打喷嚏小班教案

等喷嚏作文经典

你会经常因为写作而烦恼吗？学习作文是学习语文的必经之路，写作可以激活我们一般不使用的想象力。日积月累，写作总有一天会给自己带来财富价值，我在微博上看到一篇关于“等喷嚏作文”的文章觉得写得很好，敬请您认真了解下文信息！

等喷嚏作文 篇1

1月26日星期三阴

有一天，马老师来上课，给每个同学发了一只口罩。同学们觉得奇怪，马老师说：我得了感冒，为了防止感冒的传染，所以让你们戴口罩，要是我戴了口罩，你们就听不清我讲课了。

大个子老鼠想，小个子猫个子小，抵抗力不如自己强，就把自己的口罩给了小个子猫。结果全班同学除小个子猫以外，全都抵抗不住，一个接一个地打起了喷嚏，小个子猫非常感激大个子老鼠。

这样怎么能上课呢？小个子猫想也许找一个很厉害的喷嚏来，才能打败我们的喷嚏。于是，大个子老鼠找到了每年要打整整一个月喷嚏的面包房熊老板，但作为喷嚏王的熊老板不愿白白传染给别人。大个子老鼠就买了一个面包吃了下去，他从面包里得到了熊老板的喷嚏王。

大个子老鼠回到学校到处发射喷嚏王，很快地消灭了大大小小的喷嚏。为了不传染给其他同学，大个子老鼠在墙壁上挖了个洞，把喷嚏打在墙洞里。可是喷嚏王太响亮了，妨碍上课，马老师只得劝大个子老鼠回家休养一个月。

为了不让大个子老鼠耽误学习，小个子猫决定为大个子老鼠补习功课。

等喷嚏作文 篇2

“啊嚏!”我大声打了一个喷嚏，我知道打一个喷嚏是十分正常的

“啊嚏!”我又大声打了一个喷嚏，按理说，打两个喷嚏也是十分正常的

.

可是，我还来不及扭头，又一个喷嚏---“啊嚏!”

就这几个喷嚏惹得全班同学都齐刷刷地扭头看我，我的脸几乎变成了猪肝红。可还没等我反应过来，又是一声巨响---“啊嚏!”

几名不法分子在那里窃笑，自己心中的不爽不言而喻，唉，算了。

下午，我刚进教室门，就向班里埋头学习的同志们问了一声好：“啊嚏!”有不法分子抬头打趣曰：“汝之喷嚏，声如闷雷，口水如暴雨，实有语不惊人誓不休之势啊”唉，谁能给我一把铁锹啊，赶紧挖个坑钻进去

第一节课，englishteacher令吾回答一个问题：“第三个选择题何解啊？”久未蒙老英光临的吾兴奋不已，激动地回答曰：“此题的答案是-----啊嚏!”唉，真是太倒霉了。同桌也是，太不厚道，以书盖头窃笑，呜呼，交友不慎啊!

自习课上，我的鼻子还不肯罢工，不断地刷新纪录：三连喷，五连喷，六连喷

.吾之鼻子，喷不够100个看来不会善罢 查看更多>>

打电话小班教案收藏

经过收集并整理，编辑为你呈上打电话小班教案。常言道，优秀的人都是有自己的事先计划，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。欢迎阅读并参考！

打电话小班教案【篇1】

教学设计思路：

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

活动建议：

1、欣赏与模唱。

2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏练习。

4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：

5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

多种选择：

1、音乐。

2、vcd光盘。

3、服装与道具、化妆。

4、电话与手机。

教学目标：

1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。

2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

音乐：磁带《打电话》

场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

教学过程：

⑴欣赏与模唱

①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

教师：小朋友仔细听，就能发现。

②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒

③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

教师：你会打电话吗?幼儿：会。

教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。

⑵学打电话

①生活电话：打外线。

②想象电话：打内线、园内教师配合。

⑶音乐游戏：《打电话》

幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

⑷创作与表演

①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

幼儿：能。

教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

⑸评价与再创造

①评价刚才同伴

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《打电话》小班音乐教案8篇

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备，作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识。为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？栏目特意为你整理《打电话》小班音乐教案，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

《打电话》小班音乐教案【篇1】

活动目标：

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教师教唱歌曲

1、教师有表情的'范唱，请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

活动反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个

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幼儿园小班教案《打电话》汇编

以下是工作总结之家编辑为您准备的与您相关的《幼儿园小班教案《打电话》》，更多信息请继续关注本网站。俗话说，手中无网看鱼跳。，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。

幼儿园小班教案《打电话》 篇1

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在演中说说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。

教学目标

1。通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2。创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3。能把话说清楚、说明白，学习说简短的.话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。

教学过程

一、谈话激情，歌曲导入

1。播放歌曲《打电话》，导入 新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗？我们来听一听。

2。设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？先想一想，然后小组内交流。

3。汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：

（1）打电话要知道对方的电话号码。

（2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

（3）拨号后，如果听到嘟、嘟、嘟短促的忙音时，说明对方电话占线，要稍等再打。

二、创设情境，分层训练

1。创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好？

王老师家的电话号码是6611358（板书），请同学们自己想一想该怎么打电话。

2。个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用您好请问谢谢再见等礼貌用语。

3。相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4。组对练习。学生自由组对，分角色（学生和王老师）练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。

5。汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

6。创新表演。设

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