水资源课件

水资源课件精品

下面的内容是工作总结之家的编辑为大家整理的“水资源课件”，建议您将此页加入收藏夹不会错过重要资讯。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 教案课件是教学的蓝图，重点难点不可遗漏。

水资源课件【篇1】

各位专家评委，大家好！今天我说课的题目是：《中国的水资源》。我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个部分向大家说说我对本课的设想。

第一部分 说教材

一、教材所处的地位及作用

本课属于地理课程湘教版八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节。第三章是介于自然地理和人文地理之间的一节独特内容，它是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响，还有解决水资源分布不均而采取的措施两个问题，突出体现了人地矛盾的产生及其解决方法。既联系到已学过的气候、河流等知识，又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定基础。教材结构侧重于资源本身，重点突出了水资源分布及解决措施，更注重知识的实际应用。

二、 学情分析

我所任教的八年级学生已有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法，他们有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望。

三、 教学目标

根据地理课程标准的要求和本课的特点，结合八年级学生的实际情况我把本课的学习目标确定如下：

知识与技能：

1、掌握我国水资源的时空分布特点，分析其形成原因。 2、能结合实例，提出我国解决水资源分布不均所采取的措施。 过程与方法：

通过小组合作学习、读图分析、归纳概括让学生了解中国水资源时空分布特点，分析我国水资源问题产生的原因和解决中国水资源问题的途径。

情感、态度、价值观：

通过本节学习培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，形成节约用水和保护水资源的意识，树立人地协调的可持续发展思想。

重点：

1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识。 难点：

树立正确的水资源保护、利用意识。

第二部分 说教法、学法

说教法：“学——议——评——练”四环节教学模式。

说学法：采用自主、合作、探究的学习方式，通过小组自学、讨论让学生养成自主学

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水资源课件

栏目小编今天为大家推荐的是一篇讲述“水资源课件”的精选好文。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。祝你能够在学习和工作中获得更多的收获！

水资源课件 篇1

教学过程

1、导入。

出示一招贴画：

（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？

（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了。）

（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。

2、欣赏分析。

观察讨论：招贴画还具有什么特点？

引导了解：

（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明。

（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。

（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。

3、联系生活实际，获取创作素材。

（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象。

（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果。）

（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

4、展开联想，实践创作。

（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。

（2）选取素材，思考如何加工处理。

（3）展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意。）

5、大胆宣传，展示评价。

（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。

（2）由创意之星解说创作感言。

6、引申拓展，感悟升华。

组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。

水资源课件 篇2

一、教学目标：

1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。

2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。

3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。

二、教学重点难点：

重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。

一、导入：

1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？

二、新授：

1、请学生把收集到的笔集

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小学资源课件

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下为小编为你收集整理的小学资源课件，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学资源课件【篇1】

摘要:教学应以生为本，构建生本课堂是当前教育科学领域的新探索，由于其新所以是挑战也是机遇，学生将尝试接触新的教学课堂，用新环境，新理念来面对学习，做自主学习者，自发的去接受新知识，而教师也将用新的教学方法应对新的课标要求，提升自身教学技能和教学经验。

生本课堂其实就是以学生为本的课堂，以学生为主体，由学生自发学习，自主汲取知识的新型课堂。生本教育由于其本身的教学优势，逐渐成为新型教育模式中的佼佼者。本文中，笔者将结合具体的实践教学工作对生本课堂的教学理念下的新型小学科学的教学模式进行总结，探索新型课堂上生本教育理念的应用。

勤于动手，自主学习一直是生本教育重要的特点之一，教师不是课堂上的灌输者而是学习的引导者，充分发挥学生的主体地位，让学生在自己动手的实践操作中摸索知识，对新知识产生浓厚的兴趣，同时在课堂上完善学生的知识体系，达到知识最大限度的理解，完成自主学习。例如，在小组活动探究中，教育学生学习并掌握放大镜的使用方法，首先为小组同学留下问题。例如在课堂之前向学生提问：放大镜为什么叫做放大镜？它有什么作用？应用了什么样的原理？在现实生活中有哪些地方用到了放大镜？这些东西都有什么样的共同点？等等这一类的问题，让学生对于下一节课的内容充满好奇心，并利用课堂之外的时间进行自主探究，对新的知识有一定的了解，这样对于掌握这节课的内容也很有帮助。

为调动孩子们对于课堂的积极性，教师应当注重对于教学趣味的引导。这方面建议教师引进课堂展示环节。这个环节可以安排在新课的前五分钟，形式不限，但是要长期坚持，让孩子们有充分的`时间去准备，给他们一个展示自我的舞台。在日常的教学过程中，教师应当给孩子们一些自愿完成的作业，让孩子们在课下去做探究，激发孩子们的积极性，让孩子们将在课下搜集到的资料等展示到课堂上，并对孩子们给予鼓励，让孩子感受到自豪感，并且激发孩子们的积极性，对于本届新课的完成也有很大的帮助。将课堂交给学生，同时把握好课堂的节奏。同时引入小组活动，锻炼孩子们的合作能力及课堂的参与性。小组合作是生本教育理

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教学资源课件优选十四篇

为了促进学生对上课知识点的掌握，教师需要提前准备教案。而写教案课件时，教师也需要付出一些心思。只有写好每份教案课件，教师在教学过程中才能更加得心应手。现在工作总结之家小编为大家精心整理出最新的“教学资源课件”，阅读这篇文章后，您将会对这个主题有更全面的了解！

教学资源课件(篇1)

湾头中学教案

【课

题】

第二节

土地资源

【学习目标】

1.从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难以利用的土地的名称，并且能够运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点、说出其分布特点；运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的构成图，概括我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

2.能够举例说明土地资源对我国生产和生活的影响，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜以及可持续发展的观念，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。【教学过程】

教师引入：从衣食住行离不开土地谈起，归纳土地孕育万物，是人类的衣食来源和生活、生产的空间。

复习旧知：土地属于可再生还是非可再生资源呢？

那么土地资源是如何分类的呢？中国的土地资源有何特点呢？ 板书：土地资源

一、阅读p67-69“类型齐全，耕地比重小”部分内容，据图3.6回答以下问题：

（1）我国土地资源可分为哪些类型？ 农业用地分哪几类？

图a1还可以换用什么图片？

教师提供四幅图片，供学生选择，并要求说明理由。（2）阅读图3.7、图3.8及图3.9，回答：

三幅图主要想表达什么？

教师板书：类型齐全，学生据图3.6说说类型名称及部分土地资源主要分布地区，阅读图3.7、图3.8和图3.9，说出三幅图表达的主要内容

湾头中学教案

三、教师：我国土地利用中存在哪些问题呢？我们应该如何合理利用每一寸土地呢？学生阅读课本p71-72

教师出示四幅漫画，学生指出漫画寓意。教师归纳。

保护土地（板书）：（略讲）制定国策；珍惜、合理应用

四、总结

五、当堂练习

1．有人说：“中国是个土地资源贫乏的国家”，其含义是（）a．土地资源总量贫乏 b． 土地资源类型单一 c．土地资源人均占有量小 d．土地资源分布不均匀 2．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的（）a．土地资源类型少，耕地、草地比重大 b．难利用土地比重小，后备土地资源不足

c．耕地、林地比重小，难利用土地比重大 d．土地资源类型多样，后

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