记叙文写作课件

记叙文课件(通用11篇)

了解“记叙文课件”的定义及其应用就请继续查看下文。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。良好的教案能够帮助教师实现高效课堂教学。希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！

记叙文课件【篇1】

一、教学目的

（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点

（二）掌握应用文各要素的概念及其运用

（三）形成初步运用应用文各要素的能力

二、教学重点与难点

（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征

（二）教学难点：应用文各要素的运用

三、课时安排：2课时

四、授课方法：讲授法、讨论法

第一课时

主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料

授课步骤：

一、导入

（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？

记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说??

今天我们将学习一类新的文体——应用文

（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？

书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体

从这个概念中我们得到的信息有：

（一）应用文是一种文体（本质属性）

（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）

（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人

（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）

三、应用文的特点

应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：

（一）实用性

（二）真实性

（三）规范性

（四）简约性

（五）严格的时效性

四、应用文的种类

前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示

五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素 请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？

议论文：论点、论据、结构、语言、论证

说明文：主题、材料、结构、语言、说明

记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述

应用文同样也有五

查看更多>>

写记叙的作文

讨论与"写记叙的作文"相关的问题是本文的着眼点，每个人在学习过程中通常都要写一些作文，通过写作我们可以不断丰富自己的词汇量。阅读和背诵可以提高我们的写作水平，您是否经常为写出优秀的作文而感到困惑？

写记叙的作文【篇1】

这是一株小草，一株长在一个花盆里的小草。这株小草呈碧绿色，长着一条细细的茎，碧绿的叶子又宽又大，就是这样一株小草，给我了很深的感受。

这是一株不起眼的小草，自己一个人生长在一个小花盆里，是那么普通，又是那么的不起眼，平时来这条巷子的人很多，都不会去注意它，我也一样，若不是老师的指点，我也是不会发现的。因为那株小草生长那么一个不起眼的角落里。

小草虽然一个人生长在一个小花盆里，但它并不是寂寞的。它旁边是一株早已枯死的树，这株树虽然已经枯死，但树干仍很粗壮，一些枯死的树干上长出了一些嫩绿的叶子。它的身边也有生命来陪伴它，那是一些青苔，这些青苔有些是墨绿色的，有些是青绿色的，这些青苔生长着就陪着小草，枯死了就化作肥料让小草长得更加粗壮。一些小昆虫也陪伴着它，看那，一群小蚂蚁正在离这株小草不远的青苔上爬行，我猜想它们一定是出来觅食吧。这也是一株生命力顽强的小草，大树枯死了，它却没有枯死，旁边的青苔化作泥土，它却没有枯死。年年饱经着风霜雨雪，年年饱受着自然灾害，它却都顽强地挺过去，坚强地生存下来了。这还是一株为人类默默奉献的小草，它用自己的生命，让那个不起眼的墙角充满了一线的生机。

就是这样一株不起眼的小草，却有着无穷的生机，啊，小草，我赞美你。

写记叙的作文【篇2】

三年前，我遇见了你们，却还在想着他们；三年后，我只有你们，却即将匆匆分手，踏上各自的征程，心中有的，是满满的青春回忆。。。。。。

老师们永远是那么和蔼可亲。像大姐姐一样的吴老师，生起气来却总让人两股战战；博学多识的王老师，他的课堂上总是笑声不断，与我们谈古论今；像妈妈一样温柔的张老师，虽然已不是我们的班主任，但我们对她的爱永远不会少；可爱的景老师，曾因发音问题被大家调侃，后来才慢慢发现她内心的细腻；调皮却治班有方的瘳老师；耐心负责的孙老师；漂亮尽职的小丁老师。。。。。。他们是我前进的无尽动力。

同学们永远是那么团结友爱。忘不了七、八年级的运动会，大家一起坐在太阳下，虽然天很热，却把心照得也暖烘烘的，大家坐在看台上，有吃零食的，有玩游戏的，有看书的，有聊天的，还

查看更多>>

记叙文怎么写

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？有请驻留片刻，小编为你推荐记叙文怎么写，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

记叙文是一种通过讲述事件、经历或故事的方式来传达信息和情感的文体，是日常生活中最常见的一种文体。如何写好一篇记叙文呢？本文将从一些关键点出发，为你详细介绍。

第一步：选题

选题是整个写作过程的起点。好的选题是写好记叙文的前提。选题应该从自己的生活经验、社会事件、文化传承等方面出发，确定一个主题或故事，让他人能够深入了解主旨和情感。可以选择那些具有特殊意义，具有感情因素，丰富又生动的故事作为记叙文的主题。

例如，可以写一篇关于一次旅行的记叙文，讲述其中遇到的人和事情，或者是写一次亲人的命运，或者是经历一份感人至深的故事，这都是非常细致、生动的选题。

第二步：构思

选好题目之后，就需要开始构思。构思是整篇文章的框架，也是架构记叙文的骨架。构思时可以考虑下面这些问题：

1. 情节设计：选择构成文章的各个情节和事件，要注意逻辑关联性，让文章有自然流畅感。情节设置可以符合事实，也可以进行想象描写，但写实的方式最为真实可信。

2. 文章主旨：确定文章的主题及情感表达，慢慢展开。

3. 人物刻画：完整刻画人物心理状态和性格特征。

4. 场景描写：描绘场景细节和场域情境，如能体现人物的感受和体验效果会更好。

5. 文章结构：文章采用怎样的叙事方式、章节分组和结局设计。

第三步：详细描述

一篇记叙文的魅力在于它的细节描写，这也是写好记叙文的关键。通过细节描写可以让文章更加丰富生动，让读者更加贴近文章所描绘的情境和情感。因此，在实际写作中，详细描述场景、人物、感觉等都是非常关键的。

例如，当描写一位女孩走在夜晚的街道时，可以写道："街道两旁树叶沙沙地舞着，灯火渐行渐远，只有街的尽头候着那盘蓝色的铁门，仿佛在迎接她的到来。寂静中，她听到了自己孤独的脚步声，在黑暗中，她似乎发现了生命中失去的散失，而夜色深沉的街道也陪伴她度过了五彩斑斓却又孤单而漫长的路程......"

第四步：情感表达

情感表达是记叙文的最后环节，也是最重要的一个环节。作者通过情感的表达，将记叙文的主题和情节传达给读者。情感并不仅仅是情感的抒发，而是需要通过情感的勾连引起读者对文章的共鸣。

例如，写

查看更多>>

2024写字课课件

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？相信你应该喜欢小编整理的2024写字课课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

写字课课件【篇1】

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神

识字、写字、朗读、背诵。。

图片、生字卡片。

2课时

第一课时

一、 看图揭示课题

1、 观察图一，说图意。相机板书。

2、 简介怀素。

3、 读题。

二、 初读指导

1、 教师范读。

2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、 课文共有几个自然段？

5、 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、 精读训练

1、 学习第一自然段。

（1） 指名读。

（2） “好学上进”是什么意思？

（3） 为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、 朗读、背诵第一自然段。

四、 学习生字

1、 出示生字。

2、 自学生字。

3、 指导写字。

（1） 教师范写。

（2） 学生描红。

（3） 学生在《习字册》上练写。

一、 复习

背诵第一自然段。

二、 继续精读训练

1、 学习第二自然段。

（1） 指名读第二自然段。

（2） 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

写字课课件【篇2】

教学内容：

一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。

教学目标：

1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。

2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。

3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学过程：

一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。

大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。）对，这样才能把字写得更加漂亮！

二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。

1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的'写字作品吧。

2、学生评价：你觉得这些同学的字写的怎么样？谁来评价一下？

3、师根据学生的评论进行小结：对，这些同学的字都符合我们班的写字要求，写字时

查看更多>>