高中作文教学计划,高中作文教学计划范文

高中作文教学计划

这篇文章为我们介绍了“高中作文教学计划”。好的作文可以加强学生的逻辑思维和创造性表达，写作是释放情感和表达自我的方式。写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。如果你觉得这个网站对你有帮助请将它保存到浏览器收藏夹中！

高中作文教学计划 篇1

高中作文教学计划

一、教学目标

（一）知识目标

1、掌握各类作文的基本写作要求，如议论文、说明文、叙述文、写景文等。

2、掌握良好的文学修养，提升文学素养，培养对文学的感悟和理解能力。

3、掌握常用修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比等等，运用其丰富作文表达。

（二）能力目标

1、培养学生正确的写作意识、风格和技巧，提升表达能力和写作水平。

2、培养学生较强的阅读理解能力，开展文学素养教育，提高阅读兴趣和品味。

3、培养学生的思想觉悟和个性特长，鼓励学生开放思维，出彩自我。

（三）情感目标

1、培养学生热爱祖国、家乡和人民，传承民族文化遗产，珍爱人类文化共同财富。

2、培养学生尊重他人、学会合作和竞争，锻炼其勇气、坚定信念和自信。

3、培养学生思考、批判和创新能力，提高其服务社会、维护世界和平的认知和行动意识。

二、课程内容

1、讲解写作的基本功和原则

（1）结构的重要性

（2）语言的表达力

（3）思路的清晰度

（4）内容的丰富度

（5）基础功的训练

2、细讲现代写作方式和技巧

（1）说明文的写作技巧

（2）竞赛文的写作技巧

（3）警示教育文的写作技巧

（4）文言文的写作技巧

3、提高文化素养和阅读能力

（1）文学小品的欣赏和鉴赏

（2）大师作品的分析和解读

（3）专题讨论和辩论

（4）写读后感和观后感

4、点拨写作的常见问题和预测考题

（1）错误的判断

（2）语言的表达不清晰

（3）用词不当

（4）逻辑不紧密

（5）思路不清楚

三、课堂方式

1、理论讲解式

2、实践写作式

3、文学欣赏式

4、辩论交流式

五、评价方式

教师进行个别评价，教师和同学进行共同评价

最后，我们希望您能够根据上述的教学计划，合理地安排作文课的策略，是其能够最好地发挥所应具有的价值，并进一步提高学生的写作水平和文化素养，进一步培养他们正确的写作意识、风格和技巧，提高表达能力和自我认知。

高中作文教学计划 篇2

高中作文课是学生学习语言文学的重要一环，也是学生表达自己思想和人文情感的基础。针对高中作文课程的教学计划，需要从多个方面考虑，包括教学

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高中语文教学计划

教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，随着开学月的到来，新学期开始了，现在要静下心写教学计划了。大家都写好了学科教学计划吗？工作总结之家编辑为你搜集了关于“高中语文教学计划”的相关信息，欢迎您的来访希望我们的内容和服务能够满足您的需求并收藏！

高中语文教学计划(篇1)

【高中语文全期教学计划】

第一期：古诗文教学

主题一：唐诗的艺术魅力

1. 唐诗的特点和意义

2. 汉赋与唐诗

3. 柳宗元的诗歌艺术

4. 白居易的诗歌魅力

5. 李白的诗歌人生哲理

主题二：宋词的文艺价值

1. 宋词的特点和意义

2. 墨客与北宋词

3. 清净派与南宋词

4. 骈文与宋词体裁

5. 苏轼与唐宋词学

第二期：文言文教学

主题三：阅读《红楼梦》的方法

1. 《红楼梦》的背景与命运

2. 《红楼梦》的作者和创作时代

3. 《红楼梦》的世界观和人物形象

4. 《红楼梦》的章回结构和美学

5. 评析《红楼梦》的现代意义

主题四：古文观止的价值思考

1. 古文的文学特点和意义

2. 《古文观止》的文体和编排

3. 词章句篇艺术的审美鉴赏

4. 另类美学和审美认同的现代意义

5. 从古代继承中寻找创新的路径

第三期：现代文教学

主题五：新时代的文学精品

1. 新时代的文学背景和意义

2. 当代文学的文体和创新

3. 时代热点和创作艺术

4. 国家价值和全球化意识

5. 结合当下的创新思维和文化表达

主题六：文学批评的思路探索

1. 文学批评的现代意义

2. 文学批评的方法和层次

3. 文学批评的价值取向和现实感

4. 文学批评的鲜花与盐

5. 面对诗与远方的自我超越

以上是本人针对高中语文全期的教学计划，旨在帮助广大学子全面认识古代文化的现代意义，通过对文学的深入探究，拓宽学生的视野，提高思辨能力和创新思维，培养他们的审美和文化素养，启迪他们的人生求索和价值追求。

高中语文教学计划(篇2)

上海市高中语文教学计划

作为中国现代化的前沿城市，上海拥有着丰富的文化积淀和教育资源，为适应当今时代的市场需求和人才培养要求，上海市高中语文教学计划得到了进一步的调整和升级。旨在让学生更好地掌握语文知识和技能，更好地适应社会发展的需要，以下是本文所要介绍的有关上海市高中语文教学计划的主题范文。

一、教材解读

上海市高中语文教学计划要求每个学期的教学内容都要有统筹规划，教材的编选也是

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高中语文教师工作计划 高中语文教学工作计划范文

身为高中语文老师，如何合理地安排教育工作计划是教学的关键。下面小编为大家带来高中语文教师工作计划，希望对你有所帮助！

高中语文教师工作计划篇1

一、认真完成教学任务。

1、在这一学期中，完成了《高中语文必修1》和《高中语文必修2》的教学任务。以单元教学为点，以读写实践为链，拓展常规教学思路。在使用教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的;自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化、一刀切的办法处理。

2、重视文言文阅读能力培养，把学习重点放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。增强学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典《论语》的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言知识，巩固文言文阅读的知识基础，并能在阅读实践中举一反三。

3、能够引导学生养成对名著的阅读，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美能力。荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。备课组统一安排在教材教学过程中，安排一定的是课时讲授《论语》并引导学生进行学习。在必修一阶段阅读完《家》，在必修二阶段阅读完《巴黎圣母院》，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过常

4、加强作文的写作，提升作文水平。

二、积极参与教研活动

本学期担任备课组长，能在每周的备课组会上认真组织组员，共同探讨语文课题，并积极参与集体备教《家导读》、《荷塘月色》、《孔雀东南飞》、《游褒禅山记》等课文的活动。同时积极听课，认真参与评课。

本学期还继续参与语文组的传统文化与语文教学课题的研究，顺利完成多篇论文结题。

积极按时参加教研组、备课组和校际间的教学教研活动;多听其他老师的课，。

三、继续教育计划

关注有关教育教学改革的文章，不断更新教育教学理念。同时，面对新课改，积极进取，以新课改的思想指导自己的教学，以期通过不断地学习，提高自身的教育教学水平。

四、教学反思。

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方

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高中语文教学工作计划

高中语文教学工作计划_高中语文教学工作安排

高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下计划。

一、教育教学指导思想

贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的自学──探究──反思模式新课型并加以完善。

二、教学设想

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

(一)阅读方面，充分利用经典与名著扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插说服别人、拒绝别人、劝慰、鼓励别人等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定

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