幼儿园水墨教案

幼儿园防溺水教案6篇

水是生命之源，但是对于幼儿来说，水也隐藏着一定的危险性。为了保障幼儿安全，本教案着重介绍幼儿园防溺水措施及应急处理方法，希望让家长和教师共同关注幼儿的安全。下面是工作总结之家小编带来的“幼儿园防溺水教案6篇”，欢迎阅读收藏！

幼儿园防溺水教案（篇一） 一、教学目标

1.了解水的特性，认识水的危险性；

2.掌握如何避免水中溺水；

3.锻炼幼儿的自我保护意识。

二、教学重点

1.认识水的危险性；

2.掌握避免水中溺水的方法。

三、教学难点

1.如何在幼儿园中有效防范幼儿溺水；

2.如何教育幼儿避免水中溺水。

四、教学步骤

1.认识水的危险性

（1）教师介绍水的特性、水中溺水的危险性，让幼儿们明白水中玩耍的危险性。

（2）教师让幼儿们看一些水上乐园中的图片或视频，介绍水上乐园的危险和安全事项。

2.掌握避免水中溺水的方法

（1）教师介绍常见的溺水情况和防范措施，包括不会游泳不要单独下水、不要在疲劳、醉酒或患病的情况下下水、在游泳池边不要奔跑、不要在水中互相推搡，不要将浮具擅自拆卸、不要玩水枪、水球等水上玩具。

（2）教师通过游戏、故事、图片等形式，加强幼儿们的自我保护意识，培养孩子遇到危险时尽快向成人寻求救助的习惯。

五、教学方法

1.讲授相结合：直接让幼儿们模拟实际情况的行为动作，参与场景模拟，增加实践性和趣味性。

2.游戏教学法：通过竞技游戏来锻炼幼儿园的协作和团队合作精神，同时也能让孩子们在学习中感受快乐和自豪。

六、教学评价

1.教师们可以通过观察幼儿上学期在各种水上场所中的表现来评估教学效果：比如幼儿在游泳池旁游戏时是否常常互相推挤或者玩得太过兴奋；幼儿在实际的水上游玩中是否有找教师或者家长寻求帮助的习惯等。

2.还可以结合教师对幼儿的观察情况来些幼儿日常活动情况记录，将成长记录本上的反馈信息传递给家长们，让家长们也能够及时感知幼儿在学校中的情况，并共同关注幼儿的安全。

七、教学后记

幼儿园防溺水教案是本年度的安全教育重点项目，通过有效而丰富的教学活动，提高了孩子们的自我保护意识和游泳技能，同时也为以后的安全教育奠定了坚实的基础。

幼儿园防溺水教案（篇二）

一、教学目标

1. 了解水的基本认识及危险性，多渠道引导幼儿认知水、认识水、爱护水；

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幼儿园防溺水方案

要做事，但不要做事务的奴隶。我们不得不先把自己的精力放到准备下一阶段的工作计划上。工作计划就是对未来的工作提前进行的规划，相信大家曾因工作计划而犯愁过吧？考虑到你的需要，小编特地编辑了“幼儿园防溺水方案”，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园防溺水方案(篇1)

活动目标：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

2、周围环境中一些不安全的场所图片。

活动过程：

一、水好玩。

1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?

2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?

3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(浅水区)

4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。

二、水有危险。(播放图片，分辨安全)

1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?

2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)。

3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。

4、引导幼儿判断各场所的安全隐患。

小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。

三、其它身边的不安全场所

1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?

2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。

3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。

2022暑假幼儿园防止溺水方案范文2

活动目标：

1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

2、提高自我保护的意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

活动过程：

一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”

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幼儿园防溺水安全活动教案

懂得安全方面的知识是非常重要的，特别是小朋友们，幼儿园安全教育能够让小朋友们的安全意识更强。身为一位优秀的幼儿园老师，准备安全教案是必不可少的一项。你知道如何写幼儿园防溺水安全教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是工作总结之家小编整理的“幼儿园防溺水安全活动教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园防溺水安全活动教案【篇一】

活动目的：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

事先准备事例，寻找一些图片资料

活动目标：

一、活动导入

1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢？"

2、教师："你们喜欢游泳吗？会游吗？

二、活动过程

1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？

3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么？

（1）、这几个小朋友违反了哪些安全规则？

（2）、我们应如何遵守安全规则?

（3）、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：

（1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。

三、活动结束

1教师："听了那么多，你懂得了什么？"

2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸

1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？"

2、幼儿自由发表意见

3、教师出示图示请幼儿观察讨论

4、教师讲解救人步骤

5、教师示范救人步骤，幼儿观察。

6、请个别幼儿尝试

教师总结：

通

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2020年幼儿园语言翰墨工作总结

为了深入鼓吹、实施《中华人民共和国国家通用语言翰墨法》，全面推进素质教导，为切实推广普通话，我园积极开展了语言翰墨规范工作。园内的文明语言，政界的翰墨，都给人以清新、舒畅的感到。讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。优美的语言，工作规范的翰墨，成为我园一道奇特的人文景不雅，并为其他工作的赓续成长与提高起到了优越的推动作用。现将本年度的工作环境总结如下：

一、完善领导机构，明确职责

我园高度看重语言翰墨工作的开展，在原有语言翰墨工作领导机构的根基上，结合本园新进人才，进行了合理的调剂。在园长的率领下，年初拟订了语言翰墨，将任务分化到各个部门和人员，落实责任到位，为语言翰墨工作的深入开展提供了强有力的保障。我们还将语言翰墨工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建运动及全体教职员工的月稽核之中，严格地依照市、区工作目标逐步安排和推动推普工作

二、严格执行各项制度，进步治理程度

我园严格执行各项关于增强语言翰墨规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为幼儿园的教授教化语言，即师生在教授教化和学习运动中使用普通话，教师在教授教化、会议、鼓吹和其他集体运动中使用普通话等。

首先，我园的语言翰墨工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督匆匆，配合进步。并依据上级语委的要求积极开展工作，使语言翰墨工作做到了有法可依、有章可循，为语言翰墨工作的深入开展奠定了优越根基。

其次，开展《国家通用语言翰墨法》等相关司法律例的学习，创设优越的学习气氛。通过多方共同，使全体教职工都积极介入到说普通话、写规范字的运动中来。

最后，增强日常的反省，做到语言翰墨工作常常化。通过按期对幼儿园的用字环境进行反省，把普通话运用才能作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作稽核结合起来。匆匆进了全园的语言翰墨推广、规范工作。

三、加大鼓吹力度，进步认识

为了使语言翰墨规范化工作深入人心，我园将继承向全体师生鼓吹好普通话、用好规范字，提供对语言翰墨规范化的认识，对付全面进步幼儿素质，承袭和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，加强民族凝聚力所具有的紧张意义。

(一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、鼓吹语。在公开栏张贴语言翰墨文和每周一拼，让全园师生养成了使用普通话进行日常外交的习惯。

(二)应用橱窗、专

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