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故事老鼠教案
故事老鼠教案栏目给大家带来大量故事老鼠教案、故事老鼠教案范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多故事老鼠教案相关内容可以关注我们！
今天的话题是“猫和老鼠的故事作文”，请看我所写的这篇文章。写作就像一座高楼，让我们能够俯瞰整个思维世界。当我们写作的时候，我们需要更加专注，并进一步提高自己的注意力和耐心。好的文章并不是一开始就会写出来的，需要我们多次修改，才能让作文变得更加完美。我相信，您读完这篇文章后，一定会有所收益！
猫和老鼠的故事作文 篇1从前，有一只善良的猫和一只偷鸡摸狗的老鼠，别看它们性格大不同，却是一对好朋友。
一天，猫和老鼠到公园里散步。走着走着，忽然，它们发现地上有一个漂亮的钱包，钱包里装着好多张百元大钞。老鼠见了，高兴得直拍手，说：“太好了！太好了！这回不用愁吃穿了。猫大哥，咱们俩个快回家分吧！”猫听了，摇摇头说：“不行！这是别人的东西，不能乱拿，我们应该找到失主还给他。”老鼠见猫不同意，眼珠子一转，说：“知道了，那让我来保管吧！我家有一个保险箱，保证不会丢失的。”猫同意了。
晚上，猫躺在床上翻来覆去睡不着，老想着钱包的事，失主该有多着急呀！
第二天，猫四处打听，终于知道失主是鸭大婶。猫喜出望外，飞快地跑到老鼠家门口大喊：“鼠老弟，我知道失主是鸭大婶了！”便急急地推门进去，只见老鼠穿着崭新的名贵衣服，吃着一桌子的山珍海味，喝着高档的名酒，肚子撑得圆溜溜的，见到猫，支支吾吾起来。猫一看全都明白了。老鼠一看不对劲，一溜烟地从窗户逃走了。
从此，猫见到老鼠就要抓，而老鼠见到猫就要逃。
猫和老鼠的故事作文 篇2像电视里的汤姆和杰克一样，它们整天追追赶赶。但不同的是，它们是好朋友。
记得猫刚来到这个家时，老鼠不但不怕，心中还暗暗想道：来到我的地盘上，休想称王称霸！事实证明，老鼠真的只是想想而已。谁知道呢？那猫看起来一副乳臭未干、不谙世事的样子，结果，当它看见老鼠在明目张胆地偷吃奶酪时，动作那叫一个敏捷。当然，最后老鼠为了生存，向它跪地求饶。看着老鼠那副信誓旦旦、可怜兮兮的萌样，猫放过了它。
俗话说不打不相识嘛，所以当猫第二次看到老鼠偷吃奶酪时，老鼠像是猫多年的朋友，热情地递过去一小块奶酪，还翘起了二郎腿继续吃奶酪，还表现出回味无穷的样子。于是，它们成了好朋友。当然，猫不是被那块奶酪收买的，准确的说，是佩服老鼠大无畏的精神。
此后，它们过起了好朋友之间的生活。
主人在家时，猫便到老鼠的家地下室里参观、拜访。这时，老鼠会拿出一些珍藏多年的奶酪。虽然有时猫觉得那奶酪的味道有点怪，但看着
查看更多>>课件教案是老师在授课前必须准备的教学资料，每位教师都应该按照相应的要求准备教案课件，以确保教学效果的提高。只有制作出高质量的教案，才能够带来更好的教学效果。针对教案课件的制作方法，本文将会探讨与“老鼠嫁女教案”相关的话题。欢迎继续关注本网站，获取更多相关内容！
老鼠嫁女教案(篇1)活动目标
1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。
2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。
3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
ppt 、 各种角色头饰、 老鼠嫁女剪纸图片、 背景音乐
活动重难点
重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。
活动过程
第一步：导入作品、创设情境、引出故事。
1、教师播放ppt
师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。
注：教师指导性语言 小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？ 我们一起来看看。
2、ppt播放故事。
3、播放故事后，提问描述性问题。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事中有谁？
（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？
第二步：教师讲故事。
1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。
2、讲故事后提思考性问题。
（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？
（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？
（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？
第三步：理解故事。
1、幼儿表演故事。
我们现在把这个故事表演出来吧。
让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。
教师旁白，幼儿表演。
注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。
2、表演后提假设性问题。
（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？
（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？
第四步：围绕故事开展创造性语言活动。
1、教师引导幼儿续编故事。
爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？
2、画故事。
3、续编故事。
活动延伸
语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。
活动反思
这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身
查看更多>>资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？有请阅读小编为你编辑的大班猫和老鼠教案10篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
大班猫和老鼠教案(篇1)动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标：
1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3.大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备：
1.环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2.知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
活动过程：
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。
2.引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二.分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导，肯定幼儿的创意。
三.分节探究
1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。
师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
（1）什么时候开始说角色语言最好？
（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）
（3）怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）
（4
查看更多>>2023.04.06 大班猫和老鼠教案
工作总结之家小编非常喜欢这篇发人深思的“幼儿音乐老鼠教案”，特此向大家推荐。课件和教案是老师工作中的必要组成部分，因此要谨慎对待。教案是衡量教师教学效果的有效标准，所以大家要认真对待。鼓励您将本页收藏，以便日后方便阅读！
幼儿音乐老鼠教案(篇1)设计思路：
1、音乐欣赏活动比较枯燥，很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力，小动物的形象比较适合幼儿的品味，能加深幼儿对乐曲的理解，另一方面，提高幼儿学习的积极性，从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受，幼儿他本身就具有好动，好模仿的特点，活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动，基本是论幼儿反复听音乐，了解其结构为主，这无意中，扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面，直观而形象集中了幼儿的注意力，提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标：
1.根据老师的讲述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2.听辩音乐aba段结构，能根据音乐创编出小老鼠跳舞，吃东西，着急的样子发展想象力与创编能力。
3.能够在一定范围内控制自己的动作。
活动准备：
1.多媒体课件、图片、铃鼓。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
（注：带给幼儿一个轻松愉快的氛围。）
二、欣赏故事，并能理解故事的内容。
教师："你们知道猫最爱干什么？（抓老鼠）今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
（注：小朋友对于猫和老鼠并不陌生，而且还比较感兴趣，激发幼儿学习的兴趣）
1.欣赏故事，初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问："小老鼠在草地上干什么？它们看到了什么？小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的？小老鼠为什么会钻不出来？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣，幼儿第一遍听这个故事会感到好奇，因此为下面的活动打下了基础。）
2.再次欣赏故事，进一步理解故事内容，并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
（注：运用多媒体教学富有吸引力，能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。）
三、要求幼儿听辩音乐aba段结构。
教师："老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段？听起来有什么感觉？"
1.欣赏乐曲
（注：这里音乐出现，让幼儿初次感受乐曲的旋律。）
2.出示图片帮助幼儿理解音乐的aba段。
教师："第一和第三段一样，
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