童年的水墨画教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教师授课的重要助手，写教案课件包括哪几个部分？我们为您整理了“水墨画花教案”的相关内容希望对您有所帮助，如果你觉得这个信息对你有所帮助请将它分享给你的朋友和家人们！

这一天，天气很好，太阳热辣辣的，天空瓦蓝瓦蓝的，猴妈妈心里想：“今天天气好，我把衣服拿出来洗一洗。”于是，猴妈妈就把被单和衣服都拿出来洗了。她洗衣服洗得满头是汗。

到了中午放学的时间，小猴子红着脸，嘟着嘴，回到了家门口。“咚咚咚！”它的力气格外大，用手捶着门，“妈妈，妈妈！”小猴子叫着。猴妈妈心里想：“一定是我们家笨笨回来了。”于是，她就去开门了。

她见小猴子笨笨一副闷闷不乐的`样子，就问：“笨笨，你怎么了？怎么这么迟才回来啊？”小猴子笨笨说：“妈妈，我想吃桃子！”

猴妈妈疑惑地问：“你为什么突然想吃桃子啦？”小猴笨笨说：“好吃呗！”猴妈妈说：“你这孩子，只吃零食，不吃饭？”小猴子笨笨赌气说：“那我以后都不吃饭了！”猴妈妈沉着脸：“你又调皮了是不是？”小猴子笨笨就哭着说：“我同学兴兴一天都能吃十个桃子，而我呢？一个都没有！”

猴妈妈还是气不消，她说：“那我一天给你吃一个桃子怎么样？”小猴子说：“才一个，还不够我塞牙缝呢！”猴妈妈说：“那我一天给你吃三个怎么样？”小猴笨笨又说：“不够！”猴妈妈说：“那你要几个啊？”小猴子说：“我至少要两百个！”猴妈妈说：“你如果想要那么多，我可没有钱！”

猴妈妈见小猴可怜兮兮的，有些不忍心了，想了想说：“你三天吃九个桃子怎么样？”小猴子笨笨说：“太好了，可以有9个桃子吃了！”

夏天的一个早晨，小猴子到兔妈妈家去做客，兔妈妈到果园摘了一个又大又红的桃子给小猴子吃，小猴子吃了又大又红的桃子以后觉得非常好吃。

第二天，小猴又想吃兔妈妈的桃子了，馋得口水直流，于是再次到兔妈妈家，撒慌说：“小山羊很想吃您家的桃子，您也给他一篮吧！”然后兔妈妈大方地又给小猴子一篮，但是这次小猴子拿回家后，吃了一点也不开心。

过了几天，兔妈妈在市场里碰到了小山羊，于是就问：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀？”小山羊说：“我不爱吃桃，我爱吃鲜嫩地青草，我根本没吃过你家的桃子，什么味道也不知道。”兔妈妈听了，才知道小猴子在撒谎，很生气！

等小猴子又一次来到兔妈妈家的时候，兔妈妈狠狠地批评了

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？下面，小编为大家整理的“水墨画课件范例”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

教学内容：

“纸柱造型”就是把纸做成基本的形体——圆柱、方柱或三角柱……然后用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，接着翻转、卷曲某些部分，最后便可以创作出变化丰富的立体造型作品。通过学习，让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的制作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生的审美和创新意识。

学生情况：

小学六年级的学生思维活跃，想象创造能力得到了长足发展。在美术学习中，学生经常制作手工作品，积累了丰富的经验，有较强的动手能力。对于制作纸柱造型需要运用的技能技巧，学生在之前的各个学段中已基本掌握了。剪、刻、卷、折、贴这些基础的手工技法能灵活运用，对于几种常见纸张的特性也很了解。高年级的学生，其空间想象思维能力发展较强，富有创造精神，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。

教学方式、手段：

1.将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行对比，让学生发现差异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。

2.营造学习氛围，设置问题情境，引导学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。

3.通过师生合作共同示范，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富有个性的纸柱造型作品。

4.引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特色。

教师准备：

彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。

学生准备：

彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。

知识与技能目标：了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。

过程与方法目标：探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。

情感、态度与价值观目标：发展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联系，体验美术活动的乐趣。

教学重点：让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。

教学难点：根据基本柱体设

以下为工作总结之家为大家整理的“水墨画课件”，若您想再次查看此页记得立即收藏方便查找。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。

教学重点：

引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程：

一、歌曲导入，引出课题。

1、播放歌曲《童年》，师生同唱。

2、师：同学们，听到这熟悉的旋律，你此时想到了些什么？

生1：我想到了冬天堆雪人的情景。

生2：我想到了跟同学玩游戏的时光。

3、师总结：是啊，童年是一首歌，歌里有我们五彩的生活；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9第九课《儿童诗两首》，一起分享童年的快乐。

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组诗，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

4、我们来诵诗。

师：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的`体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。下面我们就来诵诗。

1、找学生表演朗诵。

2、在课外，你还搜集了哪些儿童诗？站起来朗诵给大家听一听。

3、老师也搜集了不少儿童诗，并选了其中三首，让我们一起来赏读。

4、请大家先自己默读，读完后交流自己的感受。

教学目标

1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

教学工具

1.磁带；

2.按要求预习课文，自学生字词；

3.找几首儿歌读一读；

4.了解《水浒传》里的英雄人物。

二、学习《童年水墨画》

（一）自读自悟，理解大意.

1.自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。

（1）朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？

①静静地在街头阅读《水浒传》。

②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。

③在江面上打水仗。

如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。

2.指名读诗，交流预习所

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于资料你了解哪些内容呢？你可以读一下小编整理的树的水粉画教案，为防遗忘，建议你收藏本页！

教材分析

孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿,油水脱色画”鸟儿满天飞，幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿态的小鸟，然后用蓝色的水粉涂色，展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣;通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态，同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮，在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。

活动目标

1.了解“油水脱色”的绘画方法。

2.能画出鸟儿的不同动态,均匀地用水粉涂色。

3.感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备

1.油画棒 蓝色水粉 、a3 纸(有条件的幼儿园提供)

2.范画一张

3.鸟儿叫声的音乐

活动建议

一、倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论

播放鸟儿叫声的音乐,教师引导幼儿:猜一猜,鸟儿在干什么? 并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。

二、教师示范绘画，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。

1.引导幼儿想象:鸟儿在飞行时，其正面，侧面，头，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分别是什么样的?教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指,食指捏住油画棒的笔尖处,用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。

2.引导幼儿观察教师范画，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的?是怎样画的?

3.教师演示水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙效果。

小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。

三、幼儿绘画,教师指导

1.引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?

2.提要求:

①用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。

②水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。

3.幼儿绘画，教师巡回指导，发