老狼教案

老狼音乐教案汇总8篇

这篇文章的主要内容是关于“老狼音乐教案”相关重要信息的介绍，我希望我的建议能够帮助您更加理性地对待问题。在上课前充分准备好课堂所需的教案和课件非常重要，每位老师都要完成撰写教案和制作课件的工作。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。

老狼音乐教案 篇1

一、活动目标：

1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。

2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。

二、活动准备：

图形乐谱、大灰狼头饰、记号笔、cd带、课件背景图

三、活动过程：

1、听音乐做律动进场。

师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。

（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

提问：有这么多的小动物来欢迎我们，还送了好听的音乐给我们听，你们心里觉得怎样呢？

（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。

师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。

师：刚才小动物对老师说，它们想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。

（4）第四次欣赏音乐，用规定动作表示音乐的强音。

引出重音的概念。这些特别响的声音，叫做重音。现在我们一起来把这些重音找出来，我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。

（5）出示图谱。

师：小动物特意给我们送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，来到这里，就走出森林了。

（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟给我地图时，还特意提醒我，要小心路上有危险。那什么地方有危险呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听音乐，

（7）第六次欣赏音乐,看老师画路线。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？你们听到有危险的地方的音乐是轻的还是？老师也来画一张吧！

（8）第七次欣赏音乐，幼儿自己画路线。

3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

（1）介绍游戏的玩法。

小朋友你们敢不敢跟着这只笨老狼到黑森林里去玩一玩？

（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。现在我们再跟老狼到森林里去玩一玩。

4、以游戏情景结束活动。

师：year！我们已经穿过黑森林

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鹿和狼教案

在教师的日常工作中，教案课件是一个非常重要的工具之一。但是，在设计教案课件时，需要考虑知识点的合理性和实用性。教案是加强教育教学团队建设和促进职业发展的有效支持，因此，如何设计出优质的教案课件是非常重要的。本文将介绍“鹿和狼教案”的现状和未来发展趋势，欢迎大家阅读。

鹿和狼教案(篇1)

一、教材简析

《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。

二、设计理念

阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达到感悟升情，实现阅读成功。

三、教学目标

1、知识技能目标：

（1）会读会写9个生字，只认不写8个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

（1）自主合作，实现对课文的认读。

（2）激趣引思，促进学生个性化理解。

3、情感态度与价值观目标：

（1）感受阅读快乐，形成阅读欲望。

（2）品读悟情，感受并践行敬母之情。

四、教学重难点

1、整体把握阅读全文，感悟情感，体会文中所表达的浓浓的母子之情，并运用到自己的实际生活中。

2、会用“一…就…”﹑“一边…一边…”造句。

五、教学过程

（一）以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。

1、出示陈毅画像：

（1）这个人你认识吗？你是怎么认识的？

（2）教师简单介绍陈毅生平。

评析1：陈毅对于现在的一年级孩子来说是比较陌生的，教者从照片入手，让学生直面人物，明确对象，初步感知人物形象是十分必要的。这里出示陈毅画像并作人物的生平介绍，拉近了教材人物与学生之间心理距离，对激学生的'阅读兴趣起到了很好铺垫作用。

2、揭示课题，学生质疑。

（1）板书课题，指导学生读课题。

（2）让学生针对课题质

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狼和小羊教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案编写需要注意知识点的合理组织和安排。小编特别编辑了“狼和小羊教案”，如果您喜欢这篇文章请不要忘记收藏并分享给您的朋友们！

狼和小羊教案 篇1

游戏目标：

1.练习双脚立定跳远，锻炼幼儿腿部力量。

2.通过游戏，培养幼儿遵守规则的意识。

3.培养幼儿勇敢、机智和灵敏的反应能力。

游戏准备：

1.大灰狼头饰一个、羊妈妈头饰一个。

2.大海绵垫8个、小皮球若干。

1.在大操场用海绵垫围成一个“小羊的家”，并在门前画一条宽40厘米长2米的“水沟”。场地的另一边，同样用海绵垫围成一个“大灰狼的家”。

1.教师戴好羊妈妈头饰。

教师：小朋友们，今天我就是“羊妈妈”，你们就是“羊宝宝”。妈妈今天要给宝宝们做美味的“蘑菇汤”（小皮球），需要宝宝们出去“采蘑菇”，采蘑菇要经过一条“水沟”，孩子们想一想，有什么办法才能越过“小河”呢？（请幼儿说一说各自的办法）

2.请个别幼儿示范过“水沟”。（双脚并拢，手臂前后摆动，膝盖弯曲，用力向前蹦）其他幼儿观看后模仿。

3.请幼儿亲身体验并反复练习动作要领。

三、游戏“狼和小羊”

1.游戏规则：请幼儿双脚并拢跳过“水沟”。采到一朵“蘑菇”后，就要双脚并拢跳回“家”，将“蘑菇”放到篮子里。当听到妈妈说“大灰狼”来了时，就要马上跑回“家”里，如果被大灰狼捉到，就要成为大灰狼。

2.开始游戏：幼儿自愿选择角色，教师随时注意观察幼儿是否踩到“水沟”的线。如果踩线就要重新跳一次，不能单腿跨过“水沟”。菜“蘑菇”时，一次只能采一朵，采到“蘑菇”后，要双腿并拢跳回“家”里。

教师与幼儿共同收拾场地，整理结束，站排返回教室。

狼和小羊教案 篇2

《教学活动设计：歌唱活动“小羊”》可能是您在寻找幼儿园托班艺术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

涉及领域：音乐  活动目标：1、通过观察教师操作卡片，理解歌词内容，初步学唱歌 曲。2、意倾听琴声和同伴的歌声，能与同伴的歌声一致。3、能用自然、连贯的声音演唱，唱准一字多音处的歌词。

 

活动准备

 

物质准备：1、教具小羊和母羊。

          2、有草地的底板。

活动过程：

 一 开始部分

1、熟悉角色，对歌曲产生兴趣。

 

（1）看教师操作教具，认识歌曲里的角色。

 

 指导语：看看，谁来了啊？

 

（2）听教师

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狼狈文案

据工作总结之家看来，推荐您阅读狼狈文案这本书非常的值得，因为赋予高额国债就会让日本难以为继，公共服务也可能会面临困境。我们都知道，句子是表露感情的好工具，在我们相互影响的过程中，也创造出了许多精彩的句子。感谢您花时间阅读本文。

狼狈文案(1--17条)

1、惊慌失措的敌人，狼狈逃窜了。

2、这件事是他们狼狈为奸的结果。

3、赋予日本高昂的国债，会使这个国家很难维持下去；公共服务可能还是狼狈不堪的结束。

4、陆有祥的一只鞋子不知丢到了哪里，光着脚丫子踉踉呛呛狼狈不堪的回到家，已经是晚上十一点多了。

5、好不容易挣脱的歹徒心胆俱寒，菜刀落地，皮鞋脱了脚也顾不上，跟在同伙后面狼狈逃窜。

6、那年我生意失败，加上妻离子散，生活极为狼狈不堪。

7、“少夫人。”斯托德还是穿着白天的那套衣服，起褶的衣服，让他看起来有些狼狈。

8、马怜儿也狼狈不堪，汗迹淋漓、钗横鬓乱、裙裾和袄袖也刮成了一条条的破布。

9、二人合计了一番后，狼狈不堪的爬起来，趁着群情鼎沸的群众不注意，偷偷的朝着县衙跑去了。

10、男人哭吧哭吧哭吧不是罪，再强的人也有权利去疲惫，微笑背后若只剩心碎，做人何必惊得那么狼狈，男人哭吧哭吧哭吧不是罪，尝尝阔别已久眼泪的滋味，就算下雨也是一种美，不如好好把握这个机会，痛哭一回。

11、模样憨厚的成龙的真实身份是一位特工，原本只是被邻居请去临时照顾一下小孩，当短期"奶爸"。结果几个不听话的孩子使出无数离奇的招数把成龙搞得狼狈不堪，而且由于贪玩无意间得到一份机密的孩子还引来了一批身份不明的危险分子。于是，成龙一面保护孩子们，一面对付那些全副武装的神秘人。

12、如果三年前可以预知今天的生活如此狼狈，我想宁愿单身一个人活成自己喜欢的样子，也不愿将就这样的生活。

13、阴谋被我们识破后，他狼狈不堪地逃跑了。

14、认识的时候都很平淡，分开的时候才有点存在感，不是悲壮，就是狼狈。

15、尽管狼狈不堪，总算免了身首异地之劫。

16、我们准备将对方的补给线切断，让他们陷入狼狈不堪的境地。

17、徐怀旧毫不留情地凿穿了他，估计狼狈为奸了这么久终于良心发现了。

狼狈文案(18--34条)

18、这时招聘者对新员工进行适当的交流和调查，虽然可能无法消除矛盾，但至少能提前了解现状，让管理层提前做好准备，当员工离职时不会显得太狼狈。

19、我的样子一定狼狈不堪，因为老板二话不说，立马给了我两杯免

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