电阻课件
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电阻课件【篇1】一、教材分析
《电阻》一节课是新人教版初中物理九年级第十六章第3节的内容,电阻是电学重要的物理量之一,与电流、电压构成初中电学的三大基石。对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解,是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。学生需要理解电阻是导体对电流的一种阻碍作用,知道电阻的概念和单位以及换算;在课堂活动中,通过实验探究活动知道决定导体电阻大小的因素有哪些,从而理解电阻是导体本身的一种属性;同时,在实验探究中采用了控制变量的方法,再次加深并熟练掌握物理研究方法之一。因此,电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。
根据本节的结构和内容分析,结合初中学生的心理特点与认知水平,参照初中物理新课程标准,确定了以下三维教学目标:
二、教学目标
知识与技能:
(1) 知道电阻的概念、单位及其换算关系。
(2) 理解电阻是导体本身的一种。
(3) 理解影响电阻的大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度。
过程与方法:
在探究决定电阻大小的因素的过程中,体会用控制变量法研究物理问题。
情感·态度·价值观:
激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣,积极动手进行实验或观察实验。通过探究活动,体验探究的乐趣,使学生乐于观察、实验,培养学生团队合作与交流的能力。
三、教学重难点
重点:理解影响电阻的大小的因素是导体的材料、长度、横截面积。
难点:探究影响电阻大小的因素。
四、教学过程
通过生活引入新课,咱们家里的电线、用电器的导线都是用什么做的呢?有些重要的电器设备还要用昂贵的银来做的导线。并(追问)铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什么不用铁来做导线呢?
通过与生活联系紧密的问题来激发学生的学习欲望,让学生带着对生活的兴趣和思考的问题走进课堂。
课堂活动二,指导学生阅读教材内容自学,小组间互相交流以下问题。
1.什么是电阻 ?电阻符号?
2.电阻单位是什么?单位符号?
查看更多>>2023.10.18 电阻课件
笔者在研读时领悟到“变阻器课件”确是一篇非同凡响的佳作,恭请保存本网页网址以免失效。教师们根据教材重要授课内容归纳总结而做出教案课件,但课件实质必须由教师本人展现并改进。依据教案教学有力地驱动学校持续进步。
变阻器课件 篇1当我们学完电流,电压这些知识点后,就要开始认识电阻了。对于电阻不少同学会做题真正理解比较少。因为前面学习电流电压的时候,我们可以用电流表,电压表很直观的测出来。这电阻这里它就没有这么明显了。它要用到我们物理试验方法里面的转换法来研究它,认识它。思维上转不过来那就麻烦了。通俗的话就是前面是直接认识,后面是间接认识。
关于电阻和变阻器的知识点我们要核心掌握的知识点是以下这些:
1、电阻的定义
我们是这样定义电阻的,导体对电流的阻碍作用的大小。那么我们怎么去知道它阻碍作用的大小呢?直接测是测不出来的。
我们课本中是这样来辅助我们理解导体对电流的阻碍作用的大小。通过做如上的实验观察小灯泡的亮度,越亮那么通过的电流越大,因而我们认为它的电阻比较小。显然这样的认识还不够,于是我们为了很直接的看出电流的大小,我们接下来把电流表连接进去了。
所以我们认识电阻是借用电流表的示数大小变化来看的,以及观察小灯泡的亮度来一个直观对比。
2、电阻的单位
单位有:欧姆、千欧、兆欧,单位符号分别是:ω、kω、mω。电阻的单位我们必须要熟悉,以及它们之间的进率一定要熟练掌握好。
3、电阻的符号
电阻的符号和电阻的单位千万不要搞混了。一个讨论的是单位,一个讨论的是物理量。这种根本性区别一定要弄明白。
电阻的符号就是一个长方框,一边长了一只手。
4、影响电阻的因素
通过学习我们知道了,影响电阻的因素有:材料、长度、横截面积和温度。这些影响因素的发现也不是突然间就发现了。而是通过做很多的实验,发现当长度、横截面积和温度相同的情况下,不同的材料他们对电流的阻碍作用是不同的。进而得到结论,材料会影响电阻的大小。
我们就是选出一些铜丝以及镍铬合金丝,让铜丝的长度和镍铬合金丝的长度相同、粗细相同。观察它们接入相同电路中电流的大小。再来一个长度相同的粗细不同镍铬合金丝的组合,最后是一个长短不同,粗细相同的镍铬合金的组合。
比如像上图的,abc组合就是长度相同、材料相同,横截面积不同。cfg组合就是长度、横截面积相同,材料不同。
查看更多>>2023.05.31 变阻器课件
每位教师在授课前都需要精心准备教案和课件。现在开始是教师着手编写课件的时候。高效的教学水平可以从教师编写的课件中体现出来,因此教师需要从哪些方面入手来编写课件呢?本篇文章的主题与“电路课件”密切相关,欢迎阅读,希望大家喜欢!
电路课件 篇1教学目标:
1.通过自主探究,知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察、比较,探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中,激发学生的思维,让学生学会在交流与合作中学习,在学习中体会成功的喜悦。
2.能利用串联、并联电路的特点,分析判断生活中电路的连接方式,让学生从物理走向生活,激发学习热情。
主要教学内容
1.电路有两种基本连接方式:串联、并联。
2.串联、并联电路的基本特点。
3.家庭电路等常见电路的连接方式。
教学过程设计
1、引入课题
针对两个暗箱进行演示实验。
2、探究电路连接的两种基本方式
请学生利用提供的器材,设计出一只开关同时控制两盏灯的电路。
组织学生进行交流。
学生观察并描述实验现象。对两个暗箱的连接情况作出猜想。
学生互相讨论并试着连接。将成功的电路连接在导引卡上用电路实物图表示出来。
用实物投影交流探究结果。
对照电路图教师介绍串联、并联电路的概念,和并联电路中干路、支路的区别。
提问:通过探究,你现在是否能分析判断出暗箱电路的连接方式?
教师指出:无论是串联还是并联电路,都可以实现一只开关同时控制两盏灯,因此要区分两个暗箱的连接方式,还必须对两个电路进行进一步的探究。
反思:利用暗箱引入课题设置悬念,激发学生探究的欲望。对原因的合理猜想会使接下来的探究事半功倍。通过自主探究,合作交流,让学生在获得知识的同时体验成功的喜悦。用电路图直观地表示电路的连接情况,为进一步学习打下基础。借助电路图介绍概念,直观形象。通过学生的思考,对探究结果是否能解决“暗箱问题”做出评价。
介绍两种连接方法的电路图。
3、比较串并联电路的特点
教师指导学生分组从以下几个方面开展探究活动:
(1)去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作?
提问:教室里的日光灯是如何连接的?为什么?
(2)开关位置的改变能否改变对电路的控制作用?
对探究过程作出简单评价。
提问:通过比较,请归纳出造成串联、并联电路的基本特点的原因是什么?。
判断:
a)教室中的日光灯是如何连接的?理由是什么?
路灯是怎样连接的?理由是什么?
b)节日小彩灯是怎
查看更多>>2023.06.30 电路课件
资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,你是否知晓资料到底是怎样的形式呢?以下为小编为你收集整理的看电视课件,为防遗忘,建议你收藏本页!
看电视课件【篇1】教学目标
知识与技能
1、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱诗歌。
过程与方法
通过反复朗读,读懂课文内容。
情感态度与价值观
体会一家人相互关爱、和睦相处的感情。
重点、难点
重点:学会本课的生字、新词。
突破方法:引导学生自主识字,小组合作、交流识字方法。
难点:体会家庭成员之间的亲情。
突破方法:图文结合读句子,对比理解词句的意思。联系自己的家,体会家中的爱与温暖。
教法与学法
教师:朗读教学法、质疑、解疑。
学生:合作探究、讨论交流、朗读感悟。
教学准备:
挂图、生字词卡片。
课时安排:
2课时。
教学步骤
第一课时
课时目标
1、朗读课文,理解文意。
2、认读生字、词。
一、导入、揭题
1、猜谜语。小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)(板书:电视)
2、谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目?(板书:看)
3、齐读课题。
二、初读课文,感知内容
1、出示挂图,指导看图。
2、学生自由读课文。
(1)自由拼读课文,读准每个字的字音。
(2)自愿试读,纠正字音。
(3)指名分节读课文。
(4)完整、流利、连贯地读课文。
三、朗读课文,感悟亲情
1、学生自由大声地朗读课文。说说你读懂了什么。
2、交流读懂的内容。
3、你还有哪些地方不懂?提出来在小组讨论、交流、互相解疑。
4、以小组为单位反馈还有哪些不懂的问题。
5、教师引导解疑。
(1)以上面两个问题,先在全班交流自己的感受。
(2)读句子对比:足球迷,精彩的球赛,打盹睡觉。
听得入迷。
(3)读句子:乐得直叫。
不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。
(4)每个人心里装着的秘密是“爱”。
6、读课文第2、3、4小节,用“因为·······所以······”说话。
7、联系自己家的情况,用“因为·······所以······”说话。
四、有感情地朗读全文
五、小结
1、学了课文,你知道了什么?
2、你们家也有小秘密吗?能不能告诉我
查看更多>>2023.09.24 看电视课件
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