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孔子课件
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孔子课件 篇1【教学内容】 《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，学而不厌的精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行。
课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如"拜见———拜访，等候——迎候"等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。
文章的重点内容"孔子诚心拜师"很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。
【教学目标】一，知识与能力1,学会本文的生字和有关词语；
2,有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。3,积累课文中的好词佳句，能用查字典，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
二，过程与方法
1,通过使用生字卡，工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；
2,激发学生采用朗读，默读，分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；
3,组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。
三，情感态度价值观；通过学习，使学生理解"学无止境"的含义，激发对大思想家孔子和老
子的崇敬之情。
【教学重难点】
1,了解孔子拜师求学的过程，感受孔子，老子的品行。
2,懂得为学要勤奋，谦虚，永不满足，为人真诚无私，尊敬师长。
第一课时
一，情景导入 板书课题
1.谈话： 通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事 (板书课题)
2.师生展示搜集的孔子和老子的图片和资料，阅读资料袋。(重点交 流
《论语》,老师出示幻灯片)
3.读了课题，你有什么问题吗
二，初读课文 整体感知
1.初读课文，找找孔子拜师的原因。
2,认读生字和词语(借助工具书自学，适当指导)
3,指名分段读课文，评价正音。 4,同桌读文，相互正音。
三，小组合作 交流汇报
1,交流汇报搜集的名言。
(1)读一读(最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么 )
(2)背一背。2,谈一谈初步学习的体会
3,师生评价
四，作业布置
1,书写生字2,综合性学习(可以课后完成)
第二课时
一，复习导入 继续学习
(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师 为什
查看更多>>2024.04.17 孔子课件
期待这份"孔子的课件"能够为您解决当前的问题，不管走多远只要一步一个脚印前进就是进步。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。设计教案需要考虑学生的文化特点和背景差异。
孔子的课件 篇11、以课题为话题。引导学生谈一谈自己所知道的孔子，教师在小结的时候指出“君子”的概念是孔子思想的重要内容之一，为重难点的突破埋下伏笔。
引用《于丹〈论语〉心得》里的话：大家读《论语》会发现，这里面经常出现一个词：君子。我们直到今天还常常将其作为做人的一个标准，说某某人非常君子。但是究竟什么是君子呢？“君子”是孔夫子心目中理想的人格标准，一部短短两万多字的《论语》，“君子”这个词就出现了一百多次。
2、齐读课文，有针对性地解决生字问题，并指导描红和临写。
认读生字时组织学生交流自己的学习方法，注重生字学习跟学生固有的经验相结合。“逸、澜、茵”等3个字还应要求查工具书，以求更为准确和全面的认识：飘逸、一劳永逸；力挽狂澜；“茵”是“垫子”的意思。
“绿字”里面的“弹”是多音字，要让学生明白，作为“弹子”“枪弹”等名词的时候读做“dàn”，作为“弹琴”“弹指”等动词的时候读做“tán”。
3、再读课文，自主梳理课文脉络。
再读之前，先要求学生完整朗读课后的5道习题。以期带着任务阅读，提高读书的效率。
理清文脉不必拘泥于教参的4段意见，支持学生把教参上的第十节，即第三段跟下文合并，并作板书如下：
泗水春景——观水悟道——畅谈志向
具体操作的时候，可以让学生先谈谈文章的主要内容是什么，然后向前向后进行综括。
再读课文一节也是对前一节教学内容的温习与提高。
4、深入研读，解决重点问题。
1走进春天。重点问题：为什么说大自然多像一位伟大的母亲？
（深情练读、板书关键词帮助背诵；课件展示，欣赏大自然；激情书写：滚滚的春雷是她前进的脚步声、漫天的云朵是她洁白的裙裾、茫茫的大雾是她神奇的面纱……）
2观水悟道。重点问题：为什么说水是真君子？夫子论水的真正用意是什么？
（自由读文，提出问题；有选择地板书问题，突出重点；播放水的视频，讨论省略号，深化认识。）
（教师小结：子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。” 他论水，更是在说人；是评价，是希冀，正如波澜起伏的泗水，千转百回。2500年过去
查看更多>>2024.03.20 孔子课件
在新学期开始之前，教师必须做好教案和课件的准备，每个教师都应计划自己的教案和课件。教案和课件的持续优化和升级是教育教学创新的持久追求。如果您对此话题有更深入的研究需求，推荐您阅读“孔子课件”。如果您需要再查阅此网页，请尽快加入收藏！
孔子课件 篇11、听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。
2、上节课，我们研读了课文，孔子给你留下了哪些印象？
二、感悟老子的为人。
2、全班交流：
（1）“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”
（2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”
3、自由练读课文的第二自然段。
“迎候”和“等候”这两个词语可以调换嘛？你是怎么理解的呢？
“拜访”和“拜见”呢？
生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）
孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“灿烂的文化”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
1、自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。
2、明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。
3、商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。
开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。
孔子课件 篇2微课作品介绍本课的重点就是孔子“论水”这一部分，首先要让孩子明白这一段孔子最想表达的一句话就是“水是真君子！”，并且举了四点例子。教师要帮助学生理解水的这四个真君子的品质，并且通过朗读去感受这些真君子的特质。同时，也让学生展开来，通过省略号，去理解更多水的优秀品质。
教学需求分析
适用对象分析
适用教师：
适用于小学语文高段教师，已经对孔子有了一定了解。
适用学生：
使用苏教版小学语文的六年级下学生，并且初步对孔子有了一些了解。同时了解中心句的表达方式。
学习内容分
查看更多>>2023.10.05 孔子课件
我们来一起看看栏目小编为大家整理的“孔子的课件”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 教师应该在教案课件中充分展示，让学生理解和掌握知识。
孔子的课件(篇1)教学目标
1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
重难点：
了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的评价。
第一课时
一、提出学习目标
1、谈话导入
(1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？
（2）、孔子究竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。
（3）、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
2、提出提出目标
（1）识记生词
（2）读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。
（3）感知文意：课文主要讲了些什么？
（4）展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
1、我会读、会记这些字。
兼、仆、纳、丘、毫、授、佩
2、我会读、会写生字新词。
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行
3、我会流利读课文。
4、我理解了词语的意思。
4、我知道了课文的主要内容。
三、知识拓展延伸
1、复习生字词，读课文。
2、摘抄孔子的名言。
第二课时
一、提出学习目标
1、听写生字词并认读。
2、提出学习目标
（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。
（2）、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听
查看更多>>2023.04.24 孔子课件
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程，写教案课件时需要注意哪些方面？我们为了让大家能够更好地阅读精心准备了今天的“孔繁森课件”，希望本文能给您提供借鉴！...
2023.06.01 孔繁森课件
