战线。
在历史变革的时代背景下，抗战诗歌成为了先进文化的载体，它是传承民族文化、增强民族自信的重要途径之一。抗战诗歌是一个反抗的创作门类，没有其他的背景，那么对于这种门类诗歌，可以从历史文化背景中寻找他的思想根源。在抗日战争时期，人民和革命正面对着重大的改变，政府机构的建立和新文化运动的兴起，使得抗战诗歌成为了反抗大气中的一部分。
4．抗战诗歌的阅读分析和欣赏
据观察，抗战诗歌的形式表现大多着眼于战争题材的写作，一方面表达对侵略者的愤怒和对祖国的歌颂，另一方面又表现出一个国家和民族的苦难和伟大。
从抗战诗歌的思想高度来看，它们无一不具有抗日救国、民族自尊、人民利益和家国情怀的明显特征。一些抗战诗歌以写实派的方式呈现出血腥、残酷、惨烈的战争场面，一方面揭露了日本侵略军的残杀和屠杀，另一方面也弘扬了我方士兵坚毅果敢的英雄风范。
5．抗战诗歌中的爱国主题
一、 抗日救国
又称为民族斗争，是抗战诗歌中最突出也最为普及的主题。作为一种对日战争的记录和反抗材料，它弘扬了爱国主义，通过诗歌达到了革命宣传的目的。抗日救国主题中的抒情诗体现了诗人对祖国的深情祝福和对战争的激情呼唤。
二、反面教材主题
这类诗歌是通过描写日本侵略者虐杀中国民众、压迫奴役中国人民等内容，来表现抗日战争的残酷性和日本侵略者的丧尽天良。由于这类诗歌的文学艺术较高，因此在当时的文化艺术市场上得到了较高的赞誉和欢迎。
三、人物群像主题
作品中通过报道战争英雄及一些群众英雄的形象，显示了人民在战争中的胆识和豪情。这类型诗歌是以人物形象为内核展开的，表达了对革命英雄的崇拜和对英雄事迹的赞叹。
六、教学反思
抗战诗歌是中国现代文学的重要组成部分，也是中国现代文学发展中的一种标志性文学流派，具有较高的价值。对于中学语文教学来说，抗战诗歌是一种重要的文学资源，它可以加深学生的文化自信和爱国主义情感，培养学生的审美意识和批判思维能力。但从实际上来看，抗战诗歌的教学仍需进一步探索与改进，如何适应学生的需求，提升学生的阅读兴趣等。这些问题需要我们不断去发掘和解决，使抗战诗歌走进课堂，成为中学语文教学的重要组成部分。
抗战诗歌教案【篇2】
主题一：民族英雄（范文）
《义勇军进行曲》
起来！不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，築成我们新的长城！
中华民族到了大逆不道的时候，
每个人被迫著从卑微中翻身！
起来！起来！起来！
我们万众一心，
冒著敌人的炮火，
前进！前进！前进！
我们万众一心，
冒著敌人的炮火，
前进！前进！前进！
前进！进！
《义勇军进行曲》是中国抗日战争期间以及抗日战争胜利后坚持到今天传唱不衰的一首民族英雄歌曲。它深深地激发了当时中国人民奋发图强、勇往直前的精神风貌，唱响了圆中华崛起梦的最高音。而在这首歌曲的背后，是无数不怕牺牲、英雄勇敢的人们，他们为了国家的荣誉和民族的尊严，献出了自己宝贵的生命。这些英雄们成为了中国民族丰富带有亮斑的光辉历史里的一颗珍珠，也是中华民族千百年来不屈不挠的民族精神的最好诠释。
主题二：保家卫国（范文）
《保卫黄河》
黄河！ 你为什么激起了生气？
大河是辽阔的胸怀，大河是我们的母亲。
黄河！你为什么冲破了堤防？
敌人劫掠我们的土地，绝不能让他们更进一步。
黄河！我们这一代人，一定要保护你的波涛。
不要让步过河来的外敌打乱我们的繁荣安宁。
《保卫黄河》是关于抗日战争期间保家卫国的一首抗战诗歌，抒发了人们对敌人入侵的不满和愤怒，同时也表现了人民解放军决心捍卫国家领土、保卫民族安全的决心。这首诗歌所表现出的，是中国数千年历史上爱国主义精神的传承和发扬，而且，它还激励了广大人民参加抗战，踏平世间的一切艰难困苦，向着胜利前进。
主题三：家国情怀（范文）
《兵马俑》
站在凛冽寒风里，
我边走边忧思。
我站在无依无靠的原野，
谁也没有使我伤心。
此刻，
我属于自己，
就像一个流离失所的灵魂。
一股强烈的情感从心底涌上，
仿佛从骨里发出冰冷的叫喊声。
还有，我的祖国，
我曾经是一个赤子，
我至今仍然记得那些陪伴着我的脆弱时光。
这些兵马俑的思想深深地打动了我，
毫无保留地爱国，
《兵马俑》是一首表现家国情怀的诗歌，讲述了一个人在大自然中自由走动，思考着人生和祖国的之间的联系。这首诗让我们更加深刻地认识到，家国之间的情感是非常浓烈和深刻的。同时，这首诗也表现出现代文明和古代文化之间的交融，让我们重新发现了自己的基础文化和历史资源的珍贵性。因此，这个主题的意义在于表现了对故乡及家国深刻的感情，激励更多的人在为祖国的发展而贡献自己的智慧和力量。
抗战诗歌教案【篇3】
抗战诗歌教案
一、教学目标：
1.了解抗战时期的历史背景和文化环境，理解抗战诗歌的创作背景和意义；
2.培养学生正确的历史观和民族观，树立爱国主义精神；
3.通过课堂表演、讨论和创作，培养学生的审美能力和创作能力；
4.鼓励学生表达个人的情感和态度，培养他们的感知和表达能力。
二、教学内容：
1.抗战时期的历史背景和文化环境；
2.抗战诗歌的特点和意义；
3.抗战诗人和他们的作品；
4.相关主题的范文。
三、教学过程：
第一节：了解抗战时期的历史背景和文化环境（30分钟）
1.教师简要介绍抗战时期的历史背景和文化环境，让学生对抗战有初步的了解；
2.展示一些抗战时期的图片和视频，引发学生的兴趣和思考；
3.组织学生讨论，回答以下问题：
a.抗战对中国人民来说意味着什么？
b.抗战时期的生活和文化环境对诗人的创作有何影响？
第二节：了解抗战诗歌的特点和意义（30分钟）
1.教师介绍抗战诗歌的特点和意义，包括表现手法、主题内容等；
2.阅读一些经典的抗战诗歌作品，让学生对其有直观的了解；
3.组织学生讨论，回答以下问题：
a.抗战诗歌的特点有哪些？
b.抗战诗歌对于激励人民战胜困难和坚持抗战有何意义？
第三节：了解抗战诗人和他们的作品（40分钟）
1.教师介绍抗战时期的一些著名诗人和他们的作品，例如：朱自清、徐志摩、闻一多等；
2.展示相关诗歌作品的图片和摘录，让学生感受其情感和意境；
3.组织学生分组朗读诗歌作品，并进行欣赏和讨论；
4.让学生选择一首自己喜欢的诗歌作品，进行背诵和解读。
第四节：相关主题的范文（40分钟）
1.教师给学生提供一些常见的抗战诗歌主题，如爱国精神、英雄人物、伤痛抗争等；
2.展示相关主题的范文，让学生体会不同主题下抗战诗歌的风格和表现手法；
3.组织学生分组讨论和分享对范文的理解和感受；
4.鼓励学生进行个人或小组的创作，写一篇自己关于抗战主题的诗歌。
第五节：课堂展示与总结（20分钟）
1.组织学生进行诗歌创作的展示，学生可以朗诵或演绎自己的作品；
2.教师进行点评和评价，鼓励学生的创意和表达；
3.总结课堂内容，复习与抗战诗歌相关的知识点；
4.布置作业：要求学生写一篇关于抗战诗歌的读后感，并分享到班级微信群。
四、教学评价：
1.课堂讨论和表演的积极参与度；
2.课后作业的完成情况和质量；
3.对学生创作的评价和点评。
抗战诗歌教案【篇4】
抗战时期的诗歌是中国文学史上的重要组成部分，它既是对日本侵略行为的抨击，也是对中国军民抗战精神的赞美。以下是一个关于抗战诗歌主题的范文，希望对您有所帮助。
主题：抗战诗歌的振奋人心和赞美英雄精神
范文：
一、引言
抗战诗歌是中国文学史上的重要组成部分，它反映了中国人民在抗击日本侵略者的过程中的英勇和顽强，表达了民族精神的崇高与伟大。本文将从振奋人心和赞美英雄精神两个方面来讨论抗战诗歌的主题。
二、振奋人心
抗战诗歌以其感人肺腑的语言和深情的词句，将中国军民的抗日斗争描绘得生动而激烈。在《黄河颂》中，郁达夫以慷慨激昂的笔触描述了中国军民守卫黄河的壮举：“你的河水痛击敌，你的水浪激状敌”、“你的洪水大如血，你的洪水淹死敌”。这些振奋人心的词句激发了人们的爱国热情，激励着人们坚决抵抗敌人。
《南京》这首诗歌以其深刻而恢弘的艺术表达，使世界范围内的人们都感到民族精神和国家尊严。诗人舒婷写道：“南京城塌落了/Nanjing的日记再也写不下去了/但我南京的四万八千的死难者！/你们埋在冰雪下的声声疾呼是17年后的震动/震人心魂/震大地”。这首诗激起了广大人们的痛苦回忆和爱国情感，真实地表达了中国人民的坚定反抗和共同的痛苦。
三、赞美英雄精神
抗战诗歌中赞美英雄精神的主题是另一个重要的方面。抗战中涌现出了许多英雄人物，他们以无私无畏的精神和自我牺牲的精神成为了人们心目中的英雄。在《雪》这首诗中，天马在轰炸中丧生，他的英勇和殉国精神使得诗人北岳白云先生用悲痛和敬仰的语气写道：“他是中国人的骄傲，他是中国人的魂灵”。这是对抗战英雄的赞颂和纪念，也是对英雄精神的歌颂。
四、结论
抗战诗歌以其崇高的情感和深刻的思想，表达了中国军民在抗日战争中的顽强抗击和英勇精神。振奋人心和赞美英雄精神是抗战诗歌的两个重要主题，它们共同构成了这一历史时期的文学光辉。抗战诗歌不仅记录了历史，更通过文学化的表达激发了后人的爱国情感，使人们能够反思历史并汲取教训，保持对祖国的热爱和奉献精神。
抗战诗歌教案【篇5】
抗战诗歌教案
抗战是中国近现代史上的一段重要历史时期，诗人在这一历史时期创作了大量抗战诗歌，这些诗歌表达了抗日战争胜利的决心和信心，激发了人们的爱国热情，凝聚了全国人民抗战的力量。本文将围绕抗战诗歌展开教案设计和主题探究，旨在引导学生深入了解抗战历史，感受爱国主义精神，培养高尚的情操和面对困难的勇气和力量。
一、教学目标
1.了解中国抗战时期的历史背景和社会情况，理解诗人创作的背景和目的。
2.分析抗战诗歌的艺术特点和表现手法，掌握相关诗歌鉴赏技巧。
3.培养学生的爱国主义情操，激发学生的民族自豪感和自信心。
二、教学课时及内容安排
第一课时：抗战诗歌引入
课时内容：
1.导入抗战时期的历史背景和社会情况，引导学生了解抗战的意义和重要性。
2.听取几首抗战诗歌朗读，感受诗歌表达的抗战决心和信心。
3.分析诗歌表现手法和艺术特点，提出感受与鉴赏问题。
4.布置学生诗歌鉴赏作业。
第二课时：《忆秦娥·娄山关》的诗歌鉴赏
课时内容：
1.学生自主互动，分享抗战诗歌鉴赏作业的收获和感想，探究鉴赏技巧和方法。
2.通过忆秦娥·娄山关的诗歌鉴赏，深入了解抗战历史背景和诗人创作的背景和目的。
3.分析忆秦娥·娄山关的艺术特点和表现手法，讨论诗歌所传递的情感和价值观念。
4.布置学生自主鉴赏其他抗战诗歌的作业。
第三课时：抗战诗歌文化背景的探究
课时内容：
1.了解抗战时期的文化背景和诗歌创作的思想倾向，了解诗歌的时代意义和社会影响。
2.通过抗战诗歌和诗人的作品介绍，了解抗战诗歌创作的主流派别和代表作品。
3.展开课堂读书活动，共同欣赏抗战诗歌经典作品，创设深入鉴赏交流的学习环境。
4.布置学生自主探究抗战文化和诗歌创作的作业。
第四课时：抗战诗歌与革命情感的表达
课时内容：
1.从情感、历史、价值等多个角度分析抗战诗歌与革命情感的表达，探究诗歌如何启示人们的行为和品格。
2.学生自主阅读、分析和解读有代表性的抗战诗歌，写出自己的感受和理解。
3.分享自己的写作成果，进行感情的交流和理念的碰撞，提升学生革命情感的钴磁力。
4.布置学生写抗战情感诗歌的作业，掌握诗歌写作技巧。
三、主题探究
1.抗战精神的鉴赏与感悟
“不屈不挠，坚韧不拔”是中国民族精神的重要组成部分，是抗战精神的核心特质。我们可以通过抗战时期的诗歌和其他文学作品，深刻理解这些精神特质。
2.民族自豪感的培育与学习
抗战意义深远，不仅保卫了国家，也让我们学习到了很多宝贵的历史和文化。通过了解、学习抗战历史和相关文学作品，我们可以培育和激发强烈的民族自豪感和爱国情怀。
3.革命情感的激发与升华
诗歌作为一种文学形式，特别受人们推崇和喜爱。通过学习抗战诗歌和其他相关诗歌，我们能够深刻体会抗战时期的革命情感和民族气节，激发自己的创作热情和文学创造力。
四、教学评估
1.语文课堂上，通过课堂讨论和学生自主鉴赏作业，评估学生对抗战诗歌的鉴赏能力和文学素养。
2.通过学生写作的作业，对学生的文学创造力、思考能力、语言表达能力进行评估。
3.通过学生的口头或书面反馈，及时了解教案的实际效果与针对性地改进教案设计。
抗战诗歌教案【篇6】
标题：坚决抵御侵略，争取自由和和平
导语：
抗战诗歌是中国抗击外敌侵略的一段历史留存，记录了民族的痛苦和英勇抗争的英雄壮举。本文将以“坚决抵御侵略，争取自由和和平”作为主题，通过三篇相关诗歌，展现抗战期间中国人民坚定的决心、献出的牺牲以及对自由和和平的追求。
篇一：《中国人民》
黄昏，烽火照山川
信仰抱固守
战斗熄灭倒计时
祖国的民族个个还在
死了的兄弟已超过200万
残存的伤痛
我所以寄托
无处可避的一天崇高
塔吉克山沟深处
敌人侵犯马来亚
中国人民的心灵
蓝天下
永远保卫祖国
何时能回家？
作战正酣，敌人寸土不让
我们不仅维持安全
还要争取自由
篇二：《血染大地》
血染大地 身着帅装
他们丢尽千古名花
血战三番，雨湿席
炎夏空降，盐分和烧碱
玫瑰花怕长干死
在敌人的机枪前寻找梦幻
战争已不在迷离。不纯的雨滴
照亮第一次落下的血
无停止的轰炸，纸鸢也累不跑
深圳城里的树木不在线
恶魔惊座落
他们的滥用杀伤力
是战争开始的原因
篇三：《强军兴国》
岁月如梭，抗战的霜儿
是中国人民的良心与良知
背离战争现实的太阳
在穿越整个中国大陆的全境，
我们都有理由担忧国家命运
让我们奋发进取
雄兵百万
我们希望寻求和平的手
但我们坚决抵御侵略
在争取自由的道路上
每一杯绿茶、每一声告别，都有战争
笼罩整个国家的黑暗
由军事占领
转变成列强之间的较量
结语：
抗战诗歌为我们呈现了那段残酷但伟大的历史，记录了抗日战争中中国人民的顽强抵抗精神和对于自由和和平的追求。这些诗歌以不同的形式和角度，揭示了中国人民的痛苦和牺牲。希望我们铭记历史，珍惜和平，不忘民族之痛，为国家的繁荣与安定而努力奋斗。
抗战诗歌教案【篇7】
抗战诗歌教案
主题：抗战英雄
范文：
《英雄儿女》
我们是英雄儿女，
在这纷争的时代；
我们崇尚勇气和正义，
为了国家而战斗。
不论敌人有多强大，
我们不会向他们低头；
用我们的鲜血和生命，
诠释了忠诚的誓言。
父辈们勇敢的战斗，
为了我们的未来；
拼搏在火力的高潮中，
不畏惧也不退缩。
母亲们坚强的坚守，
为了家园的安宁；
哪怕心碎也不眨眼，
让我们的生活充满希望。
我们是英雄儿女，
心中燃烧着火焰；
为了和平的世界，
我们愿意奉献自己。
抗战时期，我国面临着极大的危机，不仅国土受到外敌侵略，人民生活也异常困苦。在这个关键时刻，许许多多的英雄儿女挺身而出，投身抗战，保卫家园。他们用自己的力量与勇气，默默地付出，成为了国家的脊梁，让民族复兴的希望继续燃烧。
这首诗歌《英雄儿女》表达了英雄儿女的无畏和忠诚。他们崇尚正义与勇气，即使敌人强大，也坚决不向他们低头。他们用自己的鲜血和生命，诠释了对国家的忠诚和誓言。同时，诗歌也提到了抗战时期的母亲们。她们坚强地守护着家园，不畏惧，不眨眼，用自己的同情和无私，让我们的生活充满希望。
这首诗歌旨在激励人们，让人们更加热爱国家，热爱和平。它提醒大家，不管遇到多么艰难的困境，我们都应该勇往直前，无所畏惧。正是英雄儿女们的奉献和牺牲，才让我们能够过上安宁幸福的生活。
这篇相关主题的范文不仅具有教育意义，还能引发学生的思考。在诗歌中，通过讲述英雄儿女的故事来激励学生，增强他们的爱国情怀。进一步，可邀请学生创作自己的抗战诗歌，表达对英雄儿女的敬意，让他们思考如何继承并发扬英雄精神，在自己的生活中做出积极贡献。
