社会勇气教案

社会勇气教案集合

接下来为您分享的是本站栏目小编为您挑选的“社会勇气教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教师教学个性化的重要依托。热烈欢迎您阅读本网站希望您的浏览能给您带来不一样的体验！

社会勇气教案 篇1

大班社会《勇气》

活动目标：

1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。

2能够积极调动生活经验，表达自己的理解和勇气。

三。在游戏情境中可以勇敢地接受挑战，大胆尝试，体验成功和幸福之后给予的勇气。

活动准备：

1课件2。操作**每人一套3。两座小桥活动高低。

活动重难点：

引导孩子了解勇气的形式，可以结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

老师：孩子们，看，前面有两座桥。一个人看起来怎么样？两一座桥看上去怎么样？

老师：今天，我们有一个任务。我们必须选一座桥，从桥的一端走到另一端，才能到达我们要去的地方。请选择您要走的桥，站在桥前排队。

3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。

2、 教师引导孩子们理解勇气的含义。

老师：你选择哪做桥作为小桥，为什么选择高桥？为什么选择低的桥？

（小朋友谈选择高桥的理由：他们很勇敢，不怕危险。孩子们说他们选择矮桥的原因：因为他们害怕，他们选择矮桥。）

2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）

3．教师小结：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到很多勇敢的孩子选择来高桥。

4．师：那谁知道什么是勇气？（勇敢是不怕困难，勇敢向前，不怕困难等）

5．教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听吧。

（1）教师引导孩子理解勇气是克服恐惧。

1教师引导儿童观察儿童恐惧心理过程。

师：看到了什么？猜猜他要干嘛？面对高高的月台，小男孩想跳下去，但心里发生了什么事。（孩子回答说他害怕，双腿发抖，嘴巴紧闭……）最后呢？

2．教师小结：战胜害怕就是勇气。

3．教师提问：生活中有没有什

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教学勇气读书心得体会1500字

突然，我的大脑有了一些想法，我们不妨尝试把我们的想法写下来。往往我们在撰写心得体会的时候，可以总结自己在阅读中的收获，可以借鉴的心得体会有哪些呢？工作总结之家小编的这篇文章为您全面介绍了“教学勇气读书心得体会”的相关信息，欢迎来到我们的网站让我们为您呈现优质的内容！

教学勇气读书心得体会 篇1

第二章：一种恐惧文化一一教育和分离的生活。我认为本章，首先，通过剖析恐惧，指出恐惧让教师分离。然后找出引起教师恐惧的三个原因：学生心中的恐惧，教师内心的恐惧，客观主义的错误认识方式。最后指出，我们不要害怕恐惧。下面从这五部分来说明我的阅读感受。

第一，剖析恐惧。恐惧是一种使我们和同事、学生、学科以及我们自己相分离的东西，使教育成了恐惧的事。我们需要通过解读恐惧，用自我知识的力量去克服种种分离性结构。如果我们破解恐惧，恐惧就能帮助我们生存，甚至帮助我们学习和成长。所以呢，我们老师应该从内寻找力量，打开心灵，正视自己，不自我回避，建立自我认同和完整，接纳自己的一切，积极的与学生建立联系。

第二，“有问题背景"的学生。这些来自地狱的学生，不是天生就是那种样子的，而是被所不能控制的环境造成的。所以，我们面对这样的学生：一是要不责备，要用心去巧妙的诊断学生的真正病因，二是尊重每一个生命，倾听包容每一个有个性的学生。三是开放心灵，建立关联，因材施教。教师要宽容关注、关心、尊重学生，鼓励越来越多的学生发出自己的声音，说出自己的真心话。了解学生心中的恐惧，从而破解恐惧，建立关联。

第三，教师内心的恐惧。教师只有认清了自己的恐惧，才能够洞察学生的恐惧。我们教师不能把自己关在自己的资格，讲台，身份和研究之类，不许别人接近。这样，当来自地狱的学生不再与我相关，我的生活也变得与世界越来越脱离。好的教学是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待，往往让主人比客人受益更多。教师对学生的亲切款待，产生一个更亲切的宽带教师的世界。这就是我们常说的教学相长，也从而使我们产生的职业幸福感和认同感吧。

第四，令我们恐惧的认识方式。客观主义的认识方式让我们产生恐惧，把我们与学生、学科分裂开来。我们要敢于走出我们的恐惧，把认识作为一种爱的形式，我们就可能放弃我们控制的幻想，而与世间万物形成伙伴关系，我们要用爱和包容引领教育学生。

第五，不要害怕。能把我们引向重建联系方向的唯一途径，是标明为精神性的东西，也就是，自我意

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勇气歌词

写作可以帮助我们更好地整理和归纳信息，提高数据处理能力。如今，需要使用大量的范文来完成任务。通过使用范文的框架，可以节省大量时间。本文工作总结之家小编为您精心准备了关于“勇气歌词”的相关资讯，希望可以帮助需要的朋友们参考借鉴。

勇气歌词 篇1

一、爱就像是一片白雪，对你的情义就好比是盛开的花朵，变成飞舞的雪花飘到你的家里，铃铛的声音响起，拉着圣诞老人的鹿儿跑起来，把我的dr钻戒带给你，平安夜，狂欢夜有你有我才精彩;

二、一首小情歌，一个小小的我，想你的时候感动太多，忍不住掉下眼泪一颗，化作了云儿一朵，化作了河畔一个，愿你抬头看到我，心烦想到我，是时时刻刻知道爱你的人是我，是我，还是我，亲爱的，冬天快乐。

三、请别再骚扰别人，别再感动自己。

四、

五、我们绕了这么一圈才遇到我比谁都明白你的重要。

六、“你知道爱情是从哪里开始的吗?”“从你我开始的”。

七、 别说我不成熟，等到我成熟的那一天，我自己自然会从树上掉下来。

八、我有一双迎风流泪的眼睛，自你走后风没停过

九、喜欢你的人不会让你等他，不会给你机会被别人抢走，不会让你伤心，不会突然消失，如果不是，他只是没那么喜欢你。

十、电视剧和小说毕竟是编出来的，等缓一缓，就该从中走出来，走进现实来，拥抱奔我而来的你，一起去寻一道光。

十一、不行，不能再买烤箱了，你已经是个穷到要吃土的人惹。

勇气歌词 篇2

一、夕阳西下、淡漠独赴天涯。黄昏半晓、轻尘独守空家。

二、我成天琢磨的都是如何不用工作也能维持自由玩乐的生活。

三、这个世界一点都不温柔，还好有你。

四、我不会试图挽留一个准备离开我的人.

五、相信彩虹总跟着薄雾，会带来幸福。

六、你喜欢苹果汁、葡萄汁、西瓜汁、还是我这个小逼崽汁。

七、写你名字可真难，倒不是笔画繁琐，只是写你名字时地蘸上四分春风，三分月色，两分微醺，还有一分你的眉眼才好。

八、我住长江头，君住长江尾。

九、1 说我就是咄咄逼人，说那个女的就是宝你生气的样子也很可爱是吗？

十、今天是农历二月初二(龙抬头)，据说在这个吉祥的日子，小朋友理发，能够健康成长、长大后出人头地;大人理发，能够辞旧迎新，好运连连。

十一、需要忍的东西，我都是忍不住。

勇气歌词 篇3

一、来来往往来日并不方长

二、你是不是汽水啊，为什么我看见你就开心的冒泡。

三、总说我嘴硬，你不试试怎么知道软不软，说不定还甜呢。

四、

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勇气作文

工作总结之家小编选取了这篇文章来为大家解读关于“勇气作文”的最新知识。写作文是我们语文学习中必不可缺的一部分，写作是提高逻辑思维和创新思维的有效手段。因此写作文前就需要我们多看、多练、多写。欢迎阅读我们会努力为您提供有趣有价值的内容并收藏我们的网站！

勇气作文【篇1】

如果人生是一场龙舟赛，那么我们便是那永不言弃的坚强的水手；如果人生是广褒无垠的长空，那我们便是博击在理想的长空中的雄鹰；如果人生是一场生死较量的长跑，我们就是每个人命运中的马拉松。一切的坚难险阻，都无法折断我们承担的臂膀。我们乘着风雨，前行在一片茫茫的人生大海上。我们无须顾及海的风浪有多高、有多大，我们毅然前行，因为我们有着热血一腔，只要我们学会承担。

承担是一种毅力。一个学生的名字，震撼着一代人！一个学生的精神感动着所有人！这个学生的名字是——洪战辉！这种精神是——刚毅！一个人，通过自己的坚毅承担风雨，冲出风雨才是最重要的。洪战辉，他虽然没有享受过家的温馨，但是他拥有着常人无法拥有的毅力和勇气，用自己的肩膀毅然承担起了生命的重负，为自己和妹妹重新点燃了希望之光。我们无法面对重大家庭变故而坚强自若，我们无法在泰山压顶的压力下继续求学，我们无法在举目无亲的世界上奋然跃起，但这一切的一切，洪战辉凭着他学会承担的毅力做到了！他的事迹证明英雄不需要有何惊天动地的壮举，只要敢于承担。

承担是一种骨气。越王战败，被俘虏到吴国夫差身边做马前卒。这对于一个堂堂的国君，是多么大的耻辱！但是勾践并没有自暴自弃，而是日察吴国细情，最后，终于有机会回到他日思夜想的祖国。回到越国后，他无用多言，悬梁刺骨，卧薪尝胆。最后率领三千越甲，一举消失吴国，可谓壮哉！凭的是什么？是他那学会承担荣辱的一种不可磨灭的骨气！

承担是一种风度。司马迁勇于承受面壁思过之罚，在狱中他没有怨天尤人，而是潜心考究，最终著成信史照人寰，可谓知哉！这无一不凭着他宽广的心胸不凡的气度。司马迁用他的行动，为历史增添了光辉的一页，且永远彪炳史册。

承担是寂寞时的一盏明灯，指引你勇往直前，漫漫前路，哪怕风雨再大我们也应学会承担。

勇气作文【篇2】

期中考试结束了，我独自走在街上，觉的考得很好，回到家里，爸爸和妈妈忙问：你考得怎样?我回答到：还好吧。爸爸妈妈高兴极了。

星期一我去上学，老师把试卷发下来，我紧张的一看，眼睛傻了语文76，数学8

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