江南古诗教案

江南古诗教案

资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？也许下面的“江南古诗教案”正合你意！欢迎你参考，希望对你有所助益！

江南古诗教案 篇1

设计思路：

1。引导学生重走诗歌作者从构思到成型的创作思路，在探究思路的过程中了解诗人的特定心意，在探索诗词的创作技法的同时感受诗词意境，从而在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”方面得到全方位的培养和提升。

2．将学生自己与诗词作者同位思考，在追溯诗人的心灵轨迹的同时体验自己的心灵波动；

3．在还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中，去认识人物的本质特征，感受人物跳动的情感脉搏，再现其音容笑貌；去探究事物的来龙去脉，认识事物发生发展的一般规律；去把握景物的各种特征，欣赏其外在和内在美。在此基础上探求语言的表达方式，文本的构筑法则，文化的博大精深、价值的核心体系。

4．探索一条诗词教学和学生综合能力培养的全新思路，追求“以诗化人、以诗寓趣、以诗育人、以诗增智”的理想效果。

教学目标：

1、能正确流利有感情地诵读古诗。

2、能借助资料了解作者。

3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。

4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。

5、能进行诗配画或美文积累。

能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。

教学难点：

1.堂课进行诗配画或美文积累。

2. 表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。

3. 搜集赞美春天的词语、诗句。

1．孩子们，你们喜欢春天吗？（喜欢）老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗？

2．是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，听说你们能背许多描写春天的古诗，是真的吗？敢不敢让老师来考考你们？（敢）老师出示图画，看谁能又快又准地说出图上画的是哪首诗描写的景色？

1.（课件出示惠崇画的.《春江晚景》图），见过这幅图吗？你们觉得这图上画的是哪首诗描写的景色？

1.这是惠崇画的《春江晚景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，就是我们今天要学习的《惠崇春江晓景》。（课件出示《惠崇春江晓景》诗）板书课题。

这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。

1、课前我们已经查阅了和课文有关

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江南短句200句

君可愿白衣饮茶，清风瘦马，再唱一曲六月雨下，随着人们知识层面越来越高，短句的样式也越来越多样化。写好短句的主要是多读古文、多用成语、巧用连接词、适当运用短整句这四个方法，一般人的们的读书习惯都是喜欢阅读一些短句较多的文章，你知道为什么文章里面要多运用短句吗？工作总结之家对于江南短句有一些独特的理解愿意与您分享，我真诚地希望这些句子能够帮助你们面对困难！

1、关爱母婴，鑫爱为先。

2、江南风情，水乡风光。

3、真妒忌啊！妒忌那种完全拥有一个人的感觉，即使那只是个幻影，但不用跟人分享。需要跟人分享的东西，都不是自己的。 ----《龙族3-深海黄金瞳》

4、远处的薄雾笼罩着小镇。河的两岸，白墙灰瓦、古朴古朴的房子，素雅别致。

5、江南秀美，灵气盎然。

6、膜膜皇后，为悦帝者容！

7、那是点燃了一个时代的目光，是刀剑，是枪戟，纵然折断也不屈悔。 ----《九州·缥缈录》

8、沿途的美景，像一幅长长的画卷，在我们面前缓缓展开，风平浪静。蓝天上平铺着几朵白云，还不时飞过一两只小鸟。在明亮的天空下，宽阔的河流，散落的房屋和一缕缕的烟雾似乎融合在一起，就像一幅淡淡的水墨画。

9、“歌舞伎是让我沉迷的东西，牛郎是我的另一种生活，我喜欢跟陌生人偶遇，彼此的生活没有交集，却相互给对方讲自己的故事，然后再次分开。就像泰戈尔说的，飞鸟与鱼的相遇。“ ----《龙族3·黑月之潮》

10、我这辈子在乎的东西很少，所以……谁也不能动！谁动……我就要他的命。 ----《龙族ⅴ》

11、江南春色，桃红柳绿。

12、倦兮倦兮，鬼骨面君，来路已渺，回首成空，断舟浮海，相望孤城，犹记曰昔年恩重，恨水长东。 --江南 《龙族·黑月之潮》

13、雪斯登，女人夸你帅。

14、江南美景，魅力无限。

15、江南春色，惹人心醉。

16、让寂寞我走进你寂寞天空，从此你我不寂寞。

17、亢龙，让控制领导未来。

18、笨蛋，我骗你的……我确实有个妹妹，可她很小就夭折了……我那么说，是因为我第一次见你的时候，你好像个小女孩…… ----《天之炽2女武神》

19、用心选择，爱的开始——鑫爱。

20、诗歌让你高雅，金钱让你俗气。

21、江南如一块玉石，细腻温润，留下来的却是诗词歌赋。

22、江南美景，风景迷人。

23、江南水乡，风光旖旎。

24、江南古镇，富有文化。

25、江南小镇，烟波浩渺。

26、江南春色，桃李满山。

27

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江南古诗教案热门9篇

所有教师必备的教育资源之一便是教案课件，若老师还未准备好的话，现在仍来得及。这些教案和课件必须兼容教学大纲以及教学必要条件。我们将全方位地向您介绍“江南古诗教案”，请继续阅读，并欢迎收藏我们的网站，持续关注我们的更新！

江南古诗教案【篇1】

教学目标：

1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3.会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。

4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

重难点：

1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

预习：

1.自学生字，读熟三首诗。

2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3.搜集别的描写山水风光的古诗。

课时：2-3节

第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况)

三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭--指导读准后鼻音

谙--暗：区别音、形、意

四、分组学习

1.读熟三首诗

2.借助注释在组内试讲每首诗大意。

3.交流预习中的疑问，组内解疑。

五、班内交流汇报小组学习情况。

六、作业：

1.抄写生字。

2.读、背三首诗。

第二、三节

教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。

教学过程：

一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

1.议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的?

鸟：多、高飞无影

云：少(孤)慢慢飘走(闲)

--展开想象，用自己的话描述画面

2.在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

闲、相看两不厌--体会诗中拟人的表现手法。

3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山相看两不厌来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤

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古诗江南春教案精华6篇

导师上课前需备好教案课件，只须提前准备完善教案课件即可。优秀的教案是确保高质课堂的保障，编写教案课件需注意哪些方面呢？若您渴望阅读一篇优秀文章，或许可以阅读"古诗江南春教案"，无须担心此文内定有您所需之资讯！

古诗江南春教案【篇1】

教学目标

1、学会本课的生字，正确理解诗句的内容，懂得每首诗的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《江南春》。

3、学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。

4、通过学习惠崇《春江晓景》，体会江南水乡的早春景象，感受作者对美好春天的喜爱之情；学习《江南春》，让学生在美丽、凄迷的景色中，体会作者忧国忧民的思想感情。

5、透过诗中描写的景物，感受春天的美，激发学生对美好春天的喜爱和赞美之情。

教学重点难点

一、重点

这是两首描写春景的诗，一是画中景物，一是现实中的景物，要引导学生想象诗中描绘的景象，体会诗的意境。

二、难点

1．学习惠崇《春江晓景》中诗人边观察边展开想象的写作方法。

2．学习《江南春》，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

3．透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。

课时安排：二课时

教学步骤

第一课时

－、出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题

l．简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。

2．揭题：（点击课件）《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。

3．简介诗人苏轼：

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

二、自读诗句，初步理解诗句的意思

1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

2．组内交换意见，扫除理解障碍。

3．指名试着说说诗句的意思。

三、深入探究，引发学生展开想象

1．指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。

2．边读边想象诗的意境。

（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。

（点击实物或图片）

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。

（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。

①边吟诵，边想象画面。

②用自己的话描绘画面内容。

3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜

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