老鼠嫁女教案
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老鼠嫁女教案【篇1】活动目标:
1、通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,知道不要小瞧任何人,每个人都有自己的长处。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、体验民间故事带来的乐趣。
活动准备:
1、欢庆音乐一段。
2、《老鼠嫁女》系列图画。
3、故事背景音乐一段。
活动过程:
一、听音乐,引起幼儿的兴趣。
1、今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看,到底发生了一件什么事情呢?幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
2、听童谣:引出故事内容
老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢?仔细听童谣,它会告诉你!童谣:小白菜,地里黄,老鼠村,老村长,村长女儿美如花,想找女婿比猫强。你知道什么叫女婿吗?(就是自己女儿的丈夫)谁要为自己的女儿找女婿呢?(老村长)什么叫村长呢?(一个村的最大的领导)
总结:原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿,又漂亮又乖巧,他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。
那伟大又是什么意思?(表示厉害,有很强的本领)
总结:老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿,那村长女儿最后到底嫁给谁呢?我们一起来听一听。
二、完整逐一讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。老鼠村长分别都找到了谁?
1、先找到了谁?(太阳)老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的(挂在天空能照耀大地)
太阳真伟大,可以照耀大地,那他同意做他的女婿吗?为什么?太阳是怎样回答他的?
2、太阳不是最伟大的,于是老鼠村长又找到了谁?为什么他觉得云是最伟大的(云可以遮住太阳)
云真伟大,可以照耀大地,那他同意做他的女婿吗?为什么?云是怎样回答他的?
3、云不是最伟大的,于是老鼠村长又找到了谁?为什么他觉得风是最伟大的(风可以把云吹得远远的)
风真伟大,可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗?为什么?风是怎样回答他的?
4、风不是最伟大的`,于是老鼠村长又找到了谁?(墙)为什么他觉得墙是最伟大的(墙能把风挡住)
墙真
查看更多>>课件教案是老师在授课前必须准备的教学资料,每位教师都应该按照相应的要求准备教案课件,以确保教学效果的提高。只有制作出高质量的教案,才能够带来更好的教学效果。针对教案课件的制作方法,本文将会探讨与“老鼠嫁女教案”相关的话题。欢迎继续关注本网站,获取更多相关内容!
老鼠嫁女教案(篇1)活动目标
1、理解故事内容,学习故事中的对话语言。
2、感受民间故事诙谐幽默的风格,喜欢参与故事活动。
3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
ppt 、 各种角色头饰、 老鼠嫁女剪纸图片、 背景音乐
活动重难点
重点:理解故事内容,学说故事中的对话。
难点:能用语言及肢体动作大胆表现故事。
活动过程
第一步:导入作品、创设情境、引出故事。
1、教师播放ppt
师:通过直观教具法,声画结合办喜事的画面导入活动。
注:教师指导性语言 小朋友们猜一猜,是谁家在办喜事啊? 我们一起来看看。
2、ppt播放故事。
3、播放故事后,提问描述性问题。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事中有谁?
(3)老鼠最后把女儿嫁给了谁?
第二步:教师讲故事。
1、教师生动,有感情的在背景音乐下讲故事。
2、讲故事后提思考性问题。
(1)老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪?
(2)这是一只怎样的老鼠爸爸?
(3)你认为老鼠可不可以嫁给猫咪,为什么?
第三步:理解故事。
1、幼儿表演故事。
我们现在把这个故事表演出来吧。
让幼儿自选角色,然后带上相应的头饰。
教师旁白,幼儿表演。
注:教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。
2、表演后提假设性问题。
(1)假如你是老鼠爸爸,你会把女儿嫁给谁,为什么?
(2)假如猫咪没有吞下小老鼠,那会怎样?
第四步:围绕故事开展创造性语言活动。
1、教师引导幼儿续编故事。
爸爸妈妈来看女儿,听猫咪说女儿被它吞进肚子里后,他们会怎么做呢?
2、画故事。
3、续编故事。
活动延伸
语言区:把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。
活动反思
这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身
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小班《捉老鼠》教案(篇1)教案反思:幼儿园小班音乐猫捉老鼠游戏
教学目标:
1. 学习歌曲《猫捉老鼠》,理解歌词内容,感受音乐节奏。
2. 培养学生的合作意识和手眼协调能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和认识。
教学准备:
1. 歌曲《猫捉老鼠》的录音或视频。
2. 课件或图片,展示猫和老鼠的图片或模型。
3. 教具:小鼓、铃鼓、小鼓锤、小木琴等。
教学过程:
一、导入部分
1. 播放《猫捉老鼠》的音乐,让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问:歌曲中的“猫”和“老鼠”你们认识吗?它们来自哪里?
二、学习部分
1. 教师播放录音或视频,让学生跟着音乐节奏唱歌。
2. 教师出示猫和老鼠的图片或模型,让学生观察并说出它们的特征。
3. 教师让学生用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲,教师巡回指导。
三、游戏部分
1. 教师组织学生进行“猫捉老鼠”的游戏,让学生跟着音乐节奏扮演“猫”和“老鼠”。
2. 教师根据游戏情况,适当给予奖励,增强学生参与游戏的兴趣。
四、总结部分
1. 教师播放《猫捉老鼠》的音乐,让学生跟着音乐节奏表演。
2. 教师总结本节课学习内容,强调“猫”和“老鼠”的特征,让学生巩固所学知识。
五、拓展部分
1. 教师让学生自由选择自己喜欢的音乐,跟着音乐节奏表演。
2. 教师引导学生感受音乐的魅力,激发他们对音乐的兴趣和认识。
教学评价:
1. 学生能够跟着音乐节奏唱歌,表现出良好的音乐素养。
2. 学生能够用鼓锤和小木琴等乐器演奏《猫捉老鼠》的歌曲,表现出较高的音乐技能。
3. 学生能够积极参与“猫捉老鼠”的游戏,表现出良好的合作精神。
4. 教师能够根据学生的不同表现,给予适当的评价和奖励,增强学生的自信心。
小班《捉老鼠》教案(篇2)活动目标:
理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑,多去思考。
能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
《老鼠灰灰的计谋》故事
活动过程:
一
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故事老鼠的故事教案 篇1活动目标:
1、认知目标:结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能力目标:能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出你好啊!xx)3、情感目标:知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
活动重、难点:
能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语你好等。
活动准备:
高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐
活动过程:
一、导入
1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),'矮人走'(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。
2、刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。
二、新课
1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问:高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段――第六段。
提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?(.教案出自:教案网.)我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树!你好,小花!等等。)教师边指操作。
4、变换角度。
其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧。
(1)第七、八段提问:
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