平行四边形认识课件
平行四边形认识课件栏目给大家带来大量平行四边形认识课件、平行四边形认识课件范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多平行四边形认识课件相关内容可以关注我们!
“认识平行四边形课件”是一个备受关注的话题工作总结之家也想发表一些见解,这只是我个人的看法供您作为参考。教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。
认识平行四边形课件(篇1)教学目标
1.使学生掌握平行四边形的意义及特征,了解其特性,能够正确画出底所对应的高。
2.通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。
教学重点
掌握平行四边形的意义及特征。
教学难点
理解平行四边形的底和高。
教学过程
一、复习准备。
我们已经学过一些几何图形,观察一下这些图形有什么共同特点?
在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出:由四条线段围成的图形是四边形。
教师提问:我们学过哪些四边形呢?
学生举例。
说说哪些物体表面是平行四边形?
教师出示下图,让学生初步感知平行四边形。
二、学习新课。
1.理解平行四边形的意义。
首先出示一组图形。
教师提问:这些图形是什么形?它们有什么特征?
(1)看到这个名称你能想到什么?(板书:平行、四边形)
教师提问:你认为什么是四边形?你学过的什么图形是四边形的?
(2)动手测量。
指名到黑板上用三角板检验一下,每个图形的对边怎样。
(3)抽象概括。
根据你测量的结果,能说说什么叫平行四边形吗?
小组先讨论,再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果,从而引出平行四边形的确切定义。(板书:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。)
教师强调说明:只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等,因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。
(4)反馈:判断下面图形哪些是平行四边形?【演示课件平行四边形,出示反馈练习】
2.平行四边形的特征和特性。
(1)教师演示。
教师拿一个长方形木框,用两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉。引导学生观察两组对边有什么变化?拉成了什么图形?什么没有变?
学生明确:两组对边边长没有变,变成了平行四边形,四个直角变成了锐角和钝角。
(2)动手操作。
学生自己动手,把准备好的长方形框拉成平行四边形,并测量两组对边是否还平行。
(3)归纳平行四边形特性。
(4)对比。
三角形具有稳定性,不容易变形。平行四边形与三角形不同,容易变形,也就是具有不稳定性。
3.学习平行四形的底和高。
(1)认识平行四边形的底
查看更多>>编辑特意为大家准备了有关“认识平行四边形课件”的相关信息,相信这些内容一定能够给大家带来很多益处。对于作为老师来说,写教案和课件是不可或缺的任务,如果还未完成的话,一定要引起注意。制定好教案可以有效地帮助学生更好地吸收知识,提高学习的深度和广度。希望本文能够解答大家一些问题和困惑,欢迎大家借鉴和分享这些内容!
认识平行四边形课件(篇1)平行四边形的认识
教学目标:
1.知识目标:
学生初步认识平行四边形。2.能力目标:
了解平行四边形的特点。3.情感目标:
通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识发展空间观念。
教学重点:
探究平行四边形的特点。
教学难点:
让学生动手画、剪平行四边形。
教学过程:
一、导入
1.欣赏生活中的平行四边形。
2.为什么推拉门中间做成平行四边形?而不用其他图形呢? 让我们带着这个问题共同来探究平行四边形的特征。
二、展开
摆平行四边形,提出要求:
1.同桌合作,学生动手摆出两个平行四边形
2.搭好后说说“你们认为怎样的图形是平行四边形,它有什么特点?”。3.生汇报:两组对边相等;容易变形(动手拉一拉)……。4.师:现在你们能解释“为什么推拉门中间做成平行四边形吗?” 动手拉一拉 看看结果会怎样?
5.判断下面哪些图形是平行四边形?(见课件)
三、围一围、画一画 1.在钉子板上围平行四边形(1)生独立动手操作
(2)反馈。在反馈中再次感受平行四边形的特点。(3)小结:围的时候要注意什么? 2.在方格纸上画平行四边形。(1)生独立画一个平行四边形。(2)反馈交流
(3)总结交流方法,学生总结、电脑示范。
四、巩固
认识平行四边形课件(篇2)师:你们认识得真多,这节课我们就一起来探究一下平行四边形和梯形的有关知识。(板书课题)
(一)动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。
师:平行四边形和梯形又有什么特点呢?现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点,把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的?四人小组活动开始。
(二)教学平行四边形的特点。
师:刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的,我们一起来验证吧,请看大屏幕!(大屏幕展示方法:用直尺、三角尺平移验证)
3、总结概念。
师:(边操作边说)这组对边平行,这组对边也平行,两组对边都平行。
师:你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。 学生反应是教师了解学生个性特点的重要渠道。工作总结之家小编收集并整理了“认识平行四边形课件”,如果你认为这个想法有点意思就分享给你的社交圈让更多人看到吧!
认识平行四边形课件 篇1优质课教案—平行四边形的面积
一、教学目标
(一)知识与技能
让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程,掌握平行四边形的面积计算方法,能解决相应的实际问题。
(二)过程与方法
通过操作、观察和比较,发展学生的空间观念,渗透转化思想,培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。
(三)情感态度和价值观
通过活动,培养学生的探索精神,感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点:探索并掌握平行四边形面积计算公式。
教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,体会转化的思想。
三、教学准备
平行四边形卡纸一张,剪刀一把,三角尺一个,多媒体课件。
四、教学过程
(一)创设情境,激趣导入 出示ppt(两块草坪)
教师:这两个花坛,哪个占地面积大?
预设学生1:平行四边形大 预设学生2:长方形大 预设学生3:一样大
教师:这都有可能。占地面积其实就是它们的什么? 预设生:面积。
教师:你会求哪个图形的面积? 预设生:长方形的面积等于长乘宽
教师:那平行四边形面积怎么求?发现大部分同学都不知道?这节课们来研究下平行四边形的面积(板书:平行四边形的面积)
(二)主动探索,推导公式 1.用面积单位测量平行四边形的面积。教师:为了能够测出面积,来比较大小,我给同学们提供了一个办法:数格子法。(出示ppt)
教师:你来数一数它们的面积。预设学生1:长方形的面积是24平方米 预设学生2:平行四边形的面积也是24平方米
教师:我们得到它们的面积一样,哪个花费的时间多一点? 预设学生:平行四边形
教师:你对用方格的方法有什么感受? 预设学生1:不精准,任意数错 预设学生2:很麻烦,费事
教师:那你还有什么好办法来得到平行四边形的面积? 2.操作思考,推导公式。
(1)我们已经学过哪些图形的面积计算方法?能否将平行四边形变成这些图形来计算面积呢?
预设:剪拼成长方形。
请同学们把想法在小组里面讨论分析一下,然后拿出你们的学具来研究下。
学生读任务提示卡。(2)操作转化,推导公式。①操作转化。
a
查看更多>>这份“认识四边形课件”是我潜心制作而成的希望您喜欢,欢迎你阅读与收藏。教案课件是老师上课做的提前准备,我们需要静下心来写教案课件。教案是提高课堂教学效果的关键因素。
认识四边形课件(篇1)一、说教材
1、教材分析
这部分内容是在学生直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形和正方形的特征,认识了垂直与平行的基础上进行教学的,学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣,因此,本节课在小学数学中起着至关重要的作用。
2、教学目标
《数学课程标准》强调:让学生亲身经历将实物抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程,从而使它们真正掌握数学知识与技能,理解数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验,为此我确定本节课的教学目标是:
(1)使学生掌握平行四边形的意义及特征,能够正确画出底所对应的高。
(3)过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。
3、教学重难点
根据学生已有的生活经验和知识基础,我确定本节课的教学重点是:理解并掌握平形四边形的定义、各部分的名称。
把能够正确画出底所对应的高确定为教学难点。
二、说学情
本节课是学生在认识了平行四边形以及垂直与平行的关系及对平行四边形有了初步的认识的基础上学习的。且学生的思维水平正处于形象思维到抽象思维的过渡期,求知欲望强及好奇心极强,好奇心是学生学习的内部动机因此本节课多采用学生动手,直观感知知识的由来,深切的体会平行四边形与梯形的特征。
二、说教法与学法指导
本课设计理念为:
1、课堂教学首先是情感成长的过程,然后才是知识成长的过程。
2、学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程,教师要激活学生的原有经验,激发学生学习热情,让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。
3、数学学习理应成为学生享受教师服务的过程。
基于以上理念,教学中,我遵循“引导探究学习,促进主动发展”的教改思路,采用如下教学方法:
(1)引导学生采取“观察、操作”等方式进行探究性学习活动。
(2)组织学生开展有意识的小组合作交流学习。
(3)适时运用多媒体教学,充分发挥现代教学手段的优越性。
学法:学生在学习时通过实际操作,动手实验,自主探索,合作探究的方法,经历知识的发生、发展和形成过程,进而在交流中体验图形的特征,使他们的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。
三、说教学过程
查看更多>>资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,你知道资料的主要内容是什么吗?在这里,你不妨读读2023四边形课件热门12篇,感谢您的参阅。 设计说明 《数学课程标准》中强调:让学生亲身经历将实物抽象成...
2023.04.30 四边形课件
采用您提供的关键词“认识角课件”进行搜索,栏目小编找到了相关资料。相信您仔细阅读后一定会有所收获。在任何一位老师的工作中,教案课件都是必不可少的一环,每天都需要及时更新。只有通过精心编写课前所需的教案课件,才能让学生更加高效地学习和掌握知识点。...
2023.05.24 认识课件