刻舟求剑的读后感

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下是小编精心收集整理的刻舟求剑课件11篇,带给大家。仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想与理论依据

《语文课程标准》指出，阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、理解和体验。

二、教学背景分析

1、学习内容分析：

《刻舟求剑》是第八册第六单元的第三篇讲读课文。它出自《吕氏春秋.察今》。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的。课文讲了一个楚国人坐船过江时，不小心把宝剑掉进江中，他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑，结果却没有唠叨。这个成语故事讽刺了那些不注意情况变化，不会灵活处理问题的人。也用来喻讽不知变化的愚蠢可笑行为。

本课与讲读课文《古诗三首》、《西门豹》，阅读课文《三过家门而不入》构成一个单元，包括了古诗、古代人物故事、古文寓言、古代神话传说，使学生从小就接触祖国优秀的传统文化，产生热爱祖国语文的思想感情。

2、学生情况分析：

上学期已学过《滥竽充数》《狐假虎威》两则文言体寓言故事，已经具备了一定的自学能力，能结合注解理解句子的意思，了解文章的主要内容。但是古文对于四年级的学生来说，还是不那么好读的。读通、读顺、读出韵味，很不容易。

三、教学目标

1. 学会本课4个生字。

2. 理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。

教学重点：运用多种方法准确理解词句，从而理解课文内容，并进行朗读训练。

教学难点：理解古文的最后一段话，明白别人“惑乎”的原因。

四、教学过程

一、导入

《成语接龙》游戏

师：同学们搜集的成语真多，学习成语时，不仅要知道这个成语,还要了解它的故事，了解它的含义，今天我们一起学习《刻舟求剑》，看看它给我们讲述了怎样一个故事?给我们什么启示?

(设计意图: 在最快时间内调动起学生学习的兴趣，即复习了旧知，又找到了与新知的结合点，引出今天的课题，同时也是积累词语的过程。)

二、学习字词

师：通读课

希望这份“刻舟求剑课件”能够符合您的阅读口味让您感到满意。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。希望提供的信息能够对您有所帮助和启示！

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2018吉林省特岗教师面试：《渴望春天》教学设计

《渴望春天》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】树立热爱大自然、热爱生活的意识。【过程与方法】在积极参与下，有感情演唱《渴望春天》。

【知识与技能】体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。

二、教学重难点

【重点】学唱《渴望春天》。

【难点】体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。

三、教学用具 钢琴、多媒体

四、教学过程(一)新课导入 1.组织教学

学生跟随音乐走进教室 2.情境创设

播放背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。

师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句? 学生回答

【过渡句】今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧!

(二)初步感知

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1.阅读歌词，初步体会和感受歌词的意境

师：请同学们阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容? 学生回答。(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。)2.揭示歌曲

师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家两段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。

学生回答。

老师揭示答案：播放歌曲《渴望春天》

3.边听边用手划一划旋律线，或随意律动。感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。

(三)探究学习1.对比分析，解决难点

(1)感受歌曲中的节拍与力度的关系

老师设置问题：歌曲中的节拍是如何体现欢快的情绪的? 学生自由回答。

教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。

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工作总结之家的编辑为您介绍的这篇文章将带给您更多对“《三剑客》读后感”的认识，如果您需要帮助或支持请告诉我们我们愿意为您提供帮助。很多优秀的书籍都给我们留下了深刻的印象，通读完作者写的作品之后，内心一般会有所触动。这个时候我们可以用文字去记录对我们感受颇多的情节与人物。

你知道19世纪的文学吗？在十九世纪，法国出现了许多著名的作家，人们也永远不会忘记，在那璀璨的群星中，有一颗耀眼的星星，就是在通俗历史**中独占鳌头的大仲马。《三剑客》就是他最优秀、著名的代表作之一。

《三剑客》是以法国国王路易十三和手握重兵、权倾朝野的首相黎塞留红衣主教的矛盾为背景，穿插群臣派系的明争暗斗，围绕宫廷里的秘史轶闻展开了达达尼昂和他的三个伙伴们有趣的冒险故事故事。

与达达尼翁的果断智慧相比，我更喜欢阿托斯的冷静和善于安排。在“子弹下的早饭”事件中，他就因为指挥得当而受到了全营的称赞。而我有一次，老师让我去安排打扫卫生，我没各合其长，让擅长扫地的去拖地，让擅长拖地的去擦黑板，反而让擅长擦黑板的去扫地，使得他们不听指挥，大吵大闹，管也管不住，哄也哄不了，最后还把教室搞得一团糟。

当老师批评我时，他仍然在想：这不是一股强大的团结力量吗？我们怎么能把教室弄得一团糟？

虽然达达尼昂的果敢机智也是优点，但阿托斯的有头脑，沉着冷静，遇事不慌以及安排能力，不正是我们更加应该多多学习的吗？只有把这些小星星放在一起，才能有一场美丽的流星雨。

[三剑客读后感]三剑客读后感1.

我对〈〈三剑客〉〉非常喜爱，它与〈〈基-督山伯爵〉〉一样，充分体现了大仲马想象思维超凡脱俗，构织故事别具匠心，刻画人物独具特色，三剑客读后感。他笔下的主人公达达尼昂，是一个果敢机智，对朋友侠肝义胆，对爱情执着追求，对敌人疾恶如仇的小伙子;另外三个伙伴各自的性格勾画得栩栩如生：阿托斯少言寡语，为人一言九鼎，遇事冷静沉着，处事沉稳老练，关键时刻是主事的灵魂与统帅;波托斯注重仪表，喜欢穿漂亮的衣服，头脑简单，胸无城府，过于大胆，鲁莽冲动，贪恋钱财;阿拉米斯足智多谋、才思敏捷、温文尔雅，关键时刻是主事的参谋和智囊。

达达宁和三位剑客通过欧洲骑士风尚的决斗成为了朋友。尽管他们有不同的个性，但他们都有一个共同的目标：忠于路易十三。

2.《三剑客》应该有许多人看过，写了达德尼昂和三剑客之间的友谊

编辑经过深入的解析和阐述，呈现出了这篇“亮剑读后感”，使我们的内心感到充实。我们可以用文字来表达我们的阅读体验，请仔细阅读这篇文章并将其珍藏在心底！

--李晨辉生产服务分公司副经理

这段时间看了《亮剑》后感慨颇多，书中主要描述了革命军人李云龙在抗日战争、解放战争、抗美援朝、炮轰金门、*****等历史时期革命军人本色始终不改的故事，把他好战、善战、直率、蛮横表现的淋漓尽致，这是一个有血有肉、性格多面、打仗勇猛、鬼点子特多、不按照战争游戏常规作战、敢于抗命、尊重战场实际、有点歪邪的主角，也是一个注重生活、注重情感的人物，更是一个精忠报国视死如归、赤胆忠心、真实中**人形象的再现。

《亮剑》的魅力在于壮烈，在于军人的胆识和骨气，在于充盈其中的英雄气魄，也就是书中所说的“亮剑”精神。“面对强大的对手，明知不敌也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。

这便是‘亮剑’精神，也是中**人的军魂。”这一段铁骨铮铮的话，是主人公李云龙在军事学院的毕业**答辩会上对中国人民解放军之军魂的总结。

亮剑精神是我们的军魂。

首先他体现了一种魄力和勇气。人们常说：狭路相逢勇者胜。

何谓勇者，勇者不仅仅是指那些敢于直面敌人炮火的革命英雄，同时也是指那些敢于面对困难，在困境中也可以求生存、求发展的人。在战争年代，两军对峙，双方争夺的是阵地，退一步就等于是把自己的阵地让给了敌人，也等于是把胜利的希望让给了敌人。正因为解放军在敌人面前的勇往直前，毫不退缩，才将鬼子赶出了中国，把国民党赶出了大陆，成为真正的勇者，成为笑到最后的胜利者。

其次，他体现了一种氛围，一种自豪感。古语有云：做大事者不拘小节。

从古至今的成大事者，没有人是因为算计个人的得失而成为伟人的。他们总是为一个信念和目标而奋斗，最终，他们得到的一切都是自然的。总斤斤计较个人得失的人是难以做成大事的，因为他把所有的精力全都用在了细枝末节上，而忽视了全局的统筹规划。

如果李云龙算出每次打仗能挣多少钱，他能升多少级？那他不但打不赢一场又一场战争，恐怕还会成为敌人猛烈炮火的牺牲品。因为考虑到这些个人利益的得失，会使他失去理性判断的能力，也会使他失去一批为他生死存亡的好兄弟。

因为在个人与全局利益的天平上，总是添加个人利益的砝码，天平就会失衡，也会使人的心胸变得狭窄，心胸狭窄的人是不会赢得与他共事者的尊重和肯定的。然而最