电阻课件

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知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

1.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。

2.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。

2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

本节内容主要由两部分组成：认识电阻的概念和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量，它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。

电阻概念的建立是重点，可以让学生观察生活中的导线，并提出为什么我们一般选择铜作为常见导线材料，然后将长度、粗细相同的电阻丝接入电路，观察小灯泡的亮度和电流表的示数，发现不同电阻丝在导电的同时，对电流有阻碍作用，从而得出电阻的概念。也可以将电流类比成水流，河道中的水流会因为河道的阻碍程度不同而不同，那么电荷在导体中定向移动时受到导体的阻碍作用也会不同，进一步介绍电阻的概念、单位以及符号等。而在进行探究电阻影响因素教学时，教师可以给出一些常见物质的电阻，引导学生从中发现电阻的大小可能与材料、长度、横截面积有关，通过一些设问来引导学生设计实验方案：①此实验需要用到什么物理方法?②电阻的大小如何“显示”出来?③该如何设计实验?④需要用到哪些器材?

电源，小灯泡一只，演示电流表一只，开关一个，金属丝若干，导线若干，废白炽灯的灯丝，酒精灯一个。

尊敬的各位评委、各位老师：

早上好!

今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。

一、教材分析

1、地位和作用

《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础, 可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。因此学好本节课至

为了更好地进行教学，老师需要提前准备教案和课件。每份课件都需要老师设计得更完善。教案是教师教学思路的清晰体现，只有设计得好的教案课件才能达到更好的教学效果。为了满足您的需求，我们特意收集整理了名为“电阻课件”的教案课件。感谢您光顾我们的网站，我们希望能够让您的阅读体验更加丰富多彩！

一、教材分析

《电阻》一节课是新人教版初中物理九年级第十六章第3节的内容,电阻是电学重要的物理量之一，与电流、电压构成初中电学的三大基石。对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解，是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。学生需要理解电阻是导体对电流的一种阻碍作用，知道电阻的概念和单位以及换算；在课堂活动中，通过实验探究活动知道决定导体电阻大小的因素有哪些，从而理解电阻是导体本身的一种属性；同时，在实验探究中采用了控制变量的方法，再次加深并熟练掌握物理研究方法之一。因此，电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。

根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下三维教学目标：

二、教学目标

知识与技能：

（1） 知道电阻的概念、单位及其换算关系。

（2） 理解电阻是导体本身的一种。

（3） 理解影响电阻的大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度。

过程与方法：

在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

情感·态度·价值观：

激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

三、教学重难点

重点：理解影响电阻的大小的因素是导体的材料、长度、横截面积。

难点：探究影响电阻大小的因素。

四、教学过程

通过生活引入新课，咱们家里的电线、用电器的导线都是用什么做的呢？有些重要的电器设备还要用昂贵的银来做的导线。并（追问）铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？

通过与生活联系紧密的问题来激发学生的学习欲望，让学生带着对生活的兴趣和思考的问题走进课堂。

课堂活动二，指导学生阅读教材内容自学，小组间互相交流以下问题。

1.什么是电阻 ？电阻符号？

2.电阻单位是什么？单位符号？

笔者在研读时领悟到“变阻器课件”确是一篇非同凡响的佳作，恭请保存本网页网址以免失效。教师们根据教材重要授课内容归纳总结而做出教案课件，但课件实质必须由教师本人展现并改进。依据教案教学有力地驱动学校持续进步。

当我们学完电流，电压这些知识点后，就要开始认识电阻了。对于电阻不少同学会做题真正理解比较少。因为前面学习电流电压的时候，我们可以用电流表，电压表很直观的测出来。这电阻这里它就没有这么明显了。它要用到我们物理试验方法里面的转换法来研究它，认识它。思维上转不过来那就麻烦了。通俗的话就是前面是直接认识，后面是间接认识。

关于电阻和变阻器的知识点我们要核心掌握的知识点是以下这些：

1、电阻的定义

我们是这样定义电阻的，导体对电流的阻碍作用的大小。那么我们怎么去知道它阻碍作用的大小呢？直接测是测不出来的。

我们课本中是这样来辅助我们理解导体对电流的阻碍作用的大小。通过做如上的实验观察小灯泡的亮度，越亮那么通过的电流越大，因而我们认为它的电阻比较小。显然这样的认识还不够，于是我们为了很直接的看出电流的大小，我们接下来把电流表连接进去了。

所以我们认识电阻是借用电流表的示数大小变化来看的，以及观察小灯泡的亮度来一个直观对比。

2、电阻的单位

单位有：欧姆、千欧、兆欧，单位符号分别是：ω、kω、mω。电阻的单位我们必须要熟悉，以及它们之间的进率一定要熟练掌握好。

3、电阻的符号

电阻的符号和电阻的单位千万不要搞混了。一个讨论的是单位，一个讨论的是物理量。这种根本性区别一定要弄明白。

电阻的符号就是一个长方框，一边长了一只手。

4、影响电阻的因素

通过学习我们知道了，影响电阻的因素有：材料、长度、横截面积和温度。这些影响因素的发现也不是突然间就发现了。而是通过做很多的实验，发现当长度、横截面积和温度相同的情况下，不同的材料他们对电流的阻碍作用是不同的。进而得到结论，材料会影响电阻的大小。

我们就是选出一些铜丝以及镍铬合金丝，让铜丝的长度和镍铬合金丝的长度相同、粗细相同。观察它们接入相同电路中电流的大小。再来一个长度相同的粗细不同镍铬合金丝的组合，最后是一个长短不同，粗细相同的镍铬合金的组合。

比如像上图的，abc组合就是长度相同、材料相同，横截面积不同。cfg组合就是长度、横截面积相同，材料不同。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是课堂教学的根基，如何做好教案课件的编写呢？根据您提出的要求工作总结之家为您搜集整理了一篇“变阻器课件”，如果您觉得我们的网站有价值别忘了将其收藏并关注哦！

演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．

为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？

1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．

2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？

演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.

教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．

这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．

一、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．教师出示观察提纲．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．学生讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？演示实验3．是根较长镍铬合金电阻线，其中 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大．同学分析：这个实验是靠什么来改变连入电