跳水课件

跳水的课件汇编

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？经过收集，小编整理了跳水的课件汇编，但愿对你的学习工作带来帮助。

跳水的课件 篇1

1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法；

2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容；

3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句；

体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。

1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？

2、今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？

3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？

⑴故事发生的原因是什么？结果怎样？

⑵课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？

（“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因）。

⑴默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？

微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地──难以转身。

⑴课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发展起来的？

⑵孩子遇险是由那些原因形成的？

⑶孩子得救是由于哪几方面的原因？

⑷这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系？

⑸读了这篇课文逆向到了什么？

←------←------←------

本文所列人物众多，关系也比较复杂，应引导学生理解各人物之间的关系，并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果，并非单是猴子与孩子之间的关系。

跳水的课件 篇2

教学目标：

1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。

2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。

体会返航是“风平浪静”是故事的发生、发展和结果的关系。

一、复习导入新课：

1、我们都知道，万物之间都有联系，比如说人与人之间，人与自然之间，自然与自然之间，什么事物的`发生发展肯定不是它自己的主观意愿。今天我们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？

3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？

①故事发生的原因是什么？结果怎样？

②课文有几个自然段？每段写的是谁

查看更多>>

观察水课件

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教学的重要组成部分。这是一篇非常不错的“观察水课件”网络文章值得推荐给大家，本文仅供参考内容仅供参考之用！

观察水课件(篇1)

教学目标：

1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。

2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发民兵直观思考和初步的宽间观念。

3、使用学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受到数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重难点：

在各种活动中丰富学生的空间观念，体会从不同方位观察物体看到物体的形状有所不同的道理。

教学用具：

照片、玩具猴、茶壶、教学挂图。

教学进程

一、情境引入

1、出示一张课前本班某同学拍的照片（投影）。

黑林小学集体备课用纸谈话：同学们认识这是谁吗？你们怎么知道他是谁的？你们喜欢拍照吗？好的，我们来玩一个拍照片的游戏吧！来，像老师这样架起自己的照片机。你们这么多相机一齐拍老师，老师得准备一下，好了，你们拍吧，请仔细观察，你拍的照片里，能看到老师的什么？谈话：同学们还想拍吗？好，老师再换个姿势你们拍吧。

学生活动。师：这次你能从你拍的照片里看到老师的什么呢？为什么和刚才看到的不一样？导入新课：由于观察的位置不同，观察的结果也就不同，今天我们就来研究“观察物体”。

板书课题。

二、组织活动，引导观察。

1、教学例1出示书上94页上的两张照片。谈话：小明和我们一样也在教室里拍了两张照片，想一想，他是在教室的哪一面拍的照片？请在小组中交流。

说一说：你是怎么想的？小结：虽然两张照片都是在教室里拍的，但由于观察的位置不同，观察的结果也不同。

2、教学例2

黑林小学集体备课用纸谈话：同学们还想拍照吗？我们再来为四只小猴子拍照吧。请每个小组长拿出课前准备好的玩具猴，让它面朝黑板坐好。

学生把玩具猴放好，教师检查一下每个小组的玩具猴摆的位置对不对。

谈话：请小组长从信封里拿出4张小猴的照片，想一想：哪一张会是你自己拍的？为什么？提问：你们四个同学都是为同一只小猴子拍照片的，为什么拍到的四张照片都不一样呢？先在小组中说一说，再在全班交流。

谈话：你们想换个位置给小猴拍照吗？请90度旋转你们的座位，然后再拍，这样组织三次。

查看更多>>

水资源课件

栏目小编今天为大家推荐的是一篇讲述“水资源课件”的精选好文。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。祝你能够在学习和工作中获得更多的收获！

水资源课件 篇1

教学过程

1、导入。

出示一招贴画：

（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？

（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了。）

（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。

2、欣赏分析。

观察讨论：招贴画还具有什么特点？

引导了解：

（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明。

（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。

（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。

3、联系生活实际，获取创作素材。

（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象。

（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果。）

（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

4、展开联想，实践创作。

（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。

（2）选取素材，思考如何加工处理。

（3）展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意。）

5、大胆宣传，展示评价。

（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。

（2）由创意之星解说创作感言。

6、引申拓展，感悟升华。

组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。

水资源课件 篇2

一、教学目标：

1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。

2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。

3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。

二、教学重点难点：

重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。

一、导入：

1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？

二、新授：

1、请学生把收集到的笔集

查看更多>>

防溺水课件

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下是小编收集整理的“防溺水课件”，希望你更多关注本网站更新。

随着天气的升温和暑期活动的增多，水上活动的频率也逐渐增加。然而，水中安全却一直是需要我们重视的问题。根据统计，每年在全球范围内，因为溺水而死亡的人数都超过40万。为了提高水上安全意识和知识，预防溺水事故的发生，下面为大家提供一份防溺水课件，内容详细具体，生动丰富多样化，希望大家能够认真学习并牢记。

第一部分：基本概念

1. 什么是溺水？

溺水指人不慎落水或泳技不熟练，在水中突然出现疑似窒息、呼吸困难、全身无力等表现，最终导致死亡。

2. 溺水形式

（1）年龄段：溺水多发生在3至25岁之间的人群中。

（2）场所：游泳池、江河湖海、家庭浴缸、水塘、水沟、桥梁底下、雨水排放孔等。

（3）风险因素：游泳技能不佳、水域深浅相差大、水质不良等。

第二部分：防溺水技巧

1. 学会游泳

游泳是防溺水的基本技能，通过学会游泳，你能够掌握自救技巧，防止遇到危险时手忙脚乱。

2. 注意场所安全

选择一个安全的游泳场所非常重要，保证水质良好、环境干净、设施完备、管理规范是必须考虑的因素。

3. 避免单独游泳

单独玩耍或游泳是非常危险的，一旦遇到不测，就没有人可以及时发现并提供帮助。

4. 确保身体健康

确保身体健康和状态良好是防溺水的重要条件，疾病或体弱多病者不宜轻易下水游泳。

5. 注意饮食健康

进食后不能立即下水游泳，以及放松 ：较大强度运动中显现时要对症治疗，并恢复体内卡路里和糖分的储存。

6. 了解水的特点

了解水的性质和特点，如水的冷热程度、流动速度和深度等，这样可以制定合理的游泳计划和避免意外事故。

第三部分：如何遇到溺水者

1. 警告他人

一旦发现有人溺水，第一时间向附近人员发出紧急求助信号，或者大声呼救让其他人也参与施救。

2. 根据现场情况选择救助方式

在施救时，要根据现场情况采取合适的救助方式，如给予心肺复苏术、使用救生圈为患者提供支撑、通过绑绳子拉人等方式。

3. 牢记施救原则

在施救过程中，要坚持施救原则，如先自救后施救、先浅水区后深水区、先大人后小孩、先喜欢水的后不喜欢水的、解救者自身不能冒险等。

总之，通过对防溺水课件的学习，我们可以更全面、

查看更多>>