三年级桃子

四年级下三月桃花水教案8篇

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索和整理，小编为大家呈上四年级下三月桃花水教案8篇，相信你能从本文中找到需要的内容。

四年级下三月桃花水教案 篇1

《三月桃花水》这篇课文用诗一样的语言，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中我利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素

课程标准指出学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，如临其境。在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的形象，让学生陶醉在如诗如画的情景中，对三月桃花水有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，如教师的范读、引读，学生的赛读、同读等，在读中老师加以适时的点拨，让学生在朗读中体味语言的美，感受春天的旖旎风光。

四年级下三月桃花水教案 篇2

《三月桃花水》是北师大版试验教材第八册第二单元的一篇课文。本文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美，适合学生反复品读，积累语言。

学情分析：

本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画，综合运用学过的阅读方法边读边思考，大胆表达自己的阅读感受和体验，有积极表达的愿望和一定的口语表达能力，容易与文本产生共鸣。

教学目标：

1、认识本课生字五个，会写11个。

2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。

3、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

4、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

教具准备：

准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

教学重难点：

重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文

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桃子日记

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？由此，有请你读一下以下的“桃子日记”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

桃子日记(篇1)

今天是我放暑假以来最开心的一天，一大早爸爸妈妈就带着我和叔叔阿姨们一起来到定海马岙的一个小山村。一路上空气非常清新，天湛蓝湛蓝的，路旁的小草随风舞动着，好像在向我们打招呼呢！

大伙一人提着一个篮子，沿着细细长长的山路嘻嘻闹闹地走着，小路旁绿油油的青菜像一个个穿着绿衣服的胖娃娃;红彤彤的西红柿像一张张姑娘害羞的脸;圆溜溜的大冬瓜躺在地上，真像一只只小懒猪;细细长长的丝瓜挂在藤上随风晃悠着，好像在欢迎我们呢！

不知走了多久我们来到了山顶，哇！好大的一片桃林啊！一棵棵桃树像一顶顶撑开倒放雨伞，阳光下树上的桃子密密麻麻的，仿佛像一个个小灯笼，你挤我碰的，好像在对我们说：愣着干什么，还不快来摘。看着这些可爱的桃子，我终于忍不住了，提起篮子快步走进桃林不管三七二十一飞快地摘了起来，才一会儿就摘了好几十个。这时妈妈走了过来：咦！你摘的桃子怎么都是生的，教你的时候不好好听，真是搞破坏，来，再叫你一遍，摘桃子一定用眼睛看，看看桃子是不是水灵灵的有点透明了，再用手摸摸感觉是不是有点软，那样的桃子才是熟透了。听了妈妈的话，我的脸热乎乎的，真觉得难为情。是啊！做每件事都应该认真，把问题搞懂了再做，不能无所谓，这也许是我干事情、学习经常出错的主要原因吧！于是我认真的听完妈妈的介绍后，重新提起篮子细心地挑选着，看着篮子中的战利品，我甭提有多么开心了。

回家的路上，看着一只只我亲手摘的桃子，我心里美滋滋的。回想起其中的细节，使我懂得了做任何事都得认真、用心，只有这样事情的结果才能完美。

桃子日记(篇2)

阳春三月，桃树在蒙蒙春雨中，悄然脱下了褐色的冬装，换上了墨绿的新装，格外英俊潇酒。

呼吸着清新的气息，花苞悄悄爬上了枝头。淡红的花苞，禁不住外面世界的诱惑，便撑裂青绿的苞皮，抖开粉红的衣裙，露出了艳艳的脸。用不了多久，艳红的花瓣变为淡粉，黄色的花蕊微微抖动，衬着粉色的花瓣，恰似一只只翩翩飞舞的彩蝶。放眼望去，如满树挂花灯。

终于，桃子登场了。它的形状、颜色和滋味都令人陶醉。

没有长大的桃子，遍身生着刺儿。桃子长成杏子那么大时川·刺也渐渐软了，

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四年级桃花作文

写作是考验个人语言表达能力的重要标准，令我们摆脱舒适区并拥有更开阔的视野。一篇优秀的文章能打动人心，引起共鸣。你知道如何写出精彩的文章吗？栏目小编精心编辑了“四年级桃花作文”的相关内容，希望对你有所帮助！

四年级桃花作文【篇1】

今天，爸爸带着我们去桃园看桃花。

一大早，我们就匆匆出发了。走过一段山路，走上一个山坡，眼前突然一亮，满山的桃树开满了桃花，就像是一片桃花的海洋，粉红色的桃花铺满了大地，与深蓝色的天空形成了鲜明的对比。顿时，大家的情绪高涨起来，迫不及待地想到桃树底下观看桃花。

很快，我们就走进了桃园，来到了桃树底下，我发现桃树还没有长出叶子，但桃花已挂满了树枝。近观桃花，每朵桃花共有5片花瓣，花蕊是淡黄色的，中间有许多花粉。我正想摘一朵下来细看时，爸爸马上阻止我，并对我说：“这些桃花很快就会结出果子，如果现在把它摘下来，就不会结出果实了。这些桃花开得这么灿烂，你忍心摧残它吗？”听了爸爸的话，我认识到自己的行为是错误的。

是的，大自然的各种植物都有一个生长周期，如果在刚刚开出鲜花的时候就被人为摧残，那会对我们的自然环境造成很大的破坏。人的生长也是这样！

四年级桃花作文【篇2】

有的人喜欢茶花，有的人喜欢梅花，可我却喜欢春天的桃花。

桃花的绿叶好似一块翡翠，也像一只只小手在拥抱春姑娘。花朵在这些“小手”之间冒出来，有的才展开两片花瓣，遮遮掩掩，像一个做错事的孩子，害羞得不敢见人。有的花瓣全展开了，纤细的花丝上的花粉犹如一颗颗明亮的星星在闪烁。子房被星星们簇拥着，里面有着未来那诱人的桃子，还有那默默无闻的花梗，是它顶起了整朵花。最引人注目的`就是那柔嫩的花瓣，远看好像一个文雅的小精灵，近看好像一个闪闪发亮的宝石。

清晨，露珠躺在桃花上，一阵微风吹来，露珠就欢快地“舞蹈”着，为轻轻摇摆的桃树增光添彩。桃树顿时好像一个少女，那桃花就是她的发夹。

桃花还是我国的爱情之花，早在三千多年前，《诗经》就曾将嫩红、润白的桃花比作美丽的女子，一举奠定桃花在中国人心目中独特位置。

只要细细观察，我们就能够发现属于桃花的更多奥秘！

你说，好像这样的花，我能不喜欢吗？

四年级桃花作文【篇3】

今天，我和妈妈决定去老龙山赏桃花。怀着无比激动的心情到了老龙山，远远望去，我看见了一大片粉红色的桃花，就好像给大地铺上了一层地毯一样。

走近看桃花，有的枝条上有一朵桃花，看上去孤零零的

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樱桃的句子

又是一年春来到，蒲江光明乡樱桃山的万亩樱桃花梦幻般地开满了山间。如果你对“樱桃的句子”有兴趣以下信息可能对你有帮助，你是否要求自己在写句子时避免语病？在互联网时代快速分享信息已经成为一种生活习惯，大家都喜欢在朋友圈分享一些经典的句子，句子让我们原本枯燥的生活有了一丝乐趣。

1、樱桃是一个可以独自享用的完美零食，但它也是一个非常好的成分，可以用在各种烹饪、烘焙和饮料中。

2、你就是我在这里品尝的红樱桃的味道! 积土成山,风雨兴焉。

3、樱花的形状和形状千变万化。而那些还没有开花的，就像一个害羞的小女孩拒绝出现。闻起来的香气，让人心旷神怡。

4、我终究还是真性情的女子，在你第n次批评我的裙子很土时，我冲你咆哮：“我累了。

5、夏日的炎热，也无法阻挡我对樱桃的爱。

6、我也明白，前方还有很远的路需要我们搀扶着行走。

7、樱桃的果实看似脆弱，实则坚韧不拔。

8、不管在什么时候，都可以感受到樱桃的美好。

9、樱桃宛如雪花般的红颜色，让人忍不住多看几眼。

10、经过多年的培育，樱桃树已成为人们眼中的“果中之王”。

11、我在樱桃林里漫步，沉醉在静谧的环境中。

12、又是一年春来到，蒲江光明乡樱桃山的万亩樱桃花梦幻般地开满了山间。

13、樱桃树上挂满了晶莹剔透的果子，像一颗颗小小的红宝石。

14、在樱桃树下，让我们一起享受这美好的时光。

15、樱桃全身散发着淡淡的香气，让人心旷神怡。

16、可这时的汉江两岸，依然清冷萧然。

17、樱桃的果实含有丰富的营养，能够带来健康。

18、在樱桃树下静坐片刻，感受生命的美好。

19、樱桃树下，感受到周围的一切都变得美好。

20、在樱桃季节，走进樱桃园，就像走进了一个甜蜜的世界。

21、每当春天到来时，一朵朵粉红色的樱桃花就开满了枝头。

22、夏日里，我最爱吃的水果就是樱桃了，鲜甜可口。

23、有时候，一个樱桃就能带来无限的幸福感。

24、四十岁的女人是摇曳的花，风韵犹存。

25、任凭风吹，我无力去追。

26、樱桃的颜色很美，让人忍不住想要捧在手心。

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