高二教案

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？以下“化学高二教案”由小编为大家收集整理，供您参考，并请收藏本页！

【教学目标】

1、在复习化合价的基础上，使学生用化合价变化和电子转移的观点认识、理解氧化还原反应、氧化剂、还原剂等概念。

2、学会用化合价变化和电子转移的观点判断氧化还原反应。

3、掌握用双线桥法和单线桥法表示电子转移的方向和数目。

【教学重点】

1、氧化还原反应、氧化剂、还原剂等概念及其判断。

2、用双线桥法和单线桥法表示电子转移的方向和数目。

【教学难点】电子转移方向和数目的表示法

【教学方法】启发讨论

【教学设计】

[复习引入]

1、常见元素的化合价

2、写出钠、氯原子的结构示意图，分析其得失电子的情况，推出钠、氯元素在化合物中的化合价

〖学生活动〗

学生交流讨论，得出如下结果：

元素化合价升高→失去电子

元素化合价降低→得到电子

[问题情境]标出2kbr+cl2=br2+2kcl反应中各元素的化合价，并分析哪种元素失电子，哪种元素得电子，电子从哪种元素转移到哪种元素？

〖学生活动〗

学生探索、讨论、交流，从而得出氧化还原反应、氧化剂、还原剂的概念。

〖教师活动〗

在氯气与溴化钾的反应中，溴离子失去1个电子形成溴原子，溴原子结合

成溴分子，溴元素的化合价由—1升高到0；同时氯气分子中的氯原子得到溴离子给出的1个电子形成氯离子，氯元素的化合价由0降低到—1。

在反应过程中，溴离子与氯原子之间发生了电子转移，导致了溴元素与氯元素的化合价发生改变。

[强调提醒]

a、“e—”表示电子

b、用双线桥法表示时箭头从反应物指向生成物，箭头起止为同一种元素，应标出“得”与“失”及得失电子的总数。

〖学生活动〗

由学生归纳概括总结：

氧化还原反应的概念

氧化还原反应：有电子转移的反应

[问题情境]

判断下列反应是否是氧化还原反应，是氧化还原反应的请指出氧化剂和还原剂。

（1）2fe+3cl2=2fecl3（2）cao+h2o=ca（oh）2

（3）cl2+h2o=hcl+hclo（4）fe+cuso4=feso4+cu

（4）naoh+hcl=nacl+h2

上述反应各属于四种基本反应类型中的哪一种？四种基本反应类型与氧化还原反应有

教师在每一课堂中都需要准备一份完善的教学课件，精心设计和规划个人的教案课件是老师日常必做的工作。教案素材在教育教学活动中起着至关重要的作用，有没有值得学习引用的优质教案课件资源呢？期望这份“高二语文教案”能给您带来意想不到的喜悦和满足，建议您持续关注我们的网站更新，以便能够实时接收最新信息！

教学目标：

1、引导学生分析文章结构，理出作者观点。

2、结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

3、通过品味佳句独立见解的能力。

教学重点：

培养求真求是“咬文嚼字”的精神。

教学难点：

借鉴的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中去。

下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征？说明理由。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似泣非泣的含露目。

明确：学生也许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，教师应该给以相应的鼓励。

理由：1、含露者，是说黛玉的两眼常似湿润，就好象仙露明珠，就象文中后面的“泪光点点，娇喘微微”用意相同。

2、从林黛玉一生的悲剧来看，她的前生是一棵绛株草，来到人世间就是为了偿还眼泪的，可以说她就是水做的，而“泣”和“露”正是对她悲剧人生的准确表述。

3、“蹙”是皱眉的意思，皱眉应该是身体不适或者心里不痛快的时候的一种表情，也正合了后面的描写。而似喜非喜，林妹妹的喜从何呢？

对于《红楼梦》这部巨著来说，这20个字只不过是沧海一粟，但是只要我们仔细斟酌就会发现，这短短的几个字却可以把林妹妹的一生都概括在内了。如果说鲁迅作品的每一页都挤满了研究者的脑袋，那么《红楼梦》中的每个字每个标点符号都浸透着红学家的心血，可见咬文嚼字的重要，下面我们就看看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的呢？

1、找同学介绍作者。

2、补充总结：朱光潜先生是我国美学的开拓者和奠基人。他精通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。在治学方面，朱先生走的是研究和翻译的路子，信奉“三此”主义，即此身，此时，此地。（解释三此，给学生以启发。）

一、让学生查阅工具书，解释咬文嚼字的意思。

总结：

《现代汉语词典》中有三个解释：

a、过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。

c、形容强词夺理或狡辩。

二、原来的意义是贬义的，朱先生在文中却反其道而行之，大胆的提出了新的观点，让学生在预习的基

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，您有没有了解过资料的种类呢？你不妨看看高二化学教案集合11篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

一、教材分析

本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础。

二、学情分析

学生在学习本节课之前，对溶液的导电性，电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。但是学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步接触，因此本节知识对学生来说具有一定的难度。

学生正处在15、16岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。

根据以上分析及《化学新课程标准》，确定本节课的教学目标、重难点和教学方法如下：

三、教学目标

(一)知识与技能

1.使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。

2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。

3.使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。

(二)过程与方法

通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。

(三)情感态度与价值观

1.学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。

2.培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践.

3.通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。

教学重点与难点

重点：离子反应的实质和离子反应方

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。下面工作总结之家给大家分享高二英语设计教案，希望能对你有所帮助，请收藏！

1、 听懂会说 we have a new friend today. i'm from america.

2、 掌握 i'm from...句型.

3、 认识美国 、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。

句型we have two new friends today. i'm from the uk.

1.复习第一册所学歌曲“hello”。

t: welcome back to school. nice to see you again.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

hello，teacher.

nice to see you, too.

1.师生问候：

t: good morning, boys and girls.

t: i'm miss…. i'm from china.(手中举起中国国旗) and you?

鼓励学生说出：i'm... i'm from china.

3.教师：class, we have two new friends today. 让学生观看教学课件。

教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

4.教师问： what's the girl's name?

is she from china?

what does amy say?

让学生模仿amy说出：hi! i'm amy. i'm from the uk.

6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

7.让学生戴上头饰分别扮演amy,zhangpeng和mike上台做自我介绍。

good morning, teacher.

i'm... i'm from...

hi! i'm amy. i'm from the uk.

step3.

1.pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：i'm tom. i'm from china.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。(注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)

2.在