夜游课件

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教师上课前准备教案和课件是一种负责任的工作表现。现在又到了编写课件的时候了，学生在课堂上的表现会直接影响教师所编写的教案和课件。那么，什么样的教案才算是好的教案课件呢？栏目小编整理了关于“记承天寺夜游课件”相关主题的资料，并现在与您分享。希望这篇文章能为您提供便利，并成为日后参考的宝贵资料！

记承天寺夜游课件篇1

1、反复诵读,读出文章韵味,并积累一些文言字词。

2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。

3、体会作者的特殊心境,感悟作者的人生态度。

《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗,意蕴深远,适合学生的诵读学习。学生经过近两年的学习,对于文言文的阅读与学习已初步形成了一定的学习方法,但对文言文阅读分析还不够到位,特别是情景交融、借景抒怀的文言文,讲解本文时,要注意引导、启发学生的思维,并努力创设情景,以诵读为主,激发学生兴趣,教给学生学习方法,让学生能够在读中思、读中品、读中悟。

1、品味文中意境优美的写景句子。

2、体会作者的特殊心境,感悟作者的人生态度。

一、导入新课。

月在古诗里给人的感觉是温柔多情的。要么象征着团圆,要么暗示着分离,总能给人一种淡淡的清凉的味道。而这正迎合了历代文人的雅兴,所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀。同学们,你们知道哪些借月抒怀的诗句吗?

指名吟诵,然后显示图片齐诵。

二、吟读课文,读出文言味道。

1、播放音频朗读。

2、生自由读,显示初读要求。

3、指名试读,并指名评价(从字音、节奏等方面来进行点评)。

4、师指导读,重点指导如何读出文言的味道。

5、再指名读,全班齐读。

三、译读课文,积累文言词汇。

1、显示要求。

2、结合课下注释译读课文,标出疑难字词。

3、生质疑。

4、师检测。

(1)重点文言词,抢答。

(2)重点语句理解。

指名翻译,小结译句方法。

5、开火车译读全文。

四、赏读课文,体会写景之妙。

过渡:齐读标题,并指名说说标题的意思。标题概括了文章内容,究竟是怎样的月色让原本打算睡觉的作者忍不住起来散步呢?

1、出示描写庭中月色的句子。

2、学生自选角度赏析,师巡视并给予适当的指导。

(1)从修辞手法的角度,富有表现力的字词角度,表达的情感角度等去赏析。

(2)闭目想象当时庭院中的景象,感受文字绘成的“画面”,用“步于中庭,目光所及,……”这样的句式来描绘月景图,品析文章写景

2023.11.22 承天寺夜游课件夜游课件

记承天寺夜游课件

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“记承天寺夜游课件”，欢迎大家参考阅读。

记承天寺夜游课件【篇1】

教学过程

一、简介作者，了解背景（导入）

1、简介作者：苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。

21岁高中进士：“奋励有当世志”、“致君尧舜，此事何难”。

38岁任密州太守：抵抗蝗灾；常山求雨；整肃流贼。

40岁任徐州太守：抗洪救灾，力挽狂澜。

43岁任湖州太守。

44岁被贬为黄州团练副使。

49岁任登州太守：教习水军，加强海防建设。

53岁任杭州太守：筑苏堤。

55岁被贬颍州太守：赈济淮浙流民，治理颍州西湖。

56岁任扬州太守：改革税务，识破道士巫术。

58岁被贬惠州：建议捐资修建铁索桥。

61岁被贬儋州：打凿东坡井，解决当地百姓饮水问题。

（引导学生了解苏轼的政治生涯，人生坎坷，积极向上，政绩裴然）

2、了解背景：元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，有人故意扭曲苏轼的诗句，网罗其罪名，苏轼因此被投入监狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，但不得签署公事，这个职位相当低微，形同流放。在黄州，他写了四篇精品文章，前后《赤壁赋》，《赤壁怀古》以及《记承天寺夜游》。

二、走进作品，共赏月色

（一）朗读正音

1、读准字音

2、读对节奏

3、读出情感

（二）自主探究

1、是什么引起苏轼夜游的兴致？（理解“户”“欣然”、“念”意思）

2、苏轼与谁一起夜游呢？(了解张怀民、理解“遂”“相与”的意思)

3、夜游中，苏轼与朋友看到了怎样的景色呢（原句回答，说说大意）？（翻译、赏析）

4、看到苏轼笔下的夜景，你还能想到哪些写“月”的诗句？

三、放飞想象，感悟苏轼

1、夜游中，苏轼与朋友会谈些什么呢？说说你的根据。

2、理解“闲人”的含义，体会作者旷达乐观的心境。

四、飞跃升华，与苏轼同行

看到在逆境中泰然自若的苏轼，你有什么感悟呢？

五、背诵全文，小结课堂

1、根据提示背诵全文

2、小结课堂，推荐作品

（1）苏轼作品推荐：《水调歌头.明月几时有》、《念奴娇.赤壁怀古》

2023.05.23 承天寺夜游课件夜游课件

夜书所见课件

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？有请驻留片刻，小编为你推荐夜书所见课件，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

夜书所见课件篇1

教学目标

（一）掌握本课的生字词，会写“促、深”两个生字。

（二）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（三）学习借助注释理解诗意，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点

（一）会写本课的两个生字。

（二）感情朗读，理解诗意，背诵古诗。

教学难点

通过诵读，悟出诗情。

教学准备

多媒体课件，学生搜集有关叶绍翁的资料。

教学过程

（一）情境导入，揭示课题

1.课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏。

2.让学生谈谈看了图片后的感受。

3.师导入：秋天是美丽的季节，但同时也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人也发出了这样的感慨！今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们读一读题目。

出示秋天的图片，为学生创设情境，感受秋天，自然导入新课。

（二）了解诗人，理解题意

1.你知道这首诗的作者是谁吗？你了解他吗？他是在什么情况下写下这首诗的呢？

（学生将自己课前搜集到的资料进行交流，师可适当进行补充。）

课前让学生搜集诗人的资料，交流了解诗人的背景，为学生学好古诗和走进诗人的内心世界做好铺垫。

2.现在我们再读一读题目（生读），那么，题目是什么意思呢？

（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）

（2）“所见”呢？（所看到的）。

（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？（在夜里把自己所看到的景物写下来）

从题目入手，引导学生理解诗题，这是学习古诗的第一步，也能更好地过渡到古诗内容的教学。

（三）初读古诗，学习生字

1.过渡：诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？请同学们自由读读这首古诗，边读边把诗人所看到的、所听到的分别用“△”和“·”画下来。

（读的时候注意读准字音，读通诗句，可以借助工具书，看插图，看注释等方法弄懂诗意，不懂的地方作下记号。）

2.师：刚才看见同学们认真的神情感动了我，相信你们一定能学好这首诗。谁来说说作者看到了

2023.10.29 夜书所见课件夜书课件

西游记课件

常常，老师在上课前会准备教案和课件，以便更好地规划课程的重点和难点。教案在满足学生个性化需求方面起着重要的作用。那么，如何写一份优秀的教案呢？我推荐大家阅读一篇关于“西游记课件”的文章，希望大家会喜欢。感谢你的光临，希望你能有满满的收获！

西游记课件篇1

我是一个活泼开朗的女孩。我给大家介绍一下自己吧！我的眼睛很有特点，你们知道吗？我的眼睛一只大，一只眼睛小。你们知道这是为什么吗？听妈妈说，我刚出生的时候总是一只眼睁着一只眼闭着，很好笑吧！我的嘴很甜，每当看见了熟悉的人都会叫他们一声，这些老爷爷和老奶奶都夸我说“这孩子真听话。”听到这些话的时候我心里美滋滋的。

我的爱好是跳绳、打羽毛球、但我最爱的还是跳舞。因为有一次看电视，我看见许多小朋友们在跳舞，他们跳的舞姿很美，我十分羡慕。有的时候我做梦都在跳舞。所以奶奶给我报了一个舞蹈班，是拉丁舞。现在我每周的双休日都去青少年宫学舞蹈。现在每当那些爷爷奶奶看见我都说我现在身体挺直了，手脚灵活了，下腰、下叉都毫不费力。我觉得舞蹈对我的身体有很大的帮助。

这就是我，一个活泼开朗的女孩。

西游记课件篇2

活动目标：

1、初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

2、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

活动准备：经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具

活动过程：

1、音乐导入。

（1）播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

（2）师：知道这首音乐讲的是什么故事吗？

小结：这手音乐讲的是西游记的故事。

2、了解皮影戏