浣溪沙课件
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浣溪沙课件 篇1晏殊的《浣溪沙》是宋代文人晏殊一生创作的最后一首词,也是他的代表作之一。该词以静观自然、抒发愁绪为主题,充分展示了晏殊的独特审美观和情感抒发能力。本文将围绕《浣溪沙》的主题展开分析,并撰写一篇相关主题的范文。
《浣溪沙》的主题之一是对自然的静观。整首词以河湖景色为背景,通过描绘自然景物来表达作者的情感。范文段落如下:
晏殊的《浣溪沙》以浣溪沙为背景,借用自然景物来抒发作者的情感。作者通过描绘“浣溪沙里白鹭飞”,“绿杨烟外晚莺啼”,生动地展现了傍晚时分河边杨树下的美丽景色。在这样的环境中,作者感叹“两处闲愁最是奇”,并表达了对时光如梭的无奈感。晏殊利用浣溪沙和自然景物来镶嵌自己的情感,使词中的景物与情绪相互映衬,产生了强烈的视觉与感受的共鸣。
《浣溪沙》的主题之二是作者内心的愁绪。范文段落如下:
晏殊的《浣溪沙》反映出作者内心的愁绪。他在词中表达了时间的无情流逝和人生的短暂。作者借用“满眼风光无限事”一句来形容心事重重,感叹时光飞逝:“有时闲却无事,还作流年惜”。这种愁绪与浣溪沙中的景物相互映衬,使得整个词具有深刻的感伤之情。同时,晏殊通过借景抒发,将自己的个人情感与时代的大背景相结合,使得《浣溪沙》具有晏殊独特的艺术风格和思想内涵。
《浣溪沙》的主题之三是寄托对人生的追求。范文段落如下:
晏殊的《浣溪沙》中还寄托了作者对于人生追求的呼唤。“自惜年华韶景,争奈红颜老”,作者咏叹红颜易老,表达了对美好时光流逝的无奈与悲凉。从这里可以感受到作者对美好事物和时光的追求。“满腔灯火去依依,烟河楚雨思依稀”,这些描写图景表达了对美好事物的眷恋与思念。晏殊通过将自己的情感与自然景物有机融合,表达了对于美好时光的向往和追求。这一主题也体现了晏殊对人生追求的不悔和坚守。
晏殊的《浣溪沙》以自然景物为背景,通过描绘自然景物和抒发个人情感来表达词人的思考与情感。词中以静观自然、抒发愁绪和寄托对人生的追求为主题,展现了晏殊独特的审美观和情感抒发能力。
浣溪沙课件 篇2《浣溪沙》是宋代文学家晏殊所作的一首咏史诗,表达了对家乡的思念
查看更多>>2024.03.29 浣溪沙课件
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是提升教师教学实力的有效途径。接下来是栏目小编为您整理的最新关于“浣溪沙课件”的范文,希望这些参考内容能够成为你工作或学习的锦囊妙计!
浣溪沙课件(篇1)原文:
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
听一支新曲喝一杯美酒,还是去年的天气旧日的亭台,西落的夕阳何时再回来?
那花儿落去我也无可奈何,那归来的燕子似曾相识,在小园的花径上独自徘徊。
⑴浣溪沙:唐玄宗时教坊曲名,后用为词调。沙,一作“纱”。
⑵一曲新词酒一杯:此句化用白居易《长安道》诗意:“花枝缺入青楼开,艳歌一曲酒一杯”。一曲,一首。因为词是配合音乐唱的,故称“曲”。新词,刚填好的词,意指新歌。酒一杯,一杯酒。
⑶去年天气旧亭台:是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗:“流水歌声共不回,去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本作“池台”。去年天气,跟去年此日相同的天气。旧亭台,曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧,旧时。
⑹似曾相识:好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语,即出自晏殊此句。燕归来:燕子从南方飞回来。燕归来,春中常景,在有意无意之间。
⑺小园香径:花草芳香的小径,或指落花散香的小径。因落花满径,幽香四溢,故云香径。香径,带着幽香的园中小径。独:副词,用于谓语前,表示“独自”的意思。徘徊:来回走。
这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔,叠印时空,重在思昔;下片则巧借眼前景物,重在伤今。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
起句“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。”写对酒听歌的现境。从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出,词人面对现境时,开始是怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的,似乎主人公十分醉心于宴饮涵咏之乐。的确,作为安享尊荣而又崇文尚雅的“太平宰相”,以歌侑酒,是作者习于问津、也乐于问津的娱情遣兴方式之一。但边听边饮,这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆:也是和“今年”一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。然而,似乎一切依旧的'表象
查看更多>>2023.07.15 浣溪沙课件
工作总结之家小编向大家提供了“苏轼的浣溪沙教案”。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,每天老师要有责任写好每份教案课件。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。愿本文对您有所助益敬请收藏保存!
苏轼的浣溪沙教案【篇1】教学目标
1、了解苏轼有关的文学常识。
2、反复朗诵,品味用词的凝炼,理解词所表达的思想感情。
3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
教学重难点
1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
教学方法
诵读法。反复吟诵,让优美的词句引导学生进入词的意境,细细品味词中蕴含的思想感情。
问答法。在梳理词作时,教师相机提出问题让学生解答,在问答中品析词作内容。
讨论法。充分调动学生的参与意识,对词蕴含的思想感情,让师生共同讨论得出结论。
课时安排1课时
教学步骤
一、导入
花有重开日,人无再少时。江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次一样,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之悲叹。那么,苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢?让我们随着苏轼的笔触一起走进
2、感受创作冲动
元丰五年(1082)三月,词人谪居黄州期间作的一首游记词。乌台诗案后,苏轼被贬黄州,在城东一个叫东坡的地方垦荒耕种,自号东坡居士,物质生活也比较艰苦。但他能抱着但令人饱我愁无的态度,不计较个人的得失,这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度,没有因为仕途受挫而消极沉沦。
3、解题
浣溪沙,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。沙或作纱。相传是由西施浣纱的故事而得名,此调有平仄两体,分上下两阕。
三、难解词句
参见课本注释
补充:
浸溪:浸在溪水中。子规:布谷鸟,又称杜鹃。
四、鉴赏
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
词前小序,点明写作词的缘由。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
上阕:
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。这两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰溪之名的由来。萧萧暮雨子规啼既照应了前面对溪水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的环境。
提问:上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出一派怎样的春景?
明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽,浸在涨满了水的小溪里,松林间一尘不染的沙路,黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫,渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景,又带有
查看更多>>在众多阅读资料中工作总结之家挑选出了一篇极有用的“小雨沙沙课件”,希望您能够从这篇文章中获得收获别忘了收藏。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。
小雨沙沙课件【篇1】教学目标:
1、学会演唱>。
2、能与他人合作表演>,从中体验歌曲表演的乐趣。
3、聆听童声合唱曲>时,能随着歌曲的旋律,做出相应的体态反应。
教学重点:
激发学生的参与意识和表演欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
教学难点:
能自主的创编动作,在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备:dvd.教学光碟
教学过程:
一、激情导入:
1、听一听(放录音)
听《春天在哪里》音乐,律动。
2、激情导入
师:春天来了,在上学的路上你看到了什么?
生:桃花、绿叶、燕子……
师:听到了什么?
生:小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙……
师:小朋友们真聪明,今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、学唱歌词。
师:小朋友们,下面跟老师一起来学习歌词。
(2)师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下:
师:“小雨、小雨”。
生:“沙沙沙、沙沙沙”。
师:“种子、种子在说话,在说话”。
生:“哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。”
2、学唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌词,播放歌曲。
(1) 生在老师的指导下轻唱歌曲。
(2) 在学唱过程中,老师及时纠正错误,反复演唱。
(3) 引导学生完整演唱歌曲。
(4) 指导学生注意歌曲节奏。
(5) 师生接龙唱,生生接龙唱。
(6) 师生齐唱。
3、参与表演
(1)师:小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》,边想一想编一些什么动作来表现歌曲,要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
(2)以2人为一组进行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“种子”(头饰)。
(3)全班分三大组进行练习:一组伴唱,一组自邀伙伴进行歌表演,一组用抖动树叶模仿下雨时的声音。
(4)生互换角色进行表演。
三、听赏《春雨沙沙》
1、初听全曲。
2、复听全曲。
生边听边欣赏《春雨沙沙》,边用抖动树叶或声音来模仿雨的声音,并引导学生用动作参与表现。
四、小结
今天,这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开
查看更多>>2023.07.26 小雨沙沙课件
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是教师教学信息化的具体体现。工作总结之家花时间专门编辑了沁园春长沙课件教案,欢迎阅读,希望对你有帮助!...
2023.04.30 沁园春长沙课件教案