二年级下册教案

二年级数学下册教案通用

如果你想要了解相关的“二年级数学下册教案”信息请参考下方的资料。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案有助于提高教师教育教学的规范化和制度化。谢谢阅读愿我们的资源给您提供帮助！

二年级数学下册教案(篇1)

教学内容：

苏教版数学二年级下册93~95页。

教学目标：

1.使学生经历收集整理数据、描述数据和分析数据的过程，初步了解一些收集和整理数据的方法，能用自己的方式描述数据，能根据统计结果提出或回答一些简单问题。

2.使学生经历从现实生活中调查和收集数据的过程，体验统计是解决实际问题的需要，感受数据蕴含的消息，培养初步的数据分析意识。

3.感受统计活动的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣，获得一些成功的体验，并传播爱护牙齿的知识。

教学重难点：

1.会有不同的方法调查和记录数据，并能把调查整理的数据填写在统计表中。

2.根据统计表中的数据解答简单的问题。

教学过程：

1、谈话引入

师（出示儿歌）：一起读一读，这只儿歌在说什么？

生：牙齿。

师（传播爱牙信息）牙齿是身体很重要的一部分，如果不好好爱护它，就会成为蛀牙？（出示ppt）

师（出示例题）看！这几个小朋友正在讨论蛀牙。

师：那你们有蛀牙么？

生：没有......，有......，有1颗......，有2颗......

师：如果老师想知道同学们的蛀牙情况，可以怎么做呢？

生（会回答：询问、调查、记录等等）

师：要知道大家的蛀牙情况，需要一个一个问清楚，然后再记录下来，才能知道结果。

揭示课题——简单的数据收集和整理。

2、分组活动，交流共享

1.收集数据

师（分组活动）了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。

生（小组合作）

师（巡视小组合作过程）

你们小组师怎样调查和记录的？

将几种不同的记录放在一起比较：你喜欢哪种记录方法？为什么？

指出用“正”的方法记录很方便。

2.整理数据

师（出示表格）同学们收集数据做的非常好，要想更清楚的看出每组同学的蛀牙情况，我们需要再把收集的数据分类整理，填写在表格里。

生（独立完成）

师：这两个表格分别是按什么标准分类的呢？

生：第一个表格按蛀牙颗数分的，第二个表格按有无蛀牙分的。

根据整理结果回答：

（1）小组同学中，有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？

（2）在有蛀牙的'同学中，有几颗蛀牙的人最多？

你

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二年级数学下册教案合集

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案课件的充分准备是新老师在课堂上取得成功的关键，老师应该从什么方面去写教案课件？编辑推荐你不妨读一下“二年级数学下册教案”，建议您将此页加入收藏以便随时学习！

二年级数学下册教案 篇1

本节课是“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。

1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。

从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。

2、注重培养学生的空间观念

从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。

3、注重学科内不同知识的综合

“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。

4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美

能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习

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二年级下册音乐教案范文

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编为大家呈上收集和整理的二年级下册音乐教案范文，请继续阅读本文相关内容！

二年级下册音乐教案【篇1】

教学目标：

1、能在《青藏高原》的歌声中体会西藏的宽广美丽。

2、会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；

能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

3、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展学生的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用活泼、明快的声音及肢体动作表现《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学准备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？那又有多少个少数民族呢？生：（……）师：今天，王老师将要带大家走进一个神秘的少数民族——藏族。

二、走进西藏

1、（课件cai）看中国地形图，找湖南与西藏的位置，了解西藏的地理方位。

2、（课件cai）从高空宇宙看西藏。

师：20xx年我们国家有一件大喜事，有两位叔叔乘坐我们国家自己研制的飞船上了天，你们知道吗？生：（……）师：这是他们从宇宙太空拍下的珍贵图片，说一说你从图上看到了什么？学生说，教师引导学生观察西藏地形。

3、（课件cai）初步了解西藏。

1）地形

2）省会

3）人民、语言

三、畅游西藏

1、欣赏《青藏高原》。

（课件cai）思考：从歌里听到了什么？说一说你看到的景色和你想象的一样吗？

四、学唱《多快乐呀多幸福》

师：藏族节假特别多，那里人们过节时会聚集在一起载歌载舞、欢度节日，特别是小朋友是最开心的，今天，我们一起学唱这首藏族小朋友最爱唱的《多快乐呀，多幸福》

（课件cai）出示歌谱

1、教师弹唱

2、用欢乐的情绪，按节奏学念歌词

3、学唱旋律，用“la”音模唱。

4、有表情的演唱。

五、边拍边唱

（课件cai）2/4 x x | x x | x x |

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二年级语文下册教案八篇

教师需要将课本的核心教学内容梳理到教案课件中，故写作教案不能大意。学生的学习成效与教师的教案紧密关联。这篇行文流畅、观点独特的“二年级语文下册教案”深得栏目小编喜爱，希望我提供的答案能够帮助到你，别忘了加入收藏哦！

二年级语文下册教案(篇1)

第一课时

教学目标：

1、借助拼音，读准要求认读的9个汉字。通过小儿歌、小故事等方法辅助随文识字，正确识记一下汉字：滑、碎。

2、通过查字典、结合上下文语境深入理解如下词语：骄傲、光滑、破碎，体会这些词语在表达作者感情变化所起的作用。

3、在理解课文的基础上，通过对重点词语、句子到段落文章反复读、感悟，培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。

教学准备：

人手一本字典，多媒体课件，便条本（纸）

教学过程：

一、比赛查字典，深入理解“骄傲”，导入新课。

1、比赛查字典，激发学生兴趣。

师：同学们，你们已经掌握了用音序和部首查字典的两种方法，并且每天都在用，这节课我们先来一个查字典比赛，看看谁查字典最快。

教师板书要查的字：骄，学生开始查字典。什么方法都可以，谁先查到先举手，选出最快的五名同学为“查字典小能手”。

2、看字典，深入学习利用字典理解词语。

字典中“骄”字下面有重点解释的词语“骄傲”的两种意思 “1、自高自大，看不起别人。2、自豪”并有例句。

3、导入新课，板书标题，学习课文，来看一看课文标题中的“骄傲”是第几种意思。

（设计意图：前期我们班让学生预习时自己查字典，了解生字的意思并组词，大部分同学出现了将字的意思和词语的意思混淆的情况，也就是查出汉字后进一步的查字典的意义没有达到，所以正好利用这一节课，补充一下这方面的知识。另外比赛查字典的活动可以激发学生的学习兴趣。）

二、初读课文，整体感知，读准生字，找出文章的主线也就是作者的情感变化。

1、学生带着以下任务自读两遍课文：①标出自然段；②圈出要求认的生字，借助拼音，读准字音，并多读几遍；③用横线划出文中自己不懂或不太理解的词语，用波浪线划出文中自己喜欢的词语。

2、小组合作学习：①检查认读汉字及识记情况，交流识字方法及识记相对有困难的汉字。②互相读一读文中自己喜欢的词语，交流不懂或不太理解的词语。

3、课件出示带有要求认生字的词语并用彩色突出，请同学开火车读，检查小组交流情况，并将学生识记有困难的汉字、词语写在黑板上。

课件：光滑 玻

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